کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران

2.68K viewsE Shahi, 10:10

بازار بازی‌های رایانه‌ای به عنوان هنر هشتم؛ نقطه‌ی همگرایی رشته علوم انسانی با دیگر رشته‌های مرتبط

دکتر آرین طاهری، پژوهشگر بازی‌های رایانه‌ای، با تأکید بر جایگاه رشته علوم انسانی در حوزه بازی‌های هدفمند، عدم آموزش آکادمیک در این حوزه را نبود صنعت و بازاری مشخص متناسب با نیروهای پرورش یافته دانست.
طی نشستی که در شبکه تلویزیون اینترنتی دانشگاه تهران برگزار شد، از دکتر آرین طاهری، پژوهشگر حوزه بازی‌های رایانه‌ای دعوت شد تا تجربیات خود را در خصوص جایگاه بازی‌های رایانه‌ای در کشور و ارتباط آن با سایر علوم را در اختیار مخاطبان قرار دهد. لازم به ذکر است که این دومین نشست در این حوزه بوده که از سوی شبکه اینترنتی دانشگاه تهران اجرا شده‌است.

در ابتدا دکتر آرین طاهری ارتباط بازی‌های رایانه‌ای با رشته‌های علمی را تشریح و اذعان کرد: ارتباط این حوزه با رشته‌های فنی مهندسی، هنر، گرافیک و حتی داستان‌پردازی مشخص است؛ اما آنچه مورد غفلت واقع شده است نقش رشته علوم انسانی در تولید و ساخت بازی‌های رایانه‌ای است.
وی ادامه داد: هر چند حجم قابل توجهی از منابع از مرحله ایده تا تولید محصول وجود دارد اما نقش علوم انسانی از همان فازهای ابتدایی ساخت بازی‌های رایانه‌ای، بسیار پررنگ و قابل توجه است چرا که تعریف نسبت بازی‌های رایانه‌ای در دنیای انتزاعی با جهان واقعی، نیازمند فهم اجتماعی و تاریخی از دنیای پیرامون و واقعیت‌ها است.
طاهری به تولید بازی‌های کپی شده و نسنجیده اشاره کرد و گفت: زمانی که رشته‌ای در مطالعات بازی و بازی‌سازی مطرح می‌شود، اولین گزینه برای متولیان، رجوع به دانشگاه‌های فنی است اما باید این نکته را در نظر گرفت که بهترین مکان برای پیشرفت این حوزه، دانشگاه‌هایی مثل تهران هستند که در حوزه علوم انسانی، هنر و مهندسی دپارتمان‌هایی باسابقه دارند. همین امر سبب می‌شود تا اینگونه دانشگاه‌ها بتوانند به شکل بین‌رشته‌ای مؤسسه یا مدرسه‌ای برای تولید بازی فراهم کنند و از تولید بازی‌های نسنجیده و کپی شده که به علت فاکتور گرفتن رشته‌های علوم انسانی است، جلوگیری شود.
وی ادامه داد: زمانی که رسانه‌های نوین شکل می‌گیرند، همگرایی رسانه‌های پیش از خود را نمود می‌دهند. صنعت بازی‌های رایانه‌ای که به عنوان هنر هشتم شناخته می‌شود، دارای هنرهای ماقبل خود نیز هستند و این همگرایی در علوم بدون توجه به ادبیات، اقتصاد و هنر که دانشگاه تهران مجموعه‌ای از این رشته‌ها را در خود دارد، ممکن نیست.
پژوهشگر حوزه بازی‌های رایانه‌ای به تعریف بازی‎های هدفمند پرداخت و گفت: این بازی‌ها ظرفیت سرگرم‌سازی مخاطب اما با اهداف آموزشی، مهارت‌بخشی و حتی درمانی دارد. این بازی‌های سرگرم کننده هدف مشخصی را برای مخاطب خود دنبال می‌کند و با ارزش افزوده‌ای که خواهد داشت از بازی‌های جریان اصلی متفاوت می‌شود.
وی افزود: در نوع بازی‌های هدفمند، جایگاه علوم انسانی به شدت جدی است. چرا که ارزیابی اینکه محصول نهایی به عنوان یک بازی ‌رایانه‌ای چقدر می‌تواند اهداف مورد نظر را محقق کند در این حوزه جای دارد.

آرین طاهری نگاه متولیان امر به تأسیس یک مرکز و مؤسسه مستقل در زمینه بازی‌های رایانه‌ای را توصیف کرد و گفت: متأسفانه ما صنعت و بازار منسجمی در زمینه بازی‌ها نداریم. اضافه کردن تیمی به پروژه تولید بازی که بتواند اندیشه و ایده بیاورد، هزینه‌بر است. نبود بازار و جایگاهی مشخص برای متخصصان این حوزه به خصوص با دانش علوم انسانی سبب می‌شود تا دانشگاه‌ها بر پرورش چنین نیروهایی تمرکز نکنند چرا که تا کنون متولیان به دنبال فهم و برداشت نظری و سامان دادن متن رسانه‌ای در این حوزه نبوده‌اند، بنابراین نقش علوم انسانی مغفول مانده و به همان بازی‌های سطحی و نسنجیده بسنده شده است.

طاهری بر نبود بازاری مشخص در حوزه بازی‌های رایانه‌ای تأکید کرد و گفت: دانشگاه‌ها زمانی بر آموزش آکادمیک و پرورش نیروی متخصص در یک حوزه تمرکز خواهند کرد که موقعیت و بازاری وجود داشته باشد تا متانسب با آن نیرویی پرورش داده شود. در این حوزه تا زمانی که بازار مبتنی بر بازی موبایلی است به نقطه ضرورت نخواهیم رسید.
آرین طاهری در انتها در پاسخ به این سؤال که تفاوت حوزه بازی‌های رایانه‌ای با دیگر حوزه‌ها از حیث بازارهای موجود چیست، اذعان کرد: شاید در یک حوزه‌ای مانند سینما، فارغ التحصیلان آن نیز نتوانند به راحتی وارد بازار کار شوند، اما این عدم ورود به دلیل قوانین موجود و عدم مدیریت صحیح است که فارغ التحصیلان پشت درهای بسته بازار کار خود می‌مانند. ورود تجهیزات سینمایی تا بحث آکادمیک حدود 20 سال فاصله زمانی داشت. اما در حوزه بازی‌های رایانه‌ای با وجود گذشت چندین سال از ورود اولین بازی‌ها که به شکل آتاری بودند، نتوانسته‌ایم بازار مشخص و آموزش آکادمیک متناسب با آن ایجاد کنیم.
https://b2n.ir/k66943

شبکه دانشگاه تهران

نسبت بازی‌های رایانه‌ی با علوم انسانی چیست؟

چرا تمرکز ما به بازی‌های موبایلی تقلیل یافته است؟ دومین قسمت جهان بازی از تلویزیون اینترنتی دانشگاه تهران

3.12K viewsE Shahi, 03:41