👆 Разбор вступления примера Statement of Purpose (абзацы A и B )
По сравнению с тем позорищем с прошлой недели, это мотивационное письмо читается как очередное произведение Фрэнсиса Скотта Фицджеральда.
Начнём с начала: со вступления. Роль первого абзаца – ввести читателя в курс дел и сделать это как можно интереснее. С этой задачей абзац А справился.
Первым предложением я закидываю удочку, пытаясь поймать внимание читателя. Для приемной комиссии, в которую пачками приходят письма, начинающиеся с «It is my pleasure», такое дерзкое интро должно быть интересным.
Во втором предложении я поясняю, что я имею в виду под «миром мемов», переходя от поверхностного (entertainment) к глубокому (fourth language).
Далее я поясняю, как это на меня повлияло, пользуясь параллельной конструкцией (comes as no surprise v. does come as a surprise), чтобы добавить выразительности. Я делаю упор на том, что вопреки ожиданиям, мемы могут повлиять на мое психологическое «я».
Вступление продолжается в абзаце B. Тут полно картинок: pre-packaged, swipe up my Instagram feed, ward off. Помните, что нарисовать картинку в голове читателя легче, чем толкать сложные абстрактные категории философии.
Вот, и я о том же.
К концу абзаца я перехожу к описанию исследования, на котором буду строить всё эссе. Я добавляю цитату, чтобы показать, что хорошо подготовился перед тем, как начать писать эссе.
Давайте будем честны, если бы это эссе попало в любой средний западный вуз, автора бы приняли уже на этом абзаце.
И до чего ж я скромный.
На сегодня пока всё, продолжим завтра. Вечером один репост, а до тех пор с вами был Writing Tide 😉
По сравнению с тем позорищем с прошлой недели, это мотивационное письмо читается как очередное произведение Фрэнсиса Скотта Фицджеральда.
Начнём с начала: со вступления. Роль первого абзаца – ввести читателя в курс дел и сделать это как можно интереснее. С этой задачей абзац А справился.
Первым предложением я закидываю удочку, пытаясь поймать внимание читателя. Для приемной комиссии, в которую пачками приходят письма, начинающиеся с «It is my pleasure», такое дерзкое интро должно быть интересным.
Во втором предложении я поясняю, что я имею в виду под «миром мемов», переходя от поверхностного (entertainment) к глубокому (fourth language).
Далее я поясняю, как это на меня повлияло, пользуясь параллельной конструкцией (comes as no surprise v. does come as a surprise), чтобы добавить выразительности. Я делаю упор на том, что вопреки ожиданиям, мемы могут повлиять на мое психологическое «я».
Вступление продолжается в абзаце B. Тут полно картинок: pre-packaged, swipe up my Instagram feed, ward off. Помните, что нарисовать картинку в голове читателя легче, чем толкать сложные абстрактные категории философии.
Вот, и я о том же.
К концу абзаца я перехожу к описанию исследования, на котором буду строить всё эссе. Я добавляю цитату, чтобы показать, что хорошо подготовился перед тем, как начать писать эссе.
Давайте будем честны, если бы это эссе попало в любой средний западный вуз, автора бы приняли уже на этом абзаце.
И до чего ж я скромный.
На сегодня пока всё, продолжим завтра. Вечером один репост, а до тех пор с вами был Writing Tide 😉
Forwarded from Raissova📈 (Zulfiya ❤)
О заявках.
Так давно не писала мотивационных писем, что с трудом уже вторую неделю сижу над заявкой для одной программы. А раньше от этого получала некий кайф и делала это за пару дней, а порой и часов.
Самое интересное, что на каждую программу я пишу новое письмо хотя все программы схожи по тематике - это медиа.
В целом, как показывает практика залог хорошего мотивационного письма - это личная история и ваша искренность. И да, перед каждой заявкой хорошо изучайте требования и ожидания программы, а лучше всего - это находите выпускников программы. Так вы более менее поймете, кого организаторы ищут и, возможно, сможете подстроиться под их ожидания.
Очень хочу получить приглашение от этой программы. Поэтому, наверное, очень заморачиваюсь. Верю, что все получится.
Так давно не писала мотивационных писем, что с трудом уже вторую неделю сижу над заявкой для одной программы. А раньше от этого получала некий кайф и делала это за пару дней, а порой и часов.
Самое интересное, что на каждую программу я пишу новое письмо хотя все программы схожи по тематике - это медиа.
В целом, как показывает практика залог хорошего мотивационного письма - это личная история и ваша искренность. И да, перед каждой заявкой хорошо изучайте требования и ожидания программы, а лучше всего - это находите выпускников программы. Так вы более менее поймете, кого организаторы ищут и, возможно, сможете подстроиться под их ожидания.
Очень хочу получить приглашение от этой программы. Поэтому, наверное, очень заморачиваюсь. Верю, что все получится.
👆 Разбор «моста» примера Statement of Purpose (абзацы C и D)
Абзацы, связывающие мою кандидатуру с программой, я называю «мостами». Их задача – обеспечить плавный переход от вступления к моим планам.
Абзац С у меня начинается с давления на жалость. Хоть это и мощный авторский инструмент, обращаться с ним следует осторожно: история должна быть короткой, а текст – искренним.
У этой истории-печальки есть своя функция. Она служит основой для описания моих исследовательских интересов (research interests): влияние мемов на психику человека в депрессии.
Описав их, я смело перехожу к самой программе, выставляя её как чуть ли не единственную пищу для моего голодного до знаний мозга.
На протяжении всего текста, я не перестаю рисовать картинки (therapy tool, Sneaky Tom, Evil Kermit, mental make-up, best next step). Отметьте, как я использую два знаменитых мема в качестве синонимов к самому слов «мем».
Абзац D — вторая половина моста. Тут я раскрываю причину, по которой выбрал именно эту программу: три клёвых предмета и один не менее клёвый препод. Это, по сути, абзац-введение к разбору моего учебного плана.
Как абзац С, так и абзац D - продающие. Они показывают, в чем моя мотивация и как сильно я хочу попасть в университет. Помните, хорошо подготовленный кандидат круче гения, подающего «для прикола».
К слову, оба абзаца напичканы жаргоном, и правильно. Statement of Purpose читают настоящие профессора – люди знающие и, как следствие, способные разобрать более сложную лексику.
Единственный недостаток – это вода в абзаце D. Длинное первое предложение можно сократить: «…modules that I need to achieve my goals» Те из вас, кто читал этот разбор, могут вспомнить, что я уже придирался к фразе «equip sb with smth».
Горбатого могила исправит.
На сегодня пока всё, с вами был Writing Tide 😉
Абзацы, связывающие мою кандидатуру с программой, я называю «мостами». Их задача – обеспечить плавный переход от вступления к моим планам.
Абзац С у меня начинается с давления на жалость. Хоть это и мощный авторский инструмент, обращаться с ним следует осторожно: история должна быть короткой, а текст – искренним.
У этой истории-печальки есть своя функция. Она служит основой для описания моих исследовательских интересов (research interests): влияние мемов на психику человека в депрессии.
Описав их, я смело перехожу к самой программе, выставляя её как чуть ли не единственную пищу для моего голодного до знаний мозга.
На протяжении всего текста, я не перестаю рисовать картинки (therapy tool, Sneaky Tom, Evil Kermit, mental make-up, best next step). Отметьте, как я использую два знаменитых мема в качестве синонимов к самому слов «мем».
Абзац D — вторая половина моста. Тут я раскрываю причину, по которой выбрал именно эту программу: три клёвых предмета и один не менее клёвый препод. Это, по сути, абзац-введение к разбору моего учебного плана.
Как абзац С, так и абзац D - продающие. Они показывают, в чем моя мотивация и как сильно я хочу попасть в университет. Помните, хорошо подготовленный кандидат круче гения, подающего «для прикола».
К слову, оба абзаца напичканы жаргоном, и правильно. Statement of Purpose читают настоящие профессора – люди знающие и, как следствие, способные разобрать более сложную лексику.
Единственный недостаток – это вода в абзаце D. Длинное первое предложение можно сократить: «…modules that I need to achieve my goals» Те из вас, кто читал этот разбор, могут вспомнить, что я уже придирался к фразе «equip sb with smth».
Горбатого могила исправит.
На сегодня пока всё, с вами был Writing Tide 😉
Пополняю вокабуляр
Сегодня за завтраком смотрел мини-документалку о коронавирусе, в которой несколько раз проговаривали фразу «one-two punch».
Это очередной термин из боксёрского жаргона; переводится как «двойка» – два удара с разных рук. Правой-левой. Левой-правой.
В документалке этот термин применялся в качестве метафоры: два удара по мировой экономике, нанесённых с разницей в 12 лет.
В мотивационных письмах это выражение будет звучать так же эффектно, особенно благодаря односложному ритму (пам-пам-пам):
There was no way I could parry the one-two punch of breaking up with my girlfriend and having my application withdrawn.
Сегодня за завтраком смотрел мини-документалку о коронавирусе, в которой несколько раз проговаривали фразу «one-two punch».
Это очередной термин из боксёрского жаргона; переводится как «двойка» – два удара с разных рук. Правой-левой. Левой-правой.
В документалке этот термин применялся в качестве метафоры: два удара по мировой экономике, нанесённых с разницей в 12 лет.
В мотивационных письмах это выражение будет звучать так же эффектно, особенно благодаря односложному ритму (пам-пам-пам):
There was no way I could parry the one-two punch of breaking up with my girlfriend and having my application withdrawn.
👆 Разбор планов в примере Statement of Purpose (абзацы E и F)
В то время как абзацы С и D служили мостом между моей личной жизнью и моими учебными планами, абзацы E и F эти планы начинают раскрывать.
Первый я посвятил исключительно предмету Introduction to Psychotherapy. Тут я расписываю в деталях, что хочу узнать и как это поможет моему тезису.
Есть два момента, на которых я хочу заострить внимание. Отметьте, во-первых, как искусно я обыграл тот факт, что в универ прихожу абсолютным нулём.
Я не говорю, что я нуль. Я заявляю, что подаю в универ именно для того, чтобы восполнить этот пробел в образовании. Так посмотреть, мне он нужнее, чем кандидату с BA по психологии.
Во-вторых, я провожу параллели между онлайн сообществами и клубом анонимных алкоголиков и задаю интересный вопрос. Читатель, естественно, задумается. А думающий читатель – наполовину убежденный читатель.
Абзац F посвящен второму предмету. Тут я еще раз показываю, что сделал свою домашку: прочёл исследования, научные работы, обратную сторону банки из-под распылителя воздуха.
Прикол в том, что никаких исследований я не читал. Я просто прошёлся по Википедии, выписал нужные мне моменты и забыл всё. Обман? Или фокус? Судите сами.
Во второй половине этого абзаца я показываю, что рассмотрел вопрос с обеих сторон и признаю, что от мемов может быть не только польза, но и вред.
Универы любят кандидатов, умеющих видеть всю картину, а не определенную ее часть.
На сегодня пока всё, с вами был Writing Tide 😉
В то время как абзацы С и D служили мостом между моей личной жизнью и моими учебными планами, абзацы E и F эти планы начинают раскрывать.
Первый я посвятил исключительно предмету Introduction to Psychotherapy. Тут я расписываю в деталях, что хочу узнать и как это поможет моему тезису.
Есть два момента, на которых я хочу заострить внимание. Отметьте, во-первых, как искусно я обыграл тот факт, что в универ прихожу абсолютным нулём.
Я не говорю, что я нуль. Я заявляю, что подаю в универ именно для того, чтобы восполнить этот пробел в образовании. Так посмотреть, мне он нужнее, чем кандидату с BA по психологии.
Во-вторых, я провожу параллели между онлайн сообществами и клубом анонимных алкоголиков и задаю интересный вопрос. Читатель, естественно, задумается. А думающий читатель – наполовину убежденный читатель.
Абзац F посвящен второму предмету. Тут я еще раз показываю, что сделал свою домашку: прочёл исследования, научные работы, обратную сторону банки из-под распылителя воздуха.
Прикол в том, что никаких исследований я не читал. Я просто прошёлся по Википедии, выписал нужные мне моменты и забыл всё. Обман? Или фокус? Судите сами.
Во второй половине этого абзаца я показываю, что рассмотрел вопрос с обеих сторон и признаю, что от мемов может быть не только польза, но и вред.
Универы любят кандидатов, умеющих видеть всю картину, а не определенную ее часть.
На сегодня пока всё, с вами был Writing Tide 😉
👆 Разбор планов в примере Statement of Purpose (абзацы G и H)
Продолжаем с планами. В абзаце G я иду ещё глубже, сообщая читателю, что собираюсь объединить два предыдущих модуля в своего рода гибридный предмет собственного производства.
Написать «я хочу изучать такие-то предметы, потому что…» может каждый. А вот уделить достаточно времени, чтобы разработать личную учебную программу для универа, в который еще даже не поступил, – нет. Выделяйтесь из толпы.
Вообще, весь абзац очень детальный. Он концентрируется на одной теме и излагает мои планы вплоть до курсовой, которую буду писать во втором семестре. Программа PhD - вишенка на торте.
В абзаце H я рассказываю о своём каком-никаком опыте работы: волонтёрстве на каникулах между вторым и третьим курсом бакалавриата.
При подаче в универы пройдет любой опыт. Главное, чтобы он был уместен. Для программы по психологии два месяца в качестве оператора колл-центра для отчаявшихся душ – сильная характеристика.
А вот пара месяцев опыта работы механиком авто вряд ли подошла бы. Таким прямая дорога в инженеры… Покажу на следующем примере 😉
Отметьте опять же, как много напрягающих воображение слов: pick up the phone (вместо «work as volunteer»), red flags (вместо «symptoms»), worldview turned upside down (вместо «changed»), mouth to ear (фразеологизм собственного производства).
В тексте, по возможности, будьте художниками. Текст зайдет.
Последнее предложение в абзаце H – мост. Оно сообщает, что я осведомлен о своих пробелах и готов их восполнить, изучая…
Продолжение следует. Сегодня вечером первое откровение, а до тех пор с вами был Writing Tide 😉
Продолжаем с планами. В абзаце G я иду ещё глубже, сообщая читателю, что собираюсь объединить два предыдущих модуля в своего рода гибридный предмет собственного производства.
Написать «я хочу изучать такие-то предметы, потому что…» может каждый. А вот уделить достаточно времени, чтобы разработать личную учебную программу для универа, в который еще даже не поступил, – нет. Выделяйтесь из толпы.
Вообще, весь абзац очень детальный. Он концентрируется на одной теме и излагает мои планы вплоть до курсовой, которую буду писать во втором семестре. Программа PhD - вишенка на торте.
В абзаце H я рассказываю о своём каком-никаком опыте работы: волонтёрстве на каникулах между вторым и третьим курсом бакалавриата.
При подаче в универы пройдет любой опыт. Главное, чтобы он был уместен. Для программы по психологии два месяца в качестве оператора колл-центра для отчаявшихся душ – сильная характеристика.
А вот пара месяцев опыта работы механиком авто вряд ли подошла бы. Таким прямая дорога в инженеры… Покажу на следующем примере 😉
Отметьте опять же, как много напрягающих воображение слов: pick up the phone (вместо «work as volunteer»), red flags (вместо «symptoms»), worldview turned upside down (вместо «changed»), mouth to ear (фразеологизм собственного производства).
В тексте, по возможности, будьте художниками. Текст зайдет.
Последнее предложение в абзаце H – мост. Оно сообщает, что я осведомлен о своих пробелах и готов их восполнить, изучая…
Продолжение следует. Сегодня вечером первое откровение, а до тех пор с вами был Writing Tide 😉
👆 Разбор планов в примере Statement of Purpose (абзацы I и J)
…изучая Principles of Counselling. Переход с абзаца H к абзацу I почти бесшовный. Связкой между ними служит фраза «best solution to my dilemma».
Цитата из описания курса показывает, что я изучил программу перед тем, как на нее подать, а значит намерения на нее у меня самые серьезные. Это ценится.
Опять же я говорю, почему хочу изучать предмет и как он мне поможет в будущем. В то же самое время, я не отстаю от метафор и красочных, «рисующих» выражений.
Абзац J рассказывает, под началом какого профессора я собираюсь работать. Важно, это преподнести красиво, чтобы другие преподаватели не подумали, что вам до них дела нет.
Тут всё просто: я говорю, что хотя я хотел бы со многими встретиться, с Профессором Патриком я хочу работать ещё больше. А потом я объясняю, почему, чтобы не казаться пустословным.
Отметьте, как я провожу параллели между его научными интересами (research interests) и своими. Я не щажу профессионального жаргона, чтобы убедить препода, что ему нужно взять меня в ученики.
Заключение завтра после обеда. А до тех пор с вами был Writing Tide 😉
…изучая Principles of Counselling. Переход с абзаца H к абзацу I почти бесшовный. Связкой между ними служит фраза «best solution to my dilemma».
Цитата из описания курса показывает, что я изучил программу перед тем, как на нее подать, а значит намерения на нее у меня самые серьезные. Это ценится.
Опять же я говорю, почему хочу изучать предмет и как он мне поможет в будущем. В то же самое время, я не отстаю от метафор и красочных, «рисующих» выражений.
Абзац J рассказывает, под началом какого профессора я собираюсь работать. Важно, это преподнести красиво, чтобы другие преподаватели не подумали, что вам до них дела нет.
Тут всё просто: я говорю, что хотя я хотел бы со многими встретиться, с Профессором Патриком я хочу работать ещё больше. А потом я объясняю, почему, чтобы не казаться пустословным.
Отметьте, как я провожу параллели между его научными интересами (research interests) и своими. Я не щажу профессионального жаргона, чтобы убедить препода, что ему нужно взять меня в ученики.
Заключение завтра после обеда. А до тех пор с вами был Writing Tide 😉
Фейл недели
Слушал на неделе подкаст The Guardian, в котором один из гостей обронил фразу: «Begin to kick off».
Шта? Начать начинать?
Что дальше?
Продолжим продолжать и завершим завершать?
Слушал на неделе подкаст The Guardian, в котором один из гостей обронил фразу: «Begin to kick off».
Шта? Начать начинать?
Что дальше?
Продолжим продолжать и завершим завершать?