Sample Chevening Leadership.pdf
138 KB
Sample Chevening Leadership Essay
А вот и второй пример эссе для программы Chevening: ответ на вопрос, есть ли у меня задатки лидера.
Те же самые три дисклеймера: сам не подаю; история не моя; копировать текст или какую-то его часть не стоит.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
А вот и второй пример эссе для программы Chevening: ответ на вопрос, есть ли у меня задатки лидера.
Те же самые три дисклеймера: сам не подаю; история не моя; копировать текст или какую-то его часть не стоит.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
👆 Разбор примера первого эссе по программе Chevening (абзацы A-C)
Администраторы программы Chevening ищут людей общительных, способных связаться с большим количеством людей. Задача этого эссе - отразить эту черту характера в кандидате. Поехали.
Вступление я начинаю с конфликта: заявляю, что «нетворкингом» не занимаюсь, это не про меня. У кого-то брови вверх поднимутся, ну и пусть: зато будут читать дальше.
В первом абзаце я рисую картину образцового нетворкинга и выкидываю ее в мусорный ящик, чтобы предоставить свою – лучшую – модель «налаживания связей».
Это то я и делаю в абзаце B. Его я завершаю заявлением, что своим подходом я выстраиваю гораздо более крепкую сеть связей, чем «визитно-карточный домик»
Отметьте эту метафору. Я взял выражение-клише, переиграл его с учётом контекста и представил что-то совершенно новое. Один поиск в Гугл показывает, что эта фраза упоминается всего 350 000 раз – она свежее помидоров в моем холодильнике.
В абзаце C я перехожу от вступления к первому примеру и делаю акцент на художественном стиле: рисую картину.
Возможно, мне стоило сократить этот абзац на пару строк, чтобы не захламлять мозг читателя лишними деталями. Детали про бар и bungee jumping можно было опустить.
После обеда продолжим.
А до тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Администраторы программы Chevening ищут людей общительных, способных связаться с большим количеством людей. Задача этого эссе - отразить эту черту характера в кандидате. Поехали.
Вступление я начинаю с конфликта: заявляю, что «нетворкингом» не занимаюсь, это не про меня. У кого-то брови вверх поднимутся, ну и пусть: зато будут читать дальше.
В первом абзаце я рисую картину образцового нетворкинга и выкидываю ее в мусорный ящик, чтобы предоставить свою – лучшую – модель «налаживания связей».
Это то я и делаю в абзаце B. Его я завершаю заявлением, что своим подходом я выстраиваю гораздо более крепкую сеть связей, чем «визитно-карточный домик»
Отметьте эту метафору. Я взял выражение-клише, переиграл его с учётом контекста и представил что-то совершенно новое. Один поиск в Гугл показывает, что эта фраза упоминается всего 350 000 раз – она свежее помидоров в моем холодильнике.
В абзаце C я перехожу от вступления к первому примеру и делаю акцент на художественном стиле: рисую картину.
Возможно, мне стоило сократить этот абзац на пару строк, чтобы не захламлять мозг читателя лишними деталями. Детали про бар и bungee jumping можно было опустить.
После обеда продолжим.
А до тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Writing Tide pinned «Итог месяца на Writing Tide ✉️ Обзор сопроводительных писем 🗂 Сбор информации 📅 Организация и планирование мотивационных писем 📜 Стили: официально-деловой 📰 Стили: публицистический 📇 Стили: художественный 📋 Стили: академический Примеры мотивационных…»
👆 Разбор примера первого эссе по программе Chevening (абзацы D-F)
В продолжении эссе я рассказываю о том, как мои новые друзья повлияли на мою жизнь: кто-то стал моим ментором, кто-то – коллегой, кто-то – падаваном, переросшим меня на голову. True story.
Интересно то, что в этом сегменте моя мысль переходит от частного к общему:
Сначала привожу примеры «became my mentor», «became my colleague», «became my mentee», а потом обобщаю словами «give me a push in the right direction, be it academically, professionally, or socially».
Обычно всё бывает наоборот – мысль автора переходит от общего к частному. Но мне пришлось сделать рокировку, чтобы вписаться в общую структуру текста. Сразу видно, кто тут босс.
Отметьте, что каждое предложение в абзаце E начинается с одних и тех же слов: «All three of them». Такие конструкции называются параллельными. Они привлекают внимание читателя.
В структурном плане абзац F прост: это история про то, как я нашёл работу, просто поинтересовавшись профилем незнакомца. True story.
В стилистическом плане, однако, я зажёг. Слова «trouble for advice» и «scream» привлекают внимание читателя и подчёркивают моё владение языком.
Разве не это нужно администраторам Chevening? Общительный кандидат, хорошо владеющий английским.
Завтра продолжим.
А до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
В продолжении эссе я рассказываю о том, как мои новые друзья повлияли на мою жизнь: кто-то стал моим ментором, кто-то – коллегой, кто-то – падаваном, переросшим меня на голову. True story.
Интересно то, что в этом сегменте моя мысль переходит от частного к общему:
Сначала привожу примеры «became my mentor», «became my colleague», «became my mentee», а потом обобщаю словами «give me a push in the right direction, be it academically, professionally, or socially».
Обычно всё бывает наоборот – мысль автора переходит от общего к частному. Но мне пришлось сделать рокировку, чтобы вписаться в общую структуру текста. Сразу видно, кто тут босс.
Отметьте, что каждое предложение в абзаце E начинается с одних и тех же слов: «All three of them». Такие конструкции называются параллельными. Они привлекают внимание читателя.
В структурном плане абзац F прост: это история про то, как я нашёл работу, просто поинтересовавшись профилем незнакомца. True story.
В стилистическом плане, однако, я зажёг. Слова «trouble for advice» и «scream» привлекают внимание читателя и подчёркивают моё владение языком.
Разве не это нужно администраторам Chevening? Общительный кандидат, хорошо владеющий английским.
Завтра продолжим.
А до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
👆 Разбор примера первого эссе по программе Chevening (абзацы G-H)
Заключение эссе в его изначальной форме сильное. Я «замыкаю» круг на первом предложении (I do not network), дополняя его словами: «I make friends».
Так весь мой посыл становится «глубоким» и заставляет читателя заново обдумать всё, о чём я писал до этого. Повторюсь, думающий читатель – наполовину убежденный читатель.
А теперь к критике. Позавчера один из моих читателей прокомментировал мой текст, отметив, что моё эссе зациклилось на мне; такие моменты как «сообщество, влияние и будущее» были забыты.
Абсолютно согласен. Мне стоило рассказать о том, какие добрые дела я сделал вместе со своими друзьями, а также чем я собираюсь заняться по возвращении.
Поэтому в этом разборе я с нуля переписал последние три абзаца. Большое спасибо З. за обратную связь 👋
Завтра начну работу над вторым эссе.
А до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Заключение эссе в его изначальной форме сильное. Я «замыкаю» круг на первом предложении (I do not network), дополняя его словами: «I make friends».
Так весь мой посыл становится «глубоким» и заставляет читателя заново обдумать всё, о чём я писал до этого. Повторюсь, думающий читатель – наполовину убежденный читатель.
А теперь к критике. Позавчера один из моих читателей прокомментировал мой текст, отметив, что моё эссе зациклилось на мне; такие моменты как «сообщество, влияние и будущее» были забыты.
Абсолютно согласен. Мне стоило рассказать о том, какие добрые дела я сделал вместе со своими друзьями, а также чем я собираюсь заняться по возвращении.
Поэтому в этом разборе я с нуля переписал последние три абзаца. Большое спасибо З. за обратную связь 👋
Завтра начну работу над вторым эссе.
А до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Пополняю вокабуляр
На днях я читал одну статью, в которой увидел давно позабытую мной фразу: «no holds barred».
Это выражение пришло к нам из мира реслинга и в буквальном смысле подразумевает отсутствие всяких ограничений на захваты – можно всё.
Сегодня выражение часто применяется в качестве метафоры, чтобы описать беспощадную, неистовую схватку или противостояние.
The interview turned into a no-holds-barred confrontation, with Short and Wilkinson trading replies just like boxers trade punches.
The two auto makers waged a marketing war with no holds barred, fighting tooth and nail for every last customer.
На днях я читал одну статью, в которой увидел давно позабытую мной фразу: «no holds barred».
Это выражение пришло к нам из мира реслинга и в буквальном смысле подразумевает отсутствие всяких ограничений на захваты – можно всё.
Сегодня выражение часто применяется в качестве метафоры, чтобы описать беспощадную, неистовую схватку или противостояние.
The interview turned into a no-holds-barred confrontation, with Short and Wilkinson trading replies just like boxers trade punches.
The two auto makers waged a marketing war with no holds barred, fighting tooth and nail for every last customer.
👆 Разбор вступления в примере второго эссе по программе Chevening
Вторым эссе я больше горжусь. Тут я избежал ошибки, которую допустил в предыдущем примере, и представил лучшую альтруистическую версию себя.
Вступление у меня выдержано в традиционном стиле Writing Tide®: сказать что-нибудь возмутительное, чтобы втянуть читателя в текст.
Что важно понимать при написании таких вступлений – это тот факт, что если автор что-то отрицает или критикует, то ему лучше представить альтернативу.
И альтернатива эта должна быть более подходящей или «глубокой по смыслу». Я говорю, что умение руководить определяется не навыком, а складом ума.
Идём откапывать истину.
В абзаце B я начинаю описывать пример из своей жизни, делая очередное возмутительное заявление: в универе я был волком-одиночкой и лидерскими навыками не блистал.
Так я создал основу – стартовую площадку – для описания своего личностного роста. От волка-одиночки до общительного лидера – вот это история.
Люди любят истории про людей, которые превзошли свои недостатки, стали лучше, умнее, мудрее – это подпитывает их собственную веру в себя и своё будущее.
В абзаце B и C я описываю сам процесс становления лидером, делая акцент не на каких-то действиях, а на импульсах: driven by my first instinct, make sense of chaos, craving for.
Так я подкрепляю первое возмутительное заявление: что лидерство - это не навык, а склад ума.
Продолжим завтра.
А до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Вторым эссе я больше горжусь. Тут я избежал ошибки, которую допустил в предыдущем примере, и представил лучшую альтруистическую версию себя.
Вступление у меня выдержано в традиционном стиле Writing Tide®: сказать что-нибудь возмутительное, чтобы втянуть читателя в текст.
Что важно понимать при написании таких вступлений – это тот факт, что если автор что-то отрицает или критикует, то ему лучше представить альтернативу.
И альтернатива эта должна быть более подходящей или «глубокой по смыслу». Я говорю, что умение руководить определяется не навыком, а складом ума.
Идём откапывать истину.
В абзаце B я начинаю описывать пример из своей жизни, делая очередное возмутительное заявление: в универе я был волком-одиночкой и лидерскими навыками не блистал.
Так я создал основу – стартовую площадку – для описания своего личностного роста. От волка-одиночки до общительного лидера – вот это история.
Люди любят истории про людей, которые превзошли свои недостатки, стали лучше, умнее, мудрее – это подпитывает их собственную веру в себя и своё будущее.
В абзаце B и C я описываю сам процесс становления лидером, делая акцент не на каких-то действиях, а на импульсах: driven by my first instinct, make sense of chaos, craving for.
Так я подкрепляю первое возмутительное заявление: что лидерство - это не навык, а склад ума.
Продолжим завтра.
А до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Частые ошибки в резюме и мотивационных письмах
В резюме:
1. Длина, превышающая одну страницу. Постарайтесь уместить свою сивишку на одной стороне листа А4.
2. Фокус на обязанностях. Переводите фокус на свои достижения и результаты.
3. Раздел «Навыки». Избегайте такие банальности как MS Word и Excel.
В мотивационных письмах:
1. Отсутствие целей. Не стесняйтесь говорить о своих амбициях, планах, намерениях. Опишите, к чему стремитесь.
2. Изложение резюме. В письмах рассказывайте истории, раскрывайте себя как личность.
3. Предпочтение мотивационным письмам. Уделяйте больше внимания рекомендательным письмам.
Этот пост – резюме ответа Rohan Kamath на Quora.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
В резюме:
1. Длина, превышающая одну страницу. Постарайтесь уместить свою сивишку на одной стороне листа А4.
2. Фокус на обязанностях. Переводите фокус на свои достижения и результаты.
3. Раздел «Навыки». Избегайте такие банальности как MS Word и Excel.
В мотивационных письмах:
1. Отсутствие целей. Не стесняйтесь говорить о своих амбициях, планах, намерениях. Опишите, к чему стремитесь.
2. Изложение резюме. В письмах рассказывайте истории, раскрывайте себя как личность.
3. Предпочтение мотивационным письмам. Уделяйте больше внимания рекомендательным письмам.
Этот пост – резюме ответа Rohan Kamath на Quora.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
👆 Разбор примера второго эссе по программе Chevening (абзацы D и E)
В абзацах D и E я рассказываю о своём подходе к принципу руководства… и посыпаю текст ключевыми словами так же щедро как Salt Bae посыпает мясо солью.
Отметьте, как я отражаю в абзаце D достигнутый нами результат. Я допускаю, что наши отчеты в список бестселлеров NYT не войдут, но всё равно хвалюсь ими: it was the best we could produce.
Слова «повторил эксперимент» в абзаце Е я подобрал специально. Во-первых, это говорит о постоянстве моих лидерских задатков – я всегда такой, какие бы ни были обстоятельства.
Во-вторых, я показываю, что не боюсь экспериментировать, не боюсь провалиться. Я считаю, что это одно из основных качеств хорошего лидера.
Отметьте, как я обыграл слово ‘us’ в предпоследнем предложении абзаца. В первом случае – это разрозненное, хаотическое мы; во втором – организованное, слаженное мы.
После обеда продолжим.
А до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
В абзацах D и E я рассказываю о своём подходе к принципу руководства… и посыпаю текст ключевыми словами так же щедро как Salt Bae посыпает мясо солью.
Отметьте, как я отражаю в абзаце D достигнутый нами результат. Я допускаю, что наши отчеты в список бестселлеров NYT не войдут, но всё равно хвалюсь ими: it was the best we could produce.
Слова «повторил эксперимент» в абзаце Е я подобрал специально. Во-первых, это говорит о постоянстве моих лидерских задатков – я всегда такой, какие бы ни были обстоятельства.
Во-вторых, я показываю, что не боюсь экспериментировать, не боюсь провалиться. Я считаю, что это одно из основных качеств хорошего лидера.
Отметьте, как я обыграл слово ‘us’ в предпоследнем предложении абзаца. В первом случае – это разрозненное, хаотическое мы; во втором – организованное, слаженное мы.
После обеда продолжим.
А до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉