Пополняю вокабуляр
Команда Стивена Кольбера - кладезь классных выражений вроде «divorced from reality».
Версия перевода моего словаря: «оторванный от реальности».
Версия профессионального переводчика с четырехлетним стажем работы и пятеркой по русскому: «не в ладах с реальностью».
I’m pretty sure I came across as divorced from reality when I applied for an MPhil in International Relations without any prior experience or academic background.
#вокабуляр
Команда Стивена Кольбера - кладезь классных выражений вроде «divorced from reality».
Версия перевода моего словаря: «оторванный от реальности».
Версия профессионального переводчика с четырехлетним стажем работы и пятеркой по русскому: «не в ладах с реальностью».
I’m pretty sure I came across as divorced from reality when I applied for an MPhil in International Relations without any prior experience or academic background.
#вокабуляр
👆 Разбор комментариев на Quora (Абзацы R-U)
В этом сегмента я разберу свой ответ на последний комментарий под моим постом на Quora.
4. Чушь, Дамблдор использовал бы феникса
По содержанию ответ хороший. Я признаю точку зрения собеседника, но обоснованно с ней не соглашаюсь. Привёл примеры из книг, чтобы доказать свою правоту.
В конце, я допускаю, что комментатор был бы прав, если бы было выполнено какое-то другое условие. Это я так красиво поставил собеседника на место.
По стилю и грамматике
Куча ошибок и пробелов.
1️⃣ Выражение «draw on» подразумевает применение навыков, опыта и знаний. Его не следует использовать в значении «основываться на…»
Вместо этих понтов с фразеологизмами, мне следовало просто написать «I based my answer on Dumbledore’s behaviour»
2️⃣ С грамматической точки зрения в предложении «his behaviour left me with an impression» ничего зазорного нет.
Но со стилистической… ну никто из ныне живущих и уважающих себя носителей языка так не изъясняется. Таких изречений можно было ожидать от Драйзера или Остин.
Надо заменить чем-то более красивым и выразительным, вроде «the books suggested»
3️⃣ В первом предложении абзаца S я применяю параллельные конструкции: «quiet entrances and pregnant pauses» противопоставляется «a loud voice and Hollywood-style apparition»
В таких конструкциях желательно выдерживать все элементы в одном и том же числе и падеже. Так как первая половина написана во мн.числе, то и вторую следует перевести в то же число.
«loud statements and Hollywood-style appearances»
4️⃣ Обычно выражение «as a way of» сопровождается герундием - глаголом с окончанием -ing:
as a way of asserting dominance.
5️⃣ Далее, слова «emphasise position» чересчур абстрактны. Такое тяжело представить, а вот «make smn look like» сразу рисует в голове читателя картинку (Дамблдора в солнцезащитных очках).
6️⃣ Если заметите, за два абзаца слово «entrance» повторяется три раза. Два раза — это уже слишком много. Поэтому следует заменить одно или два из них синонимами:
appearance, apparition, arrival
Зато!
Некоторые из подобранных мной выражений действительно звучат хорошо:
⁃ borne out of necessity
⁃ pregnant pauses
⁃ one running the show.
На этом с ответом Quora покончено. Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
В этом сегмента я разберу свой ответ на последний комментарий под моим постом на Quora.
4. Чушь, Дамблдор использовал бы феникса
По содержанию ответ хороший. Я признаю точку зрения собеседника, но обоснованно с ней не соглашаюсь. Привёл примеры из книг, чтобы доказать свою правоту.
В конце, я допускаю, что комментатор был бы прав, если бы было выполнено какое-то другое условие. Это я так красиво поставил собеседника на место.
По стилю и грамматике
Куча ошибок и пробелов.
1️⃣ Выражение «draw on» подразумевает применение навыков, опыта и знаний. Его не следует использовать в значении «основываться на…»
Вместо этих понтов с фразеологизмами, мне следовало просто написать «I based my answer on Dumbledore’s behaviour»
2️⃣ С грамматической точки зрения в предложении «his behaviour left me with an impression» ничего зазорного нет.
Но со стилистической… ну никто из ныне живущих и уважающих себя носителей языка так не изъясняется. Таких изречений можно было ожидать от Драйзера или Остин.
Надо заменить чем-то более красивым и выразительным, вроде «the books suggested»
3️⃣ В первом предложении абзаца S я применяю параллельные конструкции: «quiet entrances and pregnant pauses» противопоставляется «a loud voice and Hollywood-style apparition»
В таких конструкциях желательно выдерживать все элементы в одном и том же числе и падеже. Так как первая половина написана во мн.числе, то и вторую следует перевести в то же число.
«loud statements and Hollywood-style appearances»
4️⃣ Обычно выражение «as a way of» сопровождается герундием - глаголом с окончанием -ing:
as a way of asserting dominance.
5️⃣ Далее, слова «emphasise position» чересчур абстрактны. Такое тяжело представить, а вот «make smn look like» сразу рисует в голове читателя картинку (Дамблдора в солнцезащитных очках).
6️⃣ Если заметите, за два абзаца слово «entrance» повторяется три раза. Два раза — это уже слишком много. Поэтому следует заменить одно или два из них синонимами:
appearance, apparition, arrival
Зато!
Некоторые из подобранных мной выражений действительно звучат хорошо:
⁃ borne out of necessity
⁃ pregnant pauses
⁃ one running the show.
На этом с ответом Quora покончено. Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Пополняю вокабуляр
Нашёл это выражение у себя в заметках, решил поделиться и с вами: «fall asleep at the wheel».
Перевод, думаю, и так понятен: заснуть у руля, игнорировать проблемы и обязанности под чьим-то ведением.
Gary has fallen asleep at the wheel, allowing the company to dive into the red.
#вокабуляр
Нашёл это выражение у себя в заметках, решил поделиться и с вами: «fall asleep at the wheel».
Перевод, думаю, и так понятен: заснуть у руля, игнорировать проблемы и обязанности под чьим-то ведением.
Gary has fallen asleep at the wheel, allowing the company to dive into the red.
#вокабуляр
Фейл недели
Я этот комментарий уже в десятый раз читаю, и я до сих не догнал, к чему клонит автор.
Что такое «failing not to think»? Не не думать? Блин, а нет слова, которое бы с таким же успехом описало процесс мышления?
Let me think…
Далее, «controversy regarding this context» звучит так, будто автор пытается похвастаться своим утренним походом в толчковый словарик Оксфорда.
Why so uptight?
А вообще, взгляните сколько тут оговорок: most often, feel or think, often used interchangeably, implies or must imply.
Блин, я даже в контракте на покупку авторских прав не видел столько оговорок, сколько в этом предложении.
Keep it simple, stupid! KISS!
Я этот комментарий уже в десятый раз читаю, и я до сих не догнал, к чему клонит автор.
Что такое «failing not to think»? Не не думать? Блин, а нет слова, которое бы с таким же успехом описало процесс мышления?
Let me think…
Далее, «controversy regarding this context» звучит так, будто автор пытается похвастаться своим утренним походом в толчковый словарик Оксфорда.
Why so uptight?
А вообще, взгляните сколько тут оговорок: most often, feel or think, often used interchangeably, implies or must imply.
Блин, я даже в контракте на покупку авторских прав не видел столько оговорок, сколько в этом предложении.
Keep it simple, stupid! KISS!
Sample Journalism Humour.pdf
150.2 KB
Sample Personal Statement: MA Journalism
Как заставить приёмную комиссию влюбиться в вас?
Заставьте её рассмеяться.
Этот personal statement я написал два года назад, и своё дело он сделал – я прошёл в один из лучших вузов США по направлению журналистики.
На выходных я эту мотивационку отредактировал, подравняв края и добавив юмора. Смешно или нет – судить вам 🙂
Разбор начну после обеда, а до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Как заставить приёмную комиссию влюбиться в вас?
Заставьте её рассмеяться.
Этот personal statement я написал два года назад, и своё дело он сделал – я прошёл в один из лучших вузов США по направлению журналистики.
На выходных я эту мотивационку отредактировал, подравняв края и добавив юмора. Смешно или нет – судить вам 🙂
Разбор начну после обеда, а до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
👆 Разбор вступления примера Personal Statement (A-F)
В этом сегменте я разберу вступление к последнему Personal Statement и покажу, как взбудоражить читателя c первых строк.
По стилистике и грамматике:
1️⃣ Не успел читатель начать читать, а я уже атакую его сильными, эмоциональными словами вроде «contempt», «mockery» и «pity».
У всех трёх слов отрицательные оттенки (коннотации), поэтому читатель сразу чувствует себя не по себе.
Эти абстрактные, невидимые понятия я дополняю сильными, рисующими словами вроде «ooze» (сочиться) и «pairs of eyes».
Картина нарисована.
2️⃣ Далее… я начинаю шутить.
Я вдыхаю новую жизнь в выражение-клише «wish the ground would swallow me up», переводя его из переносного значения в прямое:
swallow me up, chew up, and spit out
Читатель невольно представляет меня в паркетных челюстях пола и невольно ухмыляется от абсурда этой картины.
Чтобы он уж точно улыбнулся, я добавляю шутку про программу защиты свидетелей, намекая на то, что в тот момент я хотел быть кем угодно, только не собой.
Вернёмся к этому в пятницу.
3️⃣ Абзацы B и C обыгрывают клише из мира кино. (Смотрели «Что с Энди?»)
4️⃣ «Let me show you» в абзаце D лишнее - стопорит рассказ.
5️⃣ «Had an epiphany» в абзаце Е звучит гораздо сильнее, чем шаблонные «идея» и «озарение»
6️⃣ Второе предложение в том же абзаце строится на контрасте и иронии. В то время, как другие ребята будут песни петь и танцы танцевать, я буду зрителям байки на французском читать. Ага.
7️⃣ В абзаце F я рассказываю о своих супер-талантах и опять подшучиваю.
Представьте, насколько ужасным должен быть голос человека, чтобы потребовать визита экзорциста?
Этот приём называется гиперболой – преувеличиваешь что-нибудь до абсурда и заставляешь читателя усмехнуться.
8️⃣ Отметьте возвращение визуала в словах «push me out onto the scene». Звучит сильнее, чем «sign me up», да и показывает, что делал я это всё против своей воли.
9️⃣ Вот шутка про Женевские конвенции - большой риск. Это чёрный юмор, построенный на гиперболе, и не каждый читатель заценит этот прикол.
Но я люблю рисковать, и этот риск оправдал себя - своё место со стипендией я получил 😉
По содержанию:
ℹ️ Я стратегически расположил три ключевых слова в первых шести абзацах, чтобы читатель знал, вокруг чего будет вертеться текст.
Продолжим завтра. А до тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
В этом сегменте я разберу вступление к последнему Personal Statement и покажу, как взбудоражить читателя c первых строк.
По стилистике и грамматике:
1️⃣ Не успел читатель начать читать, а я уже атакую его сильными, эмоциональными словами вроде «contempt», «mockery» и «pity».
У всех трёх слов отрицательные оттенки (коннотации), поэтому читатель сразу чувствует себя не по себе.
Эти абстрактные, невидимые понятия я дополняю сильными, рисующими словами вроде «ooze» (сочиться) и «pairs of eyes».
Картина нарисована.
2️⃣ Далее… я начинаю шутить.
Я вдыхаю новую жизнь в выражение-клише «wish the ground would swallow me up», переводя его из переносного значения в прямое:
swallow me up, chew up, and spit out
Читатель невольно представляет меня в паркетных челюстях пола и невольно ухмыляется от абсурда этой картины.
Чтобы он уж точно улыбнулся, я добавляю шутку про программу защиты свидетелей, намекая на то, что в тот момент я хотел быть кем угодно, только не собой.
Вернёмся к этому в пятницу.
3️⃣ Абзацы B и C обыгрывают клише из мира кино. (Смотрели «Что с Энди?»)
4️⃣ «Let me show you» в абзаце D лишнее - стопорит рассказ.
5️⃣ «Had an epiphany» в абзаце Е звучит гораздо сильнее, чем шаблонные «идея» и «озарение»
6️⃣ Второе предложение в том же абзаце строится на контрасте и иронии. В то время, как другие ребята будут песни петь и танцы танцевать, я буду зрителям байки на французском читать. Ага.
7️⃣ В абзаце F я рассказываю о своих супер-талантах и опять подшучиваю.
Представьте, насколько ужасным должен быть голос человека, чтобы потребовать визита экзорциста?
Этот приём называется гиперболой – преувеличиваешь что-нибудь до абсурда и заставляешь читателя усмехнуться.
8️⃣ Отметьте возвращение визуала в словах «push me out onto the scene». Звучит сильнее, чем «sign me up», да и показывает, что делал я это всё против своей воли.
9️⃣ Вот шутка про Женевские конвенции - большой риск. Это чёрный юмор, построенный на гиперболе, и не каждый читатель заценит этот прикол.
Но я люблю рисковать, и этот риск оправдал себя - своё место со стипендией я получил 😉
По содержанию:
ℹ️ Я стратегически расположил три ключевых слова в первых шести абзацах, чтобы читатель знал, вокруг чего будет вертеться текст.
Продолжим завтра. А до тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
👆 Разбор второго акта примера Personal Statement (G-J)
В этом посте я разберу переход от вступления ко второму акту (середине) эссе.
По стилистике и грамматике:
1️⃣ В абзаце G я возвращаюсь к своему любимому занятию – рисованию словами. Только теперь я параллельно занимаюсь и диджейингом:
echo of my final word, disintegrate in the rising buzz
При описании чего-то не обязательно ограничиваться визуалами. Можно рассказать о звуках, запахах, вкусах, атмосфере и т.д.
2️⃣ Абзацы G и H завершают экспозицию и готовят читателя к переходу ко второму акту – конфронтации. Я принял решение измениться и я начинаю действовать.
3️⃣ Описывая свою стратегию саморазвития я пользуюсь конкретными примерами:
Ted Talks, Robert Cialdini, Dale Carnegie
Конкретика всегда лучше и убедительнее шаблонных заявлений вроде «я читал» или «я посещал тренинги».
4️⃣ Очень эффектны параллельные конструкции во втором предложении абзаца I:
speech writing by day vs. voice modulation by night
Эта конструкция создаёт ощущение баланса, равновесия в моих усилиях.
5️⃣ «Much to my neighbors’ chagrin» - очередная попытка пошутить. Ну серьезно, какой сосед заценит концерт полуночников?
Вспомните Мадагаскар.
6️⃣ Хорошо подобрана фраза «day of reckoning». Она накаляет атмосферу, показывает ситуацию сквозь фильтр эпичности.
7️⃣ А во второй половине абзаца J я переношу читателя в мой душный класс.
Помните про описание атмосферы? Вот оно.
8️⃣ Шутка про ПТСР тоже из разряда черного юмора. Для кого-то она может показаться чересчур безвкусной, ну и ладно.
Главное я сам ею доволен.
Продолжим завтра. А до тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
В этом посте я разберу переход от вступления ко второму акту (середине) эссе.
По стилистике и грамматике:
1️⃣ В абзаце G я возвращаюсь к своему любимому занятию – рисованию словами. Только теперь я параллельно занимаюсь и диджейингом:
echo of my final word, disintegrate in the rising buzz
При описании чего-то не обязательно ограничиваться визуалами. Можно рассказать о звуках, запахах, вкусах, атмосфере и т.д.
2️⃣ Абзацы G и H завершают экспозицию и готовят читателя к переходу ко второму акту – конфронтации. Я принял решение измениться и я начинаю действовать.
3️⃣ Описывая свою стратегию саморазвития я пользуюсь конкретными примерами:
Ted Talks, Robert Cialdini, Dale Carnegie
Конкретика всегда лучше и убедительнее шаблонных заявлений вроде «я читал» или «я посещал тренинги».
4️⃣ Очень эффектны параллельные конструкции во втором предложении абзаца I:
speech writing by day vs. voice modulation by night
Эта конструкция создаёт ощущение баланса, равновесия в моих усилиях.
5️⃣ «Much to my neighbors’ chagrin» - очередная попытка пошутить. Ну серьезно, какой сосед заценит концерт полуночников?
Вспомните Мадагаскар.
6️⃣ Хорошо подобрана фраза «day of reckoning». Она накаляет атмосферу, показывает ситуацию сквозь фильтр эпичности.
7️⃣ А во второй половине абзаца J я переношу читателя в мой душный класс.
Помните про описание атмосферы? Вот оно.
8️⃣ Шутка про ПТСР тоже из разряда черного юмора. Для кого-то она может показаться чересчур безвкусной, ну и ладно.
Главное я сам ею доволен.
Продолжим завтра. А до тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
👆 Разбор кульминации в примере Personal Statement (K-L)
Это первая из трех частей разборов кульминации в примере эссе. Сейчас разберу переход к ней.
По стилистике и грамматике:
1️⃣ Итак, абзац К вновь начинаю с описания сцены - экспозиции. Слова я использовал сухие, порой даже «душные»:
▪️ combination – длинное слово, стопорит читателя
▪️ swelter – это слово в буквальном смысле означает «духота»
▪️ packed – слово «забито» заставляет читателя чувствовать себя стеснённо
2️⃣ Отметьте, насколько специфичны мои описания. Расписание не просто забито, а начинается с двух уроков по математике.
3️⃣ В начале абзаца L я описываю сразу три вещи: звук (голос), визуал (руки и колени) и состояние (решительность).
Всё это помогает читателю лучше вообразить дрожащего перед публикой меня и лучше прочувствовать мой страх.
4️⃣ «Nothing was happening» и «nothing kept happening» – прикольный оборот. По факту, «ничто» не может продолжать происходить.
Оно просто ничто, и его просто не существует. Это небольшое нарушение грамматики, но допущенное с намерением – пошутить.
5️⃣ Отметьте, как я помечаю время. Не секундами, а предложениями: первое, второе, третье и т.д.
Это необычный способ помечать время, но для описания речи это самое оно.
По содержанию:
1️⃣ В этих двух абзацах я подвожу читателя к кульминации событий. Что-то большое произойдет совсем скоро, и мне нужно начать накалять атмосферу.
Картину противостояния я начинаю рисовать уже в абзаце К. Всё в этой сцене настроено против меня: окружение, аудитория, даже я сам.
2️⃣ Когда я говорю, что решил начать речь пока все спят, я намекаю читателю, что до сих пор не уверен в своих силах. Я взбираюсь по скале без уступов…
3️⃣ В абзаце L я спускаю сцепление и трогаюсь в путь. Обороты в самом начале низкие: по речи иду предложение за предложением. А потом постепенно начинаю ускоряться.
Вторая часть разбора кульминации сегодня после обеда. Это, наверное, один из лучших сегментов текста, которые я когда-либо писал.
До тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Это первая из трех частей разборов кульминации в примере эссе. Сейчас разберу переход к ней.
По стилистике и грамматике:
1️⃣ Итак, абзац К вновь начинаю с описания сцены - экспозиции. Слова я использовал сухие, порой даже «душные»:
▪️ combination – длинное слово, стопорит читателя
▪️ swelter – это слово в буквальном смысле означает «духота»
▪️ packed – слово «забито» заставляет читателя чувствовать себя стеснённо
2️⃣ Отметьте, насколько специфичны мои описания. Расписание не просто забито, а начинается с двух уроков по математике.
3️⃣ В начале абзаца L я описываю сразу три вещи: звук (голос), визуал (руки и колени) и состояние (решительность).
Всё это помогает читателю лучше вообразить дрожащего перед публикой меня и лучше прочувствовать мой страх.
4️⃣ «Nothing was happening» и «nothing kept happening» – прикольный оборот. По факту, «ничто» не может продолжать происходить.
Оно просто ничто, и его просто не существует. Это небольшое нарушение грамматики, но допущенное с намерением – пошутить.
5️⃣ Отметьте, как я помечаю время. Не секундами, а предложениями: первое, второе, третье и т.д.
Это необычный способ помечать время, но для описания речи это самое оно.
По содержанию:
1️⃣ В этих двух абзацах я подвожу читателя к кульминации событий. Что-то большое произойдет совсем скоро, и мне нужно начать накалять атмосферу.
Картину противостояния я начинаю рисовать уже в абзаце К. Всё в этой сцене настроено против меня: окружение, аудитория, даже я сам.
2️⃣ Когда я говорю, что решил начать речь пока все спят, я намекаю читателю, что до сих пор не уверен в своих силах. Я взбираюсь по скале без уступов…
3️⃣ В абзаце L я спускаю сцепление и трогаюсь в путь. Обороты в самом начале низкие: по речи иду предложение за предложением. А потом постепенно начинаю ускоряться.
Вторая часть разбора кульминации сегодня после обеда. Это, наверное, один из лучших сегментов текста, которые я когда-либо писал.
До тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
👆 Разбор кульминации в примере Personal Statement (M-N)
Это второй пост про кульминацию в примере эссе. Это один из самых сильных отрывков текста, которые я когда-либо писал.
Моей главной задачей было накалить атмосферу добела. Вот как я это сделал:
1️⃣ В абзаце М я говорю, что продолжил толкать свою речь, «игнорируя дуновение жизни, пронёсшееся по классу»
Это сильное выражение. Во-первых, слово «breath» всегда ассоциируются с жизнью, и это создает резкий контраст с картиной унылости из абзацев K и L.
У читателя в голове звенит звоночек: что-то поменялось.
2️⃣ Я эту перемену в атмосфере усиливаю дальше, описывая, как отреагировали на мою речь одноклассники:
У кого-то глаза наружу полезли, у кого-то рты настежь распахнулись, а кто-то нахмурился как сова.
Опять же, читателю хочется знать, что же всё-таки происходит, и его затягивает в текст глубже.
3️⃣ Я даже слово «tension» (которым можно описать эффект, которого я добиваюсь) прописываю в тексте, чтобы и читатель напрягся.
4️⃣ Для ещё большего усиления контраста я ставлю себя в уязвимое положение, «отдаваясь суждению своей аудитории».
Создаётся впечатление, что я сделал, что-то очень дерзкое, неразумное…
5️⃣ Чтобы читатель перешёл к абзацу О, я говорю, что моя аудитория сформировала своё мнение обо мне ещё в середине речи.
В общем, себя и свой манёвр я хайпанул, а значит читателей в приёмной комиссии будет просто разрывать от любопытства: что же такого я сделал?
Они меня за это полюбят.
Продолжим завтра. До тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Это второй пост про кульминацию в примере эссе. Это один из самых сильных отрывков текста, которые я когда-либо писал.
Моей главной задачей было накалить атмосферу добела. Вот как я это сделал:
1️⃣ В абзаце М я говорю, что продолжил толкать свою речь, «игнорируя дуновение жизни, пронёсшееся по классу»
Это сильное выражение. Во-первых, слово «breath» всегда ассоциируются с жизнью, и это создает резкий контраст с картиной унылости из абзацев K и L.
У читателя в голове звенит звоночек: что-то поменялось.
2️⃣ Я эту перемену в атмосфере усиливаю дальше, описывая, как отреагировали на мою речь одноклассники:
У кого-то глаза наружу полезли, у кого-то рты настежь распахнулись, а кто-то нахмурился как сова.
Опять же, читателю хочется знать, что же всё-таки происходит, и его затягивает в текст глубже.
3️⃣ Я даже слово «tension» (которым можно описать эффект, которого я добиваюсь) прописываю в тексте, чтобы и читатель напрягся.
4️⃣ Для ещё большего усиления контраста я ставлю себя в уязвимое положение, «отдаваясь суждению своей аудитории».
Создаётся впечатление, что я сделал, что-то очень дерзкое, неразумное…
5️⃣ Чтобы читатель перешёл к абзацу О, я говорю, что моя аудитория сформировала своё мнение обо мне ещё в середине речи.
В общем, себя и свой манёвр я хайпанул, а значит читателей в приёмной комиссии будет просто разрывать от любопытства: что же такого я сделал?
Они меня за это полюбят.
Продолжим завтра. До тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
👆 Разбор кульминации в примере Personal Statement (O-R)
Это третий и последний пост про кульминацию в примере эссе. Это один из самых сильных отрывков текста, которые я когда-либо писал.
По содержанию:
1️⃣ В абзаце P я наконец-то раскрываю свои карты: на самом деле я не просто речь толкнул. Я написал и зачитал целый стих в 22 строфы.
Это продающий элемент текста. Он показывает, что я способен на творческое мышление и готов пойти «above and beyond» данных заданий.
2️⃣ В конце абзаца Р я перевожу текст в другое русло: русло саморазвития. Я больше не говорю о своих ораторских навыках; я делаю упор на характере.
3️⃣ Работа над акцентом, который естессна тяжело добить до чего-то крутого, – знак моего упорства и терпеливости.
4️⃣ В конце я попытался подшутить над однокурсником, который пытался сымитировать британский акцент.
Это плохая шутка. Не следует шутить за чей-то счёт, особенно если то, что они делают, - искренняя попытка измениться в лучшую сторону.
Последнее предложение удалям.
По стилистике и грамматике:
1️⃣ Моя цель в этом сегменте – дать читателю взрывную развязку, почти как в кино, поэтому я опираюсь на сильный визуал:
leapt to their feet, applauding, whistling, stealing envious glances.
Все слова наполнены энергией, жизнью – в противовес той унылости из абзацев K и L.
2️⃣ Я усиливаю эффект триумфа, описывая реакцию учителей – они были настолько потрясены, что даже не стали утихомиривать бушующий класс.
3️⃣ Предложение про оценку тоже в какой-то мере продающее. Оно показывает, что моя показуха не просто показуха, а имеет определённую цель.
4️⃣ В абзаце Q я рассказываю читателю о трудностях работы над акцентом, поэтому и слова подбираю соответствующие:
put in ungodly hours, labour through
Отметьте, как я с издёвкой говорю о сложности текстов Шекспира и Мильтона. Все знают, что их тексты читать тяжело – даже носителям языка.
5️⃣ В следующем абзаце я создаю мини-кульминацию – эту для акцента. Этот эффект я создаю словами «strafe of questions» – под обстрелом вопросительных знаков.
6️⃣ Дальше я даю справочную инфу о себе. У третьей пары скобок комический эффект: прикалываюсь над своей личной жизнью.
В отличие от шуток за чей-то счёт, шутка за свой счёт всегда зайдёт. Главное - шутить с уверенностью.
Закончим завтра. До тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Это третий и последний пост про кульминацию в примере эссе. Это один из самых сильных отрывков текста, которые я когда-либо писал.
По содержанию:
1️⃣ В абзаце P я наконец-то раскрываю свои карты: на самом деле я не просто речь толкнул. Я написал и зачитал целый стих в 22 строфы.
Это продающий элемент текста. Он показывает, что я способен на творческое мышление и готов пойти «above and beyond» данных заданий.
2️⃣ В конце абзаца Р я перевожу текст в другое русло: русло саморазвития. Я больше не говорю о своих ораторских навыках; я делаю упор на характере.
3️⃣ Работа над акцентом, который естессна тяжело добить до чего-то крутого, – знак моего упорства и терпеливости.
4️⃣ В конце я попытался подшутить над однокурсником, который пытался сымитировать британский акцент.
Это плохая шутка. Не следует шутить за чей-то счёт, особенно если то, что они делают, - искренняя попытка измениться в лучшую сторону.
Последнее предложение удалям.
По стилистике и грамматике:
1️⃣ Моя цель в этом сегменте – дать читателю взрывную развязку, почти как в кино, поэтому я опираюсь на сильный визуал:
leapt to their feet, applauding, whistling, stealing envious glances.
Все слова наполнены энергией, жизнью – в противовес той унылости из абзацев K и L.
2️⃣ Я усиливаю эффект триумфа, описывая реакцию учителей – они были настолько потрясены, что даже не стали утихомиривать бушующий класс.
3️⃣ Предложение про оценку тоже в какой-то мере продающее. Оно показывает, что моя показуха не просто показуха, а имеет определённую цель.
4️⃣ В абзаце Q я рассказываю читателю о трудностях работы над акцентом, поэтому и слова подбираю соответствующие:
put in ungodly hours, labour through
Отметьте, как я с издёвкой говорю о сложности текстов Шекспира и Мильтона. Все знают, что их тексты читать тяжело – даже носителям языка.
5️⃣ В следующем абзаце я создаю мини-кульминацию – эту для акцента. Этот эффект я создаю словами «strafe of questions» – под обстрелом вопросительных знаков.
6️⃣ Дальше я даю справочную инфу о себе. У третьей пары скобок комический эффект: прикалываюсь над своей личной жизнью.
В отличие от шуток за чей-то счёт, шутка за свой счёт всегда зайдёт. Главное - шутить с уверенностью.
Закончим завтра. До тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉