استراتژی کلیدی کتابخانه های دانشگاهی در عصر هوش مصنوعی :
۱. ابزارهای هوش مصنوعی را گسترش دهید: کتابخانه ها باید ابزارهای هوش مصنوعی را برای عملکردهای مختلف، مانند فهرست نویسی، خدمات مرجع و تعامل با کاربر، بکارگیرند که شامل سیستمهای توصیه برای منابع و تولید خودکار ابرداده و ... است.
۲.برنامه های آموزشی سواد اطلاعاتی/ داده: با توجه به اهمیت فزاینده داده ها در تحقیقات، کتابخانه ها باید برنامه های آموزشی را برای افزایش سواد داده در بین دانشجویان برگزار کنند.
۳.مدیریت منابع دیجیتال: کتابخانه ها باید بر مدیریت موثر منابع دیجیتال تمرکز کنند که شامل مدیریت مجموعههای دیجیتال، اطمینان از دسترسی به کتابهای الکترونیکی، مجلات، پایگاههای اطلاعاتی و سایر مطالب آنلاین و در عین حال در نظر گرفتن مسائل مربوط به حق چاپ است.
۴. آموزش اخلاق هوش مصنوعی: ارائه منابع و کارگاه های آموزشی در مورد پیامدهای اخلاقی هوش مصنوعی در پژوهش و جامعه. این امر بسیار مهم است زیرا محققان با مسائلی مانند سوگیری در الگوریتم ها یا تأثیر هوش مصنوعی بر حریم خصوصی دست و پنجه نرم می کنند.
۵.طراحی کاربر محور: کتابخانه ها باید با جمع آوری بازخورد از کاربران در مورد نیازها و ترجیحات آنها در مورد خدمات کتابخانه در یک محیط مبتنی بر هوش مصنوعی، رویکرد کاربر محور را در طراحی خدمات و فضاها اتخاذ کنند.
۶. مشارکت با دپارتمانهای فناوری: با دپارتمانهای علوم کامپیوتر یا فناوری اطلاعات همکاری کنید تا در مورد فناوریهای نوظهور بهروز بمانید و ابتکارات مشترکی را توسعه دهید که برای دانشجویان و اساتید مفید باشد.
۷. حفظ محتوای دیجیتال: استراتژی هایی برای حفظ طولانی مدت محتوای دیجیتال ایجاد شده از طریق ابزارهای هوش مصنوعی یا تولید شده توسط محققان برای اطمینان از دسترسی آینده ایجاد کنید.
۸. ابتکارات علوم باز(open science) را ترویج کنید: با فراهم کردن بسترهایی برای به اشتراک گذاشتن نتایج تحقیقات به طور آشکار (مثلاً مخازن) ضمن آموزش کاربران در مورد مزایای شفافیت در تحقیق، شیوه های علمی باز را تشویق کنید.
۹. توسعه حرفه ای مستمر: کتابداران باید در یادگیری مداوم در مورد فناوری های نوظهور از جمله روندهای هوش مصنوعی شرکت کنند تا بتوانند به طور موثر به کاربران در جهت یابی این ابزارها کمک کنند.
۱۰. مشارکت جامعه: مشارکت جامعه را از طریق برنامههای توسعهای که به کاربران در مورد منابع موجود مرتبط با فناوریهای هوش مصنوعی آموزش میدهند و در عین حال مهارتهای تفکر انتقادی در مورد مصرف اطلاعات را ارتقا میدهند، تقویت کنید.
🖍 با پذیرش این استراتژیها، کتابخانههای دانشگاهی میتوانند خود را بهعنوان قطبهای حیاتی ایجاد و انتشار دانش در دنیایی که به طور فزایندهای مبتنی بر هوش مصنوعی است، قرار دهند.
منبع:GPT
۱. ابزارهای هوش مصنوعی را گسترش دهید: کتابخانه ها باید ابزارهای هوش مصنوعی را برای عملکردهای مختلف، مانند فهرست نویسی، خدمات مرجع و تعامل با کاربر، بکارگیرند که شامل سیستمهای توصیه برای منابع و تولید خودکار ابرداده و ... است.
۲.برنامه های آموزشی سواد اطلاعاتی/ داده: با توجه به اهمیت فزاینده داده ها در تحقیقات، کتابخانه ها باید برنامه های آموزشی را برای افزایش سواد داده در بین دانشجویان برگزار کنند.
۳.مدیریت منابع دیجیتال: کتابخانه ها باید بر مدیریت موثر منابع دیجیتال تمرکز کنند که شامل مدیریت مجموعههای دیجیتال، اطمینان از دسترسی به کتابهای الکترونیکی، مجلات، پایگاههای اطلاعاتی و سایر مطالب آنلاین و در عین حال در نظر گرفتن مسائل مربوط به حق چاپ است.
۴. آموزش اخلاق هوش مصنوعی: ارائه منابع و کارگاه های آموزشی در مورد پیامدهای اخلاقی هوش مصنوعی در پژوهش و جامعه. این امر بسیار مهم است زیرا محققان با مسائلی مانند سوگیری در الگوریتم ها یا تأثیر هوش مصنوعی بر حریم خصوصی دست و پنجه نرم می کنند.
۵.طراحی کاربر محور: کتابخانه ها باید با جمع آوری بازخورد از کاربران در مورد نیازها و ترجیحات آنها در مورد خدمات کتابخانه در یک محیط مبتنی بر هوش مصنوعی، رویکرد کاربر محور را در طراحی خدمات و فضاها اتخاذ کنند.
۶. مشارکت با دپارتمانهای فناوری: با دپارتمانهای علوم کامپیوتر یا فناوری اطلاعات همکاری کنید تا در مورد فناوریهای نوظهور بهروز بمانید و ابتکارات مشترکی را توسعه دهید که برای دانشجویان و اساتید مفید باشد.
۷. حفظ محتوای دیجیتال: استراتژی هایی برای حفظ طولانی مدت محتوای دیجیتال ایجاد شده از طریق ابزارهای هوش مصنوعی یا تولید شده توسط محققان برای اطمینان از دسترسی آینده ایجاد کنید.
۸. ابتکارات علوم باز(open science) را ترویج کنید: با فراهم کردن بسترهایی برای به اشتراک گذاشتن نتایج تحقیقات به طور آشکار (مثلاً مخازن) ضمن آموزش کاربران در مورد مزایای شفافیت در تحقیق، شیوه های علمی باز را تشویق کنید.
۹. توسعه حرفه ای مستمر: کتابداران باید در یادگیری مداوم در مورد فناوری های نوظهور از جمله روندهای هوش مصنوعی شرکت کنند تا بتوانند به طور موثر به کاربران در جهت یابی این ابزارها کمک کنند.
۱۰. مشارکت جامعه: مشارکت جامعه را از طریق برنامههای توسعهای که به کاربران در مورد منابع موجود مرتبط با فناوریهای هوش مصنوعی آموزش میدهند و در عین حال مهارتهای تفکر انتقادی در مورد مصرف اطلاعات را ارتقا میدهند، تقویت کنید.
🖍 با پذیرش این استراتژیها، کتابخانههای دانشگاهی میتوانند خود را بهعنوان قطبهای حیاتی ایجاد و انتشار دانش در دنیایی که به طور فزایندهای مبتنی بر هوش مصنوعی است، قرار دهند.
منبع:GPT
عجایب المخلوقات قزوینی - انجامه.pdf
206.8 MB
عیدی ما به مخاطبین محترم کانال "انجامه"
نسخهی شاهانه و بسیار نفیس عجایب المخلوقات
تصنیف: محمد زکریای قزوینی
سال کتابت: ۹۷۴
با تذهیب و نگارههای بسیار زیبا
محل نگهداری: کتابخانهی کمبریج
این نسخه نخستین بار است که به صورت pdf نشر میشود.
اصل این نسخه به صورت jpeg بوده و دانلود آن تنها بهصورت صفحهبهصفحه ممکن است.
زحمت زیادی در آن رفته تا همهی اوراق کتاب دانلود شوند و آنگاه به صورت pdf در آیند.
لطفا با نام کانال "انجامه" بازنشر کنید.
#انجامه
#عجایب_المخلوقات
#محمد_زکریای_قزوینی
#کمبریج
#قزوین
@Anjaame
نسخهی شاهانه و بسیار نفیس عجایب المخلوقات
تصنیف: محمد زکریای قزوینی
سال کتابت: ۹۷۴
با تذهیب و نگارههای بسیار زیبا
محل نگهداری: کتابخانهی کمبریج
این نسخه نخستین بار است که به صورت pdf نشر میشود.
اصل این نسخه به صورت jpeg بوده و دانلود آن تنها بهصورت صفحهبهصفحه ممکن است.
زحمت زیادی در آن رفته تا همهی اوراق کتاب دانلود شوند و آنگاه به صورت pdf در آیند.
لطفا با نام کانال "انجامه" بازنشر کنید.
#انجامه
#عجایب_المخلوقات
#محمد_زکریای_قزوینی
#کمبریج
#قزوین
@Anjaame
Forwarded from یادداشت های کتابدار
نگاره علی (ع) بر دوش پیامبر (ص) در حال انداختن و شکستن بت ها (نسخه روضة الصفا)
Forwarded from کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران
پدران ما این گونه به حج می رفتند.....
Personal Narrative of a Pilgrimage to El Medinah and Meccah
لندن، 1857
https://t.me/Historylibrary
Personal Narrative of a Pilgrimage to El Medinah and Meccah
لندن، 1857
https://t.me/Historylibrary
نقشه_ای_از_ایران_و_جزیرة_العرب_و_1855_چاپ_نیویورک.pdf
2.1 MB
این نقشه که شبهجزیره عربستان، ایران (پرشیا در آن زمان)، افغانستان و بلوچستان (بخشی از ایران و پاکستان امروزی) را نشان میدهد، در سال ۱۸۵۵ میلادی توسط شرکت G.W. and C.B. Colton در نیویورک منتشر شده است.