👆 Разбор «моста» примера Statement of Purpose (абзацы C и D)
Абзацы, связывающие мою кандидатуру с программой, я называю «мостами». Их задача – обеспечить плавный переход от вступления к моим планам.
Абзац С у меня начинается с давления на жалость. Хоть это и мощный авторский инструмент, обращаться с ним следует осторожно: история должна быть короткой, а текст – искренним.
У этой истории-печальки есть своя функция. Она служит основой для описания моих исследовательских интересов (research interests): влияние мемов на психику человека в депрессии.
Описав их, я смело перехожу к самой программе, выставляя её как чуть ли не единственную пищу для моего голодного до знаний мозга.
На протяжении всего текста, я не перестаю рисовать картинки (therapy tool, Sneaky Tom, Evil Kermit, mental make-up, best next step). Отметьте, как я использую два знаменитых мема в качестве синонимов к самому слов «мем».
Абзац D — вторая половина моста. Тут я раскрываю причину, по которой выбрал именно эту программу: три клёвых предмета и один не менее клёвый препод. Это, по сути, абзац-введение к разбору моего учебного плана.
Как абзац С, так и абзац D - продающие. Они показывают, в чем моя мотивация и как сильно я хочу попасть в университет. Помните, хорошо подготовленный кандидат круче гения, подающего «для прикола».
К слову, оба абзаца напичканы жаргоном, и правильно. Statement of Purpose читают настоящие профессора – люди знающие и, как следствие, способные разобрать более сложную лексику.
Единственный недостаток – это вода в абзаце D. Длинное первое предложение можно сократить: «…modules that I need to achieve my goals» Те из вас, кто читал этот разбор, могут вспомнить, что я уже придирался к фразе «equip sb with smth».
Горбатого могила исправит.
На сегодня пока всё, с вами был Writing Tide 😉
Абзацы, связывающие мою кандидатуру с программой, я называю «мостами». Их задача – обеспечить плавный переход от вступления к моим планам.
Абзац С у меня начинается с давления на жалость. Хоть это и мощный авторский инструмент, обращаться с ним следует осторожно: история должна быть короткой, а текст – искренним.
У этой истории-печальки есть своя функция. Она служит основой для описания моих исследовательских интересов (research interests): влияние мемов на психику человека в депрессии.
Описав их, я смело перехожу к самой программе, выставляя её как чуть ли не единственную пищу для моего голодного до знаний мозга.
На протяжении всего текста, я не перестаю рисовать картинки (therapy tool, Sneaky Tom, Evil Kermit, mental make-up, best next step). Отметьте, как я использую два знаменитых мема в качестве синонимов к самому слов «мем».
Абзац D — вторая половина моста. Тут я раскрываю причину, по которой выбрал именно эту программу: три клёвых предмета и один не менее клёвый препод. Это, по сути, абзац-введение к разбору моего учебного плана.
Как абзац С, так и абзац D - продающие. Они показывают, в чем моя мотивация и как сильно я хочу попасть в университет. Помните, хорошо подготовленный кандидат круче гения, подающего «для прикола».
К слову, оба абзаца напичканы жаргоном, и правильно. Statement of Purpose читают настоящие профессора – люди знающие и, как следствие, способные разобрать более сложную лексику.
Единственный недостаток – это вода в абзаце D. Длинное первое предложение можно сократить: «…modules that I need to achieve my goals» Те из вас, кто читал этот разбор, могут вспомнить, что я уже придирался к фразе «equip sb with smth».
Горбатого могила исправит.
На сегодня пока всё, с вами был Writing Tide 😉
Пополняю вокабуляр
Сегодня за завтраком смотрел мини-документалку о коронавирусе, в которой несколько раз проговаривали фразу «one-two punch».
Это очередной термин из боксёрского жаргона; переводится как «двойка» – два удара с разных рук. Правой-левой. Левой-правой.
В документалке этот термин применялся в качестве метафоры: два удара по мировой экономике, нанесённых с разницей в 12 лет.
В мотивационных письмах это выражение будет звучать так же эффектно, особенно благодаря односложному ритму (пам-пам-пам):
There was no way I could parry the one-two punch of breaking up with my girlfriend and having my application withdrawn.
Сегодня за завтраком смотрел мини-документалку о коронавирусе, в которой несколько раз проговаривали фразу «one-two punch».
Это очередной термин из боксёрского жаргона; переводится как «двойка» – два удара с разных рук. Правой-левой. Левой-правой.
В документалке этот термин применялся в качестве метафоры: два удара по мировой экономике, нанесённых с разницей в 12 лет.
В мотивационных письмах это выражение будет звучать так же эффектно, особенно благодаря односложному ритму (пам-пам-пам):
There was no way I could parry the one-two punch of breaking up with my girlfriend and having my application withdrawn.
👆 Разбор планов в примере Statement of Purpose (абзацы E и F)
В то время как абзацы С и D служили мостом между моей личной жизнью и моими учебными планами, абзацы E и F эти планы начинают раскрывать.
Первый я посвятил исключительно предмету Introduction to Psychotherapy. Тут я расписываю в деталях, что хочу узнать и как это поможет моему тезису.
Есть два момента, на которых я хочу заострить внимание. Отметьте, во-первых, как искусно я обыграл тот факт, что в универ прихожу абсолютным нулём.
Я не говорю, что я нуль. Я заявляю, что подаю в универ именно для того, чтобы восполнить этот пробел в образовании. Так посмотреть, мне он нужнее, чем кандидату с BA по психологии.
Во-вторых, я провожу параллели между онлайн сообществами и клубом анонимных алкоголиков и задаю интересный вопрос. Читатель, естественно, задумается. А думающий читатель – наполовину убежденный читатель.
Абзац F посвящен второму предмету. Тут я еще раз показываю, что сделал свою домашку: прочёл исследования, научные работы, обратную сторону банки из-под распылителя воздуха.
Прикол в том, что никаких исследований я не читал. Я просто прошёлся по Википедии, выписал нужные мне моменты и забыл всё. Обман? Или фокус? Судите сами.
Во второй половине этого абзаца я показываю, что рассмотрел вопрос с обеих сторон и признаю, что от мемов может быть не только польза, но и вред.
Универы любят кандидатов, умеющих видеть всю картину, а не определенную ее часть.
На сегодня пока всё, с вами был Writing Tide 😉
В то время как абзацы С и D служили мостом между моей личной жизнью и моими учебными планами, абзацы E и F эти планы начинают раскрывать.
Первый я посвятил исключительно предмету Introduction to Psychotherapy. Тут я расписываю в деталях, что хочу узнать и как это поможет моему тезису.
Есть два момента, на которых я хочу заострить внимание. Отметьте, во-первых, как искусно я обыграл тот факт, что в универ прихожу абсолютным нулём.
Я не говорю, что я нуль. Я заявляю, что подаю в универ именно для того, чтобы восполнить этот пробел в образовании. Так посмотреть, мне он нужнее, чем кандидату с BA по психологии.
Во-вторых, я провожу параллели между онлайн сообществами и клубом анонимных алкоголиков и задаю интересный вопрос. Читатель, естественно, задумается. А думающий читатель – наполовину убежденный читатель.
Абзац F посвящен второму предмету. Тут я еще раз показываю, что сделал свою домашку: прочёл исследования, научные работы, обратную сторону банки из-под распылителя воздуха.
Прикол в том, что никаких исследований я не читал. Я просто прошёлся по Википедии, выписал нужные мне моменты и забыл всё. Обман? Или фокус? Судите сами.
Во второй половине этого абзаца я показываю, что рассмотрел вопрос с обеих сторон и признаю, что от мемов может быть не только польза, но и вред.
Универы любят кандидатов, умеющих видеть всю картину, а не определенную ее часть.
На сегодня пока всё, с вами был Writing Tide 😉
👆 Разбор планов в примере Statement of Purpose (абзацы G и H)
Продолжаем с планами. В абзаце G я иду ещё глубже, сообщая читателю, что собираюсь объединить два предыдущих модуля в своего рода гибридный предмет собственного производства.
Написать «я хочу изучать такие-то предметы, потому что…» может каждый. А вот уделить достаточно времени, чтобы разработать личную учебную программу для универа, в который еще даже не поступил, – нет. Выделяйтесь из толпы.
Вообще, весь абзац очень детальный. Он концентрируется на одной теме и излагает мои планы вплоть до курсовой, которую буду писать во втором семестре. Программа PhD - вишенка на торте.
В абзаце H я рассказываю о своём каком-никаком опыте работы: волонтёрстве на каникулах между вторым и третьим курсом бакалавриата.
При подаче в универы пройдет любой опыт. Главное, чтобы он был уместен. Для программы по психологии два месяца в качестве оператора колл-центра для отчаявшихся душ – сильная характеристика.
А вот пара месяцев опыта работы механиком авто вряд ли подошла бы. Таким прямая дорога в инженеры… Покажу на следующем примере 😉
Отметьте опять же, как много напрягающих воображение слов: pick up the phone (вместо «work as volunteer»), red flags (вместо «symptoms»), worldview turned upside down (вместо «changed»), mouth to ear (фразеологизм собственного производства).
В тексте, по возможности, будьте художниками. Текст зайдет.
Последнее предложение в абзаце H – мост. Оно сообщает, что я осведомлен о своих пробелах и готов их восполнить, изучая…
Продолжение следует. Сегодня вечером первое откровение, а до тех пор с вами был Writing Tide 😉
Продолжаем с планами. В абзаце G я иду ещё глубже, сообщая читателю, что собираюсь объединить два предыдущих модуля в своего рода гибридный предмет собственного производства.
Написать «я хочу изучать такие-то предметы, потому что…» может каждый. А вот уделить достаточно времени, чтобы разработать личную учебную программу для универа, в который еще даже не поступил, – нет. Выделяйтесь из толпы.
Вообще, весь абзац очень детальный. Он концентрируется на одной теме и излагает мои планы вплоть до курсовой, которую буду писать во втором семестре. Программа PhD - вишенка на торте.
В абзаце H я рассказываю о своём каком-никаком опыте работы: волонтёрстве на каникулах между вторым и третьим курсом бакалавриата.
При подаче в универы пройдет любой опыт. Главное, чтобы он был уместен. Для программы по психологии два месяца в качестве оператора колл-центра для отчаявшихся душ – сильная характеристика.
А вот пара месяцев опыта работы механиком авто вряд ли подошла бы. Таким прямая дорога в инженеры… Покажу на следующем примере 😉
Отметьте опять же, как много напрягающих воображение слов: pick up the phone (вместо «work as volunteer»), red flags (вместо «symptoms»), worldview turned upside down (вместо «changed»), mouth to ear (фразеологизм собственного производства).
В тексте, по возможности, будьте художниками. Текст зайдет.
Последнее предложение в абзаце H – мост. Оно сообщает, что я осведомлен о своих пробелах и готов их восполнить, изучая…
Продолжение следует. Сегодня вечером первое откровение, а до тех пор с вами был Writing Tide 😉
👆 Разбор планов в примере Statement of Purpose (абзацы I и J)
…изучая Principles of Counselling. Переход с абзаца H к абзацу I почти бесшовный. Связкой между ними служит фраза «best solution to my dilemma».
Цитата из описания курса показывает, что я изучил программу перед тем, как на нее подать, а значит намерения на нее у меня самые серьезные. Это ценится.
Опять же я говорю, почему хочу изучать предмет и как он мне поможет в будущем. В то же самое время, я не отстаю от метафор и красочных, «рисующих» выражений.
Абзац J рассказывает, под началом какого профессора я собираюсь работать. Важно, это преподнести красиво, чтобы другие преподаватели не подумали, что вам до них дела нет.
Тут всё просто: я говорю, что хотя я хотел бы со многими встретиться, с Профессором Патриком я хочу работать ещё больше. А потом я объясняю, почему, чтобы не казаться пустословным.
Отметьте, как я провожу параллели между его научными интересами (research interests) и своими. Я не щажу профессионального жаргона, чтобы убедить препода, что ему нужно взять меня в ученики.
Заключение завтра после обеда. А до тех пор с вами был Writing Tide 😉
…изучая Principles of Counselling. Переход с абзаца H к абзацу I почти бесшовный. Связкой между ними служит фраза «best solution to my dilemma».
Цитата из описания курса показывает, что я изучил программу перед тем, как на нее подать, а значит намерения на нее у меня самые серьезные. Это ценится.
Опять же я говорю, почему хочу изучать предмет и как он мне поможет в будущем. В то же самое время, я не отстаю от метафор и красочных, «рисующих» выражений.
Абзац J рассказывает, под началом какого профессора я собираюсь работать. Важно, это преподнести красиво, чтобы другие преподаватели не подумали, что вам до них дела нет.
Тут всё просто: я говорю, что хотя я хотел бы со многими встретиться, с Профессором Патриком я хочу работать ещё больше. А потом я объясняю, почему, чтобы не казаться пустословным.
Отметьте, как я провожу параллели между его научными интересами (research interests) и своими. Я не щажу профессионального жаргона, чтобы убедить препода, что ему нужно взять меня в ученики.
Заключение завтра после обеда. А до тех пор с вами был Writing Tide 😉
Фейл недели
Слушал на неделе подкаст The Guardian, в котором один из гостей обронил фразу: «Begin to kick off».
Шта? Начать начинать?
Что дальше?
Продолжим продолжать и завершим завершать?
Слушал на неделе подкаст The Guardian, в котором один из гостей обронил фразу: «Begin to kick off».
Шта? Начать начинать?
Что дальше?
Продолжим продолжать и завершим завершать?
👆 Разбор концовки примера Statement of Purpose (абзацы K и L)
В абзаце K мы подходим к концу эссе. Я делюсь личным: этот универ выпустил двух феноменальных профессоров, которые вдохновили меня заняться психологией. Хороший ход.
Нехороший ход – это неприкрытая лесть во второй половине первого предложения. Я мог бы её поубавить:
«GSP at the University of Mental Wellbeing has trained some of the more remarkable therapists and academics, including Sean Hunting and Will Macguire».
В этом случае ударение падает не на лесть, а на двух профессоров. Оттуда переход на меня прост: «The two of them sparked my interest in the field two years ago, and I intend…»
Последнее предложение – открытый торг. Я предлагаю универу престиж взамен на место в программе по психологии. Что такое мотивационное письмо, если не «подача» товара?
В заключении я возвращаю эссе к его истокам. Тут небольшой перефраз, чтобы дать читателю понять, что что-то меняется: «рамки» диалога переставляются.
Пара мемов в конце – большой риск. Во-первых, они не сочетаются с тоном эссе. Во-вторых, их попросту могут не понять.
Но на этот риск я готов пойти. Я показываю читателю, что, да, я могу быть серьезным, когда надо, но и повеселиться тоже не прочь... когда можно.
Ну что, пойду веселиться, с вами был Writing Tide 😉
В абзаце K мы подходим к концу эссе. Я делюсь личным: этот универ выпустил двух феноменальных профессоров, которые вдохновили меня заняться психологией. Хороший ход.
Нехороший ход – это неприкрытая лесть во второй половине первого предложения. Я мог бы её поубавить:
«GSP at the University of Mental Wellbeing has trained some of the more remarkable therapists and academics, including Sean Hunting and Will Macguire».
В этом случае ударение падает не на лесть, а на двух профессоров. Оттуда переход на меня прост: «The two of them sparked my interest in the field two years ago, and I intend…»
Последнее предложение – открытый торг. Я предлагаю универу престиж взамен на место в программе по психологии. Что такое мотивационное письмо, если не «подача» товара?
В заключении я возвращаю эссе к его истокам. Тут небольшой перефраз, чтобы дать читателю понять, что что-то меняется: «рамки» диалога переставляются.
Пара мемов в конце – большой риск. Во-первых, они не сочетаются с тоном эссе. Во-вторых, их попросту могут не понять.
Но на этот риск я готов пойти. Я показываю читателю, что, да, я могу быть серьезным, когда надо, но и повеселиться тоже не прочь... когда можно.
Ну что, пойду веселиться, с вами был Writing Tide 😉
Итог месяца на Writing Tide
✉️ Обзор сопроводительных писем
🗂 Сбор информации
📅 Организация и планирование мотивационных писем
📜 Стили: официально-деловой
📰 Стили: публицистический
📇 Стили: художественный
📋 Стили: академический
Примеры мотивационных писем
🌳 Personal Statement: MS in Environmental Policymaking
©️ Statement of Purpose: LLM in Intellectual Property and Internet Law
📄 Autobiography: MA in Journalism
⚗️ Professional Plans: MSc in Alchemy
🛋 Statement of Purpose: MSc in Psychology
Бонус
❓Почему в некоторых случаях перед днём или датой предлог не ставится?
❓Как согласовывать единицы величины с дробным числительным меньше единицы?
❓«Do you have…» или «Have you got…»?
С вами был Writing Tide 😉
✉️ Обзор сопроводительных писем
🗂 Сбор информации
📅 Организация и планирование мотивационных писем
📜 Стили: официально-деловой
📰 Стили: публицистический
📇 Стили: художественный
📋 Стили: академический
Примеры мотивационных писем
🌳 Personal Statement: MS in Environmental Policymaking
©️ Statement of Purpose: LLM in Intellectual Property and Internet Law
📄 Autobiography: MA in Journalism
⚗️ Professional Plans: MSc in Alchemy
🛋 Statement of Purpose: MSc in Psychology
Бонус
❓Почему в некоторых случаях перед днём или датой предлог не ставится?
❓Как согласовывать единицы величины с дробным числительным меньше единицы?
❓«Do you have…» или «Have you got…»?
С вами был Writing Tide 😉
Writing Tide pinned «Итог месяца на Writing Tide ✉️ Обзор сопроводительных писем 🗂 Сбор информации 📅 Организация и планирование мотивационных писем 📜 Стили: официально-деловой 📰 Стили: публицистический 📇 Стили: художественный 📋 Стили: академический Примеры мотивационных…»
Sample Chevening Networking.pdf
136 KB
Sample Chevening Networking Essay
Срок подачи на программу Chevening завтра, и я решил подсобить тем, кто – как я – любит писать свои эссе накануне.
Этот пример эссе - ответ на вопрос о моих навыках «нетворкинга», и начинается оно со слов: «I do not network».
Не могу без драмы.
Три дисклеймера: сам на программу не подаю; истории из моей жизни сильно отредактированы; копировать мой текст или какую-то его часть не советую.
Кандидатов, заподозривших в плагиате, автоматически снимают и могут забанить.
После обеда постараюсь опубликовать второе эссе: о лидерских навыках.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Срок подачи на программу Chevening завтра, и я решил подсобить тем, кто – как я – любит писать свои эссе накануне.
Этот пример эссе - ответ на вопрос о моих навыках «нетворкинга», и начинается оно со слов: «I do not network».
Не могу без драмы.
Три дисклеймера: сам на программу не подаю; истории из моей жизни сильно отредактированы; копировать мой текст или какую-то его часть не советую.
Кандидатов, заподозривших в плагиате, автоматически снимают и могут забанить.
После обеда постараюсь опубликовать второе эссе: о лидерских навыках.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
Sample Chevening Leadership.pdf
138 KB
Sample Chevening Leadership Essay
А вот и второй пример эссе для программы Chevening: ответ на вопрос, есть ли у меня задатки лидера.
Те же самые три дисклеймера: сам не подаю; история не моя; копировать текст или какую-то его часть не стоит.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉
А вот и второй пример эссе для программы Chevening: ответ на вопрос, есть ли у меня задатки лидера.
Те же самые три дисклеймера: сам не подаю; история не моя; копировать текст или какую-то его часть не стоит.
Да прибудет с вами Муза, а заменял её Writing Tide 😉