از کتابهای کتابخانه آیت الله بروجردی قم
https://t.me/UT_Central_Library
https://t.me/UT_Central_Library
https://t.me/UT_Central_Library
آثار بالا را می توانید از وبس سایت کتابخانه آیت الله بروجردی قم دانلود فرمایید
آثار بالا را می توانید از وبس سایت کتابخانه آیت الله بروجردی قم دانلود فرمایید
قیامت ایران.pdf
3.2 MB
📕 قیامت ایران
📌 رساله‌ای تاریخی است که در سال ۱۳۳۴ق. و در بحبوحه جنگ جهانی اول در تهران منتشر شده است. این اثر با نگاهی تحلیلی به اوضاع سیاسی و اجتماعی ایران در آن دوره پرداخته و تصویری از وضعیت کشور در برابر نفوذ و فشار قدرت‌های خارجی، به‌ویژه روسیه و انگلستان، به دست می‌دهد. مؤلف با توجه به شرایط جنگ و تحولات داخلی، به بررسی علل نابسامانی اوضاع کشور و نقش دولتمردان و عوامل بیرونی در آن می‌پردازد و علاوه بر رصد تحولات سیاسی تهران (مانند جابه‌جایی کابینه‌ها) و شورش‌های محلی در شهرهایی چون اصفهان و شیراز، بر ضرورت اتحاد ملی و بازسازی نظم داخلی برای مقابله با مداخلات خارجی تأکید دارد.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
📌 رساله‌ای تاریخی است که در سال ۱۳۳۴ق. و در بحبوحه جنگ جهانی اول در تهران منتشر شده است. این اثر با نگاهی تحلیلی به اوضاع سیاسی و اجتماعی ایران در آن دوره پرداخته و تصویری از وضعیت کشور در برابر نفوذ و فشار قدرت‌های خارجی، به‌ویژه روسیه و انگلستان، به دست می‌دهد. مؤلف با توجه به شرایط جنگ و تحولات داخلی، به بررسی علل نابسامانی اوضاع کشور و نقش دولتمردان و عوامل بیرونی در آن می‌پردازد و علاوه بر رصد تحولات سیاسی تهران (مانند جابه‌جایی کابینه‌ها) و شورش‌های محلی در شهرهایی چون اصفهان و شیراز، بر ضرورت اتحاد ملی و بازسازی نظم داخلی برای مقابله با مداخلات خارجی تأکید دارد.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
🔰فصل تازه‌ای در تجربه مطالعه؛
هوش مصنوعی امکان گفت‌وگو درباره کتاب‌ها را فراهم کرد(http://ibna.ir/x6Jf9)
🔸نسل جدیدی از ابزارهای هوش مصنوعی با افزودن قابلیت گفت‌وگو به کتابهای الکترونیکی و صوتی، به خوانندگان امکان می‌دهد هنگام مطالعه درباره شخصیت‌ها، مفاهیم و رویدادهای کتاب پرسش‌های خود را مطرح کنند؛ فناوری‌ای که در کنار استقبال کاربران، نگرانی‌هایی درباره حق مؤلف نیز ایجاد کرده است
🔸رشد این ابزارها هم‌زمان نگرانی‌هایی درباره حق مؤلف ایجاد کرده است. سینای ای‌آی اعلام کرده تنها از کتابهای موجود در مالکیت عمومی یا آثاری استفاده می‌کند که مجوز نویسندگان، ناشران یا صاحبان حقوق آن‌ها را دریافت کرده باشد.
🔸️همه از این فناوری استقبال نکرده‌اند. انجمن نویسندگان آمریکا در ماه دسامبر از قابلیت «از این کتاب بپرس» آمازون انتقاد کرد و گفت این سرویس بدون دریافت مجوز ارائه شده، درآمدی برای نویسندگان و ناشران ایجاد نمی‌کند و به صاحبان آثار نیز حق انتخاب نمی‌دهد. این انجمن هشدار داد که چنین رویه‌ای می‌تواند «سابقه‌ای خطرناک» در استفاده از آثار دارای حق نشر توسط ابزارهای هوش مصنوعی ایجاد کند.
@ibna_official
هوش مصنوعی امکان گفت‌وگو درباره کتاب‌ها را فراهم کرد(http://ibna.ir/x6Jf9)
🔸نسل جدیدی از ابزارهای هوش مصنوعی با افزودن قابلیت گفت‌وگو به کتابهای الکترونیکی و صوتی، به خوانندگان امکان می‌دهد هنگام مطالعه درباره شخصیت‌ها، مفاهیم و رویدادهای کتاب پرسش‌های خود را مطرح کنند؛ فناوری‌ای که در کنار استقبال کاربران، نگرانی‌هایی درباره حق مؤلف نیز ایجاد کرده است
🔸رشد این ابزارها هم‌زمان نگرانی‌هایی درباره حق مؤلف ایجاد کرده است. سینای ای‌آی اعلام کرده تنها از کتابهای موجود در مالکیت عمومی یا آثاری استفاده می‌کند که مجوز نویسندگان، ناشران یا صاحبان حقوق آن‌ها را دریافت کرده باشد.
🔸️همه از این فناوری استقبال نکرده‌اند. انجمن نویسندگان آمریکا در ماه دسامبر از قابلیت «از این کتاب بپرس» آمازون انتقاد کرد و گفت این سرویس بدون دریافت مجوز ارائه شده، درآمدی برای نویسندگان و ناشران ایجاد نمی‌کند و به صاحبان آثار نیز حق انتخاب نمی‌دهد. این انجمن هشدار داد که چنین رویه‌ای می‌تواند «سابقه‌ای خطرناک» در استفاده از آثار دارای حق نشر توسط ابزارهای هوش مصنوعی ایجاد کند.
@ibna_official
🌊 کتابخانه مرکزی اُودی (Oodi)؛ کتابخانه‌ای جذاب همانند کشتی در دل دریا
کتابخانه اُودی (Oodi) در هلسینکی فنلاند نمونه‌ای از کتابخانه‌های نسل جدید است که مطالعه، یادگیری، ساختن، کار گروهی و تجربه اجتماعی را در یک محیط واحد ترکیب کرده است. این کتابخانه سه فضای اصلی دارد: طبقه‌ای فعال و اجتماعی، طبقه‌ای برای فعالیت‌های عملی مانند Makerspace و استودیوها، و طبقه‌ای آرام برای مطالعه و تمرکز.
این کتابخانه یکی از نمونه‌های شاخص تحول کتابخانه‌ها در عصر دیجیتال است؛ فضایی که در آن کتابخانه دیگر صرفاً محل نگهداری و امانت کتاب نیست، بلکه به محیطی برای مطالعه، یادگیری، ساختن، همکاری، خلاقیت و تعامل اجتماعی تبدیل شده است. در واقع، در اُودی، کتابخانه از یک «مخزن منابع» به فضای تولید دانش، مهارت و تجربه تبدیل شده است.
https://t.me/UT_Central_Library
کتابخانه اُودی (Oodi) در هلسینکی فنلاند نمونه‌ای از کتابخانه‌های نسل جدید است که مطالعه، یادگیری، ساختن، کار گروهی و تجربه اجتماعی را در یک محیط واحد ترکیب کرده است. این کتابخانه سه فضای اصلی دارد: طبقه‌ای فعال و اجتماعی، طبقه‌ای برای فعالیت‌های عملی مانند Makerspace و استودیوها، و طبقه‌ای آرام برای مطالعه و تمرکز.
این کتابخانه یکی از نمونه‌های شاخص تحول کتابخانه‌ها در عصر دیجیتال است؛ فضایی که در آن کتابخانه دیگر صرفاً محل نگهداری و امانت کتاب نیست، بلکه به محیطی برای مطالعه، یادگیری، ساختن، همکاری، خلاقیت و تعامل اجتماعی تبدیل شده است. در واقع، در اُودی، کتابخانه از یک «مخزن منابع» به فضای تولید دانش، مهارت و تجربه تبدیل شده است.
https://t.me/UT_Central_Library
📚 چه چیزی کتابخانه Oodi را متفاوت می‌کند؟
۱. کتابخانه به‌عنوان فضای تجربه
این کتابخانه در سال ۲۰۱۸ افتتاح شد و در طراحی آن تلاش شده است نیازهای متنوع کاربران از مطالعه و پژوهش تا کار گروهی، تولید محتوا و فعالیت‌های خلاقانه پاسخ داده شود.
۲. سه طبقه با سه تجربه متفاوت
فضای کتابخانه به سه بخش اصلی تقسیم شده است: طبقه همکف برای خدمات و تعاملات اجتماعی، طبقه میانی برای فعالیت‌های عملی و خلاقانه و طبقه بالایی برای مطالعه و آرامش.
۳. وجود Makerspace؛ از مصرف دانش تا تولید دانش
کاربران می‌توانند از فضاها و تجهیزات ساخت و تولید دیجیتال استفاده کنند؛ از جمله چاپگر سه‌بعدی، تجهیزات الکترونیکی، دستگاه‌های خیاطی و فضاهای کارگاهی. این ویژگی، کتابخانه را به محیطی برای تبدیل ایده به محصول تبدیل می‌کند.
۴. استودیوهای تولید محتوا
این کتابخانه فضاهایی برای تولید و ویرایش محتوای صوتی و تصویری نیز در اختیار کاربران قرار می‌دهد؛ بنابراین کاربر می‌تواند در کتابخانه فقط «منبع اطلاعاتی» دریافت نکند، بلکه محتوا نیز تولید کند.
۵. اتاق‌های کار و همکاری
فضاهای مختلفی برای جلسات، کار گروهی، مطالعه و فعالیت‌های آموزشی طراحی شده است؛ موضوعی که کتابخانه را به محیطی مناسب برای همکاری میان دانشجویان و گروه‌های مختلف تبدیل می‌کند.
۶. کتابخانه‌ای برای تمام سنین
در Oodi تلاش شده فضاها و خدمات برای گروه‌های مختلف کاربران قابل استفاده باشد؛ از کودکان و خانواده‌ها تا دانشجویان، پژوهشگران و افرادی که برای کار یا یادگیری به کتابخانه مراجعه می‌کنند.
۷. معماری در خدمت کاربر
ساختمان Oodi نیز بخشی از تجربه کتابخانه است. فضای داخلی باز، نور طبیعی، چشم‌انداز شهری و طراحی انعطاف‌پذیر، محیطی ایجاد کرده که کاربر می‌تواند در آن مطالعه، گفت‌وگو، استراحت یا فعالیت خلاقانه داشته باشد.
۸. کتابخانه‌ای فراتر از مجموعه چاپی
در چنین الگویی، ارزش کتابخانه فقط به تعداد کتابهای موجود در قفسه‌ها وابسته نیست؛ بلکه فضا، فناوری، خدمات، مهارت و امکان تعامل نیز به بخشی از سرمایه کتابخانه تبدیل شده‌اند.
درنهایت، بدون نیاز ساختن ساختمانی مشابه Oodi، می‌توان ایده آن را در مقیاس دانشگاه اجرا کرد؛ مثلاً با ایجاد Makerspace کوچک، اتاق تولید محتوای علمی، فضای کار گروهی، اتاق پادکست، آزمایشگاه هوش مصنوعی و فضاهای مطالعه انعطاف‌پذیر.
https://t.me/UT_Central_Library
۱. کتابخانه به‌عنوان فضای تجربه
این کتابخانه در سال ۲۰۱۸ افتتاح شد و در طراحی آن تلاش شده است نیازهای متنوع کاربران از مطالعه و پژوهش تا کار گروهی، تولید محتوا و فعالیت‌های خلاقانه پاسخ داده شود.
۲. سه طبقه با سه تجربه متفاوت
فضای کتابخانه به سه بخش اصلی تقسیم شده است: طبقه همکف برای خدمات و تعاملات اجتماعی، طبقه میانی برای فعالیت‌های عملی و خلاقانه و طبقه بالایی برای مطالعه و آرامش.
۳. وجود Makerspace؛ از مصرف دانش تا تولید دانش
کاربران می‌توانند از فضاها و تجهیزات ساخت و تولید دیجیتال استفاده کنند؛ از جمله چاپگر سه‌بعدی، تجهیزات الکترونیکی، دستگاه‌های خیاطی و فضاهای کارگاهی. این ویژگی، کتابخانه را به محیطی برای تبدیل ایده به محصول تبدیل می‌کند.
۴. استودیوهای تولید محتوا
این کتابخانه فضاهایی برای تولید و ویرایش محتوای صوتی و تصویری نیز در اختیار کاربران قرار می‌دهد؛ بنابراین کاربر می‌تواند در کتابخانه فقط «منبع اطلاعاتی» دریافت نکند، بلکه محتوا نیز تولید کند.
۵. اتاق‌های کار و همکاری
فضاهای مختلفی برای جلسات، کار گروهی، مطالعه و فعالیت‌های آموزشی طراحی شده است؛ موضوعی که کتابخانه را به محیطی مناسب برای همکاری میان دانشجویان و گروه‌های مختلف تبدیل می‌کند.
۶. کتابخانه‌ای برای تمام سنین
در Oodi تلاش شده فضاها و خدمات برای گروه‌های مختلف کاربران قابل استفاده باشد؛ از کودکان و خانواده‌ها تا دانشجویان، پژوهشگران و افرادی که برای کار یا یادگیری به کتابخانه مراجعه می‌کنند.
۷. معماری در خدمت کاربر
ساختمان Oodi نیز بخشی از تجربه کتابخانه است. فضای داخلی باز، نور طبیعی، چشم‌انداز شهری و طراحی انعطاف‌پذیر، محیطی ایجاد کرده که کاربر می‌تواند در آن مطالعه، گفت‌وگو، استراحت یا فعالیت خلاقانه داشته باشد.
۸. کتابخانه‌ای فراتر از مجموعه چاپی
در چنین الگویی، ارزش کتابخانه فقط به تعداد کتابهای موجود در قفسه‌ها وابسته نیست؛ بلکه فضا، فناوری، خدمات، مهارت و امکان تعامل نیز به بخشی از سرمایه کتابخانه تبدیل شده‌اند.
درنهایت، بدون نیاز ساختن ساختمانی مشابه Oodi، می‌توان ایده آن را در مقیاس دانشگاه اجرا کرد؛ مثلاً با ایجاد Makerspace کوچک، اتاق تولید محتوای علمی، فضای کار گروهی، اتاق پادکست، آزمایشگاه هوش مصنوعی و فضاهای مطالعه انعطاف‌پذیر.
https://t.me/UT_Central_Library
Telegram
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
وب سايت کتابخانه مرکزی:
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
اساسنامه کانون بانوان.pdf
1.4 MB
📕 اساسنامه کانون بانوان
📌 این کانون در اردیبهشت ۱۳۱۴، با نظارت وزارت معارف پا به عرصه گذاشت؛ نهادی که با چهار هدف کلیدی تربیت فکری و اخلاقی زنان، ترویج ورزش و سلامت، حمایت از زنان نیازمند و کودکان بی‌سرپرست، و تشویق به سادگی و پوشش ایرانی، گامی بنیادین در مسیر توانمندسازی زنان و نوگرایی فرهنگی ایران برداشت. این کانون علاوه بر یک انجمن خیریه، از نخستین تلاشهای رسمی برای ساماندهی جایگاه اجتماعی زنان در تاریخ معاصر ایران به شمار میرفت.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
📌 این کانون در اردیبهشت ۱۳۱۴، با نظارت وزارت معارف پا به عرصه گذاشت؛ نهادی که با چهار هدف کلیدی تربیت فکری و اخلاقی زنان، ترویج ورزش و سلامت، حمایت از زنان نیازمند و کودکان بی‌سرپرست، و تشویق به سادگی و پوشش ایرانی، گامی بنیادین در مسیر توانمندسازی زنان و نوگرایی فرهنگی ایران برداشت. این کانون علاوه بر یک انجمن خیریه، از نخستین تلاشهای رسمی برای ساماندهی جایگاه اجتماعی زنان در تاریخ معاصر ایران به شمار میرفت.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
https://www.ibna.ir/news/553069/%D9%88%D9%82%D8%AA%DB%8C-%D9%82%D8%AF%D8%B3%DB%8C%D8%AA-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%AF-%D8%AC%D8%A7%DB%8C%DA%AF%D8%B2%DB%8C%D9%86-%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D8%A2%D9%85%D8%AF%DB%8C-%D8%B9%D9%84%D9%85%DB%8C-%D9%85%DB%8C-%D8%B4%D9%88%D8%AF
انتقاد از وضعیت علم در دانشگاه
انتقاد از وضعیت علم در دانشگاه
ایبنا
وقتی «قدسیت استاد» جایگزین «کارآمدی علمی» می‌شود
در دنیای ایده‌آل، دانشگاه جایگاه تولد ایده‌های تازه و تفکر انتقادی است؛ اما وقتی تقدس جایگزین کارآمدی شود، تخصص به حاشیه می‌رود و اتوریته‌ی سن، سدّ راه تحول می‌گردد. در این گزارش، به بررسی بحرانی می‌پردازیم که در آن، اساتید سالخورده نه تنها جایگاه جوانان…
هلالی جغتایی
آه! از آن شوخ، که تا تر نشود خاک درش
بر سر عاشق بیچاره نیفتد گذرش
ای که از عاشق خود دیر خبر می پرسی
زود باشد که بپرسی و نیابی خبرش
آه سرد از دل پر درد کشیدم سحری
غافلان نام نهادند: نسیم سحرش
من که رشک آیدم از خال سیه بر لب او
چون پسندم که نشیند مگسی بر شکرش؟
همچو فرهاد بهر کوه که بردم غم خویش
زیر آن بار گران سنگ شکستم کمرش
زاهد از عشق بتان خواست مرا توبه دهد
مدعی بین، که خدا عقل نداد اینقدرش
گر دلم زار شد از عشق بتان، غم مخورید
بگذارید، که می خواهم ازین زار ترش
لاله بر خاک شهید تو جگر گوشه ماست
که برآورده بداغ دل خونین جگرش
منظر چشم هلالی وطنش باد، که هست
میل هم صحبتی مردم صاحب نظرش
https://t.me/UT_Central_Library
آه! از آن شوخ، که تا تر نشود خاک درش
بر سر عاشق بیچاره نیفتد گذرش
ای که از عاشق خود دیر خبر می پرسی
زود باشد که بپرسی و نیابی خبرش
آه سرد از دل پر درد کشیدم سحری
غافلان نام نهادند: نسیم سحرش
من که رشک آیدم از خال سیه بر لب او
چون پسندم که نشیند مگسی بر شکرش؟
همچو فرهاد بهر کوه که بردم غم خویش
زیر آن بار گران سنگ شکستم کمرش
زاهد از عشق بتان خواست مرا توبه دهد
مدعی بین، که خدا عقل نداد اینقدرش
گر دلم زار شد از عشق بتان، غم مخورید
بگذارید، که می خواهم ازین زار ترش
لاله بر خاک شهید تو جگر گوشه ماست
که برآورده بداغ دل خونین جگرش
منظر چشم هلالی وطنش باد، که هست
میل هم صحبتی مردم صاحب نظرش
https://t.me/UT_Central_Library
🔷 به مناسبت سالروز درگذشت کمال الملک (۲۷ مرداد ۱۳۱۹)
🎨 پدر نقاشی نوین ایران را بیشتر بشناسیم...
🔷 محمد غفاری، مشهور به کمال الملک (۱۲۲۶–۱۳۱۹)، نقاش بزرگ ایرانی که با شکستن قالبهای نگارگری کهن، سبک رئالیسم و ناتورالیسم اروپایی را به هنر ایران آورد. او سالها نقاش باشی دربار ناصرالدین شاه بود و شاهکارهایی چون تالار آینه را خلق کرد.
🔷 با سفرهایش به اروپا، تکنیکهای غربی را با نگاه ایرانی پیوند زد و در سال ۱۲۸۹ خورشیدی، مدرسهٔ صنایع مستظرفه را در باغ نگارستان بنیان نهاد؛ مدرسه ای که بعدها به زیربنای اصلی دانشکدهٔ هنرهای زیبای دانشگاه تهران تبدیل شد و مسیر هنر معاصر ایران را دگرگون کرد.
https://t.me/UT_Central_Library
ble.ir/Library_UT_AC
🎨 پدر نقاشی نوین ایران را بیشتر بشناسیم...
🔷 محمد غفاری، مشهور به کمال الملک (۱۲۲۶–۱۳۱۹)، نقاش بزرگ ایرانی که با شکستن قالبهای نگارگری کهن، سبک رئالیسم و ناتورالیسم اروپایی را به هنر ایران آورد. او سالها نقاش باشی دربار ناصرالدین شاه بود و شاهکارهایی چون تالار آینه را خلق کرد.
🔷 با سفرهایش به اروپا، تکنیکهای غربی را با نگاه ایرانی پیوند زد و در سال ۱۲۸۹ خورشیدی، مدرسهٔ صنایع مستظرفه را در باغ نگارستان بنیان نهاد؛ مدرسه ای که بعدها به زیربنای اصلی دانشکدهٔ هنرهای زیبای دانشگاه تهران تبدیل شد و مسیر هنر معاصر ایران را دگرگون کرد.
https://t.me/UT_Central_Library
ble.ir/Library_UT_AC