معضلة لغوية مع ما يسمى (النوع الاجتماعي)
قواعد العدد والمعدود في اللغة العربية، تقول: الأعداد من (3) إلى (10) تخالف المعدود تذكيرًا وتأنيثًا، نحو:
1- إذا كان المعدود مذكرًا:
ثلاثة أقلام، سبعة ذكور، تسعة جبال.
2- إذا كان المعدود مؤنَّثًا:
أربع تفاحات، عشْر بنات، سِتّ بجعات.
المعضلة هنا: ما يسمى (النوع الاجتماعي)، لا هو ذكر، ولا هو أنثى؛ كيف تتعامل معه قواعد العدد والمعدود؟!
#النوع_الاجتماعي_للفاحشة
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
قواعد العدد والمعدود في اللغة العربية، تقول: الأعداد من (3) إلى (10) تخالف المعدود تذكيرًا وتأنيثًا، نحو:
1- إذا كان المعدود مذكرًا:
ثلاثة أقلام، سبعة ذكور، تسعة جبال.
2- إذا كان المعدود مؤنَّثًا:
أربع تفاحات، عشْر بنات، سِتّ بجعات.
المعضلة هنا: ما يسمى (النوع الاجتماعي)، لا هو ذكر، ولا هو أنثى؛ كيف تتعامل معه قواعد العدد والمعدود؟!
#النوع_الاجتماعي_للفاحشة
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
تحذير !
كتابة وتحليل
الدولة العراقية، سبق أن تقبَّلَت ثقافة الغرب الخاصة بدين الفاحشة الجديد، وفتحت في المؤسسات العراقية، الأقسام والمراكز تحت عنوان: (النوع الاجتماعي - Gender)، وانطلقت الورش التثقيفية للأطفال والمراهقين في العراق، لتعليمهم -عمليًّا ومرحليًّا تعلم أو لا تعلم-أنهم (ليسوا ذكورًا ولا إناثًا، ولا قيمة للفوارق البيولوجية في تركيبتهم البشرية، ويمكنهم الاختلاط في الحمامات، أو ممارسة النكاح بينهم دون مراعاة للنوع).
هذه البداية فحسب، المتابع الدقيق اليوم، عندما يرصد تظاهرات أهل الفاحشة في الغرب النيوليبرالي، وسلوك أهل دين الفاحشة الجديد، يرى توجُّهًا غريبًا على (الأطفال)، إذ إنَّ أهل الفاحشة الجدد، صاروا يرفعون شعارًا مخيفًا، وهو: (نحن هنا، نحن أهل الفاحشة، نحن قادمون لأطفالكم)!
(we’re here, we’re queer, we’re coming for your children)!
أميركا وبريطانيا، تُدَرِّسان الآن مناهج دين الفاحشة الجديد في المدارس قسرًا وإلزامًا، وهي مناهج سوف تتوغَّل إلى العراق؛ ما دام العراق يسوِّق لمفهوم (النوع الاجتماعي - Gender)!
لذلك سوف نرفع إليكم -مع اعتذارنا بسبب ترجمة مركزنا الصريحة للمصطلحات والألفاظ- مقالات عن المناهج الغربية المدرسية الخاصة بدين الفاحشة الجديد، ونحن قررنا رفعها إليكم؛ حتى نصدمكم، عسى أن يتحرك المجتمع والحوزة العلمية، وكل عناصر القوة في العراق، لردع أهل دين الفاحشة الجديد، ومطالبة الحكومة بإلغاء أي مسمى في مؤسسات الدولة تحت عنوان: (تمكين المرأة، النوع الاجتماعي، الجندر… إلخ)؛ لإنقاذ الثقافة والطفولة والأجيال والكرامة.
انتظرونا بعد قليل إن شاء الله.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
كتابة وتحليل
الدولة العراقية، سبق أن تقبَّلَت ثقافة الغرب الخاصة بدين الفاحشة الجديد، وفتحت في المؤسسات العراقية، الأقسام والمراكز تحت عنوان: (النوع الاجتماعي - Gender)، وانطلقت الورش التثقيفية للأطفال والمراهقين في العراق، لتعليمهم -عمليًّا ومرحليًّا تعلم أو لا تعلم-أنهم (ليسوا ذكورًا ولا إناثًا، ولا قيمة للفوارق البيولوجية في تركيبتهم البشرية، ويمكنهم الاختلاط في الحمامات، أو ممارسة النكاح بينهم دون مراعاة للنوع).
هذه البداية فحسب، المتابع الدقيق اليوم، عندما يرصد تظاهرات أهل الفاحشة في الغرب النيوليبرالي، وسلوك أهل دين الفاحشة الجديد، يرى توجُّهًا غريبًا على (الأطفال)، إذ إنَّ أهل الفاحشة الجدد، صاروا يرفعون شعارًا مخيفًا، وهو: (نحن هنا، نحن أهل الفاحشة، نحن قادمون لأطفالكم)!
(we’re here, we’re queer, we’re coming for your children)!
أميركا وبريطانيا، تُدَرِّسان الآن مناهج دين الفاحشة الجديد في المدارس قسرًا وإلزامًا، وهي مناهج سوف تتوغَّل إلى العراق؛ ما دام العراق يسوِّق لمفهوم (النوع الاجتماعي - Gender)!
لذلك سوف نرفع إليكم -مع اعتذارنا بسبب ترجمة مركزنا الصريحة للمصطلحات والألفاظ- مقالات عن المناهج الغربية المدرسية الخاصة بدين الفاحشة الجديد، ونحن قررنا رفعها إليكم؛ حتى نصدمكم، عسى أن يتحرك المجتمع والحوزة العلمية، وكل عناصر القوة في العراق، لردع أهل دين الفاحشة الجديد، ومطالبة الحكومة بإلغاء أي مسمى في مؤسسات الدولة تحت عنوان: (تمكين المرأة، النوع الاجتماعي، الجندر… إلخ)؛ لإنقاذ الثقافة والطفولة والأجيال والكرامة.
انتظرونا بعد قليل إن شاء الله.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
خطط الدروس الصادمة التي يستخدمها المعلمون في الفصول الدراسية في المملكة المتحدة (ج1)
الرصد والترجمة: مركز إنليل للدراسات
صحيفة ديلي ميل – Daily Mail (البريطانية)
الكاتب: كريس ماثيوز. التاريخ: 18-حزيران-2023
التلخيص:
يُدرَّسُ الأطفال في السنة الثانية عشرة من عمرهم، في أنحاء بريطانيا جميعها، في المدرسة؛ عن النِّكاح في الدبر، ويُطلب من الأطفال في السنة التاسعة، ممارسة العادة السرية؛ واجبًا بيتيًّا.
يُلقِّنُ كثيرٌ من المدرسين الأطفالَ ادعاءات كاذبة علميًا بشأن النوع البيولوجي، ويقدمون النوع [البيولوجي الإنساني] على أنه سيّال ومتغير، ويعززون أفكارًا مفادها أنَّ الناس يمكن أن يولدوا في الجسد الخطأ.
تُدرَّسُ هذه المواضيع وأمثالها، مع رفع أكثر من ألف أسرة شكوى جماعية على هيئة الخدمات الصحية الوطنية؛ إذ ادَّعتِ الأسرُ أنَّ (مركز تافيستوك - Tavistock Centre) في هيئة الخدمات الصحية الوطنية، سارع لإعطاء أطفالهم مثبطات البلوغ -[مثبطات البلوغ أو مثبطات الهرمونات: هي أدوية تستخدم لتأجيل سن البلوغ في الأطفال الراغبين بتحويل نوعهم، وتعمل على منع إنتاج الهرمونات الخاصة بالنوع؛ الذكرية والأنثوية. مركز إنليل للدراسات]- التي غيَّرت حياتهم.
عثرت صحيفة (ديلي ميل) على مواد تعليمية مصورة، -بما في ذلك دليلٍ بشأن ممارسة النِّكاح لمرحلة ما قبل المراهقة- ؛ تُدرَّسُ للأطفال في فصول دراسية في أنحاء المملكة المتحدة جميعها، في فصول العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح، التي أصبح تدريسها إلزاميًا في المدارس الابتدائي والثانوي، منذ ثلاث سنين.
كشفت صحيفة (ديلي ميل)، أنَّ بعض الأطفال يُدرَّسون الآتي:
1- يمكن للأطفال، من الولادة حتى نهاية السنة الأولى؛ «تجربة أحاسيس ممتعة»، بلمس أعضائهم التناسلية.
2- تقديم طرائق للبنات في السنة الثانية عشرة من أعمارهن، للوصول لنشوة الجِّماع؛ بممارسة العادة السرية، بما في ذلك بقَرصِ البظر أو مداعبته.
3- إعطاء الطلبة واجبًا منزليًا، يتمثل في ممارسة العادة السرية (الاستمناء)؛ جزءًا من المادة المقررة في درس العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح.
4- تعليم البنات في السنة الثانية عشرة، أنهنَّ يمكن أن يجدنَ المتعة في ممارسة النِّكاح من الدبر، أو المهبل، أو الفم.
5- إنَّ الرغبة في ممارسة العادة السرية، قبل سن البلوغ وبعده؛ أمرٌ طبيعي.
6- من الطبيعي أن ينجذب الأطفال دون سن البلوغ؛ انجذاب شهوة ممارسة النِّكاح إلى أي شخص.
7- إنَّ النوع البيولوجي، يختلف عن النوع الاجتماعي، والنوع الاجتماعي جزء جوهري من هوية الشخص، وأهم كثيرًا من نوعه البيولوجي.
8- يمكن للأشخاص أن يُغيروا نوعهم، مِن رجل إلى امرأة أو الخلاف.
9- إنَّ بعض الأشخاص ليسوا رجالًا ولا نساءً. [لا ذكر ولا أنثى].
10- إنَّ الرجال الذين لديهم كروموسوم (Y) الذكري؛ يمكن أن يكونوا نساءً مع ذلك.
يُعَدُّ منتدى التربية المختصة بالنِّكاح (SEF)، ومؤسسة (Coram Life Education)، ومؤسسة (Brook)؛ أهم المؤسسات الخيرية الرائدة التي تضع المناهج للمدارس، وتعقد ورش عمل التعليم الشخصي والاجتماعي والصحي والاقتصادي (PSHE)، وتوجه المعلمين بشأن المواد التعليمية ذات الصلة، مثلًا: تدعم مؤسسة (Coram Life Education) وحدها (50.000) معلم، يُشرفون على تعليم مناهجها لأكثر من (600.000) تلميذ كل سنة.
يعتقد بعض المعلمين، أنَّ العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح، هما موضوعان ضروريان يجب أن يتعلمهما الأطفال، وقال كذلك: «يجب أن تأخذ المدارس دورها خارج الأسرة والجماعات الدينية؛ إذ يحتاج الأطفال أن يتعلموا عن النوع الاجتماعي».
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
الرصد والترجمة: مركز إنليل للدراسات
صحيفة ديلي ميل – Daily Mail (البريطانية)
الكاتب: كريس ماثيوز. التاريخ: 18-حزيران-2023
التلخيص:
يُدرَّسُ الأطفال في السنة الثانية عشرة من عمرهم، في أنحاء بريطانيا جميعها، في المدرسة؛ عن النِّكاح في الدبر، ويُطلب من الأطفال في السنة التاسعة، ممارسة العادة السرية؛ واجبًا بيتيًّا.
يُلقِّنُ كثيرٌ من المدرسين الأطفالَ ادعاءات كاذبة علميًا بشأن النوع البيولوجي، ويقدمون النوع [البيولوجي الإنساني] على أنه سيّال ومتغير، ويعززون أفكارًا مفادها أنَّ الناس يمكن أن يولدوا في الجسد الخطأ.
تُدرَّسُ هذه المواضيع وأمثالها، مع رفع أكثر من ألف أسرة شكوى جماعية على هيئة الخدمات الصحية الوطنية؛ إذ ادَّعتِ الأسرُ أنَّ (مركز تافيستوك - Tavistock Centre) في هيئة الخدمات الصحية الوطنية، سارع لإعطاء أطفالهم مثبطات البلوغ -[مثبطات البلوغ أو مثبطات الهرمونات: هي أدوية تستخدم لتأجيل سن البلوغ في الأطفال الراغبين بتحويل نوعهم، وتعمل على منع إنتاج الهرمونات الخاصة بالنوع؛ الذكرية والأنثوية. مركز إنليل للدراسات]- التي غيَّرت حياتهم.
عثرت صحيفة (ديلي ميل) على مواد تعليمية مصورة، -بما في ذلك دليلٍ بشأن ممارسة النِّكاح لمرحلة ما قبل المراهقة- ؛ تُدرَّسُ للأطفال في فصول دراسية في أنحاء المملكة المتحدة جميعها، في فصول العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح، التي أصبح تدريسها إلزاميًا في المدارس الابتدائي والثانوي، منذ ثلاث سنين.
كشفت صحيفة (ديلي ميل)، أنَّ بعض الأطفال يُدرَّسون الآتي:
1- يمكن للأطفال، من الولادة حتى نهاية السنة الأولى؛ «تجربة أحاسيس ممتعة»، بلمس أعضائهم التناسلية.
2- تقديم طرائق للبنات في السنة الثانية عشرة من أعمارهن، للوصول لنشوة الجِّماع؛ بممارسة العادة السرية، بما في ذلك بقَرصِ البظر أو مداعبته.
3- إعطاء الطلبة واجبًا منزليًا، يتمثل في ممارسة العادة السرية (الاستمناء)؛ جزءًا من المادة المقررة في درس العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح.
4- تعليم البنات في السنة الثانية عشرة، أنهنَّ يمكن أن يجدنَ المتعة في ممارسة النِّكاح من الدبر، أو المهبل، أو الفم.
5- إنَّ الرغبة في ممارسة العادة السرية، قبل سن البلوغ وبعده؛ أمرٌ طبيعي.
6- من الطبيعي أن ينجذب الأطفال دون سن البلوغ؛ انجذاب شهوة ممارسة النِّكاح إلى أي شخص.
7- إنَّ النوع البيولوجي، يختلف عن النوع الاجتماعي، والنوع الاجتماعي جزء جوهري من هوية الشخص، وأهم كثيرًا من نوعه البيولوجي.
8- يمكن للأشخاص أن يُغيروا نوعهم، مِن رجل إلى امرأة أو الخلاف.
9- إنَّ بعض الأشخاص ليسوا رجالًا ولا نساءً. [لا ذكر ولا أنثى].
10- إنَّ الرجال الذين لديهم كروموسوم (Y) الذكري؛ يمكن أن يكونوا نساءً مع ذلك.
يُعَدُّ منتدى التربية المختصة بالنِّكاح (SEF)، ومؤسسة (Coram Life Education)، ومؤسسة (Brook)؛ أهم المؤسسات الخيرية الرائدة التي تضع المناهج للمدارس، وتعقد ورش عمل التعليم الشخصي والاجتماعي والصحي والاقتصادي (PSHE)، وتوجه المعلمين بشأن المواد التعليمية ذات الصلة، مثلًا: تدعم مؤسسة (Coram Life Education) وحدها (50.000) معلم، يُشرفون على تعليم مناهجها لأكثر من (600.000) تلميذ كل سنة.
يعتقد بعض المعلمين، أنَّ العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح، هما موضوعان ضروريان يجب أن يتعلمهما الأطفال، وقال كذلك: «يجب أن تأخذ المدارس دورها خارج الأسرة والجماعات الدينية؛ إذ يحتاج الأطفال أن يتعلموا عن النوع الاجتماعي».
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
خطط الدروس الصادمة التي يستخدمها المعلمون في الفصول الدراسية في المملكة المتحدة (ج2)
الرصد والترجمة: مركز إنليل للدراسات
صحيفة ديلي ميل – Daily Mail (البريطانية)
الكاتب: كريس ماثيوز. التاريخ: 18-حزيران-2023
ممارسة العادة السرِّية (الاستمناء)
مع أنَّ توجيهات الحكومة بشأن تقديم دروس العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح؛ لا تشير إلى تعليمهم ممارسة العادة السرية، إلا أنها لم تمنع المدارس في كل أنحاء البلد، من الموافقة على المواد التعليمية غير التقليدية؛ لذا زعمت مؤسسة (Coram) أنَّ «تعليم ممارسة العادة السرية يقع ضمن الأطر القانونية للتدريس»، وقالت المؤسسة إنها «درَّست ممارسة العادة السرية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي فعلًا؛ أي: التلاميذ في سن تسع سنين».
اقترحت إحدى خطط الدروس في مدرسة (ميريوود هاوس)، على معلميها «عرض صور جماعية لذكور وإناث وهم يمارسون العادة السرية، وصورٍ لدمى مطابقة تشريحيًا للأطفال وهي تمارس العادة السرية كذلك»، أما بالنسبة للواجب المنزلي، اقترحت خطة الدرس أن يتدرب الأطفال على «إغلاق أبواب غرفهم، من أجل الاستمتاع بالخصوصية؛ إذا أرادوا ممارسة العادة السرية».
أحد المصادر الذي يحظى بشعبية كبيرة لدى معلمي درس العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح، هو كتاب عنوانه: العلاقات العظيمة والتربية المختصة بالنِّكاح. إذ يحتوي الكتاب على توجيهات للأطفال بسن (11 - 13) سنة، وعلى (دليل عملي) لممارسة العادة السرية؛ إذ يعلمهم أنَّ لمس فتحة الشرج والأعضاء التناسلية والحلمات، يمكن أن يكون ممتعًا جدًا.
النوع البيولوجي والنوع الاجتماعي
توجب مدرسة في مدينة دورست، تعليم التلاميذ في الصف العاشر الذين أعمارهم زُهاء (14 - 15) سنة؛ الآتي: «يلاحظ كثير من الأطفال المتحولين نوعًا اختلافًا بين أجسادهم ونوعهم الاجتماعي منذ صغرهم»؛ إذ عرّف النوع الاجتماعي على أنه «أنك ذكر أو أنثى؛ اجتماعيًا أو ثقافيًا»، لكن، عُرِّف النوع أنه «أن يكون الشخص ذكرًا أو أنثى بيولوجيًا»، وذُكِرَ في خطة دروس مدرسة أخرى، أنَّ الأطفال في السنة التاسعة والعاشرة، بحاجة إلى معرفة أنَّ النوع الاجتماعي يمكن أن يختلف عن النوع البيولوجي، وأنَّ التنوع والشمول مهمان في تعزيز فرص الحصول على عمل.
زيادة على ذلك، تُقدَّم للأطفال ادعاءات كاذبة علميًا، في خطة درس العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح، بشأن العلاقة بين النوع البيولوجي وكروموسوم (Y)؛ إذ إنَّ وجود كروموسوم (Y) في الإنسان يعني أنه ذكر، ومع ذلك، يُعلَّمُ الأطفال، أنَّ الشخص يمكن أن يكون ذكرًا حتى لو كان لديه كروموسومات نوع (XXY)، أو نوع (XXXY).
الرسوم البيانية الفاضحة
تضمنت المواد التعليمية التي أعدتها مؤسسة (Educator Solutions) في مجلس مقاطعة نورفولك، وتستعملها مدرسة مولبارتون الابتدائي؛ رسومًا كرتونية لأطفال صغار عراة، لعرضها على التلاميذ الأطفال في السنة الخامسة والسادسة من عمرهم؛ إذ يُطلَبُ من التلاميذ الإشارة إلى القضيب والمهبل، ومع ذلك، يُحَذَّر المعلمون من منع الأطفال استعمال كلمات شعبية للأعضاء التناسلية؛ إذ ذُكِرَ في كتاب العلاقات والتربية الخاصة بالنِّكاح: «لا تقل للطفل إنَّ هذه الكلمة خطأ أو فظَّة، بل هنئهم على تبيينهم الاختلاف بين الأعضاء التناسلية، ثم قل لهم إننا سنتعلم الكلمة العلمية التي يجب استعمالها».
ألعاب خاصة بالنِّكاح للأطفال
أُدرِج في كتاب (شؤون المهبل – Vagina Matters)، كلمات البحث عن الأمراض المنقولة بسبب النِّكاح، في دليل علاقات النِّكاح للبنات الصغيرات، كما أُدرج في دليل آخر موجه لأطفال المدارس الابتدائي، الذين تقل أعمارهم عن خمس سنين «مصطلحات: المتحولين نوعًا، ومجتمع (الفاحشة – LGBT)، بكتاب تلوين، وأنشطة خاصة بمجتمع (الفاحشة – LGBT)»
أنشات مؤسسة (LGBT Foundation) كتاب التلوين، وتُعرِّف هذه المؤسسة المرأةَ على أنها «شخص يُعرِّف نفسه على أنه امرأة»، وتزعم المؤسسة أنه ليس كل من تحيض وتحبل فهي امرأة.
طُلِبَ من أطفال المدارس الابتدائي، تلوين شخصية كرتونية مبتسمة اسمها جون في كتاب التلوين، وكُتبَ في الصورة: «مع أنَّ الناس اعتقدوا أنَّ جون وُلد ذكرًا، إلا أنه في الحقيقة أنثى، فهو في الواقع ذكرٌ متحولٌ نوعًا»، كما طُلِبَ من الأطفال كذلك تلوين شخص اسمه زوي، وهو شخص (غير محدد النوع)، ما يعني -على وفق الكتاب- أنه «لا ابن ولا بنت».
قالت مؤسسة (LGBT Foundation): «يعزز كتاب النشاط الذي وضعناه؛ فهم الهويات المتنوعة والهياكل الأسرية المختلفة وقبولها... التعليم هو المفتاح في الكفاح من أجل المساواة... يدعم هذا الكتاب هذه القيم، ويوفر نشاطات ممتعة، ورسائل إيجابية؛ تشجع على الرفاهية، وقبول الذات، والاحتفاء بالتنوع بين أفراد مجتمع (الفاحشة) وعائلاته».
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
الرصد والترجمة: مركز إنليل للدراسات
صحيفة ديلي ميل – Daily Mail (البريطانية)
الكاتب: كريس ماثيوز. التاريخ: 18-حزيران-2023
ممارسة العادة السرِّية (الاستمناء)
مع أنَّ توجيهات الحكومة بشأن تقديم دروس العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح؛ لا تشير إلى تعليمهم ممارسة العادة السرية، إلا أنها لم تمنع المدارس في كل أنحاء البلد، من الموافقة على المواد التعليمية غير التقليدية؛ لذا زعمت مؤسسة (Coram) أنَّ «تعليم ممارسة العادة السرية يقع ضمن الأطر القانونية للتدريس»، وقالت المؤسسة إنها «درَّست ممارسة العادة السرية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي فعلًا؛ أي: التلاميذ في سن تسع سنين».
اقترحت إحدى خطط الدروس في مدرسة (ميريوود هاوس)، على معلميها «عرض صور جماعية لذكور وإناث وهم يمارسون العادة السرية، وصورٍ لدمى مطابقة تشريحيًا للأطفال وهي تمارس العادة السرية كذلك»، أما بالنسبة للواجب المنزلي، اقترحت خطة الدرس أن يتدرب الأطفال على «إغلاق أبواب غرفهم، من أجل الاستمتاع بالخصوصية؛ إذا أرادوا ممارسة العادة السرية».
أحد المصادر الذي يحظى بشعبية كبيرة لدى معلمي درس العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح، هو كتاب عنوانه: العلاقات العظيمة والتربية المختصة بالنِّكاح. إذ يحتوي الكتاب على توجيهات للأطفال بسن (11 - 13) سنة، وعلى (دليل عملي) لممارسة العادة السرية؛ إذ يعلمهم أنَّ لمس فتحة الشرج والأعضاء التناسلية والحلمات، يمكن أن يكون ممتعًا جدًا.
النوع البيولوجي والنوع الاجتماعي
توجب مدرسة في مدينة دورست، تعليم التلاميذ في الصف العاشر الذين أعمارهم زُهاء (14 - 15) سنة؛ الآتي: «يلاحظ كثير من الأطفال المتحولين نوعًا اختلافًا بين أجسادهم ونوعهم الاجتماعي منذ صغرهم»؛ إذ عرّف النوع الاجتماعي على أنه «أنك ذكر أو أنثى؛ اجتماعيًا أو ثقافيًا»، لكن، عُرِّف النوع أنه «أن يكون الشخص ذكرًا أو أنثى بيولوجيًا»، وذُكِرَ في خطة دروس مدرسة أخرى، أنَّ الأطفال في السنة التاسعة والعاشرة، بحاجة إلى معرفة أنَّ النوع الاجتماعي يمكن أن يختلف عن النوع البيولوجي، وأنَّ التنوع والشمول مهمان في تعزيز فرص الحصول على عمل.
زيادة على ذلك، تُقدَّم للأطفال ادعاءات كاذبة علميًا، في خطة درس العلاقات والتربية المختصة بالنِّكاح، بشأن العلاقة بين النوع البيولوجي وكروموسوم (Y)؛ إذ إنَّ وجود كروموسوم (Y) في الإنسان يعني أنه ذكر، ومع ذلك، يُعلَّمُ الأطفال، أنَّ الشخص يمكن أن يكون ذكرًا حتى لو كان لديه كروموسومات نوع (XXY)، أو نوع (XXXY).
الرسوم البيانية الفاضحة
تضمنت المواد التعليمية التي أعدتها مؤسسة (Educator Solutions) في مجلس مقاطعة نورفولك، وتستعملها مدرسة مولبارتون الابتدائي؛ رسومًا كرتونية لأطفال صغار عراة، لعرضها على التلاميذ الأطفال في السنة الخامسة والسادسة من عمرهم؛ إذ يُطلَبُ من التلاميذ الإشارة إلى القضيب والمهبل، ومع ذلك، يُحَذَّر المعلمون من منع الأطفال استعمال كلمات شعبية للأعضاء التناسلية؛ إذ ذُكِرَ في كتاب العلاقات والتربية الخاصة بالنِّكاح: «لا تقل للطفل إنَّ هذه الكلمة خطأ أو فظَّة، بل هنئهم على تبيينهم الاختلاف بين الأعضاء التناسلية، ثم قل لهم إننا سنتعلم الكلمة العلمية التي يجب استعمالها».
ألعاب خاصة بالنِّكاح للأطفال
أُدرِج في كتاب (شؤون المهبل – Vagina Matters)، كلمات البحث عن الأمراض المنقولة بسبب النِّكاح، في دليل علاقات النِّكاح للبنات الصغيرات، كما أُدرج في دليل آخر موجه لأطفال المدارس الابتدائي، الذين تقل أعمارهم عن خمس سنين «مصطلحات: المتحولين نوعًا، ومجتمع (الفاحشة – LGBT)، بكتاب تلوين، وأنشطة خاصة بمجتمع (الفاحشة – LGBT)»
أنشات مؤسسة (LGBT Foundation) كتاب التلوين، وتُعرِّف هذه المؤسسة المرأةَ على أنها «شخص يُعرِّف نفسه على أنه امرأة»، وتزعم المؤسسة أنه ليس كل من تحيض وتحبل فهي امرأة.
طُلِبَ من أطفال المدارس الابتدائي، تلوين شخصية كرتونية مبتسمة اسمها جون في كتاب التلوين، وكُتبَ في الصورة: «مع أنَّ الناس اعتقدوا أنَّ جون وُلد ذكرًا، إلا أنه في الحقيقة أنثى، فهو في الواقع ذكرٌ متحولٌ نوعًا»، كما طُلِبَ من الأطفال كذلك تلوين شخص اسمه زوي، وهو شخص (غير محدد النوع)، ما يعني -على وفق الكتاب- أنه «لا ابن ولا بنت».
قالت مؤسسة (LGBT Foundation): «يعزز كتاب النشاط الذي وضعناه؛ فهم الهويات المتنوعة والهياكل الأسرية المختلفة وقبولها... التعليم هو المفتاح في الكفاح من أجل المساواة... يدعم هذا الكتاب هذه القيم، ويوفر نشاطات ممتعة، ورسائل إيجابية؛ تشجع على الرفاهية، وقبول الذات، والاحتفاء بالتنوع بين أفراد مجتمع (الفاحشة) وعائلاته».
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
تسمح المدارس للأطفال بتعريف أنفسهم أنهم خيول وديناصورات... وقمر
الرصد والترجمة: مركز إنليل للدراسات
الصحيفة: التيليغراف – The Telegraph (البريطانية)
الكاتب: غوردن راينر. التاريخ: 19-حزيران-2023
التلخيص:
وُبِّخ أطفال في مدرسة في شرقي مدينة ساسكس، الأسبوع الماضي، بسبب رفضهم قبول قرار زميلتهم في الدراسة تعريف نفسها أنها (قطة)؛ إذ بُلِّغ تلاميذ الصف الثامن، أنهم سيُرسلون إلى الإدارة، بعد أن قال معلمهم إنهم «أزعجوا زميلتهم حقًا بإخبارهم إياها أنها بنت».
علمت صحيفة التيليغراف، أنَّ تلميذًا في مدرسة ثانوية في جنوب غربي إنجلترا، يصر على أن يُعامَل على أنه (ديناصور)، لكن يُصرُّ تلميذ آخر، في مدرسة ثانوية أخرى، على تعريف نفسه أنه (حصان)، ويرتدي طالب آخر رداءً، ويطالب بالاعتراف به على أنه (القمر).
حصلت إحدى الحالات في مدرسة ري كوليدج –وهي إحدى مدارس كنيسة إنجلترا-، في نهاية فصل دراسي عن (شؤون الحياة)؛ إذ أخبر المعلمُ الأطفالَ، أنَّ هناك أنواعًا كثيرة من البشر، بما في ذلك (البشر غير محددي النوع – agender)؛ أي: إنهم (لا ينضوون تحت أي نوع من الأنواع)، فاعترض تلميذان على كلام المعلم، قالا إنه ليس هناك شيء اسمه بشر غير محدد النوع، لأنه (إذا كان للشخص مهبل، فهو بنت، وإذا كان لديه قضيب، فهو ابن... كيف لبنت أن تزعم أنها قطة». وبَّخ المعلمُ التلميذَين على كلامهم هذا، وعدَّه تشكيكًا بنوع زميلتهم، وهو أمر مرفوض.
يُكافح بعض المعلمين، من أجل فهم التغييرات المجتمعية السريعة؛ التي تُمكِّن التلاميذ من تحديد نوعهم، بل وتحديد الضمائر التي يُفضلون أن يُشار إليهم بها [يرفض بعض الأشخاص المتحولين أن يُشار إليهم بالضمير (أنتَ) أو الضمير (أنتِ) ويفضلون أن يُشار إليهم بضمائر من اختيارهم، نحو: (أنتم)، أو ضمير غير العاقل في اللغة الإنجليزية].
قالت تريسي شو (عضو في تحالف المدارس الآمنة)، إنَّ الأطفال الذين يأتون إلى المدرسة، ويصرون على أن يُخاطَبوا بصفة حيوانات؛ يجب أن يُدقَّق في حالاتهم، «يجب على المعلم أن يسأل نفسه: ما الذي يتصفحه هؤلاء الأطفال في الإنترنت؟ ما المنتديات التي انضموا إليها؟ ما الذي يحصل في بيوتهم؟ ما الذي يدور في حياة هذا الطفل، ومن يؤثر فيه؟ المشكلة هي أنَّ لدى المعلمين نقطة ضعف، تتمثل في التعامل مع الهوية النوعية للتلاميذ؛ إذ يخشى المعلمون من الوقوع في الخطأ؛ إذا جادلوا في هذه الأمور. يعتقد المعلمون أنهم يتصرفون تصرفًا صائبًا بتأكيدهم هذه السلوكيات، لكن هذا ليس صوابًا أبدًا؛ إذ يُحتمل أن يغفل المعلم عن كثير من الأشياء التي تدور في حياة الأطفال».
قالت تلميذة في مدرسة ثانوية حكومية في ويلز، لصحيفة التيليغراف، إنَّ إحدى زميلاتها «تشعر بالظلم الشديد إذا لم يُشَر إليها أنَّها قطة... إذ تُجيب هذه التلميذة عن أي سؤال تطرحه المعلمة (بالمواء) بدلًا من استعمال اللغة الإنجليزية، ولا يُسمح للمعلمين بالانزعاج من هذا، لأنَّ انزعاجهم يُعَدُّ تمييزًا نوعيًا [مثل التمييز العنصري]» ووصفت التلميذةُ، كيف أنَّ الدرس يمكن أن يخرج عن مساره خروجًا؛ إذا حاول المعلم إقناع الطفلة بالجواب عن سؤال باللغة الإنجليزية، بدلًا من (المواء)، وألقت التلميذة بالملامة على وسائل التواصل الاجتماعي، قائلة: إنَّ زملاءَها تأثروا في حسابات يديرها أشخاص، يُعرِّفون أنفسهم أنهم أشجار وحيوانات.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
الرصد والترجمة: مركز إنليل للدراسات
الصحيفة: التيليغراف – The Telegraph (البريطانية)
الكاتب: غوردن راينر. التاريخ: 19-حزيران-2023
التلخيص:
وُبِّخ أطفال في مدرسة في شرقي مدينة ساسكس، الأسبوع الماضي، بسبب رفضهم قبول قرار زميلتهم في الدراسة تعريف نفسها أنها (قطة)؛ إذ بُلِّغ تلاميذ الصف الثامن، أنهم سيُرسلون إلى الإدارة، بعد أن قال معلمهم إنهم «أزعجوا زميلتهم حقًا بإخبارهم إياها أنها بنت».
علمت صحيفة التيليغراف، أنَّ تلميذًا في مدرسة ثانوية في جنوب غربي إنجلترا، يصر على أن يُعامَل على أنه (ديناصور)، لكن يُصرُّ تلميذ آخر، في مدرسة ثانوية أخرى، على تعريف نفسه أنه (حصان)، ويرتدي طالب آخر رداءً، ويطالب بالاعتراف به على أنه (القمر).
حصلت إحدى الحالات في مدرسة ري كوليدج –وهي إحدى مدارس كنيسة إنجلترا-، في نهاية فصل دراسي عن (شؤون الحياة)؛ إذ أخبر المعلمُ الأطفالَ، أنَّ هناك أنواعًا كثيرة من البشر، بما في ذلك (البشر غير محددي النوع – agender)؛ أي: إنهم (لا ينضوون تحت أي نوع من الأنواع)، فاعترض تلميذان على كلام المعلم، قالا إنه ليس هناك شيء اسمه بشر غير محدد النوع، لأنه (إذا كان للشخص مهبل، فهو بنت، وإذا كان لديه قضيب، فهو ابن... كيف لبنت أن تزعم أنها قطة». وبَّخ المعلمُ التلميذَين على كلامهم هذا، وعدَّه تشكيكًا بنوع زميلتهم، وهو أمر مرفوض.
يُكافح بعض المعلمين، من أجل فهم التغييرات المجتمعية السريعة؛ التي تُمكِّن التلاميذ من تحديد نوعهم، بل وتحديد الضمائر التي يُفضلون أن يُشار إليهم بها [يرفض بعض الأشخاص المتحولين أن يُشار إليهم بالضمير (أنتَ) أو الضمير (أنتِ) ويفضلون أن يُشار إليهم بضمائر من اختيارهم، نحو: (أنتم)، أو ضمير غير العاقل في اللغة الإنجليزية].
قالت تريسي شو (عضو في تحالف المدارس الآمنة)، إنَّ الأطفال الذين يأتون إلى المدرسة، ويصرون على أن يُخاطَبوا بصفة حيوانات؛ يجب أن يُدقَّق في حالاتهم، «يجب على المعلم أن يسأل نفسه: ما الذي يتصفحه هؤلاء الأطفال في الإنترنت؟ ما المنتديات التي انضموا إليها؟ ما الذي يحصل في بيوتهم؟ ما الذي يدور في حياة هذا الطفل، ومن يؤثر فيه؟ المشكلة هي أنَّ لدى المعلمين نقطة ضعف، تتمثل في التعامل مع الهوية النوعية للتلاميذ؛ إذ يخشى المعلمون من الوقوع في الخطأ؛ إذا جادلوا في هذه الأمور. يعتقد المعلمون أنهم يتصرفون تصرفًا صائبًا بتأكيدهم هذه السلوكيات، لكن هذا ليس صوابًا أبدًا؛ إذ يُحتمل أن يغفل المعلم عن كثير من الأشياء التي تدور في حياة الأطفال».
قالت تلميذة في مدرسة ثانوية حكومية في ويلز، لصحيفة التيليغراف، إنَّ إحدى زميلاتها «تشعر بالظلم الشديد إذا لم يُشَر إليها أنَّها قطة... إذ تُجيب هذه التلميذة عن أي سؤال تطرحه المعلمة (بالمواء) بدلًا من استعمال اللغة الإنجليزية، ولا يُسمح للمعلمين بالانزعاج من هذا، لأنَّ انزعاجهم يُعَدُّ تمييزًا نوعيًا [مثل التمييز العنصري]» ووصفت التلميذةُ، كيف أنَّ الدرس يمكن أن يخرج عن مساره خروجًا؛ إذا حاول المعلم إقناع الطفلة بالجواب عن سؤال باللغة الإنجليزية، بدلًا من (المواء)، وألقت التلميذة بالملامة على وسائل التواصل الاجتماعي، قائلة: إنَّ زملاءَها تأثروا في حسابات يديرها أشخاص، يُعرِّفون أنفسهم أنهم أشجار وحيوانات.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
كتابة وتحليل
حركة قائد (فاغنر) في موسكو (ج2-ج الأخير) الاستنتاج على وفق المعطيات حازم أحمد فضالة 26-حزيران-2023 وصلنا إلى القسم الأخير من هذه السلسلة، في القراءة والتحليل لحركة قوات فاغنر الخاصة بقيادة يفغيني، التي حدثت في روسيا في: 24-حزيران-2023، وهنا نقف على الاستنتاج…
الخيار الثالث في خطاب الرئيس بوتن لفاغنر وقيادتها - بيلاروسيا
حازم أحمد فضالة
خلاصة ما نحتاجه من التحليل في الخطاب الثاني للرئيس الروسي بوتن، يوم: 26-حزيران-2023؛ بشأن (تمرد) قائد قوات فاغنر الخاصة:
1- الرئيس بوتن، مرة ثانية: (لم يذكر يفغيني قائد فاغنر بالاسم).
2- الرئيس بوتن، مرةً ثانية: لم يُصَنِّف قائد فاغنر وقواته أنهم (إرهابيون).
3- الرئيس بوتن، يعطي الضوء الأخضر لقائد فاغنر وقواته (الوطنيين)، لبدء العمليات الخاصة من أرض بيلاروسيا، نعم، هذا معنى (الخيار الثالث) لقائد فاغنر وقواته في خطاب الرئيس بوتن، وهذا الذي ذكرناه في تحليلنا.
انتهى
نظل نرصد الحدث وتطوراته ونحلله، ونوافيكم بالتحديثات، لكن! حتى الآن تحليلنا في مساره القويم: (لا تمرد، لا انقلاب، الغرب أضحوكة).
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
حازم أحمد فضالة
خلاصة ما نحتاجه من التحليل في الخطاب الثاني للرئيس الروسي بوتن، يوم: 26-حزيران-2023؛ بشأن (تمرد) قائد قوات فاغنر الخاصة:
1- الرئيس بوتن، مرة ثانية: (لم يذكر يفغيني قائد فاغنر بالاسم).
2- الرئيس بوتن، مرةً ثانية: لم يُصَنِّف قائد فاغنر وقواته أنهم (إرهابيون).
3- الرئيس بوتن، يعطي الضوء الأخضر لقائد فاغنر وقواته (الوطنيين)، لبدء العمليات الخاصة من أرض بيلاروسيا، نعم، هذا معنى (الخيار الثالث) لقائد فاغنر وقواته في خطاب الرئيس بوتن، وهذا الذي ذكرناه في تحليلنا.
انتهى
نظل نرصد الحدث وتطوراته ونحلله، ونوافيكم بالتحديثات، لكن! حتى الآن تحليلنا في مساره القويم: (لا تمرد، لا انقلاب، الغرب أضحوكة).
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
مسار قراءتنا وتحليلنا بشأن (تمرد) قوات فاغنر على موسكو
(رئيس بيلاروسيا لوكاشينكو - تموضع فاغنر)
حازم أحمد فضالة
27-حزيران-2023
ما زلنا نرصد ما يسمى (تمرد) قائد فاغنر ونحلله، ونحن في مسار التحليل، نعرض النقاط في أدناه:
1- الرئيس الروسي بوتن، وجَّه ثلاثة خطابات في روسيا: 24-26/حزيران، بشأن (تمرد) يفغيني قائد فاغنر، لكن، لم يذكر (يفغيني بالاسم)، ولم يُصَنِّف يفغيني وقواته فاغنر أنهم إرهابيون، بل ذكر هامشًا بيِّنًا في خطاباته، أنَّ فاغنر قوات وطنية، لها فضل كبير في تحرير أرتيوموفسك (باخموت).
2- سبق أن كتبنا في قناة (كتابة وتحليل)، للإطار العام التحليلي، لما يسمى (تمرد، انقلاب) فاغنر؛ سلسلةَ إشارات مرتبطة ببعضها، يمكن مراجعتها على وفق التوقيتات في أدناه:
أولًا: التاريخ: 23-حزيران-2023، الساعة: 11:32 ليلًا، وهو أول إطار عام تحليلي، مع بدء التمرد المزعوم.
ثانيًا: التاريخ: 24-حزيران-2023، الساعة: 2:31 ظهرًا.
ثالثًا: التاريخ: 24-حزيران-2022، الساعة: 9:10 ليلًا.
رابعًا: سلسلة الدراسات:
أ- حركة قائد (فاغنر) في موسكو (ج1)
بين الرصد الغربي والتحليل العربي
في: 25-حزيران-2023.
ب- حركة قائد (فاغنر) في موسكو (ج2-أ)
آلية بوتن في ردع تهديد الغرب للأمن القومي الروسي
في: 26-حزيران-2023.
ج- حركة قائد (فاغنر) في موسكو (ج2-ب)
تفكيك مسرح التمرُّد وأهدافه
في: 26-حزيران-2023.
د- حركة قائد (فاغنر) في موسكو (ج2-ج الأخير)
الاستنتاج على وفق المعطيات
في: 26-حزيران-2023.
3- رصد مركزنا (مركز إنليل للدراسات)، مقالًا وترجمه، بشأن تصريح رئيس بيلاروسيا، في اجتماعه اليوم مع وزير الدفاع البيلاروسي فيكتور، يتحدث عن (يفغيني) قائد قوات فاغنر الروسية الخاصة، وقواته، على وفق الآتي:
العنوان: لوكاشينكو يُبيِّن ما يريده من مجموعة فاغنر
الموقع: برافدا (الأوكراني) – Ukrainska Pravda
الكاتب: فالنتينا رومانينكو. التاريخ: 27-حزيران-2023
ملخص الترجمة:
صرَّحَ الرئيس البيلاروسي لوكاشينكو، في اجتماعه مع فيكتور، وزير دفاع جمهورية بيلاروسيا:
«يوجد كثير من الكلام والثرثرة الآن: فاغنر، فاغنر، فاغنر، لكن الناس لا يفهمون كذلك أننا نتعامل مع هذه القضية تعاملًا براغماتيًا. إذا جاء قادتهم إلينا وساعدونا، بمشاركة خبراتهم العسكرية؛ فهذا أمر جيد. أصغِ إليَّ جيدًا؛ إنهم كانوا يقاتلون في الخطوط الأمامية، فهم القوات الهجومية؛ لذلك سيخبروننا ما هو مهم الآن. هذا ما قاله لي الرئيس بوتن في لقائنا الأخير: التعامل مع البطاريات المضادة للطائرات مستحيل دونهم، وكذلك التعامل مع المُسَيَّرات؛ إذ إنهم مروا بهذه التجارب كلها. سيخبروننا عن الأسلحة التي حققت نجاحًا كبيرًا، والتي لم تنجح، وعن التكتيكات، وكيف الهجوم وكيف الدفاع، وهذا لا يُقدَّر بثمن. هذا ما نحتاج أن نأخذه من مقاتلي فاغنر. لا داعي للقلق منهم، فسنراقبهم عن كثب».
انتهى
4- خلاصة التحليل الآن:
أولًا: روسيا أعطت لقائد فاغنر (يفغيني) وقواته، خطة التموضع خارج حدود روسيا، بما فيها الأقاليم الخمسة الجديدة التي كانت تحتلها أوكرانيا؛ إذ تموضع يفغيني الآن في بيلاروسيا.
ثانيًا: كان الرئيس الروسي بوتن، قد تقدم في خطوة كبيرة على الغرب، بنقل أسلحة نووية إلى بيلاروسيا حليفته، أي: الآن بيلاروسيا التي تحتضن يفغيني وقواته، محمية بالأسلحة النووية، وهذه مظلة ردع روسية للغرب؛ يتحرك تحتها يفغيني مستقبلًا، بتوجيه ضربات مؤلمة للنيتو.
ثالثًا: الرئيس البيلاروسي أعلن أنَّ وجود يفغيني وقواته على أرضه؛ ليس بصفة هارب، أو إرهابي، أو متمرد، أو خائن، أو انقلابي، أو حتى لاجئ! بل هو قائد عسكري لشركة أمنية قتالية خاصة، يتمتع بخبرات عالية، تحتاجها بيلاروسيا في الميدان؛ لإسناد روسيا بوجه عدوان الغرب النيوليبرالي.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
(رئيس بيلاروسيا لوكاشينكو - تموضع فاغنر)
حازم أحمد فضالة
27-حزيران-2023
ما زلنا نرصد ما يسمى (تمرد) قائد فاغنر ونحلله، ونحن في مسار التحليل، نعرض النقاط في أدناه:
1- الرئيس الروسي بوتن، وجَّه ثلاثة خطابات في روسيا: 24-26/حزيران، بشأن (تمرد) يفغيني قائد فاغنر، لكن، لم يذكر (يفغيني بالاسم)، ولم يُصَنِّف يفغيني وقواته فاغنر أنهم إرهابيون، بل ذكر هامشًا بيِّنًا في خطاباته، أنَّ فاغنر قوات وطنية، لها فضل كبير في تحرير أرتيوموفسك (باخموت).
2- سبق أن كتبنا في قناة (كتابة وتحليل)، للإطار العام التحليلي، لما يسمى (تمرد، انقلاب) فاغنر؛ سلسلةَ إشارات مرتبطة ببعضها، يمكن مراجعتها على وفق التوقيتات في أدناه:
أولًا: التاريخ: 23-حزيران-2023، الساعة: 11:32 ليلًا، وهو أول إطار عام تحليلي، مع بدء التمرد المزعوم.
ثانيًا: التاريخ: 24-حزيران-2023، الساعة: 2:31 ظهرًا.
ثالثًا: التاريخ: 24-حزيران-2022، الساعة: 9:10 ليلًا.
رابعًا: سلسلة الدراسات:
أ- حركة قائد (فاغنر) في موسكو (ج1)
بين الرصد الغربي والتحليل العربي
في: 25-حزيران-2023.
ب- حركة قائد (فاغنر) في موسكو (ج2-أ)
آلية بوتن في ردع تهديد الغرب للأمن القومي الروسي
في: 26-حزيران-2023.
ج- حركة قائد (فاغنر) في موسكو (ج2-ب)
تفكيك مسرح التمرُّد وأهدافه
في: 26-حزيران-2023.
د- حركة قائد (فاغنر) في موسكو (ج2-ج الأخير)
الاستنتاج على وفق المعطيات
في: 26-حزيران-2023.
3- رصد مركزنا (مركز إنليل للدراسات)، مقالًا وترجمه، بشأن تصريح رئيس بيلاروسيا، في اجتماعه اليوم مع وزير الدفاع البيلاروسي فيكتور، يتحدث عن (يفغيني) قائد قوات فاغنر الروسية الخاصة، وقواته، على وفق الآتي:
العنوان: لوكاشينكو يُبيِّن ما يريده من مجموعة فاغنر
الموقع: برافدا (الأوكراني) – Ukrainska Pravda
الكاتب: فالنتينا رومانينكو. التاريخ: 27-حزيران-2023
ملخص الترجمة:
صرَّحَ الرئيس البيلاروسي لوكاشينكو، في اجتماعه مع فيكتور، وزير دفاع جمهورية بيلاروسيا:
«يوجد كثير من الكلام والثرثرة الآن: فاغنر، فاغنر، فاغنر، لكن الناس لا يفهمون كذلك أننا نتعامل مع هذه القضية تعاملًا براغماتيًا. إذا جاء قادتهم إلينا وساعدونا، بمشاركة خبراتهم العسكرية؛ فهذا أمر جيد. أصغِ إليَّ جيدًا؛ إنهم كانوا يقاتلون في الخطوط الأمامية، فهم القوات الهجومية؛ لذلك سيخبروننا ما هو مهم الآن. هذا ما قاله لي الرئيس بوتن في لقائنا الأخير: التعامل مع البطاريات المضادة للطائرات مستحيل دونهم، وكذلك التعامل مع المُسَيَّرات؛ إذ إنهم مروا بهذه التجارب كلها. سيخبروننا عن الأسلحة التي حققت نجاحًا كبيرًا، والتي لم تنجح، وعن التكتيكات، وكيف الهجوم وكيف الدفاع، وهذا لا يُقدَّر بثمن. هذا ما نحتاج أن نأخذه من مقاتلي فاغنر. لا داعي للقلق منهم، فسنراقبهم عن كثب».
انتهى
4- خلاصة التحليل الآن:
أولًا: روسيا أعطت لقائد فاغنر (يفغيني) وقواته، خطة التموضع خارج حدود روسيا، بما فيها الأقاليم الخمسة الجديدة التي كانت تحتلها أوكرانيا؛ إذ تموضع يفغيني الآن في بيلاروسيا.
ثانيًا: كان الرئيس الروسي بوتن، قد تقدم في خطوة كبيرة على الغرب، بنقل أسلحة نووية إلى بيلاروسيا حليفته، أي: الآن بيلاروسيا التي تحتضن يفغيني وقواته، محمية بالأسلحة النووية، وهذه مظلة ردع روسية للغرب؛ يتحرك تحتها يفغيني مستقبلًا، بتوجيه ضربات مؤلمة للنيتو.
ثالثًا: الرئيس البيلاروسي أعلن أنَّ وجود يفغيني وقواته على أرضه؛ ليس بصفة هارب، أو إرهابي، أو متمرد، أو خائن، أو انقلابي، أو حتى لاجئ! بل هو قائد عسكري لشركة أمنية قتالية خاصة، يتمتع بخبرات عالية، تحتاجها بيلاروسيا في الميدان؛ لإسناد روسيا بوجه عدوان الغرب النيوليبرالي.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
كتابة وتحليل
مستشار رئاسة الجمهورية لم يتخرج في الجامعة بعد ! الحلبوسي يفرض أقاربه الصغار، مستشارين على السلطة التنفيذية الاتحادية؟ لماذا هيئة النزاهة لا تفتح تحقيقًا في هذه المسائل؟ ولماذا ديوان الرقابة المالية، يقبل أن تذهب الرواتب الفلكية، لموظف عمره (23) سنة بصفة:…
كنا أول من فضح رئيس ديوان رئاسة الجمهورية (كامل الدليمي)، في: 11-نيسان-2023، عندما عيَّن اثنين من أبنائه المراهقين بصفة (مستشار رئيس الجمهورية)!
كامل هذا من مجموعة الحلبوسي المذعور بسبب غرقه وجماعته بملفات الفساد… الجديد في الموضوع، أنَّ السيد رئيس الجمهورية، بعد أن أمر بتشكيل لجنة تحقيقية؛ أصدر مؤخرًا أمرًا بسحب كل صلاحيات كامل الدليمي.
ننتظر الاطلاع على عدد العقوبات الأُخَر وتفاصيلها، إذ لا يكفي سحب الصلاحيات.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
كامل هذا من مجموعة الحلبوسي المذعور بسبب غرقه وجماعته بملفات الفساد… الجديد في الموضوع، أنَّ السيد رئيس الجمهورية، بعد أن أمر بتشكيل لجنة تحقيقية؛ أصدر مؤخرًا أمرًا بسحب كل صلاحيات كامل الدليمي.
ننتظر الاطلاع على عدد العقوبات الأُخَر وتفاصيلها، إذ لا يكفي سحب الصلاحيات.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
لقد اقترحنا في أكثر من مناسبة، تأسيس كتلة نيابية لردع الدبلوماسية الفالتة، مثلًا، رومانوسكي، بلاسخارت، فوتوشي… والآن الكويت! التي أطلقت علينا كلبتها المسعورة (فجر الفاجرة) المُطَبِّعة مع الصهاينة؛ التي بدأت تسيء إلى رموزنا، حتى ارتكبت منكرها اليوم؛ بالإساءة إلى مرجعيتنا الدينية سماحة آية الله العظمى السيد السيستاني (أدام الله ظله وحفظه)!
احتفظوا ببياناتكم رجاءً، فهي مخجلة، هذا الأمر يتطلب نزولًا للميدان وتأديب السفلة، وإصدار أمر بمنع دخول هذه الفاجرة إلى العراق للأبد.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
احتفظوا ببياناتكم رجاءً، فهي مخجلة، هذا الأمر يتطلب نزولًا للميدان وتأديب السفلة، وإصدار أمر بمنع دخول هذه الفاجرة إلى العراق للأبد.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
مسار قراءتنا وتحليلنا لما يسمى (تمرد) فاغنر
(دميتري بيسكوف - فاغنر الجيوسياسية)
حازم أحمد فضالة
28-حزيران-2023
نحن نرصد ونحلل ما يسمى (تمرد، انقلاب) قوات فاغنر الخاصة المزعوم! على موسكو، من أجل ذلك نعرض قراءتنا في أدناه:
1- ذكرنا في أول إطار تحليلي عام لنا، في: 23-حزيران-2023، أي: في ذروة (التمرد)، بعض النقاط في أدناه:
أولًا: قوات فاغنر حسمت أمرها أنها لجان شعبية مقاومِة، غير خاضعة لسلطة وزارة الدفاع الروسية.
ثانيًا: يستطيع الحاج (يفغيني)، الاعتماد على نفسه، وينتصر لروسيا؛ باستهداف مصالح الغرب من أوكرانيا.
ثالثًا: يستطيع الحاج (يفغيني)، تشكيل مجموعة قتالية متخصصة ثانية، تتموضع في جزء محايد؛ ليركِّع بها الغرب على حدود روسيا.
رابعًا: روسيا العظمى لم تعد مسؤولة عنه.
يمكنكم مراجعة الإطار التحليلي العام من (هنا).
2- نشرت قناة (RT) الروسية، نقلًا عن سبوتنك الروسية، مقالًا اليوم: 28-حزيران-2023، تحت عنوان:
الكرملين: لا علاقة للدولة الروسية بنشاط مجموعة (فاغنر) في إفريقيا
ذكرت به:
(أكد المتحدث باسم الكرملين دميتري بيسكوف، أنَّ الدولة الروسية لا علاقة لها بمشاريع أو نشاط مجموعة (فاغنر) العسكرية الروسية الخاصة في إفريقيا.)
انتهى
3- ما ذكره السيد دميتري بيسكوف (حتى الآن)، يؤيد تحليلنا لمسرح التمرد وعناصره وتفكيكه، لأنَّ انتقال قائد فاغنر إلى بيلاروسيا مع بعض قواته، وإعلان رئيس بيلاروسيا موافقته انضمام الجنود البيلاروسيين ممن يرغب تحت لواء يفغيني؛ يعني بدء فصل جديد من مواجهة روسيا لعدوان الغرب النيوليبرالي، وكذلك إصدار هوامش إعلانية روسية هنا وهناك لبعض المسؤولين، تُظهِر (الانسحاب التدريجي - إفريقيا) الروسي من دعم قوات فاغنر والمسؤولية عنها؛ هذا يدعم تحليلنا الإستراتيجي في هذا الميدان الجيوسياسي.
انتهى
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
(دميتري بيسكوف - فاغنر الجيوسياسية)
حازم أحمد فضالة
28-حزيران-2023
نحن نرصد ونحلل ما يسمى (تمرد، انقلاب) قوات فاغنر الخاصة المزعوم! على موسكو، من أجل ذلك نعرض قراءتنا في أدناه:
1- ذكرنا في أول إطار تحليلي عام لنا، في: 23-حزيران-2023، أي: في ذروة (التمرد)، بعض النقاط في أدناه:
أولًا: قوات فاغنر حسمت أمرها أنها لجان شعبية مقاومِة، غير خاضعة لسلطة وزارة الدفاع الروسية.
ثانيًا: يستطيع الحاج (يفغيني)، الاعتماد على نفسه، وينتصر لروسيا؛ باستهداف مصالح الغرب من أوكرانيا.
ثالثًا: يستطيع الحاج (يفغيني)، تشكيل مجموعة قتالية متخصصة ثانية، تتموضع في جزء محايد؛ ليركِّع بها الغرب على حدود روسيا.
رابعًا: روسيا العظمى لم تعد مسؤولة عنه.
يمكنكم مراجعة الإطار التحليلي العام من (هنا).
2- نشرت قناة (RT) الروسية، نقلًا عن سبوتنك الروسية، مقالًا اليوم: 28-حزيران-2023، تحت عنوان:
الكرملين: لا علاقة للدولة الروسية بنشاط مجموعة (فاغنر) في إفريقيا
ذكرت به:
(أكد المتحدث باسم الكرملين دميتري بيسكوف، أنَّ الدولة الروسية لا علاقة لها بمشاريع أو نشاط مجموعة (فاغنر) العسكرية الروسية الخاصة في إفريقيا.)
انتهى
3- ما ذكره السيد دميتري بيسكوف (حتى الآن)، يؤيد تحليلنا لمسرح التمرد وعناصره وتفكيكه، لأنَّ انتقال قائد فاغنر إلى بيلاروسيا مع بعض قواته، وإعلان رئيس بيلاروسيا موافقته انضمام الجنود البيلاروسيين ممن يرغب تحت لواء يفغيني؛ يعني بدء فصل جديد من مواجهة روسيا لعدوان الغرب النيوليبرالي، وكذلك إصدار هوامش إعلانية روسية هنا وهناك لبعض المسؤولين، تُظهِر (الانسحاب التدريجي - إفريقيا) الروسي من دعم قوات فاغنر والمسؤولية عنها؛ هذا يدعم تحليلنا الإستراتيجي في هذا الميدان الجيوسياسي.
انتهى
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
روسيا الأرثوذوكسية العظمى تنتصر للقرآن الكريم والمسلمين
حازم أحمد فضالة
قناة (RT) الروسية، نقلًا عن سبوتنك، اليوم: 28-حزيران-2023:
الخبر:
(وجه رئيس مجلس (الدوما) الروسي فياتشيسلاف فولودين، بصياغة بيان يدين ممارسات السلطات السويدية، التي رخصت احتجاجا يتخلله حرق القرآن الكريم أمام مسجد ستوكهولم أول أيام عيد الأضحى.
وقال فولودين خلال الجلسة العامة: (نقترح على لجنة مجلس (الدوما) المختصة، صياغة مشروع بيان؛ نعرب من خلاله -وأعتقد أنكم ستتفقون معي في ذلك- عن إدانتنا لسلطات ستوكهولم والسويد، التي أعطت الإذن لحرق المصحف بالقرب من (المسجد).
وسمحت الشرطة السويدية بتنظيم تظاهرة يخطط منظموها لإحراق نسخة من القرآن أمام مسجد ستوكهولم الرئيسي، في أول أيام عيد الأضحى المبارك.)
انتهى الخبر
كانت خطوة شجاعة متقدمة لروسيا العظمى، لنصرة المسلمين والقرآن الكريم، وروسيا معروفة بأخلاقها السامية، واحترامها للأديان والمِلل، واحترامها عادات الشعوب وثقافاتها وقيمها، ومواجهتها للغرب النيوليبرالي؛ الذي لا يحترم قيم الشعوب والأمم.
الآن المطلوب من عناصر القوة في الدولة العراقية، أن تتخذ خطوة أقوى من خطوة روسيا الأرثوذوكسية، بوجه الغرب النيوليبرالي؛ الذي اعتنق دين الفاحشة والتعري العالمي واغتصاب الأطفال.
#النوع_الاجتماعي_للفاحشة
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
حازم أحمد فضالة
قناة (RT) الروسية، نقلًا عن سبوتنك، اليوم: 28-حزيران-2023:
الخبر:
(وجه رئيس مجلس (الدوما) الروسي فياتشيسلاف فولودين، بصياغة بيان يدين ممارسات السلطات السويدية، التي رخصت احتجاجا يتخلله حرق القرآن الكريم أمام مسجد ستوكهولم أول أيام عيد الأضحى.
وقال فولودين خلال الجلسة العامة: (نقترح على لجنة مجلس (الدوما) المختصة، صياغة مشروع بيان؛ نعرب من خلاله -وأعتقد أنكم ستتفقون معي في ذلك- عن إدانتنا لسلطات ستوكهولم والسويد، التي أعطت الإذن لحرق المصحف بالقرب من (المسجد).
وسمحت الشرطة السويدية بتنظيم تظاهرة يخطط منظموها لإحراق نسخة من القرآن أمام مسجد ستوكهولم الرئيسي، في أول أيام عيد الأضحى المبارك.)
انتهى الخبر
كانت خطوة شجاعة متقدمة لروسيا العظمى، لنصرة المسلمين والقرآن الكريم، وروسيا معروفة بأخلاقها السامية، واحترامها للأديان والمِلل، واحترامها عادات الشعوب وثقافاتها وقيمها، ومواجهتها للغرب النيوليبرالي؛ الذي لا يحترم قيم الشعوب والأمم.
الآن المطلوب من عناصر القوة في الدولة العراقية، أن تتخذ خطوة أقوى من خطوة روسيا الأرثوذوكسية، بوجه الغرب النيوليبرالي؛ الذي اعتنق دين الفاحشة والتعري العالمي واغتصاب الأطفال.
#النوع_الاجتماعي_للفاحشة
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
عيد أضحى مبارك
ترفع قناة (كتابة وتحليل، ومركز إنليل للدراسات) أسمى التهنيئات والتبريكات لكم جمهورنا ومتابعينا الكرام، بمناسبة عيد الأضحى، ونسأل الله سبحانه أن يبارك أيامكم كلها، ويغمرها بالسعادة والبهجة والنِّعم التامة، ويرزقكم حبه وعطفه ولطفه ورضوانه ونوره وتوفيقه، إنَّ ربَّنا سميع الدعاء.، كل عام وأنتم بخير. 🌹🌸
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
ترفع قناة (كتابة وتحليل، ومركز إنليل للدراسات) أسمى التهنيئات والتبريكات لكم جمهورنا ومتابعينا الكرام، بمناسبة عيد الأضحى، ونسأل الله سبحانه أن يبارك أيامكم كلها، ويغمرها بالسعادة والبهجة والنِّعم التامة، ويرزقكم حبه وعطفه ولطفه ورضوانه ونوره وتوفيقه، إنَّ ربَّنا سميع الدعاء.، كل عام وأنتم بخير. 🌹🌸
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
كتابة وتحليل
روسيا الأرثوذوكسية العظمى تنتصر للقرآن الكريم والمسلمين حازم أحمد فضالة قناة (RT) الروسية، نقلًا عن سبوتنك، اليوم: 28-حزيران-2023: الخبر: (وجه رئيس مجلس (الدوما) الروسي فياتشيسلاف فولودين، بصياغة بيان يدين ممارسات السلطات السويدية، التي رخصت احتجاجا…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
الجمهور الإسلامي الغاضب، يكسر بوابة وكر التجسس وتصدير برامج الفاحشة ما يسمى (سفارة السويد)، في بغداد، بسبب سماح حكومة السويد، لأحد لاجئيها المرضى؛ بحرق القرآن الكريم.
اغلقوا سفارة #النوع_الاجتماعي_للفاحشة واطردوا السفير، فالصوت للأمة أولًا.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
اغلقوا سفارة #النوع_الاجتماعي_للفاحشة واطردوا السفير، فالصوت للأمة أولًا.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
سفارة السويد (وكر التجسس وتصدير الفاحشة) هي وسفيرها وموظفوها؛ تحت أقدام الجمهور الإسلامي الغاضب في بغداد.
خذوا سفارتكم، وسفيركم، مع #النوع_الاجتماعي_للفاحشة وارحلوا من العراق غير مأسوف عليكم.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
خذوا سفارتكم، وسفيركم، مع #النوع_الاجتماعي_للفاحشة وارحلوا من العراق غير مأسوف عليكم.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
كتابة وتحليل
السيد عمار الحكيم مِن (تشرين هويتنا) إلى (الوطنية الشيعية) [الليبرالية] (قراءة وتحليل) حازم أحمد فضالة 5-شباط-2023 أعلن السيد عمار الحكيم (رئيس تيار الحكمة الوطني)، بتاريخ: 4-شباط-2023، مشروعًا تبنَّاه عنوانه: (الوطنية الشيعية)، وأطلقه في مؤتمره: (مؤتمر…
تذكروا
كنا قد أكدنا في ردنا هذا على مشروع سماحة السيد عمار الحكيم، تحت عنوان:
السيد عمار الحكيم مِن (تشرين هويتنا) إلى (الوطنية الشيعية) [الليبرالية]
(قراءة وتحليل)
في: 5-شباط-2023
قلنا إنَّ الغرب الليبرالي هو غرب الفاحشة، وقلنا إنَّ قوانين الغرب تقنن الفاحشة، وتريد فرضها علينا…
انظروا اليوم إلى التسافل الغربي أين وصل، وانظروا إلى دول مثل السويد، التي لا تحترم الإسلام والمسلمين ومقدساتهم وثقافتهم، وهي تجيز حرق القرآن الكريم!
هل ترون أننا بحاجة إلى شرح أنفسنا، لهذا الغرب المتدهور أخلاقيًّا؟!
هل نحن بحاجة إلى عرض أنفسنا وثقافتنا عرضًا؛ يتناسب مع مزاج هذا الغرب الساقط المنحل؛ حتى يقبلنا متفضِّلًا؟!
أليس الأجدر بنا الاعتزاز بهويتنا وعناصر قوتنا وأخلاقنا؟!
نقول لكم، الحل هو الإسلام وكفى، ولا مكان لسفارات التجسس والفاحشة في العراق، ويجب إلغاء #النوع_الاجتماعي_للفاحشة وإنقاذ أطفالنا من هذا الوحش الكاسر!!
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
كنا قد أكدنا في ردنا هذا على مشروع سماحة السيد عمار الحكيم، تحت عنوان:
السيد عمار الحكيم مِن (تشرين هويتنا) إلى (الوطنية الشيعية) [الليبرالية]
(قراءة وتحليل)
في: 5-شباط-2023
قلنا إنَّ الغرب الليبرالي هو غرب الفاحشة، وقلنا إنَّ قوانين الغرب تقنن الفاحشة، وتريد فرضها علينا…
انظروا اليوم إلى التسافل الغربي أين وصل، وانظروا إلى دول مثل السويد، التي لا تحترم الإسلام والمسلمين ومقدساتهم وثقافتهم، وهي تجيز حرق القرآن الكريم!
هل ترون أننا بحاجة إلى شرح أنفسنا، لهذا الغرب المتدهور أخلاقيًّا؟!
هل نحن بحاجة إلى عرض أنفسنا وثقافتنا عرضًا؛ يتناسب مع مزاج هذا الغرب الساقط المنحل؛ حتى يقبلنا متفضِّلًا؟!
أليس الأجدر بنا الاعتزاز بهويتنا وعناصر قوتنا وأخلاقنا؟!
نقول لكم، الحل هو الإسلام وكفى، ولا مكان لسفارات التجسس والفاحشة في العراق، ويجب إلغاء #النوع_الاجتماعي_للفاحشة وإنقاذ أطفالنا من هذا الوحش الكاسر!!
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
كتابة وتحليل
الشيعة وخطاب المحبة العالمي حازم أحمد فضالة أعظم من يؤسس لخطاب المحبة والمودة والتراحم العالمي، وينبذ خطاب الكراهة في العالم أجمع؛ هم (الشيعة)، والشاهد على ذلك منذ قرون هي (زيارة أربعينية الإمام الحسين -عليه السلام-) إنَّ زيارة أربعينية الإمام الحسين…
تذكروا
سبق أن قلنا هنا، إنَّ الشيعة هم أعظم من يؤسس لخطاب المحبة والمودة والتراحم العالمي، وينبذ خطاب الكراهة في العالم؛ فانظروا إلى حكومة السويد وهي تصدر خطاب الكراهة وممارستها!
لسنا بحاجة إلى أن نشرح أنفسنا للغرب النيوليبرالي؛ المتدحرج نحو السفاهة والتفاهة والفاحشة، لنا ما يكفي من هويتنا ومضامينها لنعتز بها، وعلى الغرب أن يتعلم منها قبل أن يهلك.
الغرب صدر إلى مؤسساتنا #النوع_الاجتماعي_للفاحشة وهو الوحش الكاسر الذي سيُضيِّع أطفالنا من أيدينا في هذا الموسم الدراسي المقبل؛ ما لم يُلغَ من مؤسسات الدولة!!
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
سبق أن قلنا هنا، إنَّ الشيعة هم أعظم من يؤسس لخطاب المحبة والمودة والتراحم العالمي، وينبذ خطاب الكراهة في العالم؛ فانظروا إلى حكومة السويد وهي تصدر خطاب الكراهة وممارستها!
لسنا بحاجة إلى أن نشرح أنفسنا للغرب النيوليبرالي؛ المتدحرج نحو السفاهة والتفاهة والفاحشة، لنا ما يكفي من هويتنا ومضامينها لنعتز بها، وعلى الغرب أن يتعلم منها قبل أن يهلك.
الغرب صدر إلى مؤسساتنا #النوع_الاجتماعي_للفاحشة وهو الوحش الكاسر الذي سيُضيِّع أطفالنا من أيدينا في هذا الموسم الدراسي المقبل؛ ما لم يُلغَ من مؤسسات الدولة!!
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
لا مشتركات ثقافية وحضارية بيننا وبين الغرب النيوليبرالي
كتابة وتحليل
الغرب النيوليبرالي، كل يوم يُضَيِّق المشتركات الثقافية والحضارية بيننا وبينهم، ولا نقصد بذلك بين الغرب (والإسلام) فحسب، بل بين الغرب النيوليبرالي (والإسلام وروسيا والصين وكل هذا المحور الصاعد)، فهذه الصين تنبذ فاحشة الغرب وثقافته الجديدة القذرة، وروسيا كذلك تنبذ القيم الغربية المتدهورة، وكل هذه الدول ترفض تدخل الغرب ثقافيًّا بثقافاتها وحضاراتها وتقاليدها وقيمها.
في الوقت نفسه، فإنَّ المشتركات تشتد وتنمو وتكثر، بين الإسلام وروسيا والصين، وكل دول هذا المحور؛ وهذا أول مرة يحدث في العالم بهذا المستوى والاتساع.
بعض القادة في العراق، يخجلون من ذكر الإسلام، أو آيات مباركات من القرآن الكريم في خطاباتهم، حتى في (خطبة صلاة العيد)! لأنهم ضعفوا إزاء موجة الغرب النيوليبرالي، نقول لهم: عليهم تحديث قراءتهم، وينظروا مثلًا إلى روسيا الأرثوذوكسية العظمى، كيف تدافع عن القرآن الكريم، وتُجَرِّم التجاوز عليه في أرضها، تعلموا منها في الأقل!
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
كتابة وتحليل
الغرب النيوليبرالي، كل يوم يُضَيِّق المشتركات الثقافية والحضارية بيننا وبينهم، ولا نقصد بذلك بين الغرب (والإسلام) فحسب، بل بين الغرب النيوليبرالي (والإسلام وروسيا والصين وكل هذا المحور الصاعد)، فهذه الصين تنبذ فاحشة الغرب وثقافته الجديدة القذرة، وروسيا كذلك تنبذ القيم الغربية المتدهورة، وكل هذه الدول ترفض تدخل الغرب ثقافيًّا بثقافاتها وحضاراتها وتقاليدها وقيمها.
في الوقت نفسه، فإنَّ المشتركات تشتد وتنمو وتكثر، بين الإسلام وروسيا والصين، وكل دول هذا المحور؛ وهذا أول مرة يحدث في العالم بهذا المستوى والاتساع.
بعض القادة في العراق، يخجلون من ذكر الإسلام، أو آيات مباركات من القرآن الكريم في خطاباتهم، حتى في (خطبة صلاة العيد)! لأنهم ضعفوا إزاء موجة الغرب النيوليبرالي، نقول لهم: عليهم تحديث قراءتهم، وينظروا مثلًا إلى روسيا الأرثوذوكسية العظمى، كيف تدافع عن القرآن الكريم، وتُجَرِّم التجاوز عليه في أرضها، تعلموا منها في الأقل!
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
مَحاور من (خطبة العيد) لسماحة الشيخ الأمين (الشيخ قيس الخزعلي) اليوم.
سنعود إليكم جمهورنا ومتابعينا الكرام، في تحليل مفصل، لكلمة سماحة الشيخ الخزعلي، لما تحمل من متغيرات جديدة وبيان، تتوافق مع ما نذهب إليه من عنوان المرحلة.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis
سنعود إليكم جمهورنا ومتابعينا الكرام، في تحليل مفصل، لكلمة سماحة الشيخ الخزعلي، لما تحمل من متغيرات جديدة وبيان، تتوافق مع ما نذهب إليه من عنوان المرحلة.
كتابة وتحليل
https://t.me/Writing_Analysis