احمدشميله

*يعمم للفائدة العامة*
⭕️⭕️ *لمتابعة مستجدات التنسيق والقبول بجامعة ذمار أولاً بأول ومن مصادرها الموثوقة* ،
*ولمتابعة أخبار جامعة ذمار بشكل عام* :

*نضع بين يديك* :
👇👇
🎓 _لستة ملتقى الطالب الجامعي جامعة ذمار مع التحديث_🎓

🔷🔷 القنوات الرئيسية للكليات🔷🔷

📌📲 القناة الرسمية لملتقى الطالب الجامعي بجامعة ذمار على التلجرام والتي يتم فيها نشر كافة مستجدات التنسيق والقبول:
http://T.me/USFDhamar

⭕️⭕️مجموعة الواتس اب الرسمية رقم 24:
https://chat.whatsapp.com/BxZLCKngjRMLWRTJEJdSjR

📌📲 قناة الملتقى كلية الطب البشري:
http://T.me/unstremed


📌📲 قناة الملتقى كلية العلوم الطبية:
http://T.me/USFMedicinebtabib


📌📲 قناة الملتقى كلية طب الأسنان:
http://T.me/DENTISTRYUSF2


📌📲 قناة الملتقى كلية الهندسة:
http://T.me/USFENGINEERDR


📌📲 قناة الملتقى كلية الحاسبات:
http://T.me/Bestbrograming


📌📲 قناة الملتقى كلية العلوم التطبيقية:
http://T.me/USFSciences


📌📲 قناة الملتقى كلية العلوم الإدارية:
http://T.me/USFAdministrative


📌📲 قناة الملتقى كلية الزراعة والطب البيطري:
http://T.me/USFAEMDR


📌📲 قناة الملتقى بالمعهد المستمر:
https://t.me/USFMscientificCommittee


📌📲 قناة الملتقى كلية التربية:
http://T.me/USFEducation1DR


📌📲 قناة الملتقى كلية الآداب:
http://T.me/USFArtsDR

_____________

#ملتقى_الطالب_الجامعي.
#جامعة_ذمار.

♦️وعي وتأهيل♦️

[٣/‏٨ ١٢:٣٧ ص] موسى يحيى برغول: اسس كتابة البحث العلمي عنوان البحث المقدمة أهمية البحث أهداف البحث مشكلة البحث / تساؤلاته الافتراضات أو المسلمات

تابع -مصطلحات البحث و مفاهيمه الإطار النظري الدراسات السابقة منهجية البحث و إجراءاته نتائج البحث المقترحات و التوصيات قائمة المصادر

1 -عنوان البحث : يعمل العنوان وظيفة إعلامية عن موضوع البحث ومجاله ، حيث يرشد القارئ إلى أن البحث يقع في مجال معين

مميزاته : الوضوح و الدقة . التحديد. لفت الانتباه . الكلمات المستخدمة فيه سهلة . يشير إلى مشكلة البحث ويبرزها وبشكل محدد ويفضل أن تكون الكلمات الأساسية في العنوان مثل : الكفايات ، المشكلات ، الدوافع ......

2-المقدمة: الشروط الواجب مراعاتها عند كتابة المقدمة هي : الشروط الواجب مراعاتها عند كتابة المقدمة هي : يجب أن تكون المقدمة مناسبة في الطول . يجب أن تكون المقدمة مهيئة للمشكلة. يجب أن تبرز المشكلة بشكل واضح وسهل ولكن لا تحددها وتوضح المجال التي تنتمي إليها المشكلة. يجب أن توضح العنوان وتتصل به بشكل مباشر. يجب أن تكون واضحة من ناحية الصياغة ومترابطة من ناحية الأفكار. يجب أن توضح مدى النقص الناتج عن عدم القيام بهذا البحث بوضع نقاط الضعف و النقص للموضوع وكيف ستتمكن من معالجة النقص . يجب أن تبين الفائدة التي ستتحقق من نتائج البحث . يجب أن تستعرض الجهود السابقة التي أبرزت أهمية هذا الموضوع وناقشته. يجب أن تبين أسباب اختيار هذه المشكلة. يجب أن تبين الجهات التي يمكن أن تستفيد من هذا البحث.

3 - أهمية البحث : أهمية البحث :وهي ما يرمي البحث إلى تحقيقه أو الإسهامات التي سوف يقدمه للمعرفة الإنسانية أو للفرد أو للمجتمع أو كليهما . ويشترط عند كتابتها: أن تتطرق إلى مدى أهمية الدراسة العلمية بشكل دقيق . أن ترتبط بأهداف البحث بشكل واضح . أن ترتبط بتساؤلات البحث بشكل واضح . أن تصاغ على شكل نقاط محددة .

5- مشكلة البحث / تساؤلاته : كيفية صياغة مشكلة البحث وتساؤلاته : وهناك طريقتان لصياغة مشكلة البحث : بعبارة لفظية تقديرية : مثال : (علاقة الذكاء بالتحصيل الدراسي عند تلاميذ المرحلة الابتدائية ). بسؤال أو أكثر : مثال : (ما علاقة الذكاء بالتحصيل الدراسي عند تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟).

شروط صياغة مشكلة البحث : وحتى تتمكن من صياغة صحيحة لا بد من أن تكون : سهلة وواضحة من ناحية الصياغة. مرتبطة بالعنوان بشكل دقيق. تفصيل لما ورد في المقدمة. صيغت على شكل تساؤلات. تساؤلاتها دقيقة ومحددة. متغيرات الدراسة واضحة فيها . أبعادها وجميع جوانبها محددة. - صيغت بشكل واضح توحي إلى أنه يمكن التوصل إلى حل لها. ذات جدوى علمية.

6- حدود البحث : أنواع حدود البحث : حدود مكانية : كالمدارس الابتدائية الحكومية بمدينة الرياض. حدود زمنية : كتحديدها بتاريخ معين . الحد الموضوعي : كاقتصار البحث على التعرف على مشكلات التعلم بالحاسب الآلي.

7- فروض البحث : الفروض هي: إجابات ذكية واعية لأسئلة البحث ،بناء على الفجوات الملاحظة في المعارف الراهنة أو الدراسات و الأبحاث السابقة للبحث و هي تمثل الطموح العلمي الذي يسعى الباحث إلى تحقيقه . وهذه الإجابات المؤقتة قد لا تكون صحيحة و قد تكون صحيحة لذا نسميها محتملة , و من الملاحظ أنها ضرورية جدا في الأبحاث التجريبية .

أنواع فروض البحث : فروض مباشرة أساسية :بحيث توضح العلاقة بين المتغير المستقل و المتغير التابع . مثال :( توجد فروق دالة إحصائية بين اتجاهات الطلاب و الطالبات نحو التعليم المختلط) . فروض صفرية : بحيث تنفي وجود علاقة بين المتغير المستقل و المتغير التابع . مثـال ): لا توجد فروق دالة إحصائية بين اتجاهات الطلاب و الطالبات نحو التعليم المختلط ) .

خصائص الفروض الجيدة : مرتبطة بتساؤلات البحث بشكل مباشر. تجيب على التساؤلات بشكل دقيق ومرتب . صياغتها واضحة وسهلة ومباشرة ومختصرة. واقعية ولا تخالف أي حقائق سواءً علمية أو أدبية . يمكن أن يتم اختبارها ويتأكد من صحتها إحصائيا. قابلة لأن تثبت سواءً إيجابياً أو سلبياً. تبين مختلف متغيرات الدراسة. متسقة مع طبيعة الدراسة. دقيقة وعلمية حيث استمدت من أسس نظرية وبراهين علمية تؤكد جدوى اختيارها .

8- الافتراضات أو المسلمات : هي معتقدات أكاديمية يعرضها الباحث لدعم وجهة نظره أو فرضياته أو الإجابات المقبلة المتوقعة على أسئلته . و هي تعتبر حقائق عامة مسلم بصحتها عموما في مجال معرفة الباحث دون أن يحتاج إلى إثباتها أو إقامة الدليل عليها .

9-مصطلحات البحث و مفاهيمه : شروط كتابة المصطلحات : دقيقة ولها أكثر من احتمال. اقتصرت على ذكر معنى المصطلح المقصود والمحدد في الدراسة بغض النظر عن المعاني الأخرى. دقيقة وموضوعية ومحددة ويمكن تفريقها عن المصطلحات الأخرى.

10-الإطار النظري : الإطار النظري لأي بحث علمي أشبه ما يكون بالحدود الطبيعية له ، أو الأسس و القواعد التي يعتمد عليها الباحث في دراسته له . وبصورة أكثر تحديدا يمكن القول بأن الإطار النظري : تعبير يشير إلى اختيار نظرية معينة أو مجموعة من المفاهيم أو القوانين يتم من خلالها صياغة و حل المشكلة .

11- الدراسات السابقة : شروط كتابة الدراسات السابقة : عددها كاف ودقيقة وواضحة . تواريخها حديثة ولم يمض عليها زمن طويل . لها صلة قوية بمشكلة الدراسة . تساعد على إبراز المشكلة . مفيدة للباحث بصورة كبيرة .

12 - منهجية البحث و إجراءاته : ينقسم إلى : أ- نوع المنهج : ويمكن تعريف منهج البحث : بأنه الطريق المؤدي إلى الكشف عن الحقيقة في العلوم بواسطة طائفة من القواعد العامة، تهيمن على سير العقل و تحدد عملياته حتى يصل إلى نتيجة معلومة.

أنواع المناهج : المنهج الوصفي المسحي . المنهج الوصفي الوثائقي . المنهج الوصفي الحقلي . المنهج الوصفي تحليل المحتوى . المنهج الوصفي ألسببي المقارن . المنهج الوصفي ألارتباطي . المنهج الوصفي ألتتبعي . المنهج التاريخي . المنهج التجريبي .

ب- مجتمع البحث : مجتمع البحث : مصطلح علمي منهجي يراد به كل من يمكن أن تعمم عليه نتائج البحث سواء أكان مجموعة أفراد أو كتب أو مباني مدرسية ................الخ. وحصر مجتمع البحث يعد ضروريا للأسباب التالية : تبرير الاقتصار على العينة بدلا من تطبيق البحث على مجتمعه و خاصة عندما يكون العدد كبير. معرفة مدى قابلية نتائج البحث للتعميم . تأكيد تمثيل العينة لمجتمع البحث .

ج -عينة البحث : شروط عينة البحث : تجانس الصفات و الخصائص بين أفراد العينة و أفراد المجتمع . طريقة اختيارها ومواصفاتها مناسبة سواءً عشوائي أم عمدي. ممثلة بناءً على المتغيرات. درجة الاختيار فيها دقيقة وغير متحيزة . نسبة العينة لأفراد مجتمع البحث واضحة وكافية.

د - أداة البحث : ومصطلح أداة البحث : مصطلح منهجي يعني الوسيلة التي ستجمع بها المعلومات اللازمة لإجابة أسئلة البحث أو لاختبار الفروض . وتجمع المعلومات بواسطة واحدة أو أكثر من الأدوات التالية الإستبانة. المقابلة . الملاحظة . الاختبارات المقننة .

شروط أداة البحث: تكون مناسبة لطبيعة الدراسة . تحقق الهدف من الدراسة وهو الوصول إلى حل المشكلة تغطي جميع جوانب التساؤلات التي ستؤدي إلى الحلول يبرر سبب استخدامها . لا يكون هناك تكرار فيما تحققه الأدوات المستخدمة إذا كانت أكثر من أداة . يوضح كيفية بنائها . تصاغ عباراتها بشكل سلوكي وواضحة ولا تسبب لبساً.

هـ - ثبات الأداة (Reliability): يعني ضمان الحصول على نفس المعلومات تقريبا إذا أعيد تطبيقها على نفس المجموعة من الأفراد ، بمعنى قلة تأثرها بعوامل الصدفة أو العشوائية .

و – صدق الأداة (Validity): الصدق هو درجة دقة الأداة في تحديد ما وضعت فعلا لجمعه ، و الصدق أهم خاصية للأداة حيث أن الأداة التي لا تعطي المعلومة التي وضعت من أجلها لا تفيد البحث و قد تعمل على تغيير نتائجه و عدم صحتها . ويمكن قياس الصدق من خلال قياس ارتباط الفقرة بالدرجة الكلية للأداة أو بدرجة البعد الذي ينتمي إليه ، وكذلك باستخدام التحليل ألعاملي .

ز - المعالجة الإحصائية : يجب أن تكون مناسبة لطبيعة البحث . ولا بد أن يذكر الباحث نوع المنهج الذي على أساسه تم اختيار الأساليب الإحصائية.

13 - نتائج البحث : شروطها : المنطقية و الوضوح و الدقة . المنطقية و الوضوح و الدقة . ارتباطها بالفروض وبأسئلة الدراسة فيعرض السؤال ثم يتلوه بعرض نتائجه الخاصة بالسؤال . أن تكون بررت النتائج التي عكست الفروض إيجابيا . أن تكون الأدلة الموجودة كافية للوصول إلى النتائج. أن تكون عُرضت على شكل جداول ورسومات بيانية . أن يتم تحليلها بشكل موضوعي.

14- المقترحات و التوصيات : تحتوي على: 2- مقترحات للبحوث المستقبلية: ويشترط في مقترحاته للبحوث المستقبلية : - أن تكون مهمة و قابلة للبحث. - أن يبذل جهدا في التفكير بها ، فهي مصدر معلومات يرجع لها الباحثين . 1- توصيات لحل المشكلة . و يشترط في توصياته لحل المشكلة : - أن تكون مرتبطة بنتائج الدراسة. - أن تكون مفيدة علمياً وعملياً. - أن تكون دقيقة وواضحة. - أن تكون موضوعية وقابلة للتطبيق.

15- قائمة المراجع : شروطها : مرتبة بشكل علمي صحيح. حديثة وعددها كاف. دقيقة ومكتملة البيانات لكل مرجع. دقيقة التوثيق داخل متن الدراسة.

ملاحظات عامة على البحث : - أن ترتب عناصره بشكل صحيح . - أن يورد الباحث اقتراحات لدراسات مستقبلية. - أن يسير الباحث وفق تسلسل البحث. - أن تتم الإجابة عن جميع الأسئلة بشكل كاف. - أن يكون فهرس الموضوعات واضح وسهل الاستخدام. - أن تكون الملاحق واضحة ودقيقة وتحتوي على الأداة و الجداول الإحصائية . - أن يكون مظهر البحث الخارجي جيد. - أن تكون طباعته جيدة .

- أن تكون لغته علمية و واضحة ودقيقة و قليلة الأخطاء اللغوية و مفرداتها مناسبة من ناحية الصياغة .
[٣/‏٨ ٩:١٣ م] هلال الصلوي: أهمية البحث العلمي

أهمية البحث العلمي وفقا للدارس: البحث العلمي يزيد من مهارات وقدرات الدارس، ووبواسطته يتم التعرف على العديد من المعلومات التي تدفعة في التميز عن من مثله من الباحثين العلميين، وأيضا تكون طريقة ليتفوق في المكانة العلمية والأكاديمية المُناسبين له، مما يجعل وجود إلى تزايد الفرصة في الحصول على وظيفة بمبلغ مالي مُناسب تبعا لتخصص البحث.

أهمية البحث العلمي وفقا للحياة المجتمعية: تطور المجتمع في أولويات البحث العلمي وهو الهدف العام؛ من خلال توفير حلول إبداعية لم يتطرق إليها الآخرون لمعالجة القضايا التي تنشأ في حياة الأفراد، ومن ثم تسهيل الكثير من الأمور على كل الجوانب، ومن أبرز الألفاظ التي قيلت عن البحث العلمي هو أنه “ذراع المجتمع التي لا تنطوي”، فالكباري المرتفعة والطرق السريعة والقنوات الملاحية والمستشفيات الكبرى…. هي نتاج البحث العلمي البنَّاء.​

يتم عمل البحوث العلمية لعدة أسباب وهذه الأسباب تتمثل في:

الاهتمام بقضايا المجتمع والبحث عن التطوير في خدمته.الاهتمام بمعرفة ما هو غير معروف، والوصول إلى بيانات ومعلومات جديدة.الرغبة في التوصل إلى حل مسائل ليس لها حلول.ومن الشروط الأساسية للحصول على درجة الدكتوراه، أو الماجستير هو تقديم البحث للحصول على واحدة منهم.المؤسسات تهتم بعمل البحوث والدراسات التي تساعد في التطور من المؤسسات وتوسيعها أيضا.يسعي إلى التأكد من نتائج البحوث السابقة بسبب وجود الشك في بعض نتائجها.احساس الباحث بالمتعة عند التوصل إلى حل للمشاكل التي تواجهه أو تتصدي أمام الآخرين، أو عند اتمامه عمل نافع له ولغيره بطريقة إبداعية.

وتتبين أهمية البحث العلمي بزيادة ارتكاز الدول على البحث العلمي علما بحجم أهمية البحث العلمي في الوصول إلى التقدم والتطور الحضاري واستمراريته وبدت منهجية البحث العلمي وطرق القيام بها من الأمور الأساسية في المؤسسات الأكاديمية ومراكز البحوث، بالإضافة إلى انتشار استخدامها في حل المشكلات التي تواجه المؤسسات العامة والخاصة. وبالإضافة إلى ذلك ما يقم بتحقيقه البحث العلمي من استفادات لدسي المجتمع الإنساني فإنه يرجع على الباحث نفسه بفوائد مهمة شخصية وتؤكد السياسات التربوية الحديثة في كل مستويات التعليم أهمية البحث العلمي وأهميته بالنسبة للباحث.

أهداف البحث العلمي:

تكمن أهداف البحث العلمي فيما يريد الباحث في تحقيقه في نهاية البحث، فمثلا لا الحصر في حالة دراسة مشكله معينة ذات صلة بالعنف ضد النساء، فيصبح الهدف الأساسي هو معرفة الأسباب المؤدية إلى هذه المشكلة، والبحث عن أساليب لحل المشاكل.

كثرة أهداف البحث العلمي، وتبينت في الآتي ومن أهم هذه الأهداف:

الوصف: يُعتبر من أهم الاهداف، ويتم تطبيقة بواسطة الحصول على معلوماتٍ وبيانات تخص ظاهرةٍ توفير ما يساعد الباحث على صياغة الفرضيات وتفسير الظاهرة بصورة واقعيّة.التنبؤ: يعد التنبؤ من أهم الأهداف المرتكز عليها في البحث العلمي؛ فهو يُساهم في وضع تصوّراتٍ وتوقعاتٍ للتغيّرات التي من المحتمل أن تحدث في المستقبل وفقا للظواهر المختلفة، وهذا بعد دراسة الظاهرة ودراسة الظروف التي من المحتمل أن تؤثر عليها.التفسير: الهدف من التفسير هو التركيز على شرح الظاهرة بشكل واضح ومفصل، وتوضيخ جميع الأسباب التي تساعد في حدوثها، وهناك نوعان من الأبحاث تبعا إلى هذا الهدف وهي: أبحاث تفسيرية بحتة، والأبحاث التوضيحية التطبيقية.التقويم: الهدف الأساسي للتقويم يركز على تعزيز أيّ ظاهرةٍ يتم دراستها.النفي والتنفيد: هذا الهدف يأتي بعد إجراء عددٍ من التجارب تجاه أيّ ظاهرة؛ فيقوم الباحث بتأييد النظرية ويؤكد صحّتها، أو من الممكن أن يقوم برفضها بسبب ثبات عدم صحّتها.التثبّت: المعني بهذا الهدف هو أن يقوم الباحث بالتأكد من صحة أبحاثٍ سابقة لنفس موضوع الدراسة أو رفض صحّتها بأخذ أكثر من عينة دراسية وتكون من بيئة مختلفة عن بيئته الأساسية التي قام باختيارها لتنفيذ دراسته عليها.إيجاد معرفة عصرية: يُعتبر من الاهداف الذات قيمة، وهو ينظر إلى سعي الباحث للحصول على معلوماتٍ ومعرفة بيانات جديدةٍ تُساهم في تطوّر العلم وتقدّمه.التحكم والضبط: هذا الهدف يأتي من بعد دراسة أيّ ظاهرةٍ والتأكّد من صحتها؛ فيقوم الباحث بالإستعانة بمجموعةٍ من الأدوات التي تُسهل عليه ضبط دراسته والتحكّم بها.

طريقة كتابة أهداف البحث العلمي:

يوجد الكثير من الأوضاع الشكلية التي لابد أن يراعيها الباحث عند القيام بكتابة أهداف البحث العلمي، ويوجد منها ما يلي:

لابد أن يكون الهدف أو مجموعة الأهداف التي يقوم الباحث بكتابتها تكون متعلقة بمنهج وموضوع البحث ولا تخرج عنه.لابد أن تكون الأهداف قابلة للقياس الكمي وتكون متعلقة بفرضيات البحث، حتي يتوصل البحث إلى الغرض منها في الوصول إلى نتائج بعد الانتهاء من خطة البحث.ومن المهم أن يتم صياغة الأهداف بصورة واضحة وتكون بعيدة عن المسميات والألفاظ الغير معتادة والتي يصعب على القارئ فهمها، وفي وقت ما إذا كان الباحث مضطر لذكر بعض المصطلحات العلمية الغير متداولة من ضمن الأهداف فلابد أن يبين دلالتها في الهوامش السفلية.ومن الضروري أن تكون أهداف البحث العلمي قابلة للتحقيق في الواقع العملي، والأبتعاد عن الأهداف الغير مألوفه ويكون من الصعب تنفيذها.

خصائص البحث العلمي

يتميز البحث العلمي بعدد من الخصائص، التي تجعل منه بحثا كامل وشامل، ومن أهمها:

يحتوي على العمق، والتحليل، والنقد، وكتابة المعلومات بعد الإجابة على عدد من الأسئلة التي يتم ذكرها أثناء عمل البحث.توضيح استقلالية الباحث في ذكر المعلومات، والوصول إلى كل ما هو جديد، والسعي لإيجاد حلول لمشكلات البحث، وهذا يكون بواسطة عرض أفكاره الخاصة، وتلاشي الكتابة بصورة حرفية للمعلومات وغيرها من الأمور.الموضوعية، وهي تتبين في عدد من الأمور من ضمنها: التحيز عند طرح الأفكار، والنظر إلى الموضوع بصورة محايدة، وإعطاء أدلة عقلية ترتكز على الإقناع العقلي.الاستقصاء، يهتم البحث العلمي بدراسة المشكلة أو الظاهرة بجميع مفاهيمها واتجاهاتها الشمولية بصورة واضحة.اتباع مناهج البحث العلمي، ومن أهم هذه المناهج “المنهج الوصفي، والمنهج الاستقرائي، والمنهج التحليلي، والمنهج النقلي.التوثيق، فمن الضروري ذكر المعلومات الواردة في البحث إلى مصدرها ومرجعها الأساسي، مع مراعة استخدام مرجع متنوعة.الجدية والدقة.السهولة والوضوح.التناسق، فيتم كتابة البحث وفقا لسياق متناسق على كل أجزائه.تلاشي تكرار المعلومات.تفسير المعلومات التي تكتب وتعرف بالارتكاز على المراجع الأساسية التي تم الأقتباس منها.التركيز على طرق الكتابة والتعبير، والقواعد المستخدمة في الكتابات الأكاديمية، وعلامات الترقيم، والإملاء.

مناهج البحث العلمي

تختلف مناهج البحث العلمي باختلاف المجالات العلمية وكثرة الموضوعات على المثل الآتي:

المنهج التجريبي: يعتمد الباحث في هذا المنهج على التحكم بالمتغييرات، والمؤثرات التي شكلت كل الظاهرة، باستثناء متغير واحد من المحتمل أن يتم تغييره أو تبديله، بغرض قياس نتائج هذا الأمر على الاتجاهات المتعلقة بهذه الظاهرة.المنهج الاستقرائي: هذا المنهج يهتم بدراسة الأفراد والذي يتضمنه البحث دراسة جزئية، أو كلية، والتوصل إلى حكم عام.المنهج الوثائقي: هذا المنهج يهتم بالبحث عن الوثائق، ودراستها، لأنها تعتبر مرآة للأحداث التي حدثت في الماضي، ومن الممكن إعطاء اسم آخر إلى هذا المنهج بالمنهج النقلي، أو المنهج التاريخي.المنهج الوصفي التحليلي: هذا المنهج يهتم بوصف ظاهرة معينة، والتوصل إلى أسبابها، والمؤثرات التي تؤثر عليها، والحصول على النتائج، وتعميمها، وفي هذا المنهج يتم استخدام أكثر من أسلوب، التي تحتاج لمجهود أكبر من قبل الباحث، وخبرته، ويتم شرح النتائج بأكثر دقة، فمثلا: طريقة دراسة الحالة، وأسلوب المسح وغيرها.المنهج الاستنباطي: المقصود من هذا المنهج هو التوصل إلى نتائج، وقضايا معينة، بواسطة انتقال العقل من قضايا مسلم بها، من غير الاتجاه إلى التجارب، ولكن عن طريق المنطق.

أنواع البحث العلمي

يوجد أكثر من نوع للبحث العلمي مثل:

البحوث التطبيقية

تعتبر بحوث ذات صلة بالشؤون العلمية والغرض منها هو تنفيذ نشاطات علمية كثيرة يكون الناتج عنها هو تطبيق المعارف العلمية بصورة مباشرة وواقعية، ونري أن هذا النوع من الأبحاث يستخدم في أكثر من مجال مختلف مثل الصحة والتعليم.

البحوث النظرية

هذا النوع من البحوث الغرض منه القيام بكثير من المهام العلمية حتي يتمكن من الوصول إلى تظريات وقوانين وثوابت علمية، والغرض منه الوصول إلى التنمية في المعرفة العلمية بصورة أوسع وشكل دقيق.

البحوث التاريخية

الغرض من هذه الأبحاث هو تدوين جميع الوقائع والأحداث التي قد تم انتهائها في الماضي، وعلاوة على ذلك تحليل هذه الأخداث وشرحها حتي يبسط من فهم الأحداث المعاصرة، وبواسطته ينتج عنه التنبؤ بأحداث من المحتمل حدوثها في المستقبل.

البحوث الوصفية

هذه الأبحاث تعمل على وصف كثير من الوقائع والأحداث التي لها صلة بموضوع البحث، وعلاوة على ذلك وصف الظروف التي لها صلة بهذه الظاهرة وشرحها بالتفصيل.

البحوث التجريبية

تعمل هذه البحوث على على تحليل الظواهر والمشكلات وفقا لمنهج علمي، وبعد ذلك ضبط التفاصيل من أجل التـاكد من صحة وجودها، فنري أن الباحث يسعي إلى ضبط جميع المتغيرات.

خطوات عمل البحث العلمي

يوجد أكثر من خطوة لابد من اتباعها حتي يتم إتاحة عمل بحث علمي مثل:

تحديد المشكلة

الغرض من هذه الأبحاث هو تدوين جميع الوقائع والأحداث التي قد تم انتهائها في الماضي، وعلاوة على ذلك تحليل هذه الأخداث وشرحها حتي يبسط من فهم الأحداث المعاصرة، وبواسطته ينتج عنه التنبؤ بأحداث من المحتمل حدوثها في المستقبل.

البحوث الوصفية

هذه الأبحاث تعمل على وصف كثير من الوقائع والأحداث التي لها صلة بموضوع البحث، وعلاوة على ذلك وصف الظروف التي لها صلة بهذه الظاهرة وشرحها بالتفصيل.

البحوث التجريبية

تعمل هذه البحوث على على تحليل الظواهر والمشكلات وفقا لمنهج علمي، وبعد ذلك ضبط التفاصيل من أجل التـاكد من صحة وجودها، فنري أن الباحث يسعي إلى ضبط جميع المتغيرات.

خطوات عمل البحث العلمي

يوجد أكثر من خطوة لابد من اتباعها حتي يتم إتاحة عمل بحث علمي مثل:

تحديد المشكلة

من أهم الخطوات هو تحديد المشكلة أو الظاهرة المتبعة التي سيتم دراستها وبعد ذلك تحليلها، ومن الأساسي أن تكون هذه المشكلة متعلقة بالموضوع للتمكن من إيجاد حلول مبتكرة لها.

كتابة المقدمة

تعتبر مقدمة البحث من الأساسيات التي يعد من الصعب تلاشيها، لا بد أن تكون هذه المقدمة واضحة ومختصرة وتحتوي على أجزاء الموضوع بشكل عام في نفس الوقت، وأيضا توضيح مدي أهمية هذه الدراسة، وفي بعض الأحيان يتم كتابة آية قرآنية أو حديث بالمقدمة، ومن المحتمل أيضا كتابة حلول مبتكرة لهذه المشكلة بشكل مشوق بغرض جذب انتباه القارئ.

ذكر أهداف البحث

من الضروري توضيح الغرض الأساسي من هذا البحث فا من بعض الأمثلة عند دراسة مشكلة جواز القاصرات الهدف الرئيسي هو معرفة الأسباب المؤدية لوجود هذه الظاهرة والتفكير في إيجاد حلول والقضاء عليها.

فرضيات أو تساؤولات البحث العلمي

هذه الفرضيات تستخدم بشكل كبير في الأبحاث العلمية، ولكن يتم استخدام التساؤلات في الأبحاث الاجتماعية.

البحث عن المعلومات

وعند البحث عن المعلومات  بواسطة المصادر التي تنشق إلى جزئين وهما:

أول شق هو، الكتب والمراجع والمقالات والنشرات العلمية وما تم قوله بواسطة الخبراء وتستخدم هذه المعلومات بعد التأكد من مصادرها وصحتها.التوصل إلى عينات الدراسة التي تتناسب مع مادة البحث.

اختيار المنهج العلمي للبحث

المنهج العلمي للبحث يكون مختلف وفقا لطبيعة البحث فمثلا في الأبحاث الاجتماعية يستخدم بها المنهج الوصفي بشكل كبير.

كتابة متن البحث العلمي

بعد الانتهاء من جمع المعلومات والتأكد منها وبعدها اختيار المنهج المناسب يتم تقسيم جسم البحث إلى مجموعة من الأبواب والفصول والمباحث مع مراعاة عدم إعادة المعلومات.

كتابة نتائج البحث العلمي

وهذه الخطوة تعد من أهم خطوات عمل البحث العلمي وهي كتابة النتائج التي تم التوصل إليها ولا بد أن تكون واضحة, فلن يكتمل البحث بدون ذكر هذه الخطوة

اقتراح التوصيات

يتم تقديم وإعطاء عدة اقتراحات وحلول إلى هذه المشكلة التي يتضمنها البحث, وهذه الخطوة من الصعب تلاشيها فهي تعد أداء قياس لمعرفة مدي تميز وتفوق الباحث عن غيره

خاتمة البحث العلمي

يتم انهاء البحث بكتابة خاتمة بصورة مختصرة بعد ذكر الجهود التي تم التوصل إليها في البحث.

 

الخلاصة

بعد الانتهاء من تعريف البحث العلمي وذكر خطواته ومحتوياته فقد تبين مدي أهمية البحث العلمي لدي الباحث وما الطرق التي من خلالها يتم التوصل إلى نتائج ومعلومات جديدة، وإيجاد حلول متنوعة لدي المشكلات التي تواجه الباحث. وبعد أن تم التعرف على الخدمات وأنواع الأبحاث العلمية والمناهج المستخدمة في الحصول على درجة الماجستيرودرجة الدكتوراه أو الترقية في العمل وإيجاد أماكن عمل أفضل براتب ومكانه مرموقة، فالبحث العلمي يساعد الباحثين للوصول إلى هذه النقطة.
[٣/‏٨ ٩:١٣ م] هلال الصلوي: أنواع وشروط وضوابط الاقتباس في البحث العلمي

 

يُعتبر الاقتباس في البحث العلمي أحد الأعمدة الرئيسية التي تعتمد عليها خطة البحث، وهو من أقدم طرق جمع المادة العلمية المُتعارف عليها، والهدف من ذلك هو تدعيم البحث وتقوية المُحتوى، وتلك العملية ليست من الأمور السهلة، وتتضمَّن العديد من القواعد في التطبيق، وفي مُقدِّمتها الإشارة الواضحة إلى المصدر المُقتبس منه، وشرح المعنى الصحيح الذي أوضحه مُؤلِّف المصدر، وليس من حقِّ الباحث العلمي أن يُشوِّه الفكرة أو المعنى الأصلي، وسوف نستعرض في هذا المقال أهمية الاقتباس في البحث العلمي، وتعريف الاقتباس في البحث العلمي، وأنواعه وشروطه وضوابطه.

أهمية الاقتباس في البحث العلمي:

يعتمد الباحث أيًّا كان ميدان تخصصه على نقل بعض الأفكار التي أنتجتها قريحة ذهن الآخرين، أثناء القيام ببحثه أو رسالته، ولا شكَّ أن الموروث الثقافي المُتراكم عبر الحقب الزمنية المُتتالية، هو منبع ضخم للأفكار التي يبني عليها الباحث العلمي أفكاره في خطة البحث العلمي، ويأتي هنا السؤال طالما وُجِدَت الأفكار بشكلٍ مُسبقٍ، فما دور الباحث العلمي؟

من أهم الخطوات هو تحديد المشكلة أو الظاهرة المتبعة التي سيتم دراستها وبعد ذلك تحليلها، ومن الأساسي أن تكون هذه المشكلة متعلقة بالموضوع للتمكن من إيجاد حلول مبتكرة لها.

كتابة المقدمة

تعتبر مقدمة البحث من الأساسيات التي يعد من الصعب تلاشيها، لا بد أن تكون هذه المقدمة واضحة ومختصرة وتحتوي على أجزاء الموضوع بشكل عام في نفس الوقت، وأيضا توضيح مدي أهمية هذه الدراسة، وفي بعض الأحيان يتم كتابة آية قرآنية أو حديث بالمقدمة، ومن المحتمل أيضا كتابة حلول مبتكرة لهذه المشكلة بشكل مشوق بغرض جذب انتباه القارئ.

ذكر أهداف البحث

من الضروري توضيح الغرض الأساسي من هذا البحث فا من بعض الأمثلة عند دراسة مشكلة جواز القاصرات الهدف الرئيسي هو معرفة الأسباب المؤدية لوجود هذه الظاهرة والتفكير في إيجاد حلول والقضاء عليها.

فرضيات أو تساؤولات البحث العلمي

هذه الفرضيات تستخدم بشكل كبير في الأبحاث العلمية، ولكن يتم استخدام التساؤلات في الأبحاث الاجتماعية.

البحث عن المعلومات

وعند البحث عن المعلومات  بواسطة المصادر التي تنشق إلى جزئين وهما:

أول شق هو، الكتب والمراجع والمقالات والنشرات العلمية وما تم قوله بواسطة الخبراء وتستخدم هذه المعلومات بعد التأكد من مصادرها وصحتها.التوصل إلى عينات الدراسة التي تتناسب مع مادة البحث.

اختيار المنهج العلمي للبحث

المنهج العلمي للبحث يكون مختلف وفقا لطبيعة البحث فمثلا في الأبحاث الاجتماعية يستخدم بها المنهج الوصفي بشكل كبير.

كتابة متن البحث العلمي

بعد الانتهاء من جمع المعلومات والتأكد منها وبعدها اختيار المنهج المناسب يتم تقسيم جسم البحث إلى مجموعة من الأبواب والفصول والمباحث مع مراعاة عدم إعادة المعلومات.

كتابة نتائج البحث العلمي

وهذه الخطوة تعد من أهم خطوات عمل البحث العلمي وهي كتابة النتائج التي تم التوصل إليها ولا بد أن تكون واضحة, فلن يكتمل البحث بدون ذكر هذه الخطوة

اقتراح التوصيات

يتم تقديم وإعطاء عدة اقتراحات وحلول إلى هذه المشكلة التي يتضمنها البحث, وهذه الخطوة من الصعب تلاشيها فهي تعد أداء قياس لمعرفة مدي تميز وتفوق الباحث عن غيره

خاتمة البحث العلمي

يتم انهاء البحث بكتابة خاتمة بصورة مختصرة بعد ذكر الجهود التي تم التوصل إليها في البحث.

 

الخلاصة

بعد الانتهاء من تعريف البحث العلمي وذكر خطواته ومحتوياته فقد تبين مدي أهمية البحث العلمي لدي الباحث وما الطرق التي من خلالها يتم التوصل إلى نتائج ومعلومات جديدة، وإيجاد حلول متنوعة لدي المشكلات التي تواجه الباحث. وبعد أن تم التعرف على الخدمات وأنواع الأبحاث العلمية والمناهج المستخدمة في الحصول على درجة الماجستيرودرجة الدكتوراه أو الترقية في العمل وإيجاد أماكن عمل أفضل براتب ومكانه مرموقة، فالبحث العلمي يساعد الباحثين للوصول إلى هذه النقطة.

FacebookTwitterLinkedIn
[٣/‏٨ ٩:١٣ م] هلال الصلوي: مناهج البحث العلمي

تختلف مناهج البحث العلمي باختلاف المجالات العلمية وكثرة الموضوعات على المثل الآتي:

المنهج التجريبي: يعتمد الباحث في هذا المنهج على التحكم بالمتغييرات، والمؤثرات التي شكلت كل الظاهرة، باستثناء متغير واحد من المحتمل أن يتم تغييره أو تبديله، بغرض قياس نتائج هذا الأمر على الاتجاهات المتعلقة بهذه الظاهرة.المنهج الاستقرائي: هذا المنهج يهتم بدراسة الأفراد والذي يتضمنه البحث دراسة جزئية، أو كلية، والتوصل إلى حكم عام.المنهج الوثائقي: هذا المنهج يهتم بالبحث عن الوثائق، ودراستها، لأنها تعتبر مرآة للأحداث التي حدثت في الماضي، ومن الممكن إعطاء اسم آخر إلى هذا المنهج بالمنهج النقلي، أو المنهج التاريخي.المنهج الوصفي التحليلي: هذا المنهج يهتم بوصف ظاهرة معينة، والتوصل إلى أسبابها، والمؤثرات التي تؤثر عليها، والحصول على النتائج، وتعميمها، وفي هذا المنهج يتم استخدام أكثر من أسلوب، التي تحتاج لمجهود أكبر من قبل الباحث، وخبرته، ويتم شرح النتائج بأكثر دقة، فمثلا: طريقة دراسة الحالة، وأسلوب المسح وغيرها.المنهج الاستنباطي: المقصود من هذا المنهج هو التوصل إلى نتائج، وقضايا معينة، بواسطة انتقال العقل من قضايا مسلم بها، من غير الاتجاه إلى التجارب، ولكن عن طريق المنطق.

أنواع البحث العلمي

يوجد أكثر من نوع للبحث العلمي مثل:

البحوث التطبيقية

تعتبر بحوث ذات صلة بالشؤون العلمية والغرض منها هو تنفيذ نشاطات علمية كثيرة يكون الناتج عنها هو تطبيق المعارف العلمية بصورة مباشرة وواقعية، ونري أن هذا النوع من الأبحاث يستخدم في أكثر من مجال مختلف مثل الصحة والتعليم.

البحوث النظرية

هذا النوع من البحوث الغرض منه القيام بكثير من المهام العلمية حتي يتمكن من الوصول إلى تظريات وقوانين وثوابت علمية، والغرض منه الوصول إلى التنمية في المعرفة العلمية بصورة أوسع وشكل دقيق.

البحوث التاريخية

والإجابة عن هذا السؤال تتمحور في أن الدور المنوط بالباحث العلمي يُماثل ما قام به سابقوه من حيث الأهمية، بل قد يفوقهم في ذلك، حيث إنه يتَّخذ من دراسات السَّابقين مُنطلقًا نحو التَّوجُّه إلى آفاق جديدة وأفكار إبداعية بنَّاءة، حتى إن اعتمدت على بعض القواعد الفكرية الماضية، إلا أن الحداثة الزمانية والمكانية لها دورها في إنتاج الجديد، فلقد قامت الدراسات السابقة، وفقًا لظروف وإمكانيات مُعيَّنة، وبالتالي سوف تختلف النتائج في حالة القيام بنفس التجارب في معمل مختلف أو بيئة مختلفة، وفقًا لأدوات وأساليب علمية حديثة.

 



تعريف الاقتباس في البحث العلمي:

تعني كلمة الاقتباس: "التَّزوُّد والإفادة والطلب"، ويُعرَّف الاقتباس في البحث العلمي بأنه: "نقل بعض النصوص عن الآخرين بشكل مباشر أو غير مباشر؛ من أجل التأكيد على فكرة مُعيَّنة أو نقدها نقدًا موضوعيًّا، والوصول إلى الجديد في التخصص ذاته"، وعرَّف البعض الاقتباس في البحث العلمي بتعريف موجز بأنه: "التَّزوُّد بالمادة العلمية من مصادرها الأصلية".

أنواع الاقتباس في البحث العلمي:

الاقتباس بصورة مباشرة:

 ويعتمد ذلك النوع من الاقتباس في البحث العلمي على النقل الحرفي، بهدف توفير المعلومات والبيانات، ومن المعروف أن هناك الكثير من المؤلفين السابقين الذين لديهم حججُهم القوية في كتاباتهم، وهم مصدر ثقة للجميع، ويتم الاقتباس بصورة مباشرة عن طريق نقل النص دون تغيير، وفي حالة رغبة الباحث العلمي في ذلك، فإنه يقوم بالنقل، ويضع الكلام المنقول بين قوسين "  "، وبعد ذلك يقوم بوضع رقم أعلى النص، ويشير إلى المؤلف في الحواشي السُّفلية؛ من خلال وضع نفس الرقم، وهكذا بالنسبة لباقي النصوص المُقتبسة.

مثال على الاقتباس في البحث العلمي بصورة مباشرة:

"المنهج العلمي الصحيح هو الذي يتم تدعيمه من خلال التجربة، مع توضيح كل الأمور المتعلقة بجميع الجوانب حتى يتفهمها القارئ"(1)

وفي نهاية الصفحة البحث في الهامش السُّفلي يُشار للمؤلف كما يلي:

______________________________________

(1)    محمد محمد بدران إبراهيم، مفهوم المنهج العلمي، ط2 (القاهرة، مؤسسة الشروق للطباعة، 2010م)، ص113.

 

الحذف عند الاقتباس:

وفي تلك الحالة يقوم الباحث العلمي بوضع ثلاث من النقاط تعبيرًا عن الحذف، ويضع بينها مسافات متساوية، بما يُساهم في عملية قراءة النص المُقتبس بشكل واضح دون عناء، بشرط أن لا يُغيِّر الحذف من المعنى الكُلِّي للجُملة المنقولة.

مثال:

في حالة ما إذا كان لدينا الجُملة التالية في المصدر:

((يهدف المنهج التاريخي إلى... وبالتالي دراسة ما يتعلَّق بموضوع البحث من أحداث سابقة في التخصص ذاته)).

 



 

استيفاء البيانات:

ومن خلال ذلك يقوم الباحث العلمي بتصحيح الأخطاء التي قد تشوب النص المنقول، ويقوم بوضع الصحيح ما بين قوسين كبيرين كما يلي [ ] بعد الجُملة المُدوَّنة خطأ، أو يقوم الباحث العلمي بتوضيح المصطلح بعد كتابة النص مثل ((تم تأسيس النادي الأهلي في عام 1932))(1).

وفي الهامش يُوضَّح ذلك كما يلي:

(1) بيان محمود السلاموني على...

 

الاقتباس بصورة غير مباشرة:

الاقتباس في البحث العلمي بصورة غير مباشرة يتم من خلال إعادة صياغة الجُمل على أن تحمل المعنى نفسه، ويُطلق على تلك الطريقة تلخيص الفكرة، ويجب أن تُمثِّل المصدر بشكل دقيق وبعيدًا عن التَّشويه في المعنى، ويجب أن تتم مُحاكاة الجُمل على غرار البنية الأصلية في الكتاب أو المصدر الذي تم اشتقاق الكلمات منه، وبعد نهاية إعادة الصياغة يقوم الباحث بوضع رقم في أعلى نهاية الفكرة أو الجُملة، ويتم تضمين اسم المؤلف في الهوامش السُّفلية.

 الاستشهاد بكلام المؤلف:

وهي نوع من أنواع الاقتباس في البحث العلمي يتم فيها تضمين المعنى بشكل غير مباشر؛ للتأكيد على كلام المؤلف تجاه فكرة مُعيَّنة سبق ذكرها في مضمون البحث مثل:

وهذا ما أوضحناه سابقًا ((محمد عبد اللطيف)) من أن ((...........))(1).

ثم نُوضِّح المصدر في الهوامش السُّفلية.

الإشارة إلى المُقابلة الشخصية:

ويتم تضمين ما يقوم به الباحث العلمي من مُقابلات مع أحد العلماء أو الخبراء في التخصص ذاته، أو في حالة كتابة جُملة مصدرها شخص، حيث يضع الباحث علامة (*) في نهاية الجُملة المنقولة التي تم الإدلاء بها، مع كتابة نص الكلام بين قوسين " "، وبعد ذلك تتم كتابة ذلك في الهوامش السُّفلية على النحو التالي:

* مُقابلة قام بها الباحث مع (          ) في كلية العلوم/ جامعة الإسكندرية في يوم الثلاثاء 26/4/2007م.

الاتفاق أو عدم الاتفاق في الرأي:

كأن يقول الباحث العلمي: يتفق الباحث مع ما أوضحه ((محمد عبد اللطيف)) من أن.......، أو يقول لا يتفق الباحث مع دراسة ((حسين عبد النعيم)) فيما استنتجه.

 



 

شروط وضوابط الاقتباس في البحث العلمي:

يوجد العديد من شروط وضوابط الاقتباس في البحث العلمي التي يجب أن يضعها الباحث العلمي في عين الاعتبار، وسوف نُوضِّحها كما يلي:

·  يجب أن تكون الاقتباسات التي يسوقها الباحث العلمي في بحثه أو رسالته، مُعبِّرةً عن المعنى الأصلي، سواء تم نقله بشكل نصي مباشر أو غير مباشر، مع الإشارة إلى كاتب أو مؤلف المصدر، سواء في مضمون البحث أو في القائمة النهائية للمراجع.

·  مع تعدُّد وسائل الاقتباس في البحث العلمي يجب على الباحث أن يكون مُختصرًا على قدر الإمكان، حيث إن الاقتباسات المُطوَّلة قد تشوبها الأخطاء، وخاصَّةً في حالة إعادة صياغتها، وقد يُؤدِّي ذلك إلى تغيُّر المعنى، وبالتالي يحدث تشتُّت القارئ.

·  يجب أن يهتم الباحث العلمي باقتباس الضروريات فقط، نظرًا لأن هناك بعض الأجزاء في الكتب أو المصادر قد لا تعني الباحث في مجال تخصصه.

·  ينبغي على الباحث أن يُقدِّم أسباب قيامه بالاقتباس في البحث العلمي من المصادر الأصلية عن طريق التعقيب على ما يتم نقله من تعريفات أو أفكار أو آراء، وما غير ذلك، وإلا فما فائدة البحث العلمي الجديد؟! وفي حالة تعقيب الباحث بالإيجاب على ما هو منقول فسوف يُصبح مُطالبًا بالدفاع عن تلك الآراء أو الأفكار عند السؤال في ذلك من قِبَل المُناقشين للرسالة أو لخطة البحث العلمي.

 
[٣/‏٨ ٩:١٤ م] هلال الصلوي: يوليو ٢٠٢٠ محتويات ١ أدوات البحث العلمي ١.١ الملاحظة ١.٢ الاستبيان ١.٣ المقابلة ١.٤ الاختبارات ٢ اختيار أداة البحث العلمي ٣ المراجع ذات صلة خطوات كتابة البحث العلمي أدوات البحث أدوات البحث العلمي تُعرّف أدوات البحث العلمي بأنّها مجموعة من الوسائل التي تخدم البحث أو الدراسة قيد الإعداد، وتُسهّل على الباحث عمليات جمع، وتنظيم، وتحليل، وتصوّر، ونشر نتائج البحث أو الدراسة،[١]وهناك عدّة أنواع لأدوات البحث العلمي التي يجب على الباحث أن يكون على اطّلاع جيّد بها، بحيث يكون مُدركاً لنقاط القوة ونقاط الضعف الخاصة بكلّ منها، وكيفية استخدام كلّ أداة منها؛ لأنّ هذا يُساعده على تحديد الأداة الأنسب لدراسته، ومن الممكن أن يستخدم الباحث أكثر من أداة في بحثه على أن يكون قادراً على تحمّل التكاليف المالية لاستخدامها؛ وذلك لينجح في توظيف كلّ أداة للوصول إلى النتائج المنتظرة من الدراسة، ففي حال فشل الباحث باختيار الأداة الصحيحة أو أساء استخدامها، فإنّ نتائج البحث لن تكون دقيقة.[٢] و فيما يأتي أهم أدوات البحث العلمي التي يُمكن استخدامها:   الملاحظة تُعدّ الملاحظة من أقدم وسائل جمع المعلومات المتعلقة بمراقبة الظاهرة أو السلوك قيد البحث والدراسة، وكافة المتغيّرات والعلاقات المرتبطة بهذه الظاهرة أو السلوك، ومتابعة سيرها واتجاهاتها باتباع أسلوب علميّ مُنظّم؛ بهدف تحديد العلاقة بين هذه المتغيّرات، وتفسيرها، والتنبؤ بنتائجها المستقبلية، وتوجيهها لخدمة الإنسان.[٣] تمتاز أداة الملاحظة بأنّها تسمح للباحث بجمع معلوماته من خلال مراقبة الظاهرة في ظروفها الواقعية ممّا يزيد من دقة المعلومات ويمنح الباحث قدرةً كبيرةً على التنبؤ بالنتائج، كما تمتاز أيضاً بإمكانية تطبيقها على عيّنة صغيرة من عيّنات البحث أو الدراسة في مواقف مختلفة و مراحل عمرية متباينة، أمّا بالنسبة لعيوب هذه الأداة فأهمّها أنّها تحتاج لوقت طويل وجهد كبير، وقد تكون كلفتها عالية، كما أنّها قد تقود الباحث للتحيّز أحياناً في حال تأثّره بالظاهرة التي يُلاحظها، بالإضافة إلى صعوبة تطبيقها على بعض الأنواع من الظواهر البحثية؛ كالعلاقات الزوجية، ويُمكن تقسيم الملاحظة إلى أنوع مختلفة حسب أسس تصنيف متعدّدة كما يأتي:[٣] أنواع الملاحظة حسب مشاركة ودور الباحث: الملاحظة المباشرة وغير المباشرة. الملاحظة المشاركة وغير المشاركة. أنواع الملاحظة حسب الهدف: الملاحظة المحددة وغير المحددة. الملاحظة المقصودة وغير المقصودة. أنواع الملاحظة حسب عدد من يُلاحظهم الباحث: الملاحظة الفردية. الملاحظة الجماعية. أنواع الملاحظة حسب درجة الضبط: الملاحظة البسيطة. الملاحظة المُنظمة. الاستبيان يُعرّف الاستبيان بأنّه أداة لجمع المعلومات المتعلّقة بموضوع البحث عن طريق استمارة معينة تحتوي على عدد من الأسئلة المرتبة بأسلوب مناسب، بحيث يتمّ توزيعها على أشخاص معيّنين لتعبئتها، ويوجد عدّة أنواع للاستبيان وهي كالآتي:[٤] الاستبيان المُقيّد: وهو الاستبيان الذي تكون أسئلته على نمط الاختيار من متعدد، بحيث يُكتب تحت كلّ سؤال عدد من الإجابات ويكون على المستجيب اختيار أحدها أو بعضها، و يمتاز هذا النوع من الاستبيان بوضوحه، وارتفاع نسبة الاستجابة له؛ وذلك لسهولة تعامل المستجيبين مع الأسئلة، كما يُسهّل هذا النوع من الاستبيان تصنيف، وتبويب، وتحليل الإجابات، إلّا أنّه يُقيّد المستجيبين بإجابات محددة، كما أنّ الباحث قد يغيب عنه أحياناً بعض الخيارات أو الإجابات.

الاستبيان المفتوح: في هذا النوع من الاستبيانات يُترك للمستجيب الحرية المطلقة في الإجابة على الأسئلة بطريقته الخاصة، لذا يمتاز هذا النوع بأنّه لا يُقيّد المستجيب بالإجابات ممّا يجعل الإجابات متنوعةً تنوّعاً واسعاً، أمّا بالنسبة لعيوبه فهي أنّ المستجيب قد يُجيب بطريقة مختلفة إذا لم يفهم السؤال، كما أنّ الباحث قد يواجه صعوبةً في تصنيف الإجابات وتحليلها. الاستبيان المُقيّد المفتوح: في هذا النوع من الاستبيان يُحدّد الباحث مجموعةً من الإجابات، فيختار المستجيب الإجابة الملائمة ثمّ يُضيف عليها أيّ شيء من آرائه، ويمتاز هذا النوع من الاستبيان بأنّه يجمع بين الاستبيانين المفتوح والمُقيّد. المقابلة تُعتبر المقابلة إحدى أدوات البحث العلمي، فهي وسيلة لجمع المعلومات من خلال حوار يدور بين الباحث والمستجيب، بحيث يبدأ الباحث بخلق جو ودّي بينه وبين المستجيب لضمان الحد الأدنى من الاستجابة، ثمّ يبدأ بطرح الأسئلة المحددة من قِبله مُسبقاً، ويُسجّل إجابات المستجيب على هذه الأسئلة، و بهذا يُمكن اعتبار المقابلة بمثابة استبيان شفوي، وتمتاز المقابلة بإمكانية استخدامها في الحالات التي يصعب فيها استخدام الاستبيان، كأن تكون العيّنة من الأميّين أو صغار السن، كما أنّها تستجرّ معلومات إضافية من المستجيب يصعب تحصيلها باستخدام الاستبيان، بالإضافة إلى أنّها تُحقّق نسبة استجابة مرتفعة بين الناس، أمّا بالنسبة لعيوب هذه الأداة، فتتمثّل بأنّها تستغرق وقتاً طويلاً، وعليه يصعب مقابلة عدد كبير من الأفراد، كما أنّها تتطلّب وجود باحثين مُدرّبين جيداً لإجراء المقابلات، وتشمل المقابلات الأنواع الآتية:[٥] أنواع المقابلات حسب درجة الحريّة التي تُعطى للمستجيب: المقابلة المفتوحة: وفيها يُعطى المستجيب كامل الحرية للكلام دون محددات للزمن أو الأسلوب. المقابلة شبه المفتوحة: وهي تُعطي الحرية للباحث بإعادة طرح السؤال بصيغة أخرى، و الطلب من المستجيب مزيداً من التوضيح. المقابلة المغلقة: و فيها يطرح الباحث الأسئلة، ويُجيب المستجيب دون إعطائه فرصةً للشرح المُطوّل. أنواع المقابلات حسب الطريقة التي تتمّ فيها: المقابلة وجهاً لوجه. المقابلة الهاتفية. أنواع المقابلات حسب عدد من تتمّ مقابلتهم: المقابلات الفردية. المقابلات الجماعية. الاختبارات يُعرّف الاختبار بأنّه مجموعة من المثيرات التي قد تكون أسئلةً، أو صوراً، أو رسوماً، يُعدّها الباحث بهدف قياس سلوك أو ظاهرة بحثية بطريقة كميّة أو كيفيّة، ولنجاح الاختبار لا بدّ من أن يتّسم بالموضوعية، والصدق، والثبات؛ بحيث يُعطي النتائج نفسها إذا ما تمّ استخدامه أكثر من مرّة تحت ظروف مماثلة، وتشتمل الاختبارات على الأنواع الآتية:[٦] أنواع الاختبارات وفق الإجراءات الإدارية: اختبارات فردية: تُصمّم لقياس سمةٍ ما لدى فرد. اختبارات جماعية: تُصمّم لقياس سمةٍ ما لدى مجموعة. أنواع الاختبارات وفق التعليمات: اختبارات شفهية. اختبارات مكتوبة. أنواع الاختبارات وفق ما يُطلب قياسه: اختبارات الاستعداد: تقيس القدرات والاستعدادت العقلية المعرفية. اختبارات التحصيل: تُستخدم لقياس المعلومات والمهارات المكتسبة. اختبارات الميول: تُستخدم لقياس ومعرفة تفضيلات الفرد. اختبارات الشخصية: تُستخدم لقياس رؤية الفرد لنفسه وللآخرين، وأهليّته لمواجهة مواقف معينة. اختبارات الاتجاهات: تقيس الميل العام للفرد وتأثير ذلك على سلوكه. اختيار أداة البحث العلمي هناك مجموعة من الأمور يجب أخذها بعين الاعتبار عند اختيار أداة البحث العلمي المناسبة، وأهمّها مراعاة نقاط القوة والضعف لكلّ أداة من أدوات البحث العلمي، كما يجب أن تُساهم الأداة التي يتمّ اختيارها في تحقيق هدف الدراسة المنشود، إلى جانب ضرورة مراعاة الجدول الزمني المحدد في الدراسة لجمع البيانات وتحليلها؛ إذ يجب تجنّب اختيار أداة تُحقّق هدف الدراسة لكنّها تستغرق وقتاً طويلاً لذلك.[٧]

إقرأ المزيد على موضوع.كوم:https://mawdoo3.com/%D8%A3%D8%AF%D9%88%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D8%AB_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A
[٣/‏٨ ٩:١٤ م] هلال الصلوي: اختلف الخُبراء حول تعريف مفهوم الإطار النظري في خطة البحث؛ فالبعض أوضح أن الإطار النظري عبارة عن جميع ما يصوغه الباحث العلمي من نصوص في سبيل إعداد الرسالة العلمية أو البحث، ويشمل ذلك العنوان، والمقدمة، وتساؤلات البحث، والمُحتوى، والدراسات السابقة، والنتائج، والتوصيات، والخاتمة، والبعض الآخر أشار إلى أن الإطار النظري في خطة البحث الجزء يبدأ بتساؤلات أو فرضيات البحث، وصولًا للخاتمة، والبعض الآخر أشار إلى أن جزء الإطار النظري عبارة عن الفصول والأبواب والمباحث، ويتبعه الدراسات السابقة، كجزء مستقل محدد المعالم، والأخير هو الشائع من حيث الاستخدام بين جميع الباحثين، ويُوجد جانب سلبي بذلك المفهوم، وهو ما سوف نوضحه بعد طرح عناصر الإطار النظري وفقًا لما هو شائع.

 

مكونات الإطار النظري وفقًا لما هو شائع:

مُحتوى البحث: المُحتوى البحثي جزء أصيل من الإطار النظري في خطة البحث، وبناءً على ما يضعه الباحث من تساؤلات أو فرضيات أو كليهما معًا يبدأ في شرح ظاهرة البحث، ومن ثم تفسير العلاقات، وفي ظل ذلك يجب التوسع، وعلى سبيل المثل في حالة تناول موضوع بعنوان "تأثير المخدرات على الحالة الاقتصادية للدولة"، فيبدأ البحث بوضع تساؤل مفاده: "هل هناك علاقة بين تداول وتعاطي المخدرات والحالة الاقتصادية للدولة؟"، وهنا يبدأ البحث بباب أول، وليكن تعريف المخدرات، وبعد ذلك باب ثانٍ، وليكن المخدرات وتأثيرها في اقتصاديات الدول، والباحث الثالث وليكن طرق مواجهة تعاطي المخدرات، مع الأخذ في الاعتبار إمكانية تقسيم كل باب لمجموعة من الفصول، وبالمثل يُمكن تقسيم الفصول لمباحث.الدراسات السابقة: تُعد الدراسات السابقة من بين ما يشمله الإطار النظري في خطة البحث، وهي عبارة عن مؤلفات السابقين، والتي تناولت المشكلة محل البحث الحالي بالدراسة، وبالطبع لا بد أن يُوجد فروق بينها وبين ما يقدمه الباحث، وفي ذلك يستعرض الباحث تلك الدراسات في صورة تاريخية تصاعدية أو تنازلية، وكذلك يُمكن ترتيبها من حيث أهميتها، ومدى تناولها لجانب كبير وواضح لمشكلة الدراسة، بحث يتم وضع الدراسة السابقة الأكثر ارتباطًا بالبحث في المقدمة، ويقوم الباحث بذكر كل دراسة سابقة ومُحتواها ونتائجها، ويُمكن أن يعلق عليها لتوضيح الجوانب الإيجابية والسلبية.

 



 

ما الفرق بين الإطار النظري والإطار المفاهيمي في البحث العلمي؟

الإطار النظري كما سبق أن أوضحنا وفقًا لعديد من الآراء، وما هو شائع يشير إلى إن الإطار النظري في خطة البحث يتألف من شقين؛ الأول عبارة عن مُحتوى البحث، والثاني عبارة عن الدراسات السابقة، أما بالنسبة للإطار المفاهيمي فهو عبارة عن مصطلحات ومفاهيم البحث، والتي يجب أن يُعرفها الباحث بوضوح؛ حتى لا يحدث فهم خاطئ لها بالنسبة للباحث نفسه أو القارئين والمُطلعين على البحث العلمي.

 

ما مكونات البحث العلمي؟

يتألف البحث العلمي من مجموعة من العناصر، والتي تهدف في النهاية للوصول لنتائج علمية ذات براهين أو قرائن واضحة، وسوف نوضح ذلك فيما يلي:

العنوان: عنوان البحث العلمي هو البداية التي تنظم باقي منظومة البحث، ومن الأمور الهامة أو الاشتراطات التي يجب أن تتوافر فيه أن يكون واضحًا ومُدققًا من الجانب اللغوي؛ بمعنى خلوه من أخطاء الكتابة بنحو عام، وكذا أن يعبر عن المتن الداخلي للبحث، وأن يكون مُختصرًا من حيث عدد كلماته.المقدمة: المقدمة عبارة عن توضيح لأوجه الدراسة بشكل عام، مع تلميح الباحث لتناول هذه الدراسة من قبل، ولكن لم تكن بالصورة المطلوبة في حالة وجود دراسات سابقة، ومن الممكن أن يدعم الباحث مقدمة البحث بآية قرآنية أو حديث نبوي أو قول شهير... إلخ، ولكن من المهم أن يكون ذلك ذا صلة بموضوع البحث.الإشكالية: جزء الإشكالية يتمثل في توضيح لطبيعة ظاهرة أو مشكلة الدراسة، ويكون ذلك في عدد قليل من السطور، وحجم الإشكالية نصف صفحة أو يزيد قليلًا.منهج البحث العلمي: المنهج يعني الطريقة والأسلوب المنضبط، ومنهج البحث العلمي عبارة عن خطوات لدراسة ظاهرة معينة، ووفقًا لتوجهات محددة، ومن أبرز المناهج المستخدمة في الأبحاث العلمية كل من: المنهج الاستنباطي، والمنهج الوصفي، والمنهج التحليلي، والمنهج الفلسفي، والمنهج الكمي.حدود البحث: حدود البحث العلمي تشمل كلًّا من الحدود المكانية، والحدود الزمانية، ويُمكن أن يضاف إليها عنصر عينة الدراسة في حالة تتطلب البحث لمجموعة من المبحوثين؛ بهدف إجراء دراسة واستشفاف معلومات منهم.أهداف البحث: تُعد أهداف البحث العلمي من أهم العناصر في الرسائل العلمية، ويُقصد بها ما يرجو الباحث أن يتحقق في نهاية الدراسة، وهي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بجميع الأجزاء المكونة للرسالة.أهمية البحث: وأهمية البحث على الوجه العام تتمثل في أسباب اختيار موضوع الدراسة، ويضع البحث أهمية البحث في جزء مستقل أو في مقدمة البحث.مُحتوى البحث: المُحتوى البحثي يتكون من عدد من الأبواب، وينبثق منها فصول ومباحث على حسب الحاجة.الدراسات السابقة: وهي مؤلفات تتناول قضية البحث، سواء بشكل مباشر أو غير مباشر، ويتم تضمينها للبحث أما بهدف توضيح وتوثيق أفكار الباحث، أو للمقارنة بينها وبين الرسالة الحالية.

 

 

النتائج والتوصيات والمقترحات: نتائج البحث العلمي تمثل ما خلُص إليها البحث من نقاط، ويكون ذلك في ضوء الفرضيات وتساؤلات البحث، وكذا من خلال المُحتوى المطروح سلفًا، أما التوصيات فهي عبارة عن أفكار تساهم في حل مشكلة البحث، وبالنسبة للمقترحات فهي عبارة عن رؤوس لموضوعات في نفس توجهات البحث، ويدعو الباحث غيره من الباحثين؛ من أجل تفصليها في أبحاث أخرى.الخاتمة والمراجع: تُعد الخاتمة بمثابة آخر أجزاء البحث العلمي، وهي محدودة من حيث الحجم، ويوضح فيها البحث نبذة عامة عن موضوع البحث والجهود التي قام بها،

ومع عرض مختصر لأهم النقاط في النتائج والتوصيات، أما المراجع فهي جميع الكتب والمؤلفات التي قام الباحث بالاقتباس منها.

 
[٣/‏٨ ٩:١٤ م] هلال الصلوي: البحث العلمي أو البحث أو التجربة التنموية هو أسلوب منظم في جمع المعلومات الموثوقة وتدوين الملاحظات والتحليل الموضوعي لتلك المعلومات باتباع أساليب ومناهج علمية محددة بقصد التأكد من صحتها أو تعديلها أو إضافة الجديد لها، ومن ثم التوصل إلى بعض القوانين والنظريات والتنبؤ بحدوث مثل هذه الظواهر والتحكم في أسبابها.[1] أيضا هي وسيلة يمكن بواسطتها الوصول إلى حلِّ مشكلة محددة، أو اكتشاف حقائق جديدة عن طريق المعلومات الدقيقة. البحث العلمي هو الطريق الوحيد للمعرفة حول العالم، فالبحث العلمي يعتمد على الطريقة العلمية، والطريقة العلمية تعتمد على الأساليب المنظمة الموضوعة في الملاحظة وتسجيل المعلومات ووصف الأحداث وتكوين الفرضيات. هي خطوات منظمة تهدف إلى الاكتشاف وترجمة الحقائق. هذا ينتج عنه فهم للأحداث والاتجاهات والنظريات ويعمل على وجود علم تطبيقى خلال القوانين والنظريات. كلمة بحث من الممكن أن تعرف على أنها مجموعة منالمعلومات محدد ودائماً تكون مرتبطة بالعلم وطرق العلم المختلفة. وهو يستخدم لإنشاء أو تأكيد الحقائق، لتأكيد مرة أخرى على نتائج لأعمال سابقة، أو لحل مشاكل قائمة أو جديدة، أو لدعم مبرهنة أو تطوير نظرية جديدة. كما قد يكون مشروع بحثي للتوسع مشاريع سابقة بنفس المجال. ولاختبار صحة الأدوات، أو الإجراءات، أو التجارب، قد تعتمد البحوث على تكرار عناصر من مشاريع سابقة، أو على تكرار المشروع كله. الأهداف الرئيسية للبحوث الأساسية (مقارنة بالبحوث التطبيقية) هيتوثيق، واكتشاف، وتأويل، و/أو بحث وتطويرأساليب ونظم لترقي المعرفة الإنسانية. مناهج البحث تعتمد على فلسفة العلوم، والتي تختلف اختلافا كبيرا ما وبين الإنسانيات والعلوم.

هناك أشكال عديدة للبحث منها البحوث العلمية والبحوث الإنسانية والبحوث الفنية، وبحوث الأعمال التجارية والاقتصادية والاجتماعية، والبحث الممارس، الخ.

نشأة البحث العلمي

أهمية البحث العلميعدل

يعتبر البحث العلمي أهم أداة لمعرفة حقائقالكون والإنسان والحياة، و يتيح البحث العلمي للباحث الاعتماد على نفسه في اكتساب المعلومات، كما أنه يسمح للباحث الاطلاع على مختلف المناهج واختيار الأفضل منها ويجعل من الباحث شخصيةً مختلفة من حيث التفكير والسلوك، والانضباط، والحركة.

تأويل نتائج البحث.التطبيق العملي لنتائج البحث.الخدمة المثبتة في المكتبة.البحث الشخصي.يقدم البحث العلمي مقترحات لحل مشكلةأو ظاهرة معينة.[3]تقودنا الأبحاث العلمية إلى التعرف على المجتمعات الأخرى، وزيادة المعرفة،والثقافة.[3]

أهداف البحث العلميعدل

الإنسان دائما ما يسعى إلى البحث عن كل ماهو جديد في جميع المجالات وأهمها المجال العلمي، فعملية البحث العلمي لها أهداف أهمها:

الوصول إلى حقائق جديد

ومن الممكن أن تكون تلك الحقائق الجديدة موجودة من قبل ولكن لم تكتشف بعد فيأتي الباحث العلمي وبمنهجية محددة يختبر تلك الحقائق ومتغيراتها ليصل إلى حقيقة كلية جديدة.

التنبؤ بالمستقبل

معرفة المستقبل من خلال التنبؤ العلمي والمعرفة والتحليل الاستباقي للمشكلات ومتغيراتها لا يحدث إلا من خلال اتباع الباحثين للمناهج والأساليب العلمية الصحيحه[4]

تقديم حلول قوية للمشكلات

الابتكار والتجديد

زيادة المعرفة المكتسبة للبشرية

أشكال البحوثعدل

البحث العلمي يعتمد على تطبيق المنهج العلمي الذي يسخر الفضول. هذا البحث يقدم المعلومات العلمية والنظريات لتفسير لطبيعة وخصائص العالم. فإنه يجعل التطبيقات العملية الممكنة. ويتم تمويل البحث العلمي من جانب السلطات العامة، من خلال المنظمات الخيرية والمجموعات الخاصة، بما في ذلك العديد من الشركات. ويمكن تقسيم البحث العلمي في تصنيفات مختلفة وفقا للأكاديمية والتخصصات التطبيقية. البحث العلمي هو المعيار المستخدم على نطاق واسع للحكم على مكانة مؤسسة أكاديمية، مثل كليات إدارة الأعمال، ولكن يجادل البعض بأن مثل هو تقييم غير دقيق للمؤسسة، وذلك لأن جودة البحث لا أقول عن جودة التعليم (وهذه تفعل لم تكن متطابقة بالضرورة تماما).[5]

البحث في الإنسانيات ينطوي على أساليب مختلفة مثل التأولية والسميوطيقية، وبطريقة مختلفة، علوم النسبوية. علماء العلوم الإنسانية، عادة، لا يبحثون عن الجواب الصحيح ولكن يستكشفون القضايا والتفاصيل التي تحيط بها. المهم هو السياق. ويمكن أن يكون السياق اجتماعي أو تاريخي أو سياسي أو ثقافي أو عرقي. من أمثلة البحث في الإنسانيات هو البحث التاريخي، والذي يتجسد في المنهج التاريخي. المؤرخون يستخدمون المصادر الأولية وغيرها من الأدلةللتحقيق من موضوع ما بمنهجية، ومن ثم، كتابة تاريخها في شكل أحداث من الماضي.

البحث الفني، وينظر إليه كـ"بحث القائم على الممارسة"، وهو يشكل من البحث حول الأعمال الإبداعية ويكون الموضوع هو البحث والمبحوث عنه بنفس الوقت. و يوفر شكلا بديلا للأساليب العلمية البحتة للبحث عن المعرفة والحقيقة.

النشر الأكاديمي

خطوات إجراء البحوثعدل

غالبا ما يجري البحث باستخدام نموذج هيكل الساعة الرملية البحثية.[7] نموذج الساعة الرملية يبدأ مع طائفة واسعة من مواضيع البحث، ثم يركز على المعلومات المطلوبة من خلال "أسلوب المشروع" (تماما مثل عنق الساعة الرملية)، ثم يتوسع البحث بالمناقشة وبالنتائج. الخطوات الرئيسية في إجراء البحوث هي:[8]

تحديد مشكلة البحثاستعراض الأدب المكتوب حول الموضوعتحديد الغرض من البحثتحديد أسئلة البحث والفرضيات المحددةجمع البياناتتحليل وتفسير البياناتتقديم التقارير وتقييمات البحوث

طرق ومناهج البحث العلميعدل

الدراسة الاستقرائيةعدل

الدراسة الاستقرائية (وتعرف أيضاً بالدراسة الاستنتاجية والاستدلالية) هي دراسة جوهرها استنباط قصد النص المراد دراسته من خلال النص نفسه ودون الحاجة لكتب أخرى تفسر أو تشرح النص. وقد شاع فن الدراسة الاستقرائية قديماً ولكنه عاد للظهور مرة أخرى في العصر الحديث، ويستخدم هذا النوع من الدراسات بشكل موسع في مجال علوم الرياضيات.

المنهج الوصفيعدل

ويعرف بأنه استخدام القدر المتاح من البيانات في تفسير ظاهرة معينة، ثم استغلال نتائج هذا الاستخدام في تفسير هذه الظاهرة موضوعياً.

المنهج التاريخيعدل

المنهج التجريبيعدل

منشورات
[٣/‏٨ ٩:١٤ م] هلال الصلوي: العلمي

تتعدد طرق اختيار العينة في البحث العلمي، ويفترض على أي طالب أو باحث علمي ان يكون على دراية كاملة واطلاع تام بكل ما يرتبط بالعينة وبطرق اختيارها.

ما هي عينة البحث (عينة الدراسة):

هي مجموعة جزئية يختارها الباحث العلمي من مجتمع البحث، بحيث تعبر عنه وتحمل نفس خصائصه، ويكون الهدف من اختيارها الحصول على بيانات ومعلومات ترتبط بمجتمع الدراسة.

كما يمكن تعريف عينة البحث بأنها جزء من أجزاء المجتمع الذي يقوم الباحث العلمي بإجراء الدراسة عليه، ومن خلال طرق اختيار العينة في البحث العلمي يختار الباحث العينة عبر عدة خطوات، ليستطيع تمثيل مجتمع الدراسة بالشكل الدقيق.

خطوات اختيار عينة البحث:

تحديد الهدف الرئيسي من البحث العلمي:

على الباحث العلمي في البداية وقبل كل شيء أن يحدد أهداف البحث الرئيسية والثانوية، وهذه الخطوة الأساسية التي تساعد على نجاح جميع الخطوات البحثية.

تحديد مجتمع الدراسة بشكل جيد:

وهي خطوة أساسية لاختيار العينة بالشكل الصحيح، فعلى الباحث أن يحدد بشكل دقيق مجتمع البحث (الدراسة) الذي سيختار منه عينة البحث، فعلى سبيل المثال إذا كان البحث يخص الطلاب المتسربين من مدارس محافظة معينة في سورية، يجب استبعاد الطلاب من باقي المحافظات.

تحديد الخصائص المرتبطة بمجتمع الدراسة:

على الباحث في الخطوة التالية أن يضع قائمة تشمل خصائص مجتمع البحث، وما يضمه من متغيرات يشملها البحث، ومنها على سبيل المثال: (جنس عينة الدراسة، عمرها، حالتها الاجتماعية، عملها، مكان العمل...).

تحديد حجم عينة الدراسة:

إن حجم الدراسة ونسبتها يختلف حسب طبيعة البحث العلمي، والمعلومات المراد الحصول عليها، وبالتالي فإن عينة الدراسة قد تكون عينة كبيرة (يصعب معها ضبط المتغيرات)، وقد تكون عينة صغيرة من السهل أن يجري التعامل معها.

طرق اختيار العينة في البحث العلمي:

إن طرق اختيار العينة في البحث العلمي تختلف بحسب نوع العينة، وهل هي عينة احتمالية أو عينة اللا احتمالية.

العينة الاحتمالية:

العينات العشوائية البسيطة:

وفي هذه الطريقة يختار الباحث العينة بشكل عشوائي، حيث ان جميع الأفراد في مجتمع الدراسة متساوون، فيقوم باستخدام جداول أعداد عشوائية (يقوم بترقيم أفراد مجتمع الدراسة، ثم يختار أرقام بشكل عشوائي، حتى يصل الى حجم العينة المطلوبة)، كما يمكن استخدام أسلوب القرعة مثلاً.

العينات العشوائية الطبقية:

  وحسب هذه الطريقة يقوم الباحث العلمي بتقسيم مجتمع الدراسة الى طبقات متعددة حسب خصائصه، وبعد ذلك يختار عدد محدد من كل طبقة بصورة عشوائية.



العينات العشوائية التي لها مراحل متعددة:

ويتم اللجوء الى هذه الطريقة من طرق اختيار العينة في البحث العلمي، عندما يكون مجتمع الدراسة من المجتمعات الكبيرة جداً، ومن خلالها يجري تقسيم مجتمع البحث الى عناصر أو فئات معينة، وبعد ذلك يقوم الباحث العلمي باختيار عينة الدراسة بشكل عشوائي من كل فئة من تلك الفئات.

العينات العشوائية المنتظمة:

ومن خلال هذه الطريقة يختار الباحث أفراد عينة الدراسة بصورة منتظمة من الجداول العشوائية للأعداد، وتكون المسافة بين وحدات العينة متساوية، فعلى سبيل المثال إذا كان الهدف اختيار 30 فرد ليشكّلوا عينة الدراسة، وكان مجموع أفراد مجتمع البحث هو 450 مرقمين وفق جداول خاصة، فالمسافة المتساوية تكون 15 بين كل عنصر من