Forwarded from IRinaK
Ах, как же так!
Любить поэзию,
Её нежнейший стиль,
К её дарам прислушиваться чутко,
С ней приручать то ль прозу, то ли быль,
А там и музу баловать бы шуткой…
Нам нужно вспомнить,
Для чего мы беспокоить бы взялись Евтерпу,
Рука не дрогнет - не дрожит перо,
Украсив строчкой, как рябиной терпкой.
Блажен поэт, чьё имя, выпрямившись в строй,
Легко ложится в темп, и ритм, и рифму
Особливо же держит форму, свой
Коломбине сообщив мотив,
У «Медвежонка» разрешенья не спросив.
© ИК
Любить поэзию,
Её нежнейший стиль,
К её дарам прислушиваться чутко,
С ней приручать то ль прозу, то ли быль,
А там и музу баловать бы шуткой…
Нам нужно вспомнить,
Для чего мы беспокоить бы взялись Евтерпу,
Рука не дрогнет - не дрожит перо,
Украсив строчкой, как рябиной терпкой.
Блажен поэт, чьё имя, выпрямившись в строй,
Легко ложится в темп, и ритм, и рифму
Особливо же держит форму, свой
Коломбине сообщив мотив,
У «Медвежонка» разрешенья не спросив.
© ИК
👏16❤3🔥2👍1
В любимой Пушкинке:
На выставке "Бренды "литературной столицы" выиграли толстовку, бейсболку и бутылку для воды. А также прикупили новое украшение из эпоксидной смолы - рождественского вестника счастья на нашу очередную ЖИВУЮ ёлку с дивным смолистым ароматом!
Делитесь вашими субботними новостями, а я ещё порекомендую прекрасный магазин косметики Нади Козыренко, у которой я тут, в телеграме, выиграла классный пилинг👏Предновогодние чудеса начались
#иринаигоревна
© © © © "Учитель из
столицы"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👏18☃1❤1🔥1
И вновь любимая этимология, доброе утро!
💙 💙 💙 💙 💙 💙 💙 💙
Заимствовано из тюркских языков в середине XVI века, фиксируется впервые в значении "окрошка", что уже свидетельствует о переосмыслении иноязычного слова, поскольку у тюрков означает🤩 🤩 🤩 🤩 , 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 -
🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩
🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩
🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 🤩 .
Очевидно, изменение значения шло примерно так же, как у слова "винегрет": сперва "смесь", потом "беспорядок", только в отличие от "винегрета", у слова "кавардак" исходное значение полностью забылось. В современном значении отмечается с середины XIX века.
💙 💙 💙 💙 💙 💙 💙 и
💙 💙 💙
Слово "зеркало" образовано от глагола "зьркати" - "смотреть" с помощью суффикса -л-. Того же корня, что "зреть", "зоркий", "зрачок".
"Зря" по происхождению деепричастие от глагола "зреть" (смотреть). В диалектах стало существительным в значении "глаз", там и сейчас существует выражение "делать на зря", т.е. "на глазок, не рассчитывая, не задумываясь"-глянул и сделал. Ср.также простореч."зазря" (понапрасну) В литературный язык слово "зря" попало только в XIX в.
💙 💙 💙 💙 💙 💙 💙
В русском языке известно с XVII века. Уменьшительная форма от "тарель" (плоская круглая посудина), заимствованного в XVI веке из немецкого, где Teller восходит через немецкое посредство к латинскому "taliare"-"резать". Очевидно, первоначально слово означало доску для резания хлеба, мяса и т.п.
#этимология
📝 🎥 💬 💙 там тоже есть
© © © © "Учитель из
👉 👉 🌱 литературной
столицы"
Заимствовано из тюркских языков в середине XVI века, фиксируется впервые в значении "окрошка", что уже свидетельствует о переосмыслении иноязычного слова, поскольку у тюрков означает
Очевидно, изменение значения шло примерно так же, как у слова "винегрет": сперва "смесь", потом "беспорядок", только в отличие от "винегрета", у слова "кавардак" исходное значение полностью забылось. В современном значении отмечается с середины XIX века.
Слово "зеркало" образовано от глагола "зьркати" - "смотреть" с помощью суффикса -л-. Того же корня, что "зреть", "зоркий", "зрачок".
"Зря" по происхождению деепричастие от глагола "зреть" (смотреть). В диалектах стало существительным в значении "глаз", там и сейчас существует выражение "делать на зря", т.е. "на глазок, не рассчитывая, не задумываясь"-глянул и сделал. Ср.также простореч."зазря" (понапрасну) В литературный язык слово "зря" попало только в XIX в.
В русском языке известно с XVII века. Уменьшительная форма от "тарель" (плоская круглая посудина), заимствованного в XVI веке из немецкого, где Teller восходит через немецкое посредство к латинскому "taliare"-"резать". Очевидно, первоначально слово означало доску для резания хлеба, мяса и т.п.
#этимология
© © © © "Учитель из
столицы"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍12❤2
Forwarded from Значимый взрослый | Блог учителя
#что_почитать
Что делать в сложных классах и с неуправляемыми детьми?
Месяц назад обещал сделать пост по теме с подборкой литературы. Собрал те книжки, которые в свое время сильно повлияли на мои практики. Или позволили осмыслить причины, по которым возникают сложности с дисциплиной.
🔖 (Не)обычные школы: разнообразие и неравенство.
Исследователи собрали множество примеров успешных практик, которые помогали справляться со сложным детским контекстом. Тут и управление уроком, и роль директора, и образовательная среда, и т.п. Главное, что авторы показывают причины проблем и факторы, способствующие изменениям. Мой любимый пример оттуда: как направленный на вовлечение в урок учительский дискурс повышает шансы на преодоление академической запущенности.
🔖 Поверх барьеров: истории школ, работающих в сложных социальных условиях.
13 школ, полевое исследование, выключенное наблюдение. Если вы не понимаете, что делать с творящимися в школе ужасом. Если вы не понимаете, как выжить. Эта книга стала для меня большим вдохновением и источником моей веры в неиссякаемую силу образования на пути борьбы с бедностью.
🔖 Л. Петрановская. Если с ребенком трудно. Что делать, если больше нет сил терпеть?
Современная классика. Из книги узнаете, почему развивается сложное поведение у детей, какие факторы этому способствуют и как выходить из конфликтных ситуацией. После прочтения наступает переосмысление подходов и принципов, которыми часто руководствуются учителя в процессе проведения своих уроков.
🔖 Материалы и семинары Фонда "Шалаш" (1, 2, 3 и т.д.)
Наверное, самый известный российский фонд, который уже много лет занимается проблемами буллинга, детской агрессии и сложного поведения подростков. У них есть статьи, описание приемов, бесплатные курсы и вебинары, платные занятия. Их специалистов даже можно позвать к себе в школу. Знаю по секрету, что они хотят сделать эту часть своей работы с будущего года регулярной и системной, возможно это ваш шанс запрыгнуть в "последний вагон".
🔖 Зарецкий В.К. Как учителю работать с неуспевающим: теория и практика рефлексивно-деятельностного подхода.
В статье описана конкретная методика обучения, позволяющая закрывать академические дефициты учащихся. Автор продолжает традицию Гальперина и других советских психологов, сторонников культурно-исторической теории. Если присвоите их культуру мышления, то научитесь стабильно преодолевать заявленную сложность.
P.S. Не забудьте про новогодний розыгрыш ирепосты . Все ещё надеюсь набрать 1500 подписчиков до Нового года 😊
Что делать в сложных классах и с неуправляемыми детьми?
Месяц назад обещал сделать пост по теме с подборкой литературы. Собрал те книжки, которые в свое время сильно повлияли на мои практики. Или позволили осмыслить причины, по которым возникают сложности с дисциплиной.
Исследователи собрали множество примеров успешных практик, которые помогали справляться со сложным детским контекстом. Тут и управление уроком, и роль директора, и образовательная среда, и т.п. Главное, что авторы показывают причины проблем и факторы, способствующие изменениям. Мой любимый пример оттуда: как направленный на вовлечение в урок учительский дискурс повышает шансы на преодоление академической запущенности.
13 школ, полевое исследование, выключенное наблюдение. Если вы не понимаете, что делать с творящимися в школе ужасом. Если вы не понимаете, как выжить. Эта книга стала для меня большим вдохновением и источником моей веры в неиссякаемую силу образования на пути борьбы с бедностью.
Современная классика. Из книги узнаете, почему развивается сложное поведение у детей, какие факторы этому способствуют и как выходить из конфликтных ситуацией. После прочтения наступает переосмысление подходов и принципов, которыми часто руководствуются учителя в процессе проведения своих уроков.
Наверное, самый известный российский фонд, который уже много лет занимается проблемами буллинга, детской агрессии и сложного поведения подростков. У них есть статьи, описание приемов, бесплатные курсы и вебинары, платные занятия. Их специалистов даже можно позвать к себе в школу. Знаю по секрету, что они хотят сделать эту часть своей работы с будущего года регулярной и системной, возможно это ваш шанс запрыгнуть в "последний вагон".
В статье описана конкретная методика обучения, позволяющая закрывать академические дефициты учащихся. Автор продолжает традицию Гальперина и других советских психологов, сторонников культурно-исторической теории. Если присвоите их культуру мышления, то научитесь стабильно преодолевать заявленную сложность.
P.S. Не забудьте про новогодний розыгрыш и
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8👍6🔥1
Сможем заинтересовать?
Что, если такой герой окажется на уроке? В нашей областной библиотеке им. М.М. Пришвина живёт игрушечный Михаил Михайлович мастерицы Исиды Андреевой. Вот и фантазия Ольги Балабановой из Нижнего Новгорода просто не знает границ... Броши, литературные шоперы (красивые!!), мастер-классы по вышивке для тех, кто хотел бы научиться так же, как она, создавать собственноручно удивительные вещи, добавляя частичку своей души. Чем не идея для новогоднего подарка?
#литературныйсувенир
#куклы_писатели
© © © © "Учитель из
столицы"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍14❤3🔥2
Forwarded from Teacher_House✍
📌Постеры к произведениям русской литературы с рифмованным текстом
Можно такой проект и детям предложить. Сохраняйте идею👩🏼🏫
Автор 👉🏻 Селиванов Андрей (г. Ярославль)
Можно такой проект и детям предложить. Сохраняйте идею👩🏼🏫
Автор 👉🏻 Селиванов Андрей (г. Ярославль)
❤14👍2🔥2