آموزش ساختن فيلم كوتاه با موبايل قسمت دوم:
از کجا باید شروع کرد؟
برای ساخت فیلم کوتاه با موبایل باید به چند نکته ظریف توجه کرد. «گاراو راتوری» (Gaurav Raturi) فیلم ساز و مؤسس (Filmbooth) که مجموعه بزرگی از فیلمهای کوتاه دارد می گوید : «ایده خود را به صورت فیلمنامه ای مصور در ذهن داشته باشید و نسبت به مدت زمان کلی فیلم ، صرفا جهت تدوین آن آگاه باشد . در صورتی که تخمین صحیحی از مدت زمان فیلم داشته باشید ، ؟؟ فیلمبرداری در موقعیت برای شما ساده تر خواهد بود.
به این نکات قبل از آغاز کار توجه بیشتری کنید :
1. کار اولیه : تعدادی فیلم کوتاه که با موبایل ساخته شده تماشا کنید و آن را مورد بررسی قرار دهید. بعد از آنکه موقعیت فیلمبرداری را انتخاب کردید ، دقت کنید چه زمانی از روز نور بهتری برای ساخت فیلم به شما می دهد . با انعکاس نور روی اجسام موقعیت فیلمبرداری می تواند با زمان مناسب روز برای فیلمبرداری را انتخاب کنید. برای مشاهده نمونه های این نکته به سایت Vimeo.com می توانید مراجعه کنید.

روش تدريس موثر قسمت سوم:
۳- روش تدریس موثر با احساس درد!
سومین راهکار مؤثر در تدریس این است که دانش‌آموزان درد از دست دادن فایده را حس کنند. دقت کنید که چگونه این مطلب را آغاز کردم. من در آن شرایط دردناکی را متصور شدم که معلمان ناامیدانه در تلاش‌اند تا توجه کلاس را به خود جلب کنند. بعدازاینکه عنوان را مطرح کردم به خاطر این سناریوی دردناک بیشتر جذب آن شدید.
درد همواره تأکیدی برنداشته هاست؛ و لذا اگر توجه، منفعت باشد، نداشتن آن دردآور است. این‌گونه به آن بیندیشید:
• اگر دانش‌آموزان شما فاقد محتوایی باشند که می‌خواهند یاد بگیرند، چه تأثیری می‌تواند داشته باشد؟
• چگونه ندانستن محتوا می‌تواند درنهایت موفقیت آینده شمارا از بین ببرد؟
• آیا افرادی را می‌شناسید که به این دلیل که دانشی که می‌خواهید بیاموزید را نداشته‌اند شکست‌خورده باشند؟
• منبع سايت روش تدريس

آموزش ساختن فيلم كوتاه با موبايل قسمت سوم:
2. طرح داستان یا فیلمنامه (StoryBoard) : تمام فیلمسازان بزرگ ابتدا به طرح داستان یا فیلمنامه خود می اندیشند. در این مورد قانون کلی وجود ندارد بلکه به خلاقیت سازنده فیلم بازمی گردد . ولی فیلمسازی با موبایل محدودیت های خود را دارد و در زمان خاص باید فیلمنامه یا طرح داستان به سرعت در ذهن فیلمساز ایجاد شود حال می خواهد این طرح از محیط اطراف باشد.
3. حالت هواپیما (Airplane Mode) : قبل از آغاز کار حتما سیم کارت را خارج کنید یا اینکه گوشی را در حالت هواپیما قرار دهید. چرا که نمی خواهید روند فیلمسازی شما با یک تماس ناخواسته متوقف شود ! باطری را نیز چک کنید.
4. جهت / زاویه (orientation) : هرگز از حالت پرتره (portrait) گوشی همراه خود برای تصویربرداری استفاده نکنید. همیشه از وضعیت افقی تصویربرداری استفاده کنید . این حالت نه تنها کنترل بهتری برای نگه داشتن گوشی به شما می دهد ، بلکه زاویه ویدئو را برای تماشا در کامپیوتر یا تلویزیون هم‌‌تراز و میزان می کند. در حالت عمودی (vertical) نیز می توان فیلمبرداری کرد ولی حین تدوین باید آن را چرخاند تا ستونهای سیاه کنار آن معروف به «پیلار باکسینگ‌» از بین برود.

انواع روشهاي تدريس قسمت اول:
 
   الگوي تدريس چيست؟
الگو، معمولاً به نمونه کوچکي از يک شيء يا به مجموعه اي از اشياي بيشمار گفته مي شود که ويژگيهاي مهم و اصلي آن شيء بزرگ يا اشياء را داشته باشد. الگوي تدريس، چهارچوب ويژه اي است که عناصر مهم تدريس در درون آن قابل مطالعه است. انتخاب يک الگوي تدريس، بستگي به نوع آگاهي معلم از فلسفه و نگرشهاي تعليم و تربيت خواهد داشت.
تدريس يک فرآيند است و فعاليتي است که در داخل يک الگو صورت مي پذيرد، الگوهاي تدريس متعددي توسط صاحبنظران معرفي شده اند که به مهمترين آنها اشاره خواهيم کرد.
ادامه دارد...

انواع روشهاي تدريس قسمت دوم:
  الگوي عمومي تدريس (general teaching model)
اين الگو، توسط "رابرت گليزر" در سال 1961 مطرح شد که در 1971 توسط "راجرز" و "رابينسون" بسط داده شد.
در اين الگو، فرآيند تدريس به پنج مرحله تقسيم مي شود:
1) تعيين هدفهاي تدريس و هدفهاي رفتاري: معلم بايد هدفهاي تدريس خود را به صورتي عيني و قابل اندازه گيري تعريف و مشخص کند.
2) تعيين رفتار ورودي و ارزشيابي تشخيصي: اصطلاح رفتار ورودي در اينجا منعکس کننده کليه يادگيريهاي گذشته فراگيران، تواناييهاي عقلي، وضع انگيزشي و برخي عوامل اجتماعي و اقتصادي مؤثر در يادگيري و ميزان رشد آنان است.
3) تعيين شيوه ها و وسايل تدريس: در اين مرحله معلم با آگاهي از شرايط و موقعيت آموزشي يکي از روشها مانند روش سخنراني، آزمايشي، آموزش انفرادي و ... را انتخاب کند و وسايل تدريسي را نيز با توجه به مفاهيم و شرايط و ويژگيهاي فراگيران را برگزيند.
4) سازماندهي شرايط و موقعيت آموزشي: معلم بايد قادر باشد که با ابتکار و خلاقيت، حداکثر استفاده از امکانات موجود، در امر تدريس و تحقق اهداف آموزشي را ببرد.
5) ارزشيابي و سنجش عملکرد: معلم در اين مرحله علاوه بر ارزشيابي هاي معمولي مي تواند عملکرد شاگردان را در موقعيتهاي متعدد، مانند انجام دادن پروژه، شرکت در فعاليتهاي آموزشي و ... را ارزيابي کند و در صورت عدم موفقيت با توجه به نتايج ارزشيابي به ترميم و اصلاح مراحل قبلي الگو اقدام کند.

انواع# روشهاي_ تدريس قسمت سوم:
   تعريف# روشهاي_ تدريس
از مراحل مهم طراحي آموزشي، انتخاب روش تدريس است. معلم بعد از انتخاب محتوي و قبل از تعيين وسيله، بايد خط مشي و روش مناسب تدريس خود را انتخاب کند. به مجموعه تدابير منظمي که براي رسيدن به هدف، با توجه به شرايط و امکانات اتخاذ مي شود "روش تدريس" گويند.

چگونه يك بازي آموزشي براي فزندان و دانش آموزان انتخاب كنيم👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆

ای دی من 👆👆👆👆

اگه دوست دارید کسی رو تو کانال آموزش رایگان استوری لاین اد کنید این لینک رو براش بفرستید که با کلیک روی آدرس به صورت اتومات توی کانال عضو میشه

تولیدمحتوا
برای دانش آموزان و معلمان عزیز
https://telegram.me/tolidmohtava94

طرز صداکردن فایلهای خارجی در استوری لاین

لینک دانلود رایگان نرم افزار 👆👆👆