👆 Разбор планов в примере Statement of Purpose (абзацы I и J)
…изучая Principles of Counselling. Переход с абзаца H к абзацу I почти бесшовный. Связкой между ними служит фраза «best solution to my dilemma».
Цитата из описания курса показывает, что я изучил программу перед тем, как на нее подать, а значит намерения на нее у меня самые серьезные. Это ценится.
Опять же я говорю, почему хочу изучать предмет и как он мне поможет в будущем. В то же самое время, я не отстаю от метафор и красочных, «рисующих» выражений.
Абзац J рассказывает, под началом какого профессора я собираюсь работать. Важно, это преподнести красиво, чтобы другие преподаватели не подумали, что вам до них дела нет.
Тут всё просто: я говорю, что хотя я хотел бы со многими встретиться, с Профессором Патриком я хочу работать ещё больше. А потом я объясняю, почему, чтобы не казаться пустословным.
Отметьте, как я провожу параллели между его научными интересами (research interests) и своими. Я не щажу профессионального жаргона, чтобы убедить препода, что ему нужно взять меня в ученики.
Заключение завтра после обеда. А до тех пор с вами был Writing Tide 😉
…изучая Principles of Counselling. Переход с абзаца H к абзацу I почти бесшовный. Связкой между ними служит фраза «best solution to my dilemma».
Цитата из описания курса показывает, что я изучил программу перед тем, как на нее подать, а значит намерения на нее у меня самые серьезные. Это ценится.
Опять же я говорю, почему хочу изучать предмет и как он мне поможет в будущем. В то же самое время, я не отстаю от метафор и красочных, «рисующих» выражений.
Абзац J рассказывает, под началом какого профессора я собираюсь работать. Важно, это преподнести красиво, чтобы другие преподаватели не подумали, что вам до них дела нет.
Тут всё просто: я говорю, что хотя я хотел бы со многими встретиться, с Профессором Патриком я хочу работать ещё больше. А потом я объясняю, почему, чтобы не казаться пустословным.
Отметьте, как я провожу параллели между его научными интересами (research interests) и своими. Я не щажу профессионального жаргона, чтобы убедить препода, что ему нужно взять меня в ученики.
Заключение завтра после обеда. А до тех пор с вами был Writing Tide 😉
Фейл недели
Слушал на неделе подкаст The Guardian, в котором один из гостей обронил фразу: «Begin to kick off».
Шта? Начать начинать?
Что дальше?
Продолжим продолжать и завершим завершать?
Слушал на неделе подкаст The Guardian, в котором один из гостей обронил фразу: «Begin to kick off».
Шта? Начать начинать?
Что дальше?
Продолжим продолжать и завершим завершать?
👆 Разбор концовки примера Statement of Purpose (абзацы K и L)
В абзаце K мы подходим к концу эссе. Я делюсь личным: этот универ выпустил двух феноменальных профессоров, которые вдохновили меня заняться психологией. Хороший ход.
Нехороший ход – это неприкрытая лесть во второй половине первого предложения. Я мог бы её поубавить:
«GSP at the University of Mental Wellbeing has trained some of the more remarkable therapists and academics, including Sean Hunting and Will Macguire».
В этом случае ударение падает не на лесть, а на двух профессоров. Оттуда переход на меня прост: «The two of them sparked my interest in the field two years ago, and I intend…»
Последнее предложение – открытый торг. Я предлагаю универу престиж взамен на место в программе по психологии. Что такое мотивационное письмо, если не «подача» товара?
В заключении я возвращаю эссе к его истокам. Тут небольшой перефраз, чтобы дать читателю понять, что что-то меняется: «рамки» диалога переставляются.
Пара мемов в конце – большой риск. Во-первых, они не сочетаются с тоном эссе. Во-вторых, их попросту могут не понять.
Но на этот риск я готов пойти. Я показываю читателю, что, да, я могу быть серьезным, когда надо, но и повеселиться тоже не прочь... когда можно.
Ну что, пойду веселиться, с вами был Writing Tide 😉
В абзаце K мы подходим к концу эссе. Я делюсь личным: этот универ выпустил двух феноменальных профессоров, которые вдохновили меня заняться психологией. Хороший ход.
Нехороший ход – это неприкрытая лесть во второй половине первого предложения. Я мог бы её поубавить:
«GSP at the University of Mental Wellbeing has trained some of the more remarkable therapists and academics, including Sean Hunting and Will Macguire».
В этом случае ударение падает не на лесть, а на двух профессоров. Оттуда переход на меня прост: «The two of them sparked my interest in the field two years ago, and I intend…»
Последнее предложение – открытый торг. Я предлагаю универу престиж взамен на место в программе по психологии. Что такое мотивационное письмо, если не «подача» товара?
В заключении я возвращаю эссе к его истокам. Тут небольшой перефраз, чтобы дать читателю понять, что что-то меняется: «рамки» диалога переставляются.
Пара мемов в конце – большой риск. Во-первых, они не сочетаются с тоном эссе. Во-вторых, их попросту могут не понять.
Но на этот риск я готов пойти. Я показываю читателю, что, да, я могу быть серьезным, когда надо, но и повеселиться тоже не прочь... когда можно.
Ну что, пойду веселиться, с вами был Writing Tide 😉
Итог месяца на Writing Tide
✉️ Обзор сопроводительных писем
🗂 Сбор информации
📅 Организация и планирование мотивационных писем
📜 Стили: официально-деловой
📰 Стили: публицистический
📇 Стили: художественный
📋 Стили: академический
Примеры мотивационных писем
🌳 Personal Statement: MS in Environmental Policymaking
©️ Statement of Purpose: LLM in Intellectual Property and Internet Law
📄 Autobiography: MA in Journalism
⚗️ Professional Plans: MSc in Alchemy
🛋 Statement of Purpose: MSc in Psychology
Бонус
❓Почему в некоторых случаях перед днём или датой предлог не ставится?
❓Как согласовывать единицы величины с дробным числительным меньше единицы?
❓«Do you have…» или «Have you got…»?
С вами был Writing Tide 😉
✉️ Обзор сопроводительных писем
🗂 Сбор информации
📅 Организация и планирование мотивационных писем
📜 Стили: официально-деловой
📰 Стили: публицистический
📇 Стили: художественный
📋 Стили: академический
Примеры мотивационных писем
🌳 Personal Statement: MS in Environmental Policymaking
©️ Statement of Purpose: LLM in Intellectual Property and Internet Law
📄 Autobiography: MA in Journalism
⚗️ Professional Plans: MSc in Alchemy
🛋 Statement of Purpose: MSc in Psychology
Бонус
❓Почему в некоторых случаях перед днём или датой предлог не ставится?
❓Как согласовывать единицы величины с дробным числительным меньше единицы?
❓«Do you have…» или «Have you got…»?
С вами был Writing Tide 😉
Writing Tide pinned «Итог месяца на Writing Tide ✉️ Обзор сопроводительных писем 🗂 Сбор информации 📅 Организация и планирование мотивационных писем 📜 Стили: официально-деловой 📰 Стили: публицистический 📇 Стили: художественный 📋 Стили: академический Примеры мотивационных…»
Sample Chevening Networking.pdf
136 KB
Sample Chevening Networking Essay
Срок подачи на программу Chevening завтра, и я решил подсобить тем, кто – как я – любит писать свои эссе накануне.
Этот пример эссе - ответ на вопрос о моих навыках «нетворкинга», и начинается оно со слов: «I do not network».
Не могу без драмы.
Три дисклеймера: сам на программу не подаю; истории из моей жизни сильно отредактированы; копировать мой текст или какую-то его часть не советую.
Кандидатов, заподозривших в плагиате, автоматически снимают и могут забанить.
После обеда постараюсь опубликовать второе эссе: о лидерских навыках.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Срок подачи на программу Chevening завтра, и я решил подсобить тем, кто – как я – любит писать свои эссе накануне.
Этот пример эссе - ответ на вопрос о моих навыках «нетворкинга», и начинается оно со слов: «I do not network».
Не могу без драмы.
Три дисклеймера: сам на программу не подаю; истории из моей жизни сильно отредактированы; копировать мой текст или какую-то его часть не советую.
Кандидатов, заподозривших в плагиате, автоматически снимают и могут забанить.
После обеда постараюсь опубликовать второе эссе: о лидерских навыках.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Sample Chevening Leadership.pdf
138 KB
Sample Chevening Leadership Essay
А вот и второй пример эссе для программы Chevening: ответ на вопрос, есть ли у меня задатки лидера.
Те же самые три дисклеймера: сам не подаю; история не моя; копировать текст или какую-то его часть не стоит.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
А вот и второй пример эссе для программы Chevening: ответ на вопрос, есть ли у меня задатки лидера.
Те же самые три дисклеймера: сам не подаю; история не моя; копировать текст или какую-то его часть не стоит.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
👆 Разбор примера первого эссе по программе Chevening (абзацы A-C)
Администраторы программы Chevening ищут людей общительных, способных связаться с большим количеством людей. Задача этого эссе - отразить эту черту характера в кандидате. Поехали.
Вступление я начинаю с конфликта: заявляю, что «нетворкингом» не занимаюсь, это не про меня. У кого-то брови вверх поднимутся, ну и пусть: зато будут читать дальше.
В первом абзаце я рисую картину образцового нетворкинга и выкидываю ее в мусорный ящик, чтобы предоставить свою – лучшую – модель «налаживания связей».
Это то я и делаю в абзаце B. Его я завершаю заявлением, что своим подходом я выстраиваю гораздо более крепкую сеть связей, чем «визитно-карточный домик»
Отметьте эту метафору. Я взял выражение-клише, переиграл его с учётом контекста и представил что-то совершенно новое. Один поиск в Гугл показывает, что эта фраза упоминается всего 350 000 раз – она свежее помидоров в моем холодильнике.
В абзаце C я перехожу от вступления к первому примеру и делаю акцент на художественном стиле: рисую картину.
Возможно, мне стоило сократить этот абзац на пару строк, чтобы не захламлять мозг читателя лишними деталями. Детали про бар и bungee jumping можно было опустить.
После обеда продолжим.
А до тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Администраторы программы Chevening ищут людей общительных, способных связаться с большим количеством людей. Задача этого эссе - отразить эту черту характера в кандидате. Поехали.
Вступление я начинаю с конфликта: заявляю, что «нетворкингом» не занимаюсь, это не про меня. У кого-то брови вверх поднимутся, ну и пусть: зато будут читать дальше.
В первом абзаце я рисую картину образцового нетворкинга и выкидываю ее в мусорный ящик, чтобы предоставить свою – лучшую – модель «налаживания связей».
Это то я и делаю в абзаце B. Его я завершаю заявлением, что своим подходом я выстраиваю гораздо более крепкую сеть связей, чем «визитно-карточный домик»
Отметьте эту метафору. Я взял выражение-клише, переиграл его с учётом контекста и представил что-то совершенно новое. Один поиск в Гугл показывает, что эта фраза упоминается всего 350 000 раз – она свежее помидоров в моем холодильнике.
В абзаце C я перехожу от вступления к первому примеру и делаю акцент на художественном стиле: рисую картину.
Возможно, мне стоило сократить этот абзац на пару строк, чтобы не захламлять мозг читателя лишними деталями. Детали про бар и bungee jumping можно было опустить.
После обеда продолжим.
А до тех пор да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Writing Tide pinned «Итог месяца на Writing Tide ✉️ Обзор сопроводительных писем 🗂 Сбор информации 📅 Организация и планирование мотивационных писем 📜 Стили: официально-деловой 📰 Стили: публицистический 📇 Стили: художественный 📋 Стили: академический Примеры мотивационных…»
👆 Разбор примера первого эссе по программе Chevening (абзацы D-F)
В продолжении эссе я рассказываю о том, как мои новые друзья повлияли на мою жизнь: кто-то стал моим ментором, кто-то – коллегой, кто-то – падаваном, переросшим меня на голову. True story.
Интересно то, что в этом сегменте моя мысль переходит от частного к общему:
Сначала привожу примеры «became my mentor», «became my colleague», «became my mentee», а потом обобщаю словами «give me a push in the right direction, be it academically, professionally, or socially».
Обычно всё бывает наоборот – мысль автора переходит от общего к частному. Но мне пришлось сделать рокировку, чтобы вписаться в общую структуру текста. Сразу видно, кто тут босс.
Отметьте, что каждое предложение в абзаце E начинается с одних и тех же слов: «All three of them». Такие конструкции называются параллельными. Они привлекают внимание читателя.
В структурном плане абзац F прост: это история про то, как я нашёл работу, просто поинтересовавшись профилем незнакомца. True story.
В стилистическом плане, однако, я зажёг. Слова «trouble for advice» и «scream» привлекают внимание читателя и подчёркивают моё владение языком.
Разве не это нужно администраторам Chevening? Общительный кандидат, хорошо владеющий английским.
Завтра продолжим.
А до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
В продолжении эссе я рассказываю о том, как мои новые друзья повлияли на мою жизнь: кто-то стал моим ментором, кто-то – коллегой, кто-то – падаваном, переросшим меня на голову. True story.
Интересно то, что в этом сегменте моя мысль переходит от частного к общему:
Сначала привожу примеры «became my mentor», «became my colleague», «became my mentee», а потом обобщаю словами «give me a push in the right direction, be it academically, professionally, or socially».
Обычно всё бывает наоборот – мысль автора переходит от общего к частному. Но мне пришлось сделать рокировку, чтобы вписаться в общую структуру текста. Сразу видно, кто тут босс.
Отметьте, что каждое предложение в абзаце E начинается с одних и тех же слов: «All three of them». Такие конструкции называются параллельными. Они привлекают внимание читателя.
В структурном плане абзац F прост: это история про то, как я нашёл работу, просто поинтересовавшись профилем незнакомца. True story.
В стилистическом плане, однако, я зажёг. Слова «trouble for advice» и «scream» привлекают внимание читателя и подчёркивают моё владение языком.
Разве не это нужно администраторам Chevening? Общительный кандидат, хорошо владеющий английским.
Завтра продолжим.
А до тех пор, да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉