‏🔺معلومة في التربوي🔺


‏للحصول على نتيجة صحيحة عند اجراء العمليات الحسابية في اختبارات الرخصة المهنية لابد من معرفة الترتيب الصحيح للعمليات الحسابية✨


‏1️⃣⬅️ الأقواس
‏2️⃣⬅️ الضرب و القسمة
‏3️⃣⬅️ الجمع و الطرح

‏🔺معلومة في التربوي🔺


‏المنهج الخفي⬅️ يتعلم الطالب فيه دون قصد


‏المنهج التكنولوجي⬅️ يستعين به بالتقنية


‏المنهج البيئي⬅️ يعتمد على البيئة المحيطة بالمتعلم

‏
المنهج التكاملي⬅️ يتم فيه طرح المحتوى ومعالجته بطريقة تتكامل فيها المعرفة

النمذجة هي: تعلم السلوك عن طريق نموذج حي أو رمزي أو مشارك.
والمثال: لو اني اعلم الطلاب ع الوضوء أو التيمم (هنا اصبحت نموذج لهم)

اما الرمزي (اقدر اشغل لهم فيديو أو اجيب لهم صور، يعني مو شخص حقيقي، انما عن طريق الفيديو أو الصور)

اما المشارك: انا اطبق السلوك وهم يشاركون معي، مثلا نتعلم التيمم واقول لهم هيا مشينا للحوش عشان نتيمم سواء

الاستبعاد / التمييز بين الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وبين ذوي الاعاقات او ذوي صعوبات التعلم الاخرى
التمييز النوعي / لتحديد نوع صعوبة التعلم لديه
التباين / للمقارنة بين اداء الموهوبين ذوي صعوبات االتعلم وبين اقرانهم من الموهوبين الي ليس لديهم صعوبات تعلم
التفاوت / الفرق بين معدلات ذكائهم وبين اداءهم الفعلي او مستوى تحصيلهم الدراسي

المعلم التقليدي:
يهتم بالمحتوى ويكون التركيز الوحيد على المعلم حيث يشعر أنه المسؤول الوحيد عن تزويدالطالب بالمعلومات

المعلم المُرشد:
يكون التركيز على المعلم ولكن يعتمد المعلم على الإرشاد والتوضيح ويتصرّف على انه قدوة عن طريق الشرح + يشجع الطلبة على المشاركة وتحمل المسؤولية

المعلم الميسر :
يركز على الأنشطة ويكون التركيز حول الطالب ويُحمل الطالب قدراً كبيراً من المسؤولية

المعلم المفوّض :
يترك مسؤولية التعليم على مجموعة من الطلاب كما يعطيهم حرية التصميم وتنفيذ المشاريع التعليمية.

الذاكرة الحسيه .. تبقى المعلومه فيها اقل من ثانيه
الذاكرة قصيرة المدى .. لاتتجاوز العشرين ثانيه
الذاكرة طويلة المدى .. سعتها غير محدوده

المنظم المتقدم قسمين فيه شارح وفيه مقارن
الشارح درس جديد ما اخذوه من قبل
المقارن درس اخذوه من قبل بس هم يربطون بينهم

اللي مايعرف الفرق بين المحسوس والمجرد:

محسوس يعني ملموس شيء تقدر تلمسه تتحسسه

مجرد : شيء ماتقدر تحس فيه أو تلمسه

زي مثلًا مفهوم الأمانة أو الصدق
هذي مفاهيم مجردة ..

فيه شيء مهممممم :
التقويم يرتكز على مجموعة أسس مثل الشمول والتنوّع والاستمرارية والتكامل والتوجيه أما القياس فهو يرتكز على مجموعة من الأدوات والوسائط يشترط فيها الدقة المتناهية ..
طبعا القياس وحده يعتبر ركن من اركان التقويم يعني كيف هالحكي ؟
يعني مثلًا لو قلنا وزن محمد 40 كيلو جراما
هنا بس قسنا وزنه وسكتنا يعتبر قياس
لكن لو شخّصنا وقلنا صحته سيئة ويحتاج لتشخيص وعلاج هنا يسمى تقويم ..

ماهي أشكال الاستبانة؟
منها المغلق ومنها المفتوح ومنها المصوّر
يعني كيف؟مغلق يعني ماله إلا إجابة واحدة فقط زي نعم أولا أو إجابة معينة مالها إلا اجابة واحدة أجيب لك مثال تفهمون أكثر؟
مثلا : كم عدد أبناؤك؟هل لها عدة إجابات؟؟ أم جواب واحد فقط؟
طبعا لها جواب معين لاثاني له.. أما الاستبانة المفتوحة فلها عدة إجابات وتعبّر فيها على كيفك زي مثلا مارأيك في مدينة الرياض؟هنا تعبر على كيفك مالها جواب معين ..

السؤال السابر التشجيعي متى يكون؟
اذا المعلم سأل سؤال وكانت اجابة الطالب خطأ ❌
السؤال السابر التوضيحي متى يكون ؟
اذا كان جواب الطالب ناقص
يعني جاوب نص اجابة بس ،يجي المعلم يقول له وضحها

السؤال السابر التركيزي متى يكون ؟
اذا كان اجابة الطالب صح عشان يربطها ع طول بالدرس
السؤال التحويلي متى يكون؟
اذا جاء الاستاذ وقوم طالب ولا حل السؤال راح وحوله لطالب ثاني

السؤال التبريري متى ؟
اذا جاوب الطالب وبدأ يحقق معه النعلم ليه اخترت هالجواب مالسبب؟

بلوم (معرفي)
كراثول ( انفعالي )
ديف (حركي )
وكسلر ( قياس ذكاء الاطفال )
جروم برونر(نظرية التطور المعرفي)
كيرت ليفين(صاحب نظرية المجال)

نظرية جيلفورد: (نظرية تنظيم العوامل العقليه المتنوعه في منظومة معينة)
البرت باندور :(صاحب نظرية التعلم الاجتماعي والتعلم بالنمذجة او التقليد او الملاحظه )
كلوهلر :(صاحب نظرية التعلم بالاستبصار)
بياجيه: (نظرية معرفية و مراحل النمو)

📌📌
مهم : كيف تتعامل مع المواقف التعليمية ؟
* شخص خجول : أجلس معه وأحاول أعزز ثقته بنفسه بالتدريج
* شخص حركته كثيرة : أدمجه بالأنشطة التعليمية
* شخص عدواني: أتعرف على أسباب السلوك وأكلمه على انفراد