✳️ برگزاری کارگاه آموزشی نگارش پیشینه پژوهش و مرور ادبیات با ابزارهای هوش مصنوعی

🗯️ مدرس: دکتر فرزانه قنادی نژاد

🗓️ زمان برگزاری: چهارشنبه، ۳۱ تیرماه ۱۴۰۵، ساعت ۱۲-۱۰

💢 مکان برگزاری: کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران، طبقه همکف، سالن شورا

🌐 لینک پیوند مجازی:  https://vroom.ut.ac.ir/library

💥💥 شرکت در این کارگاه برای کارکنان محترم کتابخانه‌های دانشگاه تهران دارای امتیاز آموزشی است. در این راستا، کارکنان محترم لازم است پس از ورود به لینک پیوند مجازی (https://vroom.ut.ac.ir/library)، ورود مهمان را انتخاب کرده و نام و نام خانوادگی و کد پرسنلی خود را وارد نمایند.

📕قانون مشروطه مشروعه
🖊 عبدالحسین لاری
🖨 چاپخانه محمدی، 1326ق.

📌این متن کهن، تلاش عالمان دین برای پیوند شرع و قانون اساسی نوپای ایران را به تصویر می‌کشد. با زبانی آمیخته به فقه و سیاست، به مباحث بنیادینی چون حدود اختیارات حاکم شرع، نقش امام و امت در قانون‌گذاری، و نسبت احکام اسلامی با نظام‌های نوین حکمرانی می‌پردازد. واژگانی کلیدی چون «احکام»، «مصالح»، «ارث»، «زکات»، «جهاد» و «مرابطه» گواهِ عمق فقهی و دغدغه‌های شرعی مؤلف است و هم‌زمان روایتگر جدال دیرین «شریعت» و «قانون» در تاریخ معاصر ایران می‌باشد.

کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib

فهرست نسخه های خطی کتابخانه های عمومی و خصوصی کاظمین، در دو مجله منتشر شده است. با توجه به موقعیت این شهر، کتابخانه های آن حاوی نسخی ویژه و خاص هستند، یعنی علاوه بر نسخه هایی در فقه و اصول و دروس حوزوی، نسخه هایی در حوزه های دیگر هم دارد. مجلد اول کتابخانه های عمومی کاظمین، و جلد دوم فهرست نسخ خطی کتابخانه های شخصی کاظمین است. این اثر از محمد ایاد جواد السید هبة الدین حسینی شهرستانی است. مجلد اول شامل کتابخانه عمومی سید حسن صدر، کتابخانه حرم کاظمیه، کتابخانه مرکز الکاظمیه لاحیاء التراث، کتابخانه عمومی الامام الحسن، و کتابخانه جامعة مدینة العلم است. مجلد دوم که شامل کتابخانه های شخصی است شامل کتابخانه های سید هبة الدین شهرستانی، حمید مجید هدو، حاج نصری النقیب، سید علی عبدالعزیز الحیدری، صباح نصیف جاسم السعدی و مکی قاسم عبدالحسین البغدادی است. در میان کتابهای سید هبه الدین اثری با عنوان فرست اسماء مولفات السید هبة الدین الحسینی هست. (ص 111). بنده به دنبال نسخه اداء الفرض فی سکون الارض از سید هبة الدین بودم که نسخه آن ظاهرا در این مکتبه نیست با این که آقا بزرگ آن را دیده است. کتابخانه خود سید هبة الدین گویا تماما شامل نسخه هایی از آثار خود اوست و به نظر می رسد برای بررسی زندگی وی این آثار بسیار ارزشمند است. برای نمونه کشکولی هست که خاطرات روزانه مولف در آن آمده است (ص 198). آثار مرحوم سید حسن صدر را هم می توان در مجلد اول که کتابخانه های عمومی کاظمیه است، در بخش کتابخانه عمومی سید حسن صدر دید. متاسفانه معرفی های نسخه شناسی بسیار اندک است و نیاز بود تا اطلاعات بیشتری هم در این باره و کتاب شناسی آنها ارائه شود. به هر روی، این دو جلد در میان فهارس نسخ خطی عراقی که این سالها منتشر شده است، فواید ویژه ای برای شناخت فرهنگ وقت عراق دارد. ناشر کتاب دارالکفیل و سال نشر 2025 میلادی است.
https://t.me/UT_Central_Library

قالی سوف (یا صوف) اصفهان
اواخر سده ۱۰ خورشیدی دوره صفوی، ابریشم و فلز، فرش سوف اصفهان - با بیش از ۴۰۰ سال قدمت، این فرش یکی از قدیمی‌ترین و از نظر هنری، اقتباسی سیال از طرح سورئالیستی سوف اصفهان است. ۱۴۱ در ۱۹۷ سانتی متر.
Early 17th Century” Safavid period-A SILK & METAL-SOUF ISFAHAN CARPET-At over 400 years of age, this is among the oldest and artistically fluid adaptations of the surrealistic Souf Isfahan design.6’ 5” x 4’ 6”
197cm x 141cm
Early 17th Century
https://www.instagram.com/reel/DaKjW6ChbWH/
@PersianPaintings
@PersianPaintings
@rezamahdavi51.

عنوان مقاله: The transformative potential of Generative AI in academic library access services
مولف: Frank Boateng
ناشر: Sage Journals
سال انتشار: 2025

این مقاله به بررسی پتانسیل تحول‌آفرین هوش مصنوعی مولد در بخش خدمات دسترسی کتابخانه‌های دانشگاهی می‌پردازد. نویسنده توضیح می‌دهد که چگونه ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می‌توانند فرآیندهایی نظیر بازیابی اطلاعات، مدیریت امانت و پشتیبانی پژوهشی را بهینه‌سازی کرده و تجربه‌ای شخصی‌سازی‌شده برای کاربران ایجاد کنند. در عین حال، متن بر چالش‌های اخلاقی و فنی جدی از جمله سوگیری الگوریتم‌ها، حفظ حریم خصوصی داده‌ها و خطر جایگزینی مشاغل تاکید دارد. برای بهره‌مندی حداکثری از این فناوری، کتابخانه‌ها ملزم به برنامه‌ریزی راهبردی، ارتقای مهارت‌های کارکنان و سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های نوین هستند. در نهایت، این منبع استدلال می‌کند که ادغام هوشمندانه هوش مصنوعی می‌تواند به افزایش بهره‌وری عملیاتی و رضایت بیشتر مراجعان در محیط‌های آموزشی منجر شود.

@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

📚 گنجینهٔ نسخه‌های خطی کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران

📜 نسخه خطی وندیداد؛ یکی از کهن‌ترین دست‌نوشته های اوستا در ایران
این نسخهٔ نفیس (شماره ۱۱۲۶۳) به‌قلم فریدون بن مرزبان در سال ۹۷۶ یزدگردی (۱۰۳۶ قمری) کتابت شده و به‌سبب دارا بودن سه‌خطِ اوستایی، پهلوی و نستعلیق فارسی، از حیث زبان‌شناسی و تاریخ‌خط، اثری کم‌نظیر محسوب می‌شود.

🗂️ ویژگی‌های منحصربه‌فرد این دست‌نوشته، موجب ثبت آن در برنامه «حافظه جهانی» یونسکو برای منطقه آسیا و اقیانوسیه شده است.

⚖️پژوهش در فرمان‌هاي ونديداد، نشان مي‌دهد که ايرانيان تا چه اندازه به آزادي و حقوق فردي انسان احترام مي‌گذاشته‌اند. هرگاه جريان تاريخ را 3 هزار سال به عقب بازگردانيم، در ترکيب قانون و سازمان‌ها و نهادهاي ايران باستان، ساختاری حقوقی-اجتماعی پدیدار می‌شود که مبانی آن با مفاهیم نوین عدالت و کرامت انسانی همخوانی شگرفی دارد. 

#نسخه_خطی
#وندیداد
#اوستا
#کتابخانه_مرکزی_دانشگاه_تهران #حافظه_جهانی_یونسکو
#ایران_باستان


https://t.me/UT_Central_Library

▪️ کتاب «هنرهای اصفهان در قرن هفدهم»
▪️ Book Arts of Isfahan (1995)

▫️ نویسنده: آلیس تیلور
▫️ زبان: انگلیسی
▫️ ناشر: موزه‌ی گتی کالیفرنیا

@zibaishenasi
@rezamahdavi51.

✅ از انتقال دانش تا پرورش انسانیت؛ بازاندیشی آموزش عالی در عصر هوش مصنوعی

پژوهشی منتشر شده در Frontiers in Education با نگاهی تحلیلی به آینده آموزش عالی، استدلال می‌کند که گسترش هوش مصنوعی مولد نه تهدیدی برای بقای دانشگاه، بلکه فرصتی برای بازتعریف مأموریت آن است. نویسنده معتقد است که کارکردهای سنتی دانشگاه، از جمله انتقال اطلاعات از طریق سخنرانی، ارزشیابی‌های استاندارد و انحصار اعطای مدارک، به‌واسطه توانمندی‌های هوش مصنوعی در حال تضعیف هستند. در چنین شرایطی، دانشگاه‌ها باید بر قابلیت‌هایی تمرکز کنند که ماشین‌ها قادر به بازتولید آن‌ها نیستند؛ از جمله قضاوت اخلاقی، حس تعلق، خلاقیت و شگفتی فکری.
بر اساس یافته‌های مقاله، آینده آموزش عالی در گرو حرکت از برنامه‌های درسی مبتنی بر انباشت محتوا به سمت یادگیری مبتنی بر پرسش و مسئله است. همچنین نقش استادان از «انتقال‌دهندگان دانش» به «راهنمایان معنا و مربیان قضاوت» تغییر خواهد کرد. نویسنده تأکید می‌کند که ارزشیابی‌های اصیل، مانند پروژه‌های کاربردی، روایت‌های تأملی و فعالیت‌های مشارکتی، باید جایگزین آزمون‌های سنتی شوند که به‌راحتی توسط هوش مصنوعی دور زده می‌شوند.
در چشم‌انداز دهه 2030، کلاس‌های درس با همراهی دستیارهای هوشمند، محیط‌های یادگیری فراگیر و مبتنی بر واقعیت مجازی، و نظام‌های آموزش مادام‌العمر شکل خواهند گرفت. با این حال، مقاله هشدار می‌دهد که چسبیدن به رویه‌های قدیمی، بزرگ‌ترین تهدید پیش روی دانشگاه‌هاست. در نهایت، نویسنده نتیجه می‌گیرد که رسالت واقعی آموزش عالی، ایجاد «زیست‌بوم انسانی» برای پرورش تفکر انتقادی، مسئولیت‌پذیری اخلاقی، تعلق اجتماعی و تخیل خلاق است؛ ارزش‌هایی که هوش مصنوعی هرگز نمی‌تواند جایگزین آن‌ها شود.

Ahmed, S. A. (2025). Reimagining education in the coming decade: What AI reveals about what really matters. Frontiers in Education, 10, Article 1699106. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1699106

https://t.me/UT_Central_Library

مقاله «هوش مصنوعی در آموزش عالی، فرصت‌ها و چالش‌ها» (Artificial intelligence in higher education, opportunities, and challenges: a review) به قلم شریفه البلوشی (Sharifa AlBlooshi) در سال ۲۰۲۶ منتشر شده است. این پژوهش با استفاده از روش مرور روایتی، به بررسی نقش تحول‌آفرین هوش مصنوعی در آموزش عالی و فرصت‌ها و چالش‌های کلیدی آن می‌پردازد. ابزارهای مدرن مانند هوش مصنوعی مولد و سیستم‌های یادگیری تطبیقی با شخصی‌سازی آموزش و ارائه بازخوردهای فوری، باعث افزایش انگیزه و دسترسی دانشجویان به منابع علمی می‌شوند. در عین حال، چالش‌های مهمی نظیر تهدید صداقت آکادمیک، سوگیری‌های الگوریتمی، مسائل حریم خصوصی و وابستگی شناختی دانشجویان به این فناوری تحلیل شده است. در نهایت، نویسنده بر ضرورت تدوین سیاست‌های مسئولانه، آموزش سواد هوش مصنوعی به اساتید و بازنگری در روش‌های ارزیابی برای سازگاری با این تحول نوین تأکید می‌کند.

@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

عنوان مقاله: Teacher Readiness and Perceptions Towards AI-Based Smart Teaching Tools
مولف:  Dr. Arunfred N ; Dr. Bini Marin V
ناشر: Sage Journals
سال انتشار: 2025

این مقاله پژوهشی به بررسی میزان آمادگی و دیدگاه اساتید مدیریت نسبت به استفاده از ابزارهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش عالی می‌پردازد. یافته‌ها نشان می‌دهند که ادراک معلمان و حمایت‌های سازمانی عوامل تعیین‌کننده‌ای در پذیرش این فناوری‌های نوظهور برای بهبود کیفیت تدریس هستند. در حالی که ابزارهایی مانند سیستم‌های یادگیری شخصی‌سازی شده پتانسیل بالایی دارند، چالش‌هایی نظیر کمبود زیرساخت‌ها، سواد دیجیتال و مسائل اخلاقی می‌توانند مانع این تحول شوند. نویسندگان بر این باورند که برای موفقیت در پیاده‌سازی آموزش هوشمند، ارتقای سواد هوش مصنوعی و تدوین سیاست‌های حمایتی توسط دانشگاه‌ها ضروری است. در نهایت، این منبع تأکید می‌کند که نگرش مثبت اساتید به سودمندی این ابزارها، بیشترین تأثیر را در جایگزینی روش‌های سنتی با متدهای مدرن دارد.

@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

🔰حسین‌بنی آدم را بشناسیم
کتابداری در مکتب ایرج افشار

🔸حسین بنی‌آدم، میان گذشته و آینده پلی ساخت؛ مردی که از دل کتاب‌ها و سنت‌ها، راهی تازه برای ماندگار کردن میراث مکتوب ایران گشود.

🔸کارنامه‎اش را که مرور کنید پُر است از هم‌نشینی با ‌آدم‌های بزرگ؛ از ایرج افشار پدر کتابشناسی ایران تا عباس یمنی شریف، توران میرهادی و ناصر شریفی، نخستین کتابدار ایرانی که مدرکش را از آمریکا گرفت و نوش‌آفرین انصاری و مهدی محقق. مردی که عمر کتابداری‌اش را نزد نسل اول کتابداری ایران گذراند و نامش در کتابداری ایران ماندگار شد، اگر چه گمنام زندگی کرد.

🔸حسین بنی‌آدم مکتب خاصی را در فهرست‌نویسی کتاب‌های فارسی بنیان گذاشت؛ چراکه اکثر فهرست‌نویسان کتابخانه‌ها دارای تحصیلات آکادمیک هستند اما او علاوه بر احاطه بر مباحث روز کتابداری، سنت را نیز می‌شناخت و همین موضوع موجب شد، مکتب خاصی را در فهرست‌نویسی کتاب‌های فارسی و شرقی پایه‌ریزی کند. بخش کتاب‌های شرقی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران مدیون مرحوم حسین بنی‌آدم است. او کتابشناسی ۱۰ ساله ، کتابشناسی ۶ ساله و کتابشناسی فلسفه و لیست بسیاری از کتاب‌های فارسی که در طول سالیان سال در ایران منتشر می‌شد را در قالب کتابشناسی‌های مختلف تهیه کرد.»

🔸مافی معتقد است، هرچقدر درباره او حرف بزند، حق مطلب را ادا نکرده است اما مصاحبه‌ای که او در اسفندماه سال ۹۷ در کتاب «تاریخ شفاهی کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران» درباره فعالیت‌های خود منتشر کرده است، تا حدودی حق مطلب را درباره او ادا کرده است. کاری که استادش ایرج افشار کرد. او هم خاطرات ناتمامش را در کتابی با عنوان این «دفتر بی‌معنی» تدوین کرد؛ کتابی که بعد از فوتش منتشر شد.

@ibna_official

📖 به گزارش اداره فراهم آوری و سازماندهی  کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران،کتاب «فهرست مقالات فارسی در زمینه تحقیقات ایرانی» که به کوشش عباس مافی و با همکاری مرحومه مغفوره پارکوهی هارطونیان، دو تن از اولین فهرستنویسان باسابقه بخش فهرستنویسی کتابخانه مرکزی، گردآوری شده است، به همت و توصیهٔ مرحوم ایرج افشار، جلد دوم آن منتشر و روانهٔ بازار نشر شد.
این اثر ارزشمند که حاصل سالها تجربه و دقت نظر در محیط کتابخانه مرکزی و آشنایی عمیق با منابع ایرانی است، سندی بر میراث ماندگار نخستین نسل فهرستنویسان این مرکز به شمار میرود؛ نسلی که با دانش فهرستنویسی تحلیلی، مسیر پژوهش در حوزهٔ ایرانشناسی را هموار ساخته اند.

👤 پس از مرحوم آقای حسین بنی‌آدم، آقای عباس مافی از جمله نخستین فهرست‌نویسان و در واقع  از بنیانگذاران بخش فهرست‌نویسی کتابخانه مرکزی به شمار می‌رود. وی چهره‌ای شناخته‌شده در عرصهٔ کتابداری و اطلاع‌رسانی علمی کشور است. ایشان با تصمیم و حمایت مرحوم ایرج افشار، نقشی محوری در ساختاردهی به نظام بازیابی اطلاعات در کتابخانه مرکزی ایفا کردند و سال‌ها به عنوان فهرست‌نویسی خبره، خدمات شایانی به جامعهٔ دانشگاهی و پژوهشی ایران عرضه داشته‌اند.
بدین وسیله برای این پیشکسوت ارزندهٔ عرصهٔ کتابداری، آرزوی سلامتی، تندرستی و توفیقات روزافزون داریم.

#معرفی_منابع

https://t.me/UT_Central_Library

باید کل ایران به کمک روحیه مردم شجاع جنوب و به کمک بدن مجروح آنها بروند.
با اشعار و موزیک های حماسی و احساسی بندری ، عربی، لنجی
با دمام زنی و اشعار و لهجه عربی و جنوبی
خط مرزی ساحلی ایران سپر ایران شده ولی کل ایران برای انها بپا نخواسته.
امریکا نباید بتواند احساسات و غم و شجاعت ماها را از هم جدا کند.
هنرمندان بپا خیزند و به کمک روحیه و انگیزه مقاوم مردم سنی و شیعه جنوب و جزایر بروند.
آمریکای جنایتکار نباید آنها را تنها ببیند.

💢 تولید علم همچنان به انسان نیاز دارد؛ چرا هوش مصنوعی نمی‌تواند جایگزین پژوهشگران شود؟

سرمقاله‌ای تازه در مجله Nature با نگاهی انتقادی به ظهور «دانشمندان هوش مصنوعی» تأکید می‌کند که اگرچه سامانه‌های هوش مصنوعی می‌توانند سرعت کشف‌های علمی را به‌طور چشمگیری افزایش دهند، اما هنوز قادر به جایگزینی نقش بنیادین پژوهشگران انسانی نیستند.
این مقاله در پی انتشار دو پژوهش درباره عامل‌های پژوهشگر هوش مصنوعی منتشر شده است؛ سامانه‌هایی که توانسته‌اند فرضیه‌های علمی تولید کنند، ادبیات پژوهشی را تحلیل کنند، آزمایش پیشنهاد دهند و داده‌ها را تفسیر کنند.
با وجود این پیشرفت‌ها، Nature تأکید می‌کند که تمامی این سامانه‌ها با هدایت و نظارت مستقیم پژوهشگران طراحی، آموزش و ارزیابی شده‌اند و بدون مشارکت انسان قادر به انجام پژوهش معتبر نیستند.
نویسندگان معتقدند که هوش مصنوعی می‌تواند بسیاری از فعالیت‌های زمان‌بر مانند مرور منابع، تحلیل داده‌ها و تولید فرضیه را تسریع کند، اما هنوز در قضاوت علمی، خلاقیت، درک زمینه پژوهش و تصمیم‌گیری‌های پیچیده محدودیت‌های اساسی دارد.
این گزارش همچنین هشدار می‌دهد که مدل‌های هوش مصنوعی همچنان در معرض خطا، تولید اطلاعات نادرست (Hallucination) و تفسیرهای اشتباه قرار دارند؛ بنابراین اعتبار نتایج آن‌ها باید همواره توسط پژوهشگران بررسی و تأیید شود.
از منظر روش‌شناسی علم، مقاله یادآور می‌شود که طراحی پرسش‌های پژوهشی، انتخاب مسیرهای نوآورانه و تفسیر یافته‌ها صرفاً فرایندهایی فنی نیستند، بلکه به تجربه، شهود، خلاقیت و تعامل انسانی وابسته‌اند.
گزارش Nature بر این نکته تأکید می‌کند که بسیاری از کشف‌های بزرگ علمی حاصل سال‌ها تجربه، شکست، همکاری و یادگیری تدریجی پژوهشگران بوده است؛ ویژگی‌هایی که هنوز در سامانه‌های هوش مصنوعی قابل بازآفرینی نیستند.
این سرمقاله همچنین نقش پژوهشگران را در آموزش نسل آینده دانشمندان برجسته می‌کند و معتقد است انتقال تجربه، ارزش‌های علمی و فرهنگ پژوهش، فرآیندی انسانی است که نمی‌توان آن را به ماشین‌ها واگذار کرد.
در گزارش آمده است که آینده علم نه در حذف پژوهشگران، بلکه در همکاری مؤثر میان انسان و هوش مصنوعی شکل خواهد گرفت؛ الگویی که در آن ماشین‌ها وظایف محاسباتی را بر عهده می‌گیرند و انسان‌ها هدایت علمی و قضاوت نهایی را انجام می‌دهند.
نویسندگان همچنین از دانشگاه‌ها، مؤسسات پژوهشی و نهادهای تأمین مالی می‌خواهند سیاست‌هایی تدوین کنند که ضمن بهره‌گیری از ظرفیت‌های هوش مصنوعی، جایگاه پژوهشگران، آموزش علمی و اصول اخلاق پژوهش حفظ شود.
از منظر سیاست‌گذاری علم، این مقاله تأکید می‌کند که نباید هیجان ناشی از پیشرفت‌های هوش مصنوعی موجب نادیده گرفتن ارزش قضاوت انسانی، مسئولیت‌پذیری و خرد جمعی در تولید دانش شود.
در مجموع، Nature نتیجه می‌گیرد که هوش مصنوعی می‌تواند شریک قدرتمندی برای پژوهشگران باشد، اما آینده علم همچنان به کنجکاوی، خلاقیت، تجربه، اخلاق و خرد انسانی وابسته است؛ ویژگی‌هایی که ستون‌های اصلی پیشرفت علمی را تشکیل می‌دهند.

Nature Editorial. (2026, May 19). Why AI cannot do good science without humans. Nature, 653(8115), 650. https://doi.org/10.1038/d41586-026-01551-3

https://t.me/UT_Central_Library

📚کتابخانه سلطنتی کپنهاگ؛ فراتر از یک کتابخانه دانشگاهی

🏛️کتابخانه سلطنتی کپنهاگ (Det Kongelige Bibliotek) بزرگترین کتابخانه اسکاندیناوی و کتابخانه ملی دانمارک، با معماری خیره‌کننده‌اش (ساختمان تاریخی ۱۹۰۶ و الماس سیاه ۱۹۹۹) فقط یک مرکز علمی نیست. این مجموعه با بیش از ۳۶ میلیون اثر و قانون سپرده قانونی از ۱۶۹۷، گنجینه‌ای تمام‌نما از میراث مکتوب دانمارک و مجموعه شرقی ارزشمندی با نسخ خطی فارسی، عربی و ترکی را در خود جای داده.

💎اما الماس سیاه، فراتر از قفسه‌های کتاب است:

🎵 تالار ملکه با ۶۰۰ صندلی، میزبان کنسرت‌های موسیقی مجلسی و جاز، رویدادهای ادبی، تئاتر و کنفرانس‌های علمی
🖼️ فضاهای نمایشگاهی با موضوعات تاریخ، عکاسی معاصر و هنرهای تجسمی که اغلب از منابع کتابخانه الهام می‌گیرند
☕کافه، فروشگاه هدیه و باغ برای فضایی پویا و صمیمی در کنار مطالعه
🌉🪶پل‌های متحرک به ساختمان تاریخی و نقاشی دیواری «پر کرکبی»
🌐دیجیتال‌سازی گسترده و دسترسی به مجموعه‌های داده‌باز

#کتابخانه_سلطنتی_کپنهاگ
#الماس_سیاه
#کتابخانه_های_دانشگاهی

https://t.me/UT_Central_Library