انظر في ‎الأرقام على ‎السبورة، مدرس تاريخ في دولة أوروبية يرتدي زي المقاتلين الصليبيين أثناء شرحه لدرس التاريخ، ننظر سويًا إلى السبورة خلف المدرس نجد عليها عدة أرقام، وهي تمثل سنوات مفصلية من التاريخ:

▪️ عام 570 م: السنة التي ولد فيها رسول الله صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم وتغيرت عندها تاريخ الأرض.

▪️ عام 1095 م: وهي السنة التي دعي فيها البابا أوربان الثاني إلى حملة صليبية علي العالم الإسلامي.

▪️ عام 725 م: السنة التي فُتحت فيها جنوب فرنسا من قبل المسلمين وكان بينهم وبين باريس 30 ميلاً فقط.

▪️ عام 732 م: السنة التي توقف فيها التوسع الإسلامي في فرنسا وكانت معركة ‎بلاط الشهداء التي استشهد فيها عبدالرحمن الغافقي.

▪️ عام 1453 م عام فتح فتح القسطنطينية على يد الخليفة العثماني محمد الفاتح رحمه الله وطيب ثراه.

▪️ عام 1492 م: العام الذي سقطت فيه مدينة غرناطة، آخر معاقل المسلمين في بالأندلس

يعلمون أبنائهم تاريخهم الصليبي الدموي، ويمزجونه بعقائدهم المحرفة، أين نحن من تاريخهم المشرق والفتوحات الإسلامية التي نقلت الإسلام للعالم !!

الملخص المفيد 💠

🔹 ينابيع تربوية: قال عبد الله بن الإمام أحمد لأبيه يوماً: أوصني يا أبتِ، قال: (يا بني، انوِ الخير فإنك لا تزال بخير ما نويت الخير).

🔸 المعلم المحترف: من أهداف الإرشاد النفسي لذوي الاحتياجات الخاصة قيام المختص النفسي بتوفير المعلومات الأساسية للآباء عن حالة الطفل.

🔹 نماء - تربية وبناء: اجعل واحدة من قوانين المنزل أن كل شخص مسؤول عن تصرفاته ويتحمل عواقب ممارسته، وهذا يدفع الطفل لضبط نفسه.

🔸 أراك على القمة: يقرر مالك بن نبي حقيقة وهي أننا قد نتلو القرآن ونتحدث به لكننا بعيدون عن الممارسات التطبيقية لمضامينه، وهذا الذي ينقصنا لنرتقي.

🔹 برنامج القراءة التربوي: التربية من أهم وسائل الرقي الحضاري والازدهار الثقافي، وبذلك يمكن القول أن الحضارة إذا خلت من عنصر التجديد تفقد حيويتها ونموها.

🔸 برنامج القراءة للمعلمين: السلوك الذي يحدث في ظروف بيئة معينة ونلجأ لتغيير هذا الظرف مثل شجار طفلين، نضع بينهما طفل آخر أو نغير مكان أحدهما.

🔹 كتاب في شهر: عيوب التفكير اختصرها المثل الشعبي القائل: (حين قسَّم الله الأرزاق لم يرض أحد برزقه، وحين قسَّم العقول رضي كل إنسان بعقله)

🔸 يوميات المعرفة: عن الصاحب بن عباد أنه قيل له: ما أحسنُ السجع؟ قال: ما خفَّ على السمع؟ فقيل له: مثل ماذا؟ قال: مثل هذا !!

#يوميات_ينابيع (١)

╮ا💧 مجتمع ينابيع التربوي 💧ا╭
▫️تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيسبوك fb.com/YanabeeCom

ماذا تعلمت مما قرأت؟ 📖

فقرة يومية نقوم بنشرها كل يوم مساءً لتذكيركم بكتابة الفائدة التي استفدتموها من قراءة ورد اليوم، الهدف من هذه الفقرة أن تلخص فائدة واحدة استفدتها من ورد اليوم في جملة واحدة فقط لا غير.

سيساعدك هذا الأمر على تحديد مجموعة من الأفكار التي استفدتها من القراءة اليومية، ويساعدك على التركيز على الأفكار الهامة مما تقرأ، بالإضافة إلى تقوية قدراتك على التلخيص وكتابة الفوائد.

✍🏼 إذا وجدنا تفاعلاً من القراء، فسنجعلها فقرة يومية نجمع فيها الفوائد التي شاركتموها وننشرها لجميع المشتركين يومياً، وسيتم كتابة اسم كل شخص بجوار الفائدة التي ننشرها.

يمكنك تلخيص ما استفدته في جملة واحدة، يمكنك تصوير الصفحة التي نالت إعجابك أو وجدتها أفضل فكرة تعرفت عليها، يمكن النشر بأي طريقة تجدها مناسبة، المهم أن تدلي بدلوك.

📖 يمكننا أن نجعل بيئة القراءة هنا أكثر تفاعلاً وإمتاعاً، حتى لأولئك الذين يتابعوننا بصمت، أو حتى أولئك الذين يتابعون الاقتباسات اليومية ولا يقرأون معنا بشكل منتظم، الجميع يستفيد.

يتم تطبيق الفكرة على البرامج التالية:
1⃣ قراءة كتاب في شهر
2⃣ برنامج القراءة التربوي
3⃣ برنامج القراءة للمعلمين
4⃣ برنامج أراك على القمة

✍🏼 احرص على استخدام هاشتاق #تعلمت_اليوم لكي يتمكن الآخرون من متابعة ما تكتبه دائماً.

╮ا💧 مجتمع ينابيع التربوي 💧ا╭
▫️تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيسبوك fb.com/YanabeeCom

أوقاتنا مع أطفالنا 👦🏻

في دراسة على عينة من الآباء والأمهات في مجتمع عربي لمعرفة المدة الزمنية التي يقضونها مع أولادهم تبين أن المعدل الأسبوعي هو أربع ساعات، في حين أن دراسات مشابهة على المجتمع الأمريكي بينت أن معدل الجلوس الأسبوعي عندهم لا يتجاوز نصف ساعة فقط.

بالرغم أن المجتمعات العربية ما زال فيها بعض التماسك مقارنة مع غيرها، إلا أن الخطر قادم مع وجود الأجهزة الذكية واستخدام مواقع التواصل الاجتماعي إضافة للانفتاح الكبير الذي يشهده العالم اليوم، فإن هذا كله بات يهدد الوشائج العاطفية بين الآباء والأولاد.

#تربويات_متنوعة

╮ا💧 مجتمع ينابيع التربوي 💧ا╭
▫️تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيسبوك fb.com/YanabeeCom

لوحة تربوية وضعت في ميدان مدينة سعد العبد الله في الكويت عن فلسطين. #جيل_العودة

هل تطرفت التربية الحديثة؟ ⚠️

✍🏼 بقلم: #زكاء_مردغاني

تطرفت التربية الحديثة في اللطف المقابل للعنف الممنوع عن الأطفال؛ وهذا إن وصل إلى عقيدة الإيمان بالله يقدم سلسلة تناقضات قد تنفر الطفل من الله بدل أن تحببه إليه وذلك من خلال أنها:

▪️ ترسم في ذهن الطفل صورة الإله (الكيوت) - تعالى الله عن ذلك - فإذا كبر أو اطلع بطريقة أو بأخرى على فكرة النار والعقاب والحساب وقع في صدمة أهم دعائمها تردد الأم وخوفها من اطلاع طفلها على هذه الحقيقة التي تجعله ينفر مما تخجل أمه ربما من إظهاره له!

▪️ تقدم للطفل صورة الإله الضعيف إذ إننا لا نعيش في عالم تسوده العدالة ويحكمه السلام بل نعيش في عالم يسوده الظلم ويحكمه الطغيان، وبدل أن نقنع الطفل بالعدالة الإلهية التي تقتص من الظالم في الآخرة، إذا هي لم تفعل ذلك في الدنيا، فإن علينا كما يقول اللطف المتطرف أن نقدم له تلك الصورة الناقصة عن الله؛ فهو الذي خلق هذا الشر المستطير وترك كل هذا الظلم يطغى، ثم لم يقدم ميزانه كفة الحساب والعقاب لتستوي قيمة العدالة في الكون تعالى الله عما يقولون علواً كبيراً.

كيف يمكن أن نخفي حقيقة العدالة الإلهية عن طفل لا يجد أبرد على قلبه من لجوئه إلى جبار السموات والأرض كي يقتص ممن هدم دياره وشرد أهله وقتل أباه أو أمه أو كل عائلته؟ كيف نخبئ حقيقة القدرة الإلهية عن طفل لا يجد أقوى من سهام المظلوم يرسلها دعوات على من سرق سعادته وشتت شمل نفسه؟! كيف يمكن للطفل أن يحب إلهاً لا يقيم العدالة ويعطي كل ذي حق حقه؟!

▪️ تغفل هذه النظرة أهمية الخوف من الله الذي يمثّل رادعاً قوياً للنفس الإنسانية عن ارتكاب المعاصي ولولاه لوقع ابن آدم في بحر لجيٍّ من الخطايا.. ولأجل إخفاء هذه العقيدة يعمد أصحاب هذه الفكرة إلى كتم آيات العذاب ظناً منهم أنهم بذلك يجمّلون صورة الله في عيون أطفالهم، وينسى هؤلاء أن أجيالاً من الرعيل الأول كانوا يُستحفظون القرآن الكريم كاملاً بترغيبه وترهيبه، وكثيرٌ منهم يُتمُّ ذلك في السابعة أو الثامنة من عمره فلا تزداد قلوبهم المؤمنة إلا إيماناً، ولا تزداد نفوسهم المصدّقة إلا تعظيماً، فهل الهدف غرس العقيدة أو تضييعها؟

▪️ كما يغفلون عن أن ميزان الترغيب والترهيب في القرآن الكريم دقيق يأخذ النفس الإنسانية بالتربية السليمة حتى تبلغ التسليم الذي بلغه الأنبياء الذين لم يكتفوا بالحب بل كانوا كما قال سبحانه: {إِنَّهُمْ كَانُوا يُسَارِعُونَ فِي الْخَيْرَاتِ وَيَدْعُونَنَا رَغَبًا وَرَهَبًا ۖ وَكَانُوا لَنَا خَاشِعِينَ} [سورة الأنبياء: 90]، ويربكني أن أفكر أننا قد نربي جيلاً كاملاً بدون عقيدة الخوف من الله فنُصدم بقلوبٍ متمرّدة لا تعظّم الإله ولا تخشاه، وتتطرّف في اللطف ميوعةً أو في الضلال استهتاراً.

أجل، ليس من الصحيح ترهيب الطفل من الله وتخويفه من الاحتراق بالنار على كل صغيرة وكبيرة، لكنّ إلغاء هذه العقيدة وكتم آياتها في المقابل ليس صحيحاً، بل إنّه لا يليق في تعريف الطفل على جبار السموات والأرض.

▪️ فليعرف أبناءنا الله يحبّونه كما أحبّهم واختارهم مسلمين، وأسبغ عليهم نعمه ظاهرة وباطنة، ولنغرس في قلوبهم الرغبة والرهبة فلا يميلوا إلى أي طرف حائرين، وليرَ أبناؤنا في عيوننا تعظيم الله ومحبته، وفي سلوكنا الخوف من الله وتجنب محارمه، فيكسبوا هذه العقيدة الصحيحة التي جاء بها الأنبياء جميعاً؛ ملّة أبينا إبراهيم هوسمّانا مسلمين.

📄 #مقالات_تربوية

╮ا💧 مجتمع ينابيع التربوي 💧ا╭
▫️تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيسبوك fb.com/YanabeeCom

تفقد الأم ماء حياتها من أجل أن تزهر حياة أبنائها

قانون النمو في التربية

إذا كنت من متابعي نيتفلكس
تابع هذا الفيديو لأحمد دعدوش
يجب عليك إلغاء الاشتراك فوراً

https://www.youtube.com/watch?v=D3wmgDLjDzs

أسئلة الهوية عند المراهق ♻️

من خصائص نمو المراهق أنه تدور في ذهنه أسئلة تسمى بـ "أسئلة الهوية": من أنا؟ ماذا أريد؟ أين أتجه؟ ما مكاني في المجتمع؟ ما دوري في الحياة؟ ما مصيري؟ وغيرها من الأسئلة الوجودية المرتبطة بمصير الشاب.

هذه الأسئلة تكثر وتقل، وتزداد قوتها وأثرها وتضعف حسب التربية التي يلقاها الطفل، واعتماداً على المعطيات التي تنتجها البيئة التي يعيش فيها، فمن تلقى تربية إسلامية صحيحة ومعتدلة ومشبعة بالعلم الشرعي الجيد، مع التنوع الثقافي المرتبط بالمجتمع، بعيداً عن الخرافة من جهة أو التشدد والتصادم مع المجتمع من جهة أخرى، فإن المراهق من ذوي هذه الأسر عادة لا يواجه هذه الأزمة في مرحلة شبابه إلا بشكل محدود وطبيعي، وعادةً ما تبرز في شكلها الصحي الذي يدفع المراهق نحو الاهتمام بالذات والتخطيط للمستقبل.

📌 المطلوب: توعية الصغار توعية إسلامية صحيحة بالدرجة الأولى لأنها هي الكفيلة بالإجابة عن أسئلته الوجودية خاصة سؤال: لماذا خلقنا؟، ويجب أن تتسم هذه التوعية بالتوازن والتوسط، وعدم التشدد في فرض القيم الإسلامية من خلال الإجبار، وإنما يجب تمريرها من خلال الممارسة والإقناع والحوار والتعليم والممارسة والقدوة، بالإضافة إلى تثقيف الطفل بأحكام العقيدة والعبادة كونها جوهر كينونته كمسلم، بالإضافة إلى إزالة المؤثرات الإعلامية السلبية المؤثرة على إيمانه وتحييدها خاصة الأفلام والمسلسلات والشبهات المتناثرة.

على الجانب الآخر، يجب أن نفتح المجال للمراهق لكي يكتشف اهتماماته وميوله وقدراته ومهاراته، ونساعده على الوعي بها والعمل بها، وكل ذلك ضمن الإطار الشرعي والتربوي، لأن معرفة المراهق بنفسه تساعده على أن يكون مدركاً لطبيعة الدور الواجب عليه القيام به في أسرته ومجتمعه وحياته بشكل عام، وهذا بدوره أيضاً أن يزيل اضطراب سؤال الهوية لديه بشكل كبير.

👤 اضطراب الهوية عند المراهق قد يقوده إلى الانحراف الفكري والتمرد على الأسرة والتصادم مع المجتمع وبغض التدين والتضارب النفسي الداخلي، لهذا يجب أن يعرف الطفل منذ صغره عن: من هو، إلى أين ينتمي جغرافياً، أين ينتمي فكرياً، تعريفه بدينه تعريفاً جيداً، وضعه في مكانته الاجتماعية المقبولة، مساعدته على تحديد ميوله واهتماماته وإشغاله بتحقيقها، إشباع الحاجات النفسية التي يحتاجها في طفولته لأن عدم إشباعها يمثل دوراً محورياً في اضطراب الهوية في مرحلة المراهقة.

📄 #مقالات_تربوية | #بقلم_المشرف

╮ا💧 مجتمع ينابيع التربوي 💧ا╭
▫️تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيسبوك fb.com/YanabeeCom

تابعونا على حساب تويتر
twitter.com/YanabeeTa

معلم يواجه نيتفلكس 📛

ما يبذلهُ معلم تحفيظ قرآن في إحدى القرى من جهدٍ في تلقينِ كتابِ الله لهو جهدٌ لهُ أبعادهُ وتردداته فيْ أرجاءِ الكوكبِ، فهو يواجه به مؤسسة (هوليود) العملاقة ومصيدة (نيتفلكس) التي تلتهم الجيل، فلا تستقِلّوا جهودكم وقوموا لله قانتين.

✍🏼 الخضر بن حُليس | #تربويات_منوعة

╮ا💧 مجتمع ينابيع التربوي 💧ا╭
▫️تيليقرام t.me/YanabeeCom
فيسبوك fb.com/YanabeeCom