کتاب «طلا، نقره و شیشه: شبکه‌های قدرت، هویت‌های فرهنگی، انتقال فناوری و کارگذاری در جهان باستان (قرن هفتم پیش از میلاد تا قرن اول میلادی)» (Gold, Silver and Glass: Power Networks, Cultural Identities, Technology Transfers and Agency across the Old World) مجموعه مقالات حاصل از یک کنفرانس بین‌المللی است که در ژوئن ۲۰۲۳ در موزه بریتانیا برگزار شد [۱، ۴]. این اثر ارزشمند به کوشش سنت جان سیمپسون (St John Simpson)، باستان‌شناس و کیوریتور ارشد بخش خاورمیانه موزه بریتانیا، ویرایش شده و در سال ۲۰۲۶ توسط انتشارات آرکئوپرس (Archaeopress Archaeology) به چاپ رسیده است این کنفرانس در حاشیه نمایشگاه مشهور و پرمخاطب موزه بریتانیا با عنوان «شکوه و قدرت: از ایران تا یونان» طراحی و اجرا گردید. رویکرد اصلی این کتاب، بررسی بین‌رشته‌ای تعاملات فرهنگی و انتقال فناوری‌های لوکس در پهنه جغرافیایی وسیعی است که از شرق دور و استپ‌های اوراسیا تا یونان، ارمنستان و مصر باستان را در بر می‌گیرد. کتاب شامل ۱۴ مقاله علمی از متخصصان بین‌المللی برجسته است که در دو بخش اصلی تدوین شده‌اند.
https://t.me/KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

این مقاله در سال 2026 منتشر شده و به بررسی پدیده مهاجرت نخبگان ایرانی در سه دهه اخیر از طریق یک مطالعه فراتحلیل می‌پردازد که نتایج تحقیقات گسترده میان سال‌های ۱۳۸۴ تا ۱۴۰۴ را تجمیع کرده است. نویسنده با بهره‌گیری از نظریه مرکز-پیرامون، دلایل خروج سرمایه‌های انسانی را در قالب چهار بستر اصلی اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی دسته‌بندی می‌کند. یافته‌ها نشان می‌دهند که عواملی نظیر بی‌ثباتی اقتصادی، تبعیض‌های ساختاری، افت سرمایه اجتماعی و بوروکراسی پیچیده، نقش کلیدی در ایجاد انگیزه برای مهاجرت ایفا می‌کنند. این منبع تأکید دارد که مهاجرت نخبگان جریانی یک‌سویه است که منجر به انتقال دانش و ثروت از کشورهای در حال توسعه به کشورهای پیشرفته می‌شود. در نهایت، مقاله بر لزوم ارتقای کیفیت زندگی و اصلاح نظام حکمرانی برای کاهش روند فزاینده این پدیده هشدار می‌دهد.
 
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

🎯 تفاوت «موضوع پژوهش» با «مسئله پژوهشی»؛ راهنمای پژوهشگران برای انتخاب یک موضوع مسئله‌محور

انتخاب یک موضوع پژوهشی، نخستین گام پژوهش است، اما داشتن یک موضوع به‌تنهایی به معنای داشتن یک مسئله پژوهشی نیست. موضوع مشخص می‌کند پژوهشگر به چه حوزه‌ای علاقه‌مند است؛ درحالی‌که مسئله پژوهشی، یک ابهام، تناقض، محدودیت، نیاز دانشی یا مشکل عملی مشخص را شناسایی می‌کند که انجام پژوهش را ضروری می‌سازد. برای رسیدن از موضوع به مسئله، پژوهشگر باید ابتدا منابع علمی و شواهد موجود را بررسی کند تا مشخص شود درباره موضوع چه می‌دانیم، چه یافته‌هایی با یکدیگر تعارض دارند و چه جنبه‌هایی همچنان ناشناخته یا ناکافی توضیح داده شده‌اند. صرف پیدا کردن یک «شکاف پژوهشی» نیز کافی نیست؛ زیرا هر موضوع مطالعه‌نشده‌ای الزاماً اهمیت علمی یا عملی ندارد.
مسئله زمانی ارزش پژوهشی پیدا می‌کند که مشخص شود حل آن چه تأثیری بر دانش، نظریه، سیاست‌گذاری، حرفه یا جامعه خواهد داشت.
برای صورت‌بندی یک مسئله مناسب، پژوهشگر باید بتواند به سه پرسش پاسخ دهد: اکنون درباره این موضوع چه می‌دانیم؟ چه چیزی همچنان نامعلوم، حل‌نشده یا متناقض است؟ و چرا رفع این ابهام اهمیت دارد؟ سپس باید مسئله را به اندازه‌ای محدود کند که در چارچوب زمان، منابع، جامعه و روش پژوهش یک مطالعه واقعی قابل بررسی باشد. این محدودسازی نباید صرفاً با افزودن یک جامعه آماری یا مکان جغرافیایی انجام شود، بلکه باید بر یک ابهام یا نیاز واقعی و مستند تمرکز داشته باشد. همچنین مسئله پژوهش باید پیش از سؤال پژوهش مشخص شود؛ زیرا سؤال تحقیق باید در پاسخ به یک مسئله واقعی شکل بگیرد، نه اینکه ابتدا سؤالی انتخاب و سپس برای آن توجیه ساخته شود.
در نهایت، حرکت از موضوع به مسئله یک فرایند خطی و یک‌باره نیست، بلکه با مطالعه، پرسشگری، بررسی شواهد و بازنگری مداوم شکل می‌گیرد. پژوهشگر باید آماده باشد در صورت مواجهه با شواهد جدید، مسئله اولیه خود را اصلاح یا حتی تغییر دهد. بنابراین یک موضوع خوب زمانی به یک ایده پژوهشی قدرتمند تبدیل می‌شود که پژوهشگر بتواند به‌روشنی نشان دهد چه چیزی نیازمند بررسی است، چرا این مسئله اهمیت دارد و پژوهش چگونه می‌تواند به درک یا حل آن کمک کند. به بیان ساده، موضوع پژوهش به ما می‌گوید کجا را بررسی کنیم؛ اما مسئله پژوهشی توضیح می‌دهد چرا باید آنجا را بررسی کنیم.

Garcia, M. B. (2026). Research topic vs. research problem: How do you move from one to the other? The Researcher's Field Guide.
https://mail.manuelgarcia.info/guides/research/guide/research-topic-vs-research-problem

https://t.me/UT_Central_Library

✳️ نقشه راه انتخاب موضوعات پژوهشی نوآورانه؛ تحلیل محدودیت‌ها و مسیرهای آینده‌ی پژوهش با هوش مصنوعی

یکی از مؤثرترین راهبردها برای انتخاب یک موضوع پژوهشی ارزشمند، مطالعه دقیق بخش محدودیت‌های پژوهش (Limitations) وپیشنهادهای پژوهش‌های آینده (Future Research) در مقالات علمی است. نویسندگان در این بخش‌ها معمولاً به پرسش‌های بی‌پاسخ، کاستی‌های پژوهش و موضوعاتی اشاره می‌کنند که می‌توانند مبنای پژوهش‌های بعدی قرار گیرند. از این‌ رو، بررسی نظام‌مند این بخش‌ها به پژوهشگران کمک می‌کند تا خلأهای دانشی را شناسایی کرده و موضوع‌هایی نوآورانه، کاربردی و مبتنی بر نیازهای واقعی علم انتخاب کنند.
در گذشته، استخراج این اطلاعات از میان ده‌ها یا صدها مقاله فرایندی زمان‌بر بود؛ اما امروزه ابزارهای هوش مصنوعی این مسیر را به‌طور چشمگیری ساده‌تر کرده‌اند. دو ابزار SciSpace و Elicit امکان استخراج و مقایسه اطلاعات کلیدی مقالات را در قالب جدول فراهم می‌کنند که می‌توان آن را بر اساس نیاز پژوهشگر شخصی‌سازی کرد. بدین ترتیب، پژوهشگران می‌توانند ستون‌های Limitations و Future Research را به جدول نتایج اضافه کنند تا محدودیت‌ها و پیشنهادهای پژوهش‌های آینده هر مقاله به‌صورت یکپارچه نمایش داده شود. این قابلیت، مقایسه دیدگاه نویسندگان مختلف و شناسایی سریع خلأهای پژوهشی را امکان‌پذیر می‌سازد.
علاوه بر این قابلیت، در SciSpace هنگام جست‌وجوی یک موضوع، پنج روند (Trend) اصلی حوزه، پنج مقاله شاخص و تأثیرگذار ارائه می‌شود. این ویژگی، درک جامعی از وضعیت کنونی پژوهش و مسیرهای در حال رشد آن فراهم می‌کند.
قابلیت ارزشمند دیگر SciSpace، ابزار Find Topics است که برای شناسایی حوزه‌های نوظهور پژوهشی طراحی شده است. این ابزار به پژوهشگران کمک می‌کند پیش از آنکه موضوع خود را محدود کنند، ابتدا نقشه‌ای مفهومی از حوزه مورد نظر به دست آورند. خروجی این بخش شامل فهرستی از مفاهیم کلیدی مرتبط با موضوع و همچنین مهم‌ترین مقالات استناد شده برای هر مفهوم است؛ قابلیتی که شناخت ساختار دانش، کشف پیوند میان مفاهیم و یافتن مسیرهای جدید پژوهش را بسیار آسان‌تر می‌کند.
در مجموع، استفاده از قابلیت‌های تحلیلی SciSpace و Elicit، انتخاب موضوع پژوهش را از یک فرایند مبتنی بر حدس و تجربه، به فرایندی داده‌محور، نظام‌مند و مبتنی بر شواهد علمی تبدیل می‌کند. پژوهشگر با بررسی هم‌زمان محدودیت‌های مطالعات، پیشنهادهای پژوهش‌های آینده، روندهای علمی و حوزه‌های نوظهور، می‌تواند موضوعی انتخاب کند که علاوه بر نوآوری، از پشتوانه علمی و ظرفیت بالایی برای تولید دانش برخوردار باشد.

نشانی دسترسی ابزارها:

• SciSpace: https://scispace.com/

• Elicit:
https://elicit.com/

https://t.me/UT_Central_Library

💥 بمناسبت سالروز درگذشت جلال آل احمد

📕 هنر مقاومت: یادنامه جلال آل احمد

📌جلال آل‌احمد روشنفکری متعهد و چندوجهی است که زیست فکری‌اش تنش‌های جامعهٔ ایرانی را بازتاب می‌دهد. او با نقد «غرب‌زدگی» به وابستگی ایران هشدار داد، اما به‌جای انفعال، با سفرهای میدانی به هویت بومی روی آورد. در سیاست، جبههٔ ملی و نیروی سوم را تجربه کرد و شکست‌ها را به بازاندیشی تبدیل نمود. نثر ساده و پرمعنایش او را در زمرهٔ تأثیرگذارترین نویسندگان فارسی قرار داده و «سیدالشهدای قلم» لقب گرفته، چون از نویسندگی برای افشای ظلم و دفاع از محرومان استفاده کرد و تا پایان، شجاعت، صداقت و تعهد را فدای منافع شخصی نکرد.

کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib

🔰میراث مکتوب خالق «بیگانه» به خانه بازگشت؛
گنجینه ۹ میلیون یورویی کامو در کتابخانه ملی فرانسه(ibna.ir/x6JSj)

🔸دست‌نوشته‌ها، یادداشت‌های محرمانه و نامه‌های دیده‌نشده آلبر کامو پس از دهه‌ها نگهداری در صندوقچه‌های خانوادگی، در قالب بزرگ‌ترین تملک میراث ادبی تاریخ فرانسه به کتابخانه ملی این کشور سپرده شد

🔸این گنجینه منحصربه‌فرد اکنون در قلب پاریس آرام گرفته است: دست‌نوشته رمان‌ها و نمایشنامه‌ها، دفاتر یادداشت‌های شخصی و راهنماهای اجرای صحنه، نامه‌نگاری‌ها و روزنوشت‌هایی که تا پیش از این پشت درهای بسته خانه نویسنده محفوظ مانده بودند. کتابخانه ملی فرانسه (BnF) با حمایت مالی ۹ میلیون یورویی خانه مد اِرمس (Hermès) و بانک سی‌آی‌سی (CIC) این میراث عظیم را خریداری کرده است



@ibna_official
https://t.me/UT_Central_Library

نسل چهارم از «مکتبة أهل‌البیت(ع)» ؛ کتابخانه‌ای برای پژوهشگران

«مکتبة أهل‌البیت علیهم‌السلام» از کتابخانه‌های دیجیتال تخصصی در حوزه منابع اسلامی و به‌ویژه آثار مرتبط با مکتب اهل‌بیت(ع) است که اکنون نسل چهارم آن در نشانی ablibrary.net در دسترس قرار گرفته است.
این کتابخانه سه دهه پیش به ابتکار علامه شیخ علی کورانی عاملی (ره) تأسیس و پس از درگذشت ایشان، توسعه آن ادامه یافته است.
این کتابخانه مجموعه‌ای گسترده از منابع اسلامی عربی و فارسی را در اختیار پژوهشگران قرار می‌دهد؛ از جمله کتاب‌های حدیث، رجال، تاریخ، سیره، کلام، فقه، تفسیر و منابع مرتبط با تاریخ و فرهنگ شیعه.

نسخه چهارم تنها یک وب‌سایت نیست و پروژه به سمت یک کتابخانه چندسکویی حرکت کرده است:
- نسخه وب: برای دسترسی سريع و قابل اطمينان به کتابخانه از هر دستگاه و مرورگری.
- نسخه موبایل: برای ارائه یک کتابخانه همراه پژوهشگر در همه شرایط با تمام قابلیت‌های مطالعه، دانلود کتاب‌ها و جستجو بدون نیاز به اینترنت.
- نسخه رایانه : ویژه پژوهشگران متخصص با تمامی امکانات و با بالاترین سطح کارایی.

از امکانات این نسخه میتوان امکان دانلود کتاب‌ها، جست‌وجوی آفلاین در کتابهای دانلود شده، نشانه‌گذاری صفحات، دسته‌بندی شخصی کتاب‌ها، مطالعه پیوسته و حفظ وضعیت مطالعه کاربر را نام برد.

یکی از نقاط قوت نسخه چهارم، جست‌وجوی تمام‌متن است. کاربر با نوشتن عبارت مورد نظر می‌تواند هم‌زمان در مجموعه کتاب‌ها جست‌وجو کند و سامانه علاوه بر نتایج متنی، پیشنهادهایی از میان نام کتاب‌ها، موضوعات و مؤلفان ارائه می‌دهد.

در به‌روزرسانی‌های اخیر نیز سرعت جابه‌جایی میان نتایج جست‌وجو و صفحات مطالعه افزایش یافته است. این ویژگی برای تحقیقات حدیثی، تاریخی و رجالی که یافتن یک نام، عبارت یا روایت در مجموعه بزرگی از منابع اهمیت دارد، ارزش ویژه‌ای دارد.

قابلیت مهم دیگر، ترکیب متن دیجیتال و تصویر اصل کتاب است. در نسخه جدید، برای آثاری که فایل PDF آنها موجود است امکان نمایش هم‌زمان متن و تصاویر صفحات،فراهم شده است.
افزون بر کتاب‌های متنی، کتابخانه نوع تازه‌ای از منابع را با عنوان «کتاب‌های استخراج‌شده به‌صورت هوشمند» بر پایه فناوری OCR آغاز کرده است که قابلیت جست‌وجو و کپی متن را نیز دارد.

در مجموع، ارزش اصلی این کتابخانه برای محققان مطالعات اسلامی در حجم قابل توجه منابع اسلامی ، دسترسی مستقیم به متن، جست‌وجوی درون کتاب‌ها و حرکت به سمت پیوند متن با تصویر نسخه چاپی است.
نسخه وبسایت : www.ablibrary.net

📱نسخه همراه
دانلود اپلیکیشن اندرويد از Google Play
دانلود اپلیکیشن iOS از App Store

💻 نسخه رایانه
دانلود برنامه ويندوز Windows
دانلود برنامه macOS (پردازشگر سيليكون)
دانلود برنامه macOS (پردازشگر اینتل)
https://t.me/UT_Central_Library

به اطلاع پژوهشگران محترم دانشگاه تهران می رساند:

دسترسی به Zendy و هوش مصنوعی Zaia تا پایان سال میلادی ۲۰۲۶ برقرار شده است.
آدرس:zendy.io


https://t.me/UT_Central_Library

📚 #معرفی_کتاب

🔺نسخه‌های خطی عربی و فارسی در مجموعه برنبام، تورنتو: فهرستی اجمالی

🔺 Arabic and Persian Manuscripts in the Birnbaum Collection, Toronto: A Brief Catalogue

👈🏻 نویسنده: Eleazar Birnbaum
👈🏻 ناشر:  BRILL
👈🏻 سال انتشار : (2019)
👈🏻شابک: 9789004388215

معرفی ناشر

اثر حاضر شامل نسخه‌های کهن متعددی است که قدمت آن‌ها به قرن ششم هجری (دوازدهم میلادی) و پس از آن بازمی‌گردد. این آثار گستره‌ی متنوعی از موضوعات را در بر می‌گیرند. فهرست حاضر، توصیفات مشروحی از ۶۶ اثر عربی و ۳۴ اثر فارسی به دست می‌دهد که به صورت موضوعی طبقه‌بندی شده‌اند. نمایه‌های نام مؤلف و عنوان کتاب، دسترسی به مطالب را تسهیل می‌کند و تصاویر گزیده‌ای از صفحات نسخه‌ها بر غنای توضیحات افزوده‌ است. این نسخه‌های خطی به صورت تک‌به‌تک و در گذر دهه‌های متمادی گردآوری شده‌اند.
 
فهرست مطالب
نسخه‌های خطی عربی
درآمدی بر نسخه‌های خطی عربی
الف) جغرافیا
ب) زبان و لغت‌نامه‌نویسی
ج) ادبیات: منظوم
د) ادبیات: منثور
هـ) قرآن
و) تفسیر
ز) اسلام: سایر موضوعات (حدیث، عقاید، فقه، فتاوی، معادشناسی، ادعیه و غیره)
ح) تصوف
ط) دروز
ی) اخلاقیات
ک) دانشنامه‌ای؛ علوم و شبه‌علوم؛ طب؛ ترکیبی
ل) اجازه‌نامه
م) خوشنویسی
ن) فقه‌اللغه فارسی
نسخه‌های خطی فارسی
درآمدی بر نسخه‌های خطی فارسی
الف) تاریخ
ب) ادبیات
ج) اسلام؛ دین
د) اخلاقیات
هـ) زبان، لغت‌نامه‌نویسی و عروض
و) دانشنامه
ز) نجوم
ح) اسناد
ط) پیوست: [مجموعه]
کتاب‌شناسی و نشانه‌های اختصاری
نسخه‌های خطی عربی: نمایه مؤلفان
نسخه‌های خطی عربی: نمایه عناوین
فهرست تطبیقی نسخه‌های خطی عربی
نسخه‌های خطی فارسی: نمایه مؤلفان
نسخه‌های خطی فارسی: نمایه عناوین
فهرست تطبیقی نسخه‌های خطی فارسی

📌مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

@Islamicstudies

عنوان مقاله: Use of artificial intelligence innovations in public academic libraries
مولف: Amogelang Isaac Molaudzi ; Patrick Ngulube
ناشر: Sage Journals
سال انتشار: 2025

این مطالعه به بررسی پذیرش هوش مصنوعی در کتابخانه‌های دانشگاهی دولتی آفریقای جنوبی می‌پردازد و چالش‌ها و فرصت‌های پیش روی آن‌ها را تحلیل می‌کند. یافته‌ها نشان می‌دهند که اگرچه سیستم‌های مدیریت کتابخانه فعلی قابلیت سازگاری با فناوری‌های نوین را دارند، اما فقدان برنامه‌ریزی استراتژیک جامع مانع از بهره‌برداری کامل از این پتانسیل شده است. همچنین، این پژوهش بر شکاف مهارتی موجود تأکید کرده و خواستار سرمایه‌گذاری بیشتر بر آموزش تخصصی کارکنان برای ارتقای سواد دیجیتال شده است. در نهایت، نویسندگان پیشنهاد می‌کنند که کتابخانه‌ها برای حفظ کارآمدی خود، باید اصول اخلاق و پاسخگویی را در تدوین سیاست‌های جذب هوش مصنوعی بگنجانند.

@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

📚 #معرفی_کتاب #تازه‌های_نشر

🔺علمای عثمانی و تکاپو برای یک قانون اساسی اسلامی: انقلاب و وحی

🔺 The Ottoman Ulema and the Quest for an Islamic Constitution: Revolution and Revelation

👈🏻 نویسنده: Yakoob Ahmed
👈🏻 ناشر:  Edinburgh University Press
👈🏻 سال انتشار : (2026)
👈🏻شابک: 9781399530460

معرفی ناشر

انقلاب مشروطه ۱۹۰۸–۱۹۰۹ یکی از تحول‌آفرین‌ترین و در عین حال کژفهمیده‌ترین برهه‌ها در تاریخ متأخر عثمانی به شمار می‌رود. این کتاب روایت‌های رایج از این دوره را - که آن را گسستی سکولار از سنت اسلامی به دست ترکان جوان می‌پندارند - به پرسش می‌کشد و در عوض، بر نقش کلیدی علمای اهل سنت در شکل‌دهی و پاسداری از نظم نوین مشروطه پرتو می‌افکند.

کتاب حاضر با استناد به مطبوعات عثمانی، مذاکرات پارلمانی و مکتوبات کلامی آن عصر، نشان می‌دهد که علما چگونه خوانشی متمایز و اسلامی از مشروطه‌گرایی را صورت‌بندی کردند؛ خوانشی که ریشه در مفاهیم مشروطیت، شورا و عدالت داشت و هم‌زمان تعاملی انتقادی با آرمان‌های مدرن آزادی، برابری و برادری برقرار می‌کرد. این اثر نشان می‌دهد که علما، به دور از انفعال یا ارتجاع، در قامت متفکرانی سیاسی و کنشگرانی نهادی ظاهر شدند که در پی پیوند دادن حکمرانی اسلامی با اصول مدرن قانون اساسی بودند. این کتاب با جای دادن انقلاب مشروطه در دل گفتمانی فراخ‌تر که ریشه در فرهنگ یک‌قرنه‌ی شورش‌ها و تحرکات انقلابی داشت، تجربه‌ی مشروطه‌خواهی در اواخر امپراتوری عثمانی را به مثابه سنتزی پویا از دیانت، اصلاحات و مدرنیته سیاسی بازتعریف می‌کند.

فهرست مطالب
مقدمه: انقلاب اسلامی و بازآرایی ساختار دولت عثمانی
۱) بستر تاریخی: حرکت گفتمانی به سوی مشروطه‌گرایی
۲) نخستین آزمون قانون اساسی و ناکامی آن، ۱۸۶۱–۱۸۷۸
۳) در مخالفت و حمایت از سلطان
۴) جشن‌های عمومی و حضور پررنگ‌تر علما در عرصه عمومی
۵) شورش به مثابه شکلی افراطی از مذاکره
مؤخره: آغازی نوین یا آغازِ یک پایان؟
 
📌مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

@Islamicstudies

نصر من الله و فتح قریب - ( سوره صف آیه ۱۳ )

( اندازه : ۴۱.۲ × ۲۶.۷ سانتی متر )
( عرضه شده در حراج بونامز - لندن انگلستان )

#نستعلیق_بدون_رقم
#نستعلیق_قدما
#نستعلیق
@Calligraphy_Archive

نصایح ابوالحسن فروغی به فرزندش
از اسناد کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
https://t.me/UT_Central_Library

پژوهشگر ارشد آنتروپیک: احتمال نابودی بشر بر اثر هوش مصنوعی در یک دهه آینده بیش از ۱۰ درصد است

یکی از پژوهشگران ارشد ایمنی هوش مصنوعی در شرکت Anthropic هشدار داده است که به ارزیابی شخصی او، احتمال آنکه توسعه هوش مصنوعی در ده سال آینده به نابودی بشریت منجر شود، بیش از ۱۰ درصد است.
ایوان هوبینگر (Evan Hubinger)، مسئول بخش «Alignment Science» در آنتروپیک، این ارزیابی را روز سه‌شنبه در شبکه اجتماعی ایکس مطرح کرد. او نوشت که نگرانی درباره احتمال نابودی بشر بر اثر هوش مصنوعی در میان برخی از افرادی که مستقیماً روی این فناوری کار می‌کنند، جدی است و برآورد شخصی خودش از چنین خطری در یک دهه آینده «بیش از ۱۰ درصد» است.
اظهارات هوبینگر در واکنش به کناره‌گیری جیکوب کاکسون (Jacob Coxon)، پژوهشگر آنتروپیک و از کارکنان پیشین OpenAI، مطرح شد. کاکسون هنگام اعلام استعفای خود مدعی شد شرکت‌های پیشرو هوش مصنوعی با سرعت به سوی سامانه‌هایی حرکت می‌کنند که ممکن است قابلیت «خودبهبوددهی» داشته باشند، در حالی که مسائل اساسی مربوط به ایمنی و کنترل چنین سامانه‌هایی هنوز حل نشده است. هوبینگر ضمن تأیید جدی بودن این نگرانی گفت آنتروپیک برای ایمن‌سازی هوش مصنوعی بسیار پیشرفته تلاش می‌کند، اما هنوز راه‌حل مشخص و اثبات‌شده‌ای برای مسئله هم‌راستاسازی اَبَرهوش با اهداف و منافع انسانی در اختیار ندارد.
هوبینگر در پیام دیگری توضیح داد که این هشدار درباره مدل‌های هوش مصنوعی موجود نیست. به گفته او، خطر مدل‌های فعلی پایین است و نگرانی اصلی به نسل‌های آینده مربوط می‌شود؛ به‌ویژه احتمال ظهور سامانه‌های بسیار پیشرفته از طریق «خودبهبوددهی بازگشتی» (recursive self-improvement)، یعنی وضعیتی فرضی که در آن سامانه‌های هوش مصنوعی در توسعه نسل‌های توانمندتر خود نقش فزاینده‌ای پیدا کنند.
این تمایز اهمیت زیادی دارد، زیرا برخی بازنشرهای خبر ممکن است چنین القا کنند که هوبینگر برای هوش مصنوعی کنونی احتمال ۱۰ درصدی نابودی بشر قائل شده است؛ در حالی که تصریح خود او خلاف این برداشت است. عدد بیش از ۱۰ درصد نیز یک برآورد شخصی درباره آینده است و نباید به‌عنوان پیش‌بینی قطعی علمی یا موضع رسمی آنتروپیک ارائه شود.
اظهارات هوبینگر بازتاب گسترده‌ای پیدا کرده است. واشنگتن‌پست گزارش کرده که این ماجرا بار دیگر اختلاف جدی میان پژوهشگران درباره «خطر وجودی» هوش مصنوعی را برجسته کرده است. گروهی از متخصصان چنین خطراتی را جدی می‌دانند، در حالی که گروهی دیگر برآوردهای مربوط به نابودی بشر را بیش از اندازه فرضی و مبتنی بر عدم‌قطعیت‌های فراوان می‌دانند. بنابراین درباره میزان واقعی این خطر اجماع علمی وجود ندارد.
خود آنتروپیک نیز در گزارش‌های ارزیابی ریسک خود میان توانایی‌های مدل‌های فعلی و خطرات احتمالی سامانه‌های آینده تفاوت قائل شده و خطر کنونی را پایین ارزیابی کرده است. از این رو، اهمیت سخنان هوبینگر بیش از آنکه در «پیش‌بینی وقوع نابودی بشر» باشد، در این نکته است که یکی از مسئولان اصلی پژوهش هم‌راستاسازی در یکی از شرکت‌های پیشرو هوش مصنوعی، احتمال یک پیامد فاجعه‌بار در آینده را آن‌قدر جدی می‌داند که برای آن عددی بالاتر از ۱۰ درصد در نظر می‌گیرد.
منابع اصلی خبر: گزارش ۹ سپتامبر ۲۰۲۶ The Washington Post و گزارش CBS News از معتبرترین منابع مستقیم برای استناد خبری هستند؛ The Guardian نیز موضوع را به‌طور مستقل پوشش داده است.
https://t.me/UT_Central_Library

یک پرتره زیبا از معصوم برای استفاده در یک متن دعانویسی (از دوره قاجار) (از اسناد دوره قاجاری در کتابخانه مرکزی).
https://t.me/UT_Central_Library

یک نمونه از طراحی زیبا با اسامی چهارده معصوم روی برگی همراه با دعای اذن دخول.
(از اسناد کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران)
https://t.me/UT_Central_Library

جهش بی‌سابقه‌ی پلتفرم آموزش آنلاین Coursera و پیامدهای آن برای دانشجویان

نیویورک / آموزش عالی و فناوری — پلتفرم بین‌المللی Coursera (کورسرا)، به عنوان یکی از بزرگ‌ترین بسترهای آموزش آنلاین جهان، جدیدترین آمار و شاخص‌های آماری عملکرد خود را منتشر کرد. این داده‌ها نشان‌دهنده تغییر جهت عمیق در نحوه یادگیری، اشتغال‌پذیری دانشجویان و ارزش‌گذاری گواهینامه‌های مهارت‌محور در بازار کار بین‌المللی است.
شاخص‌ها و آمار کلیدی Coursera
۱۹۷ میلیون فراگیر ثبت‌نام‌شده: تعداد کاربران ثبت‌نام‌شده در این پلتفرم با رشد سالانه ۱۷ درصدی از مرز ۱۹۷ میلیون نفر گذشته است.
بیش از ۱۳,۵۰۰ دوره آموزشی: کاتالوگ آموزشی این پلتفرم شامل بیش از ۱۳,۵۰۰ دوره، مدرک و گواهی تخصصی (Professional Certificate) است.
شبکه همکاری با ۳۷۵ مرکز معتبر: کورسرا با همراهی بیش از ۳۷۵ دانشگاه برتر جهان (مانند استنفورد، ایلی‌نوی و ییل) و غول‌های فناوری (از جمله گوگل، IBM و مایکروسافت) دوره‌های خود را ارائه می‌دهد.
رشد بی‌سابقه در حوزه هوش مصنوعی (GenAI): ثبت‌نام در دوره‌های مرتبط با هوش مصنوعی مولد به بیش از ۸ میلیون ثبت‌نام رسیده که رشد ۱۹۵ درصدی سالانه را نشان می‌دهد (با نرخ ثبت‌نام ۱۲ کاربر در هر دقیقه).
درآمد سالانه ۷۵۷.۵ میلیون دلار: درآمد سالانه شرکت با رشد ۹ درصدی همراه بوده و بخش خدمات سازمانی (Enterprise) آن هم‌اکنون به ۱,۷۳۰ سازمان و دانشگاه در سراسر جهان خدمات ارائه می‌دهد.
🎓 این آمار چه پیامدی برای دانشجویان دارد؟
۱. تغییر نگاه کارفرمایان به ریزمدرک‌ها (Micro-credentials)
طبق گزارش‌های تحلیلی نتایج یادگیری کورسرا:
۸۷٪ از دارندگان مدرک‌های تخصصی (Professional Certificates) موفق شده‌اند ظرف مدت یک سال در حوزه مرتبط مشغول به کار شوند.
۹۴٪ از کارفرمایان اعلام کرده‌اند که برای متقاضیان دارای مدرک تخصصی و مهارت‌محور، حقوق پایه بالاتری پیشنهاد می‌دهند.
۴۶٪ از دانش‌آموختگان دوره‌های کورسرا، افزایش حقوق و ۲۷٪ ارتقای شغلی را تجربه کرده‌اند.
۲. مهارت هوش مصنوعی؛ فاکتور کلیدی در استخدام
بر اساس نظرسنجی از کارفرمایان، ۶۰٪ از مدیران جذب نیرو ترجیح می‌دهند داوطلبی با تجربه کمتر اما دارای مدرک معتبر هوش مصنوعی مولد (GenAI) را نسبت به داوطلبی با تجربه بیشتر اما بدون مهارت هوش مصنوعی استخدام کنند.
۳. مکمل یا جایگزین مدرک دانشگاهی؟
اگرچه مدرک دانشگاهی همچنان جایگاه خود را حفظ کرده است، اما گزارش‌ها نشان می‌دهد که رویکرد «استخدام بر پایه مهارت» (Skills-based Hiring) در حال غلبه بر فیلترهای سنتی مدرک‌گرایی است. دانشجویانی که در کنار آموزش‌های رسمی دانشگاهی، دوره‌های بین‌المللی پرکاربرد (مانند تحلیل داده، مدیریت پروژه، برنامه‌نویسی و هوش مصنوعی) را در پلتفرم‌هایی مانند Coursera می‌گذرانند، شانس بسیار بالاتری برای ورود به بازار کار بین‌المللی و دورکاری (Remote Work) دارند.

نتیجه‌گیری برای دانشجویان:
آمار جدید Coursera نشان می‌دهد که رزومه‌های سنتی متکی بر مدرک محض، جای خود را به ترکیبی از «دانش دانشگاهی + ریزمدرک‌های کاربردی (Micro-credentials)» داده‌اند. ارتقای مهارت‌های دیجیتال و تسلط بر ابزارهای جدید، اصلی‌ترین میان‌بر دانشجویان برای ورود سریع‌تر به بازار کار جهانی به شمار می‌رود.
https://t.me/UT_Central_Library

📚 #معرفی_کتاب

🔺عاطفه، احساس و سوبژکتیویته در امپراتوری‌های اسلامی اوایل دوران مدرن: جستارهایی نو در هنر و فرهنگ عثمانی، صفوی و گورکانی

🔺 Affect, Emotion, and Subjectivity in Early Modern Muslim Empires: New Studies in Ottoman, Safavid, and Mughal Art and Culture

👈🏻 ویراستار: Kishwar Rizvi
👈🏻 ناشر:  BRILL
👈🏻 سال انتشار : (2018)
👈🏻شابک: 9789004340473

معرفی ناشر

این مجلد رهیافت‌هایی نو به هنر و فرهنگ عثمانی، صفوی و گورکانی به دست می‌دهد. نویسندگان این اثر با عزیمت از مفهوم عاملیت هنری، ارتقای جایگاه معماران، هویت‌سازی هنرمندان، توسعه فضاهای عمومی و نیز ژانرهای ادبی نوپدیدی را که بر سوژه‌ی فردی و جایگاه وی در جهان تمرکز دارد، واکاوی می‌کنند. فصل‌های کتاب مقوله‌ی عاطفه را به مثابه امری کنشگرانه (پرفورماتیو) و واکنشی به احساسات و اعمالی خاص در نظر می‌گیرند؛ رویکردی که شناخت عمیقی از انگیزه‌های نهفته در پسِ آفرینش و در برخی موارد، ویران‌سازی آثار هنری فراهم می‌آورد. بدین‌سان، تاریخ درهم‌تنیده‌ی ایران، ترکیه و هند، دگرگونی‌های شهری و فکری شکل‌دهنده به اوایل دوران مدرن را برجسته می‌سازد.

فهرست مطالب
مقدمه) عاطفه، احساس و سوبژکتیویته در اوایل دوران مدرن (کشور رضوی)
۱) در جستجوی مهندس: مفصل‌بندی‌های بصری از معمار و تاریخ‌نگاری معماری (سوسن بابایی)
۲) چه کسی اینجا نهان است؟ هنرمندان و امضاهایشان در نسخه‌های خطی تیموری و صفوی (ماریانا شریو سیمپسون)
۳) تک‌چهره‌نگاریِ مؤلفان عثمانی در اوایل دوران مدرن (امینه فتواجی)
۴) در مقام دفاع و ارادت: کاربست‌های عاطفی در نگاره‌های خطی ترکی-فارسی در اوایل دوران مدرن (کریستین گروبر)
۵) عاطفه در تار و پود ابریشم: منسوجات پیکرنمای صفوی در فرهنگ درباری گورکانی (سیلویا هوتلینگ)
۶) شهرِ بناشده، شهرِ بازنمایی‌شده: جایابی سوبژکتیویته شهری در دهلی عصر گورکانی در سده هجدهم (چانچال دادلانی)
۷) اشعار زن‌محور فائز دهلوی و بازنمایی حیات عمومی در جامعه متأخر گورکانی (سونیل شارما)
۸) صوفیان طریقت مولویه و بازنمایی احساس در هنرهای جهان عثمانی (جمال جی. الیاس)

📌مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

@Islamicstudies

به اطلاع پژوهشگران محترم دانشگاه تهران می رساند:

دسترسی به Zendy و هوش مصنوعی Zaia تا پایان سال میلادی ۲۰۲۶ برقرار شده است.
آدرس:zendy.io

فیلم آموزشی:https://irandoc.ac.ir/Zendy


https://t.me/UT_Central_Library