Тренд на технологическое предпринимательство

Сегодня меня спросили о том, что я думаю про тренд на технологическое лидерство? Почему у университетов есть технологические продукты, которые в итоге никто не покупает?

Ответил коллегам лично, дублирую и публично тоже. Одна из проблем в том, что университеты долгое время занимались развитием науки в фундаментальном ключе, где существуют понятные правила игры грантового финансирования, понятные результаты в виде статей в хороших журналах. Именно количество и качество научных статей было мерилом научного статуса университета. При этом фундаментальная наука - это весьма технологизированная деятельность и конкретная тематика (ну за пределами общей научной моды) не играет значительной роли. И многие за годы научились хорошо в эти игры играть, утратили отраслевую связь и связь с реальностью в целом, к сожалению.

В нынешних реалиях "корабли" вузовской науки должны начинать плыть в другую сторону. И это создает проблемы:

1. Мы в целом разучились делать продукты, реальные технологии, которые нужны. В пределе - у нас потерян навык работы руками.

2. Мы делаем продукты не которые нужны, а которые умеем делать. Как было в фундаментальной науке - тема не важна, мерилом качества результата является признание коллег из числа рецензентов журнала, тут не работает. Отталкиваться нужно не от нынешних умений и экспертизы, а от потребности индустрии.

3. А с индустриалами разговаривать еще не научились. Они нам не верят, мы не умеем правильно осмечивать задачи, мы не умеем продавать итоги. И сейчас учимся этому, но медленно.

4. Мы в целом очень медленные - самая моя большая боль. Боимся пробовать и ошибаться.

Мой прогноз - все будут перестраиваться, кто-то быстрей, кто-то медленней. Принимающим решения важно теперь додержать позицию пока не будет набрана достаточная скорость на новом курсе. Если сил не хватит, то мы просто встанем - фундаменталка и академическая результативность снизились, а приклад не вышел на систему. Ну и нам всем на местах точно нужно набраться терпения, долгой воли и готовности инвестировать в приклад время и силы. Упорства нам всем, воли и энергии.

Узнал вчера о страшной трагедии - молодой парень, первокурсник МФТИ, лишил себя жизни после 6 часов разговоров и переписок со злоумышленниками. Это самый трагичный итог атаки мошенников. А сколько человек лишились денег, совершили правонарушения вследствие подобного мошенничества уже не сосчитать.

В профильный рабочий чат ТОГУ каждый день приходят сообщения о том, как мошенники пытаются выйти на связь с преподавателями и студентами, прикидываясь ректором, проректорами, директорами институтов, руководителями высших школ и преподавателями. Причем если раньше дело было в подмене фотографии и имени, то теперь начинают подделывать и голос. Прессинг со стороны мошенников просто колоссальный!

В этой связи и сотрудникам, и студентам важно пользоваться одним простым правилом: не разговаривайте с незнакомцами!

Если вам поступил звонок или сообщение, в подлинности которых вы не уверены:

1. Незамедлительно завершите беседу, не вступайте в переписку с незнакомыми пользователями.

2. Проинформируйте своего непосредственного руководителя или преподавателя о случившемся.

3. Проверьте личность контакта — если звонящий или пишущий с неизвестного номера представился вашим знакомым, свяжитесь с ним по актуальному номеру.

Будьте бдительны! Помните, что мошенники никуда не торопятся и могут «сопровождать» вас долгое время, поэтому не предпринимайте никаких срочных действий, возьмите паузу, чтобы разобраться в ситуации и не стать жертвой!

НИУ ВШЭ выпустила новый мониторинг качества приема в университеты. Для удобства и возможности анализа результатов собрал дальневосточные вузы в один файл. Делюсь со всеми желающими.

Про ТОГУ - мы самый крупный по количеству бюджетных мест университет Хабаровского края и третий по ДФО после двух федеральных вузов - ДВФУ и СВФУ. Средний балл ЕГЭ в этом году у нас вырос на 0.7 в сравнении с прошлогодними показателями, точно есть куда стремиться. Мы среди 5 вузов ДФО, куда поступали олимпиадники (и только в Хабаровском крае таких университетов два на регион).

Из общих наблюдений по мониторингу могу сказать, что в ДФО всего 5 вузов в зеленой зоне по качеству приема - средний балл более 70. Из них 4 - это маленькие вузы с исключительно экономическими и юридическими профилями подготовки, где баллы традиционно велики.

Вузы макрорегиона примерно поровну усилили и ослабили свои позиции в части качества приема. Значит произошел "переток" абитуриентов среди ДФО, и, возможно, отток в другие федеральные округа.

Традиционно непростой и запоминающийся период сессии у студентов подходит к концу. Заканчиваются последние экзамены и впереди долгожданные каникулы вместе с Днем студентов.

Своих студентов поздравила доцент высшей школы медиа, коммуникаций и сервиса ИСПТиК Ирина Владимировна Оттева. Очень благодарен Ирине Владимировне за смелось, оригинальность и теплое отношение к студентам!

Порой за серьезной наукой, исследованиями, сложными предметами мы забываем, как важна легкость, человечность, доброта и, конечно, здоровое чувство юмора :). Всех поздравляю с Днем студента и желаю именно таких людей вокруг - добрых, веселых и человечных!

Олимпиада по предпринимательству

Сегодня в ТОГУ мы активно развиваем предпринимательские навыки у наших студентов через тренинги, акселерационные программы, проектную деятельность. Но было бы здорово начинать эту работу уже со школьной скамьи. Именно поэтому университет стал одним из семи вузов-организаторов первой Всероссийской олимпиады по предпринимательству для школьников.

Прием заявок на участие продлится до 14 февраля включительно (важно: это сроки прохождения первого тура, когда уже нужно сделать отборочные задания!). Олимпиада проводится по трем профилям: классическое предпринимательств, социальное предпринимательство, технологическое предпринимательство. Принять участие могут школьники 9-11 классов в команде от 3 до 5 человек.

Эта олимпиада не обязательно сделает из участников предпринимателей, но точно сделает их более предприимчивыми!

Все подробности на сайте олимпиады.

На прошлой неделе обстоятельно побеседовали с коллегами из медиацентра ТОГУ об итогах работы университета в 2024 году и планах на 2025.

Вчера в центре аддитивных технологий ТОГУ запустили в работу новый принтер, печатающий металлические изделия. Это первая такая установка в вузе, но точно не последняя.

Начинаем системное сотрудничество с компанией 3D LAM - отечественным производителем технических решений по аддитивным технологиям. А первое изделие - наш Ерофей Хабаров!

Коллеги, проверка связи и возможности писать комментарии в канале - диалог мне важен, а в тлг у меня технический сбой.

Вчера единогласным решением Бюро был включен в состав Научного совета по неорганической химии РАН.

Сегодня перед учеными-химиками и химиками-технологами стоят серьезные задачи по развитию отечественной химической индустрии. Слишком многое мы закупаем за рубежом, слишком мало производим сами. А между тем, именно новые химические вещества и материалы - залог совершенствования самых разных отраслей деятельности.

Именно поэтому и создан национальный проект «Новые материалы и химия». Важно как можно быстрей расширить номенклатуру производства химических веществ, стать независимыми в критических областях. Это требует новой инфраструктуры, новых технологических решений и, что самое важное, больше квалифицированных кадров. Задач много, работаем, помня как «широко распростирает химия руки свои в дела человеческие…»

Благодарю коллег за оказанное доверие и поддержку. Приложу все силы, чтобы быть полезным в деятельности Совета и развитии химии.

Суббота, работаю над проектами в рамках программы развития вуза, а этажом ниже стучат молотки - начался демонтаж и подготовка к ремонту аудитории 110ц.

Скоро у нас появится еще одна аудитория от партнеров. Аудитория 110ц будет сделана полностью при финансовой поддержке ООО "Капторстрой" и ее руководителя - Григория Левиковича Торояна.

Здорово, что в университете становится все больше подобных партнерских аудиторий и лабораторий, ведь неотъемлемым элементом профессиональной ориентации как школьников, так и студентов является комфортная и современная образовательная среда. Куда охотней школьники выберут нужное направление, а студенты на выпуске пойдут работать к данному работодателю, если видят участие индустрии уже на этапе их профессиональной подготовки. Хотя тут важно не ограничиваться стенами, но вместе с работодателями совершенствовать форматы и содержание образовательных программ в новых аудиториях.

Сейчас мы ведем переговоры и проектируем еще целый ряд аудиторий вместе с индустриями, и я точно буду о них рассказывать, а пока прошу студентов и преподавателей с пониманием отнестись к шумным работам. Скоро тут будет куда уютней.

Мы закончили большую работу по углублению программы развития ТОГУ согласно новым вызовам на технологическое лидерство и критериям оценки в «Приоритете». Программа загружена на сайт проекта, можно немного выдохнуть и поговорить об уровне и направлении изменений.


Во-первых, сам характер изменений носит для ТОГУ, скорее, корректирующий характер. Университет давно и последовательно идет в сторону усиления технологического ядра. Мы активно учимся думать в логике индустрий, ускоряться в действиях и решениях. Вот только наша задача – не просто помогать, но подсказывать и направлять индустрии, разрабатывать технологии, нужда в которых будет осознана через время. В общем, думать наперед. Это сложно, но кто если не мы. Главное тут – долгая воля и системность. В логике обновленного «Приоритета» мы конкретизировали СП «Амур» и наши наработки по горному делу именно в логике стратегических технологических проектов.


Во-вторых, мы, как мне кажется, угадали со ставкой на техпред. Так как сегодня логика технологического лидерства только формируется и в части понятийного аппарата, и, что важнее, в части инструментов и решений, на первый план выходит пассионарность, предпринимательское мышление. Это мы внедряем через проектную деятельность, тренинги предпринимательских компетенций, студенческие конструкторские бюро и центры. Уверен, у молодых команд вузов в ближайшие годы будет много интересных задач.


В-третьих, в целевой модели мы усилили вектор на кооперацию с другими дальневосточными вузами: в пределе мы видим себя как сетевой университет для Дальнего Востока. Теперь, когда мы все в одной регуляторной среде (критерии оценки вузов всех треков теперь единые), нам будет проще договариваться. Но мне бы хотелось, чтобы отдельный трек для Дальнего Востока сохранился, чтобы больше университетов на территории получили ресурсы и стимул для изменений.

Радует, что формат консорциумов перешел из обязательной в произвольную программу действий, – будет больше объединений ради результата, а не ради галочки. Консорциум вузов ДВ по технологическому предпринимательству и трансферу технологий мы точно создавали для дела и будем дальше использовать его как инструмент развития вузов ДФО.

Вчера представили комиссии обновленную программу развития и отчет ТОГУ по Приоритету. Итоги не объявлены, ждем следующей недели, а пока есть минутка выдохнуть и рассказать о тех изменениях, которые в программе отражены.

Наверное, одно из ключевых обновлений - это концепция большого сетевого университета для Дальнего Востока, который мы планируем собирать. Зачем? Дальний Восток - это больше 40% территории России, территории геостратегического значения, куда идет большой объем инвестиций. Любые инвестиционные проекты требуют кадров, кадров самых разных. Объективно, ни один университет Дальнего Востока не может взять эту задачу на себя полностью. Придется открывать слишком много, слишком разных программ, каждая из которых будет требовать полного штата компетентных профессоров, сотрудников и материальной базы. В этой связи очень актуальны становятся сетевые программы, которые позволяют вместе собирать программу под актуальный локальный запрос. Зачастую программы мы открываем с ведущими университетами, хотя кооперация Дальневосточных вузов друг с другом выглядит не менее перспективной - кто как не представители вузов с территории понимают ее специфику. Для подобных программ точно нужна внутренняя готовность и мы начинаем с себя:

Во-первых, мы планируем корректировки в общий блок программ с включением туда компетенций, актуальных для построения успешной карьеры на ДВ. В первую очередь, это знание восточных языков и особенности геополитики и экономики территории. Уже обкатываем эти элементы в качестве факультативных курсов для студентов. Уверен, будет востребовано не только в ТОГУ.

Во-вторых, планируем перейти к модульной структуре образовательных программ. Это позволит быстрей собирать, актуализировать и достраивать программы. Это позволит реализовать тот самый сетевой принцип, когда мы включаем в программы модули других университетов, или отдаем модули своих программ нашим партнерским вузам.

В-третьих, продолжение курса на плотную интеграцию с нашими партнерскими организациями - будущими работодателями наших выпускников. Нам важно как привлекать на системной основе практиков для чтения отдельных курсов, так и использовать площадки работодателей, как лабораторную базу для наших студентов и не только в рамках практик.

Наконец, планируем внедрение технологий автоматизации и ИИ в образовательные программы для снижения рутинной нагрузки на преподавателей.

Уверен, что предлагаемые изменения позволят нам не просто насыщать экономику ДФО компетентными и востребованными кадрами, но и проактивно участвовать в формировании новых рынков для макрорегиона.

Мы в Приоритете

Сегодня стали известны результаты защит обновленных программ развития по проекту "Приоритет". Мы показали хорошие результаты - сохранили и даже улучшили свои позиции в общем рейтинге участников программы (52 место по оценке Совета, 63 место по позиции в рейтинге; в прошлом году мы были на 66 позиции в общем рейтинге). Не буду скрывать, очень хотели попасть во вторую категорию вузов программы, но это , уверен, впереди.

Благодарю всю большую команду ТОГУ за эффективную и результативную работу в течение всего года, за предложения по дальнейшему улучшению программы развития! Впереди еще много работы, которую не терпится делать :)

Перезапускайте телефон время от времени, чтобы его система работала оптимально

Такой совет дает мне мой телефон. Но, кажется, он актуален для куда большего числа систем, в том числе и для вузов. В любой организации со временем накапливаются разные артефакты деятельности - структурные единицы, принципы и механизмы выполнения различных функций, закрепление полномочий и др. Все это лучше всего описывается фразой: "Всегда так было".

В этой связи университетам время от времени нужно перезагружаться, чтобы система работала оптимально. Без сомнения, для этого нужны данные, любые решения должны быть основаны на них.

На написание этих строк меня вдохновил анализ перечня дисциплин, абсолютно одинаковых по названию, но закрепленных и читаемых на разных высших школах нашего университета. Например, Латынь у нас читают две разные высшие школы, также как и курс "Защита интеллектуальной собственности". Общую и неорганическую химию преподают на трех высших школах, дискретную математику - на пяти. На каждую мы имеем при этом полный комплект учебных материалов - программа дисциплины, фонды оценочных средств, которые преподаватели пишут и актуализируют. Очевидно, что при одинаковом названии могут быть весьма существенные различия в содержании, акценты на будущей профессиональной деятельности обучающихся. Но нам точно есть над чем подумать и что обсудить на научно-методическом совете.

"Будущее высшего образования: новые горизонты и вызовы

Высшее образование — одна из ключевых сфер жизни общества, которая постоянно развивается вместе с изменениями в технологиях, экономике и культуре. В условиях стремительно меняющегося мира оно сталкивается с новыми вызовами и возможностями. Каким будет высшее образование через несколько десятилетий? Какие изменения ждут студентов и преподавателей?

Технологические революции и цифровизация

Одним из главных факторов, влияющих на трансформацию системы высшего образования, является развитие технологий. Цифровизация уже проникла практически во все аспекты нашей жизни, и образование не стало исключением. В ближайшие годы ожидается дальнейшее усиление роли онлайн-курсов, виртуальных учебных платформ и искусственного интеллекта (ИИ).

Онлайн-образование становится всё более популярным благодаря своей доступности и гибкости. Уже сейчас многие университеты предлагают программы дистанционного обучения, позволяющие студентам получать знания независимо от места проживания. Это особенно актуально для тех, кто живёт в удалённых регионах или имеет ограниченные возможности для посещения традиционных занятий.

Однако технологии не ограничиваются лишь предоставлением образовательных материалов. Искусственный интеллект может использоваться для персонализации учебного процесса, адаптации содержания курсов под индивидуальные потребности каждого студента. Машинное обучение позволит создавать адаптивные тесты и задания, которые будут корректироваться в зависимости от успехов учащегося.

Глобализация и междисциплинарность

Будущее высшего образования также связано с усилением глобализации. Сегодня студенты имеют возможность учиться в университетах по всему миру, а преподаватели сотрудничают с коллегами из разных стран. Благодаря развитию цифровых коммуникаций границы между странами становятся всё менее значимыми.

Кроме того, наблюдается рост интереса к междисциплинарному подходу. Традиционные академические дисциплины начинают сливаться друг с другом, создавая новые области знаний. Например, биологи работают совместно с инженерами над созданием биотехнологий, а социологи исследуют влияние социальных сетей на поведение людей.

Эта тенденция открывает перед студентами широкие перспективы для изучения различных аспектов одной проблемы, развивая критическое мышление и креативный подход к решению задач.

Непрерывное обучение и жизненный цикл образования

Концепция непрерывного образования приобретает всё большую значимость. Современный мир требует постоянного обновления знаний и навыков, чтобы оставаться конкурентоспособным на рынке труда. Поэтому традиционные модели получения диплома после четырёх лет обучения постепенно уступают место более гибким формам.

Микрообучение, курсы повышения квалификации и сертификационные программы станут неотъемлемой частью профессионального развития. Работодатели будут требовать от сотрудников регулярного подтверждения их компетенций, что сделает систему образования более динамичной и ориентированной на практические результаты.

Роль университетов в обществе

Университеты традиционно выполняли роль центров научных исследований и передачи знаний новым поколениям. Однако в будущем их миссия может значительно расшириться. Они начнут играть ключевую роль в решении глобальных проблем, таких как изменение климата, бедность и неравенство.

Университетские кампусы превратятся в инновационные экосистемы, где учёные, предприниматели и общественные деятели смогут сотрудничать для разработки новых решений. Образовательные учреждения станут катализаторами экономического роста и социального прогресса.

Вызовы и риски

Несмотря на многочисленные преимущества, будущее высшего образования несёт в себе определённые вызовы. Одним из основных рисков является возможное увеличение разрыва между теми, кто имеет доступ к качественным образовательным ресурсам, и теми, кто остаётся вне этой системы.