📚 آشنایی با ساختار کتابخانههای ایالت نیویورک؛ الگویی برای مدیریت دانش و خدمات کتابخانهای
اگر به مدیریت اطلاعات، علم کتابداری، یا سیاستگذاری فرهنگی علاقه دارید، آشنایی با نظام کتابخانهای ایالت نیویورک خالی از لطف نیست.
در این سیستم، بخش توسعه کتابخانهها (DLD) بهعنوان نهاد بالادستی، با همکاری ۷۲ سیستم کتابخانهای، خدمات خود را به بیش از ۷۰۰۰ کتابخانه در سراسر ایالت ارائه میدهد. این کتابخانهها در سه سطح طبقهبندی میشوند:
🔹 کتابخانههای عمومی (خدمات به عموم مردم)
🔹 کتابخانههای مدارس (پشتیبانی از نظام آموزشی)
🔹 سیستمهای کتابخانههای مرجع و پژوهشی (پشتیبانی از پژوهش و منابع علمی)
از جالبترین جنبههای این نظام، توجه همزمان به عدالت دیجیتال، سوادآموزی، برنامههای تابستانی مطالعه و کمکهای دولتی برای ساخت و تجهیز کتابخانهها است. همچنین وجود اسنادی مانند «راهنمای امنا» و «مجموعه ابزارهای منطقه کتابخانه عمومی» نشان از نگاه راهبردی و حقوقی به پایداری کتابخانهها دارد.
📌 منبع: وبسایت رسمی بخش توسعه کتابخانههای ایالت نیویورک
#مدیریت_دانش
#کتابخانهها
#علم_اطلاعات
#نیویورک
https://t.me/UT_Centra
اگر به مدیریت اطلاعات، علم کتابداری، یا سیاستگذاری فرهنگی علاقه دارید، آشنایی با نظام کتابخانهای ایالت نیویورک خالی از لطف نیست.
در این سیستم، بخش توسعه کتابخانهها (DLD) بهعنوان نهاد بالادستی، با همکاری ۷۲ سیستم کتابخانهای، خدمات خود را به بیش از ۷۰۰۰ کتابخانه در سراسر ایالت ارائه میدهد. این کتابخانهها در سه سطح طبقهبندی میشوند:
🔹 کتابخانههای عمومی (خدمات به عموم مردم)
🔹 کتابخانههای مدارس (پشتیبانی از نظام آموزشی)
🔹 سیستمهای کتابخانههای مرجع و پژوهشی (پشتیبانی از پژوهش و منابع علمی)
از جالبترین جنبههای این نظام، توجه همزمان به عدالت دیجیتال، سوادآموزی، برنامههای تابستانی مطالعه و کمکهای دولتی برای ساخت و تجهیز کتابخانهها است. همچنین وجود اسنادی مانند «راهنمای امنا» و «مجموعه ابزارهای منطقه کتابخانه عمومی» نشان از نگاه راهبردی و حقوقی به پایداری کتابخانهها دارد.
📌 منبع: وبسایت رسمی بخش توسعه کتابخانههای ایالت نیویورک
#مدیریت_دانش
#کتابخانهها
#علم_اطلاعات
#نیویورک
https://t.me/UT_Centra
هدف و وظایف انستیتوی پاستور.pdf
4.7 MB
📕هدف و وظایف سازمان انستیتوی پاستور
📌گزارشی رسمی از هدف، وظایف و سازمان انستیتو پاستور ایران (وابسته به وزارت بهداری) در سال ۱۳۴۵. شامل وظایف بخشهای تخصصی: تهیه واکسن (آبله، سل، هاری، ب.ث.ز)، تشخیص و پژوهش بیماریهای واگیر (فلج اطفال، طاعون)، آزمایشهای میکربی و شیمیایی، و امور اداری، کتابخانه و آموزش. منبعی ارزشمند برای پژوهشگران تاریخ پزشکی و مؤسسات علمی ایران.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
📌گزارشی رسمی از هدف، وظایف و سازمان انستیتو پاستور ایران (وابسته به وزارت بهداری) در سال ۱۳۴۵. شامل وظایف بخشهای تخصصی: تهیه واکسن (آبله، سل، هاری، ب.ث.ز)، تشخیص و پژوهش بیماریهای واگیر (فلج اطفال، طاعون)، آزمایشهای میکربی و شیمیایی، و امور اداری، کتابخانه و آموزش. منبعی ارزشمند برای پژوهشگران تاریخ پزشکی و مؤسسات علمی ایران.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
بخشی از یک فرمان صفوی به خط تعلیق
ایران، سدۀ ۱۷ م.
19.2 × 10 سانتیمتر
مزایدۀ رُزبری
https://telegram.me/artresearchh
ایران، سدۀ ۱۷ م.
19.2 × 10 سانتیمتر
مزایدۀ رُزبری
https://telegram.me/artresearchh
بیست و سوم تیرماه سالروز درگذشت یحیی مهدوی، عضو شورای تولیت و هیئت گزینش کتاب و جایزۀ بنیاد موقوفات دکتر محمود افشار
... معبود دیگر او زبان فارسی بود. در حضور او میبایست به فارسی درست صحبت کرد. اگر میگفتید «دوش گرفتهام» میفرمود دوش گرفتنی نیست. بگویید رفته بودم حمام. کتابهای مصنفات بابا افضل و تفسیر عتیق را برای قوام و دوام زبان فارسی و رایج کردن لغات فراموششدۀ اصیل به چاپ رسانید. خود در وضع لغت محتاط بود. البته برای مصطلحات فلسفی کلمات زیادی از فکر او تراوش کرد و مستعمل شد. یادم است که وقتی متدولوژی فلیسین شاله، ترجمۀ او را در دبیرستان میخواندیم با اصطلاح «پدیده» آشنایی گرفتیم، ولی چند سال بعد خود آن را نامناسب دانست. دیگر خشنود نبود که ما «پدیده» را بر زبان بیاوریم.
از زمانی که پدر من درگذشت، چون دکتر مهدی آذر در آمریکا زندگی میکرد، تولیت منصوص موقوفۀ افشار را به خواهش دکتر آذر پذیرفت. پدرم اللّهیار صالح را مخصوصاً معین کرده بود و صالح به جای خود دکتر مهدی آذر را و مرحوم آذر به مناسبت دوری خود از ایران دکتر مهدوی را. حضور دکتر مهدوی در جلسات شورای تولیت موجب سرفرازی بود. آنچه او میفرمود آخرین سخن بود. کم میگفت و درست میگفت. هماره رعایت جوانب مصارف وقف را که مخصوص به تعمیم زبان فارسی است، مرتباً به دیگر اعضا گوشزد میکرد. همۀ کتابهایی که در سلسلۀ انتشارات آن موقوفه تا کنون نشر شده است با تصویب ایشان بوده است.
[نادرهکاران: سوگنامۀ ناموران فرهنگی و ادبی (۱۳۰۴-۱۳۸۹)، ایرج افشار، زیر نظر بهرام، کوشیار و آرش افشار، به کوشش محمود نیکویه، تهران، انتشارات دکتر محمود افشار، چاپ سوم ۱۴۰۴، ج ۲، ۱۳۴۸]
بنیاد موقوفات دکتر محمود افشار؛ تعمیم زبان فارسی، تحکیم وحدت ملّی و تمامیت ارضی
@AfsharFoundation
... معبود دیگر او زبان فارسی بود. در حضور او میبایست به فارسی درست صحبت کرد. اگر میگفتید «دوش گرفتهام» میفرمود دوش گرفتنی نیست. بگویید رفته بودم حمام. کتابهای مصنفات بابا افضل و تفسیر عتیق را برای قوام و دوام زبان فارسی و رایج کردن لغات فراموششدۀ اصیل به چاپ رسانید. خود در وضع لغت محتاط بود. البته برای مصطلحات فلسفی کلمات زیادی از فکر او تراوش کرد و مستعمل شد. یادم است که وقتی متدولوژی فلیسین شاله، ترجمۀ او را در دبیرستان میخواندیم با اصطلاح «پدیده» آشنایی گرفتیم، ولی چند سال بعد خود آن را نامناسب دانست. دیگر خشنود نبود که ما «پدیده» را بر زبان بیاوریم.
از زمانی که پدر من درگذشت، چون دکتر مهدی آذر در آمریکا زندگی میکرد، تولیت منصوص موقوفۀ افشار را به خواهش دکتر آذر پذیرفت. پدرم اللّهیار صالح را مخصوصاً معین کرده بود و صالح به جای خود دکتر مهدی آذر را و مرحوم آذر به مناسبت دوری خود از ایران دکتر مهدوی را. حضور دکتر مهدوی در جلسات شورای تولیت موجب سرفرازی بود. آنچه او میفرمود آخرین سخن بود. کم میگفت و درست میگفت. هماره رعایت جوانب مصارف وقف را که مخصوص به تعمیم زبان فارسی است، مرتباً به دیگر اعضا گوشزد میکرد. همۀ کتابهایی که در سلسلۀ انتشارات آن موقوفه تا کنون نشر شده است با تصویب ایشان بوده است.
[نادرهکاران: سوگنامۀ ناموران فرهنگی و ادبی (۱۳۰۴-۱۳۸۹)، ایرج افشار، زیر نظر بهرام، کوشیار و آرش افشار، به کوشش محمود نیکویه، تهران، انتشارات دکتر محمود افشار، چاپ سوم ۱۴۰۴، ج ۲، ۱۳۴۸]
بنیاد موقوفات دکتر محمود افشار؛ تعمیم زبان فارسی، تحکیم وحدت ملّی و تمامیت ارضی
@AfsharFoundation
♻️ کتابداران؛ مشاوران راهبردی تحول دیجیتال و معماران کشف دانش در عصر هوش مصنوعی و دادههای باز
یادداشتی تحلیلی در حوزه کتابداری و علم اطلاعات نشان میدهد که نقش کتابداران دانشگاهی در عصر تحول دیجیتال بهسرعت در حال تغییر است و آنان از مدیران سنتی منابع اطلاعاتی به راهبردپردازان دیجیتال و تسهیلگران کشف دانش تبدیل شدهاند. این تحول، جایگاه کتابخانه را به یکی از ارکان اصلی زیستبوم پژوهش و یادگیری دیجیتال ارتقا داده است.
نویسنده تأکید میکند که گسترش هوش مصنوعی، دادههای پژوهشی، علم باز و فناوریهای نوین، نیازمند بازتعریف مأموریت کتابداران و توسعه مهارتهایی فراتر از سازماندهی منابع اطلاعاتی است.
بر اساس این گزارش، کتابداران امروزی در طراحی راهبردهای مدیریت دادههای پژوهشی، توسعه مخازن سازمانی، بهینهسازی سامانههای کشف اطلاعات و افزایش دسترسپذیری منابع علمی نقش فعالی ایفا میکنند.
یکی از محورهای اصلی مقاله، اهمیت بهبود «کشفپذیری» (Discovery) منابع علمی است؛ بهگونهای که کتابداران با بهرهگیری از فرادادههای استاندارد، فناوریهای جستوجوی پیشرفته و ابزارهای هوش مصنوعی، امکان بازیابی دقیقتر و سریعتر اطلاعات را برای کاربران فراهم میکنند.
نویسنده همچنین بر نقش کتابداران در هدایت پژوهشگران برای مدیریت هویت دیجیتال، استفاده از شناسههای پژوهشی، افزایش رؤیتپذیری آثار علمی و بهرهگیری از ظرفیتهای علم باز تأکید میکند.
در این چارچوب، کتابخانهها دیگر صرفاً محل نگهداری منابع نیستند، بلکه به مراکز راهبردی تحلیل اطلاعات، مدیریت دانش و پشتیبانی از چرخه کامل پژوهش تبدیل شدهاند.
این یادداشت نشان میدهد که کتابداران با مشارکت در طراحی زیرساختهای دیجیتال، انتخاب فناوریهای نوین و تدوین سیاستهای اطلاعاتی، نقش مهمی در تحول دیجیتال دانشگاهها و مراکز پژوهشی بر عهده دارند.
از منظر آموزشی، توسعه سواد اطلاعاتی، سواد داده، سواد هوش مصنوعی و آموزش استفاده اخلاقمدار از فناوریهای نوین، از مهمترین مسئولیتهای جدید کتابداران معرفی شده است.
نویسنده همچنین بر اهمیت همکاری میان کتابداران، متخصصان فناوری اطلاعات، اعضای هیئت علمی و مدیران دانشگاه برای ایجاد خدمات پژوهشی هوشمند و کاربرمحور تأکید میکند.
این گزارش بیان میکند که موفقیت کتابخانههای آینده بیش از هر زمان دیگری به توانایی آنها در تحلیل نیازهای کاربران، طراحی خدمات دادهمحور و بهرهگیری از نوآوریهای دیجیتال وابسته خواهد بود.
از منظر راهبردی، سرمایهگذاری در توانمندسازی کتابداران و توسعه مهارتهای فناورانه آنان میتواند کیفیت خدمات پژوهشی، یادگیری و مدیریت دانش را در دانشگاهها بهطور چشمگیری ارتقا دهد.
در مجموع، مقاله نتیجه میگیرد که کتابدار آینده، «راهبردپرداز دیجیتال» است؛ متخصصی که با تلفیق دانش کتابداری، فناوری، تحلیل داده و هوش مصنوعی، مسیر کشف دانش، نوآوری و تحول پژوهش را در دانشگاهها هموار میسازد.
Ekpolomo, O. (2026, May 18). The librarian as a digital strategist: Shaping discovery in the age of AI, open science, and research data. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/librarian-digital-strategist-shaping-discovery-age-onyebuchi-ekpolomo-69uef/
https://t.me/UT_Central_Library
یادداشتی تحلیلی در حوزه کتابداری و علم اطلاعات نشان میدهد که نقش کتابداران دانشگاهی در عصر تحول دیجیتال بهسرعت در حال تغییر است و آنان از مدیران سنتی منابع اطلاعاتی به راهبردپردازان دیجیتال و تسهیلگران کشف دانش تبدیل شدهاند. این تحول، جایگاه کتابخانه را به یکی از ارکان اصلی زیستبوم پژوهش و یادگیری دیجیتال ارتقا داده است.
نویسنده تأکید میکند که گسترش هوش مصنوعی، دادههای پژوهشی، علم باز و فناوریهای نوین، نیازمند بازتعریف مأموریت کتابداران و توسعه مهارتهایی فراتر از سازماندهی منابع اطلاعاتی است.
بر اساس این گزارش، کتابداران امروزی در طراحی راهبردهای مدیریت دادههای پژوهشی، توسعه مخازن سازمانی، بهینهسازی سامانههای کشف اطلاعات و افزایش دسترسپذیری منابع علمی نقش فعالی ایفا میکنند.
یکی از محورهای اصلی مقاله، اهمیت بهبود «کشفپذیری» (Discovery) منابع علمی است؛ بهگونهای که کتابداران با بهرهگیری از فرادادههای استاندارد، فناوریهای جستوجوی پیشرفته و ابزارهای هوش مصنوعی، امکان بازیابی دقیقتر و سریعتر اطلاعات را برای کاربران فراهم میکنند.
نویسنده همچنین بر نقش کتابداران در هدایت پژوهشگران برای مدیریت هویت دیجیتال، استفاده از شناسههای پژوهشی، افزایش رؤیتپذیری آثار علمی و بهرهگیری از ظرفیتهای علم باز تأکید میکند.
در این چارچوب، کتابخانهها دیگر صرفاً محل نگهداری منابع نیستند، بلکه به مراکز راهبردی تحلیل اطلاعات، مدیریت دانش و پشتیبانی از چرخه کامل پژوهش تبدیل شدهاند.
این یادداشت نشان میدهد که کتابداران با مشارکت در طراحی زیرساختهای دیجیتال، انتخاب فناوریهای نوین و تدوین سیاستهای اطلاعاتی، نقش مهمی در تحول دیجیتال دانشگاهها و مراکز پژوهشی بر عهده دارند.
از منظر آموزشی، توسعه سواد اطلاعاتی، سواد داده، سواد هوش مصنوعی و آموزش استفاده اخلاقمدار از فناوریهای نوین، از مهمترین مسئولیتهای جدید کتابداران معرفی شده است.
نویسنده همچنین بر اهمیت همکاری میان کتابداران، متخصصان فناوری اطلاعات، اعضای هیئت علمی و مدیران دانشگاه برای ایجاد خدمات پژوهشی هوشمند و کاربرمحور تأکید میکند.
این گزارش بیان میکند که موفقیت کتابخانههای آینده بیش از هر زمان دیگری به توانایی آنها در تحلیل نیازهای کاربران، طراحی خدمات دادهمحور و بهرهگیری از نوآوریهای دیجیتال وابسته خواهد بود.
از منظر راهبردی، سرمایهگذاری در توانمندسازی کتابداران و توسعه مهارتهای فناورانه آنان میتواند کیفیت خدمات پژوهشی، یادگیری و مدیریت دانش را در دانشگاهها بهطور چشمگیری ارتقا دهد.
در مجموع، مقاله نتیجه میگیرد که کتابدار آینده، «راهبردپرداز دیجیتال» است؛ متخصصی که با تلفیق دانش کتابداری، فناوری، تحلیل داده و هوش مصنوعی، مسیر کشف دانش، نوآوری و تحول پژوهش را در دانشگاهها هموار میسازد.
Ekpolomo, O. (2026, May 18). The librarian as a digital strategist: Shaping discovery in the age of AI, open science, and research data. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/librarian-digital-strategist-shaping-discovery-age-onyebuchi-ekpolomo-69uef/
https://t.me/UT_Central_Library
Linkedin
The Librarian as a Digital Strategist: Shaping Discovery, Preservation, and Knowledge in the Digital Age
The digital transformation of libraries is often associated with emerging technologies, online services, and evolving user expectations. While these developments have undoubtedly changed how libraries operate, they have also transformed what it means to be…
💥 معرفی Paperpile؛ مدیریت هوشمند منابع علمی برای پژوهشگران در عصر دیجیتال
مدیریت منابع و استناددهی دقیق، یکی از مهمترین مراحل انجام پژوهشهای علمی است. Paperpile یک ابزار تخصصی مدیریت منابع (Reference Manager) است که با هدف سادهسازی فرایند گردآوری، سازماندهی، مطالعه و استناد به منابع علمی طراحی شده است.
پژوهشگران میتوانند مقالات را بهطور مستقیم از پایگاههایی مانند Google Scholar، PubMed، arXiv و بسیاری از ناشران علمی به کتابخانه شخصی خود منتقل کنند. این ابزار امکان دستهبندی منابع با استفاده از پوشهها، برچسبها و قابلیت جستوجوی پیشرفته را فراهم میکند و بازیابی مقالات را بسیار سریعتر میسازد.
همچنین فایلهای PDF را بهصورت خودکار ذخیره، همگامسازی و مدیریت کرده و امکان هایلایتکردن، یادداشتنویسی و حاشیهنویسی روی مقالات را در اختیار پژوهشگر قرار میدهد.
یکی دیگر از قابلیتهای مهم Paperpile، درج خودکار استنادها و تولید فهرست منابع در Google Docs و Microsoft Word بر اساس هزاران سبک استنادی از جمله APA، Vancouver و Chicago است. این ابزار همچنین منابع ناقص را شناسایی و اطلاعات کتابشناختی آنها را تکمیل کرده و منابع تکراری را بهصورت خودکار ادغام میکند. قابلیت اشتراکگذاری کتابخانه منابع و همکاری پژوهشی با سایر اعضای تیم نیز از دیگر ویژگیهای کاربردی Paperpile است. این امکانات، Paperpile را به یکی از ابزارهای کارآمد برای مدیریت منابع علمی، افزایش دقت استناددهی و صرفهجویی در زمان نگارش مقاله، پایاننامه و رساله تبدیل کرده است.
نشانی دسترسی به ابزار:
https://paperpile.com
Paperpile. (2026). Paperpile: The reference manager for the web. https://paperpile.com
https://t.me/UT_Central_Library
مدیریت منابع و استناددهی دقیق، یکی از مهمترین مراحل انجام پژوهشهای علمی است. Paperpile یک ابزار تخصصی مدیریت منابع (Reference Manager) است که با هدف سادهسازی فرایند گردآوری، سازماندهی، مطالعه و استناد به منابع علمی طراحی شده است.
پژوهشگران میتوانند مقالات را بهطور مستقیم از پایگاههایی مانند Google Scholar، PubMed، arXiv و بسیاری از ناشران علمی به کتابخانه شخصی خود منتقل کنند. این ابزار امکان دستهبندی منابع با استفاده از پوشهها، برچسبها و قابلیت جستوجوی پیشرفته را فراهم میکند و بازیابی مقالات را بسیار سریعتر میسازد.
همچنین فایلهای PDF را بهصورت خودکار ذخیره، همگامسازی و مدیریت کرده و امکان هایلایتکردن، یادداشتنویسی و حاشیهنویسی روی مقالات را در اختیار پژوهشگر قرار میدهد.
یکی دیگر از قابلیتهای مهم Paperpile، درج خودکار استنادها و تولید فهرست منابع در Google Docs و Microsoft Word بر اساس هزاران سبک استنادی از جمله APA، Vancouver و Chicago است. این ابزار همچنین منابع ناقص را شناسایی و اطلاعات کتابشناختی آنها را تکمیل کرده و منابع تکراری را بهصورت خودکار ادغام میکند. قابلیت اشتراکگذاری کتابخانه منابع و همکاری پژوهشی با سایر اعضای تیم نیز از دیگر ویژگیهای کاربردی Paperpile است. این امکانات، Paperpile را به یکی از ابزارهای کارآمد برای مدیریت منابع علمی، افزایش دقت استناددهی و صرفهجویی در زمان نگارش مقاله، پایاننامه و رساله تبدیل کرده است.
نشانی دسترسی به ابزار:
https://paperpile.com
Paperpile. (2026). Paperpile: The reference manager for the web. https://paperpile.com
https://t.me/UT_Central_Library
Paperpile
Paperpile Reference Manager
Paperpile is a clean and simple reference manager that makes it easy to collect, organize, share, and cite your research papers.
شاهنامه رضاخانی.pdf
4.1 MB
📕 شاهنامه
کاتب: علی محمد صحاف، ربیع الثانی 1344.
📌نسخهٔ خطی حاضر، شامل بخشهایی از منظومهای حماسی به سبک شاهنامه فردوسی است که در دورهٔ پهلوی سروده شده و با وزن و لحن شاهنامه، روایتگر احوالات ارتش ایران، لشکرکشیها و سفرهای نظامی آن دوره است. این منظومه، نمونهای از تأثیر شاهنامه بر ادبیات فارسی و نیز بازتاب سیاست «شاهنامهگیری» در دورهٔ پهلوی اول برای مشروعیتبخشی به حکومت و پیوند با هویت باستانی ایران به شمار میرود. عنوان برگزیدهٔ فهرستنگار است و بهنظر میرسد این نسخه، تنها نسخهٔ موجود باشد.
@boroujerdilib
کاتب: علی محمد صحاف، ربیع الثانی 1344.
📌نسخهٔ خطی حاضر، شامل بخشهایی از منظومهای حماسی به سبک شاهنامه فردوسی است که در دورهٔ پهلوی سروده شده و با وزن و لحن شاهنامه، روایتگر احوالات ارتش ایران، لشکرکشیها و سفرهای نظامی آن دوره است. این منظومه، نمونهای از تأثیر شاهنامه بر ادبیات فارسی و نیز بازتاب سیاست «شاهنامهگیری» در دورهٔ پهلوی اول برای مشروعیتبخشی به حکومت و پیوند با هویت باستانی ایران به شمار میرود. عنوان برگزیدهٔ فهرستنگار است و بهنظر میرسد این نسخه، تنها نسخهٔ موجود باشد.
@boroujerdilib
✳️ برگزاری کارگاه آموزشی نگارش پیشینه پژوهش و مرور ادبیات با ابزارهای هوش مصنوعی
🗯️ مدرس: دکتر فرزانه قنادی نژاد
🗓️ زمان برگزاری: چهارشنبه، ۳۱ تیرماه ۱۴۰۵، ساعت ۱۲-۱۰
💢 مکان برگزاری: کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران، طبقه همکف، سالن شورا
🌐 لینک پیوند مجازی: https://vroom.ut.ac.ir/library
💥💥 شرکت در این کارگاه برای کارکنان محترم کتابخانههای دانشگاه تهران دارای امتیاز آموزشی است. در این راستا، کارکنان محترم لازم است پس از ورود به لینک پیوند مجازی (https://vroom.ut.ac.ir/library)، ورود مهمان را انتخاب کرده و نام و نام خانوادگی و کد پرسنلی خود را وارد نمایند.
🗯️ مدرس: دکتر فرزانه قنادی نژاد
🗓️ زمان برگزاری: چهارشنبه، ۳۱ تیرماه ۱۴۰۵، ساعت ۱۲-۱۰
💢 مکان برگزاری: کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران، طبقه همکف، سالن شورا
🌐 لینک پیوند مجازی: https://vroom.ut.ac.ir/library
💥💥 شرکت در این کارگاه برای کارکنان محترم کتابخانههای دانشگاه تهران دارای امتیاز آموزشی است. در این راستا، کارکنان محترم لازم است پس از ورود به لینک پیوند مجازی (https://vroom.ut.ac.ir/library)، ورود مهمان را انتخاب کرده و نام و نام خانوادگی و کد پرسنلی خود را وارد نمایند.
قانون مشروطه مشروعه.pdf
3.5 MB
📕قانون مشروطه مشروعه
🖊 عبدالحسین لاری
🖨 چاپخانه محمدی، 1326ق.
📌این متن کهن، تلاش عالمان دین برای پیوند شرع و قانون اساسی نوپای ایران را به تصویر میکشد. با زبانی آمیخته به فقه و سیاست، به مباحث بنیادینی چون حدود اختیارات حاکم شرع، نقش امام و امت در قانونگذاری، و نسبت احکام اسلامی با نظامهای نوین حکمرانی میپردازد. واژگانی کلیدی چون «احکام»، «مصالح»، «ارث»، «زکات»، «جهاد» و «مرابطه» گواهِ عمق فقهی و دغدغههای شرعی مؤلف است و همزمان روایتگر جدال دیرین «شریعت» و «قانون» در تاریخ معاصر ایران میباشد.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
🖊 عبدالحسین لاری
🖨 چاپخانه محمدی، 1326ق.
📌این متن کهن، تلاش عالمان دین برای پیوند شرع و قانون اساسی نوپای ایران را به تصویر میکشد. با زبانی آمیخته به فقه و سیاست، به مباحث بنیادینی چون حدود اختیارات حاکم شرع، نقش امام و امت در قانونگذاری، و نسبت احکام اسلامی با نظامهای نوین حکمرانی میپردازد. واژگانی کلیدی چون «احکام»، «مصالح»، «ارث»، «زکات»، «جهاد» و «مرابطه» گواهِ عمق فقهی و دغدغههای شرعی مؤلف است و همزمان روایتگر جدال دیرین «شریعت» و «قانون» در تاریخ معاصر ایران میباشد.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
فهرست نسخه های خطی کتابخانه های عمومی و خصوصی کاظمین، در دو مجله منتشر شده است. با توجه به موقعیت این شهر، کتابخانه های آن حاوی نسخی ویژه و خاص هستند، یعنی علاوه بر نسخه هایی در فقه و اصول و دروس حوزوی، نسخه هایی در حوزه های دیگر هم دارد. مجلد اول کتابخانه های عمومی کاظمین، و جلد دوم فهرست نسخ خطی کتابخانه های شخصی کاظمین است. این اثر از محمد ایاد جواد السید هبة الدین حسینی شهرستانی است. مجلد اول شامل کتابخانه عمومی سید حسن صدر، کتابخانه حرم کاظمیه، کتابخانه مرکز الکاظمیه لاحیاء التراث، کتابخانه عمومی الامام الحسن، و کتابخانه جامعة مدینة العلم است. مجلد دوم که شامل کتابخانه های شخصی است شامل کتابخانه های سید هبة الدین شهرستانی، حمید مجید هدو، حاج نصری النقیب، سید علی عبدالعزیز الحیدری، صباح نصیف جاسم السعدی و مکی قاسم عبدالحسین البغدادی است. در میان کتابهای سید هبه الدین اثری با عنوان فرست اسماء مولفات السید هبة الدین الحسینی هست. (ص 111). بنده به دنبال نسخه اداء الفرض فی سکون الارض از سید هبة الدین بودم که نسخه آن ظاهرا در این مکتبه نیست با این که آقا بزرگ آن را دیده است. کتابخانه خود سید هبة الدین گویا تماما شامل نسخه هایی از آثار خود اوست و به نظر می رسد برای بررسی زندگی وی این آثار بسیار ارزشمند است. برای نمونه کشکولی هست که خاطرات روزانه مولف در آن آمده است (ص 198). آثار مرحوم سید حسن صدر را هم می توان در مجلد اول که کتابخانه های عمومی کاظمیه است، در بخش کتابخانه عمومی سید حسن صدر دید. متاسفانه معرفی های نسخه شناسی بسیار اندک است و نیاز بود تا اطلاعات بیشتری هم در این باره و کتاب شناسی آنها ارائه شود. به هر روی، این دو جلد در میان فهارس نسخ خطی عراقی که این سالها منتشر شده است، فواید ویژه ای برای شناخت فرهنگ وقت عراق دارد. ناشر کتاب دارالکفیل و سال نشر 2025 میلادی است.
https://t.me/UT_Central_Library
https://t.me/UT_Central_Library
Telegram
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
وب سايت کتابخانه مرکزی:
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
قالی سوف (یا صوف) اصفهان
اواخر سده ۱۰ خورشیدی دوره صفوی، ابریشم و فلز، فرش سوف اصفهان - با بیش از ۴۰۰ سال قدمت، این فرش یکی از قدیمیترین و از نظر هنری، اقتباسی سیال از طرح سورئالیستی سوف اصفهان است. ۱۴۱ در ۱۹۷ سانتی متر.
Early 17th Century” Safavid period-A SILK & METAL-SOUF ISFAHAN CARPET-At over 400 years of age, this is among the oldest and artistically fluid adaptations of the surrealistic Souf Isfahan design.6’ 5” x 4’ 6”
197cm x 141cm
Early 17th Century
https://www.instagram.com/reel/DaKjW6ChbWH/
@PersianPaintings
@PersianPaintings
@rezamahdavi51.
اواخر سده ۱۰ خورشیدی دوره صفوی، ابریشم و فلز، فرش سوف اصفهان - با بیش از ۴۰۰ سال قدمت، این فرش یکی از قدیمیترین و از نظر هنری، اقتباسی سیال از طرح سورئالیستی سوف اصفهان است. ۱۴۱ در ۱۹۷ سانتی متر.
Early 17th Century” Safavid period-A SILK & METAL-SOUF ISFAHAN CARPET-At over 400 years of age, this is among the oldest and artistically fluid adaptations of the surrealistic Souf Isfahan design.6’ 5” x 4’ 6”
197cm x 141cm
Early 17th Century
https://www.instagram.com/reel/DaKjW6ChbWH/
@PersianPaintings
@PersianPaintings
@rezamahdavi51.
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (A.B)
Audio
عنوان مقاله: The transformative potential of Generative AI in academic library access services
مولف: Frank Boateng
ناشر: Sage Journals
سال انتشار: 2025
این مقاله به بررسی پتانسیل تحولآفرین هوش مصنوعی مولد در بخش خدمات دسترسی کتابخانههای دانشگاهی میپردازد. نویسنده توضیح میدهد که چگونه ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی میتوانند فرآیندهایی نظیر بازیابی اطلاعات، مدیریت امانت و پشتیبانی پژوهشی را بهینهسازی کرده و تجربهای شخصیسازیشده برای کاربران ایجاد کنند. در عین حال، متن بر چالشهای اخلاقی و فنی جدی از جمله سوگیری الگوریتمها، حفظ حریم خصوصی دادهها و خطر جایگزینی مشاغل تاکید دارد. برای بهرهمندی حداکثری از این فناوری، کتابخانهها ملزم به برنامهریزی راهبردی، ارتقای مهارتهای کارکنان و سرمایهگذاری در زیرساختهای نوین هستند. در نهایت، این منبع استدلال میکند که ادغام هوشمندانه هوش مصنوعی میتواند به افزایش بهرهوری عملیاتی و رضایت بیشتر مراجعان در محیطهای آموزشی منجر شود.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
مولف: Frank Boateng
ناشر: Sage Journals
سال انتشار: 2025
این مقاله به بررسی پتانسیل تحولآفرین هوش مصنوعی مولد در بخش خدمات دسترسی کتابخانههای دانشگاهی میپردازد. نویسنده توضیح میدهد که چگونه ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی میتوانند فرآیندهایی نظیر بازیابی اطلاعات، مدیریت امانت و پشتیبانی پژوهشی را بهینهسازی کرده و تجربهای شخصیسازیشده برای کاربران ایجاد کنند. در عین حال، متن بر چالشهای اخلاقی و فنی جدی از جمله سوگیری الگوریتمها، حفظ حریم خصوصی دادهها و خطر جایگزینی مشاغل تاکید دارد. برای بهرهمندی حداکثری از این فناوری، کتابخانهها ملزم به برنامهریزی راهبردی، ارتقای مهارتهای کارکنان و سرمایهگذاری در زیرساختهای نوین هستند. در نهایت، این منبع استدلال میکند که ادغام هوشمندانه هوش مصنوعی میتواند به افزایش بهرهوری عملیاتی و رضایت بیشتر مراجعان در محیطهای آموزشی منجر شود.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
📚 گنجینهٔ نسخههای خطی کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران
📜 نسخه خطی وندیداد؛ یکی از کهنترین دستنوشته های اوستا در ایران
این نسخهٔ نفیس (شماره ۱۱۲۶۳) بهقلم فریدون بن مرزبان در سال ۹۷۶ یزدگردی (۱۰۳۶ قمری) کتابت شده و بهسبب دارا بودن سهخطِ اوستایی، پهلوی و نستعلیق فارسی، از حیث زبانشناسی و تاریخخط، اثری کمنظیر محسوب میشود.
🗂️ ویژگیهای منحصربهفرد این دستنوشته، موجب ثبت آن در برنامه «حافظه جهانی» یونسکو برای منطقه آسیا و اقیانوسیه شده است.
⚖️پژوهش در فرمانهاي ونديداد، نشان ميدهد که ايرانيان تا چه اندازه به آزادي و حقوق فردي انسان احترام ميگذاشتهاند. هرگاه جريان تاريخ را 3 هزار سال به عقب بازگردانيم، در ترکيب قانون و سازمانها و نهادهاي ايران باستان، ساختاری حقوقی-اجتماعی پدیدار میشود که مبانی آن با مفاهیم نوین عدالت و کرامت انسانی همخوانی شگرفی دارد.
#نسخه_خطی
#وندیداد
#اوستا
#کتابخانه_مرکزی_دانشگاه_تهران #حافظه_جهانی_یونسکو
#ایران_باستان
https://t.me/UT_Central_Library
📜 نسخه خطی وندیداد؛ یکی از کهنترین دستنوشته های اوستا در ایران
این نسخهٔ نفیس (شماره ۱۱۲۶۳) بهقلم فریدون بن مرزبان در سال ۹۷۶ یزدگردی (۱۰۳۶ قمری) کتابت شده و بهسبب دارا بودن سهخطِ اوستایی، پهلوی و نستعلیق فارسی، از حیث زبانشناسی و تاریخخط، اثری کمنظیر محسوب میشود.
🗂️ ویژگیهای منحصربهفرد این دستنوشته، موجب ثبت آن در برنامه «حافظه جهانی» یونسکو برای منطقه آسیا و اقیانوسیه شده است.
⚖️پژوهش در فرمانهاي ونديداد، نشان ميدهد که ايرانيان تا چه اندازه به آزادي و حقوق فردي انسان احترام ميگذاشتهاند. هرگاه جريان تاريخ را 3 هزار سال به عقب بازگردانيم، در ترکيب قانون و سازمانها و نهادهاي ايران باستان، ساختاری حقوقی-اجتماعی پدیدار میشود که مبانی آن با مفاهیم نوین عدالت و کرامت انسانی همخوانی شگرفی دارد.
#نسخه_خطی
#وندیداد
#اوستا
#کتابخانه_مرکزی_دانشگاه_تهران #حافظه_جهانی_یونسکو
#ایران_باستان
https://t.me/UT_Central_Library
Book Arts of Isfahan 1995.pdf
8.8 MB
▪️ کتاب «هنرهای اصفهان در قرن هفدهم»
▪️ Book Arts of Isfahan (1995)
▫️ نویسنده: آلیس تیلور
▫️ زبان: انگلیسی
▫️ ناشر: موزهی گتی کالیفرنیا
@zibaishenasi
@rezamahdavi51.
▪️ Book Arts of Isfahan (1995)
▫️ نویسنده: آلیس تیلور
▫️ زبان: انگلیسی
▫️ ناشر: موزهی گتی کالیفرنیا
@zibaishenasi
@rezamahdavi51.
✅ از انتقال دانش تا پرورش انسانیت؛ بازاندیشی آموزش عالی در عصر هوش مصنوعی
پژوهشی منتشر شده در Frontiers in Education با نگاهی تحلیلی به آینده آموزش عالی، استدلال میکند که گسترش هوش مصنوعی مولد نه تهدیدی برای بقای دانشگاه، بلکه فرصتی برای بازتعریف مأموریت آن است. نویسنده معتقد است که کارکردهای سنتی دانشگاه، از جمله انتقال اطلاعات از طریق سخنرانی، ارزشیابیهای استاندارد و انحصار اعطای مدارک، بهواسطه توانمندیهای هوش مصنوعی در حال تضعیف هستند. در چنین شرایطی، دانشگاهها باید بر قابلیتهایی تمرکز کنند که ماشینها قادر به بازتولید آنها نیستند؛ از جمله قضاوت اخلاقی، حس تعلق، خلاقیت و شگفتی فکری.
بر اساس یافتههای مقاله، آینده آموزش عالی در گرو حرکت از برنامههای درسی مبتنی بر انباشت محتوا به سمت یادگیری مبتنی بر پرسش و مسئله است. همچنین نقش استادان از «انتقالدهندگان دانش» به «راهنمایان معنا و مربیان قضاوت» تغییر خواهد کرد. نویسنده تأکید میکند که ارزشیابیهای اصیل، مانند پروژههای کاربردی، روایتهای تأملی و فعالیتهای مشارکتی، باید جایگزین آزمونهای سنتی شوند که بهراحتی توسط هوش مصنوعی دور زده میشوند.
در چشمانداز دهه 2030، کلاسهای درس با همراهی دستیارهای هوشمند، محیطهای یادگیری فراگیر و مبتنی بر واقعیت مجازی، و نظامهای آموزش مادامالعمر شکل خواهند گرفت. با این حال، مقاله هشدار میدهد که چسبیدن به رویههای قدیمی، بزرگترین تهدید پیش روی دانشگاههاست. در نهایت، نویسنده نتیجه میگیرد که رسالت واقعی آموزش عالی، ایجاد «زیستبوم انسانی» برای پرورش تفکر انتقادی، مسئولیتپذیری اخلاقی، تعلق اجتماعی و تخیل خلاق است؛ ارزشهایی که هوش مصنوعی هرگز نمیتواند جایگزین آنها شود.
Ahmed, S. A. (2025). Reimagining education in the coming decade: What AI reveals about what really matters. Frontiers in Education, 10, Article 1699106. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1699106
https://t.me/UT_Central_Library
پژوهشی منتشر شده در Frontiers in Education با نگاهی تحلیلی به آینده آموزش عالی، استدلال میکند که گسترش هوش مصنوعی مولد نه تهدیدی برای بقای دانشگاه، بلکه فرصتی برای بازتعریف مأموریت آن است. نویسنده معتقد است که کارکردهای سنتی دانشگاه، از جمله انتقال اطلاعات از طریق سخنرانی، ارزشیابیهای استاندارد و انحصار اعطای مدارک، بهواسطه توانمندیهای هوش مصنوعی در حال تضعیف هستند. در چنین شرایطی، دانشگاهها باید بر قابلیتهایی تمرکز کنند که ماشینها قادر به بازتولید آنها نیستند؛ از جمله قضاوت اخلاقی، حس تعلق، خلاقیت و شگفتی فکری.
بر اساس یافتههای مقاله، آینده آموزش عالی در گرو حرکت از برنامههای درسی مبتنی بر انباشت محتوا به سمت یادگیری مبتنی بر پرسش و مسئله است. همچنین نقش استادان از «انتقالدهندگان دانش» به «راهنمایان معنا و مربیان قضاوت» تغییر خواهد کرد. نویسنده تأکید میکند که ارزشیابیهای اصیل، مانند پروژههای کاربردی، روایتهای تأملی و فعالیتهای مشارکتی، باید جایگزین آزمونهای سنتی شوند که بهراحتی توسط هوش مصنوعی دور زده میشوند.
در چشمانداز دهه 2030، کلاسهای درس با همراهی دستیارهای هوشمند، محیطهای یادگیری فراگیر و مبتنی بر واقعیت مجازی، و نظامهای آموزش مادامالعمر شکل خواهند گرفت. با این حال، مقاله هشدار میدهد که چسبیدن به رویههای قدیمی، بزرگترین تهدید پیش روی دانشگاههاست. در نهایت، نویسنده نتیجه میگیرد که رسالت واقعی آموزش عالی، ایجاد «زیستبوم انسانی» برای پرورش تفکر انتقادی، مسئولیتپذیری اخلاقی، تعلق اجتماعی و تخیل خلاق است؛ ارزشهایی که هوش مصنوعی هرگز نمیتواند جایگزین آنها شود.
Ahmed, S. A. (2025). Reimagining education in the coming decade: What AI reveals about what really matters. Frontiers in Education, 10, Article 1699106. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1699106
https://t.me/UT_Central_Library
Frontiers
Frontiers | Reimagining education in the coming decade: what AI reveals about what really matters
My central argument is that higher education's future lies not in defending what AI does better, but in cultivating what AI cannot replicate: epistemic j...
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (lib.ut.ac)
Audio
مقاله «هوش مصنوعی در آموزش عالی، فرصتها و چالشها» (Artificial intelligence in higher education, opportunities, and challenges: a review) به قلم شریفه البلوشی (Sharifa AlBlooshi) در سال ۲۰۲۶ منتشر شده است. این پژوهش با استفاده از روش مرور روایتی، به بررسی نقش تحولآفرین هوش مصنوعی در آموزش عالی و فرصتها و چالشهای کلیدی آن میپردازد. ابزارهای مدرن مانند هوش مصنوعی مولد و سیستمهای یادگیری تطبیقی با شخصیسازی آموزش و ارائه بازخوردهای فوری، باعث افزایش انگیزه و دسترسی دانشجویان به منابع علمی میشوند. در عین حال، چالشهای مهمی نظیر تهدید صداقت آکادمیک، سوگیریهای الگوریتمی، مسائل حریم خصوصی و وابستگی شناختی دانشجویان به این فناوری تحلیل شده است. در نهایت، نویسنده بر ضرورت تدوین سیاستهای مسئولانه، آموزش سواد هوش مصنوعی به اساتید و بازنگری در روشهای ارزیابی برای سازگاری با این تحول نوین تأکید میکند.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (A.B)
Audio
عنوان مقاله: Teacher Readiness and Perceptions Towards AI-Based Smart Teaching Tools
مولف: Dr. Arunfred N ; Dr. Bini Marin V
ناشر: Sage Journals
سال انتشار: 2025
این مقاله پژوهشی به بررسی میزان آمادگی و دیدگاه اساتید مدیریت نسبت به استفاده از ابزارهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش عالی میپردازد. یافتهها نشان میدهند که ادراک معلمان و حمایتهای سازمانی عوامل تعیینکنندهای در پذیرش این فناوریهای نوظهور برای بهبود کیفیت تدریس هستند. در حالی که ابزارهایی مانند سیستمهای یادگیری شخصیسازی شده پتانسیل بالایی دارند، چالشهایی نظیر کمبود زیرساختها، سواد دیجیتال و مسائل اخلاقی میتوانند مانع این تحول شوند. نویسندگان بر این باورند که برای موفقیت در پیادهسازی آموزش هوشمند، ارتقای سواد هوش مصنوعی و تدوین سیاستهای حمایتی توسط دانشگاهها ضروری است. در نهایت، این منبع تأکید میکند که نگرش مثبت اساتید به سودمندی این ابزارها، بیشترین تأثیر را در جایگزینی روشهای سنتی با متدهای مدرن دارد.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
مولف: Dr. Arunfred N ; Dr. Bini Marin V
ناشر: Sage Journals
سال انتشار: 2025
این مقاله پژوهشی به بررسی میزان آمادگی و دیدگاه اساتید مدیریت نسبت به استفاده از ابزارهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش عالی میپردازد. یافتهها نشان میدهند که ادراک معلمان و حمایتهای سازمانی عوامل تعیینکنندهای در پذیرش این فناوریهای نوظهور برای بهبود کیفیت تدریس هستند. در حالی که ابزارهایی مانند سیستمهای یادگیری شخصیسازی شده پتانسیل بالایی دارند، چالشهایی نظیر کمبود زیرساختها، سواد دیجیتال و مسائل اخلاقی میتوانند مانع این تحول شوند. نویسندگان بر این باورند که برای موفقیت در پیادهسازی آموزش هوشمند، ارتقای سواد هوش مصنوعی و تدوین سیاستهای حمایتی توسط دانشگاهها ضروری است. در نهایت، این منبع تأکید میکند که نگرش مثبت اساتید به سودمندی این ابزارها، بیشترین تأثیر را در جایگزینی روشهای سنتی با متدهای مدرن دارد.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC