بعد انقضاء أربع سنوات من دراسة ألبرت في الكلية تخرج أخيرا، وقد نال شهرة كبيرة بفضل موهبته وباع الكثير من لوحاته .. والتي وفرت له دخلا جيدا وعاد إلى قريته وبيته وسط فرحة أهله. وبعد استقبال حار جلس ألبرت وسط أهله مذكرا أخاه باتفاقهما قائلا:
لقد تخرجت يا أخي بفضل تعبك وشقائك طيلة أربع سنوات والآن دورك لتذهب للدراسة كما حلمت وكما اتفقنا سابقا.. وأنا ساتكفل بكل شيء.

لكن أخاه أطرق حزينا وقال:
لا لا أستطيع الذهاب، فأنا لا أستطيع إمساك ريشة صغيرة أو التحكم بالخطوط الدقيقة. أنظر إلى يدي كيف أصبحتا بعد أربعة سنوات من العمل الشاق ومسك المطرقة الثقيلة. لقد تهشمت أصابعي ولم تعد قادرة على الرسم.
بعد مدة وبينما كان ألبرت يمر بغرفة أخيه، والتي كان بابها مفتوحا شاهد أخاه يرفع يديه بالدعاء. لقد رأى ألبرت يدي أخيه المضمومتين والمتعبتين في منظر شدّه وألهمه وأثر فيه كثيرا.. فهاتين اليدين المشققتين المتعبتين المليئتين بالقروح والجروح هي من صنعت منه فنانا.

لذا قام برسم هذه اللوحة الفريدة تكريما لأخيه الذي ضحى من أجله، وسمى اللوحة باسم لوحة اليدين لكن العالم أعاد تسميتها باسم اليدين المصليتين.

التاريخ العربي القديم:

في الشمال: نقش الملك جندبو (853ق.م)—> قيدار —> لحيان —> النبطيون —> تدمر —> هترا —> تنوخ —> غسان —> النبي محمد.

في الجنوب: معن ——> سبأ، قتيان، حضرموت —> حمير، كندا ——> الأحباش —> الفرس.

في الشرق: —-> دلون، مجن —-> جرها، مليحة الدور ——-> الفرس غير قبائل عربية.

ما هي الرياضيات؟
الرياضيات هي علم ودراسة الجودة والبنية والفضاء والتغيير. يبحث علماء الرياضيات عن الأنماط، ويصوغون تخمينات جديدة، ويثبتون الحقيقة عن طريق الاستنتاج الدقيق من البديهيات والتعريفات المختارة بشكل مناسب.

هناك جدل حول ما إذا كانت الأشياء الرياضية مثل الأرقام والنقاط موجودة بشكل طبيعي أم أنها من صنع الإنسان. وصف عالم الرياضيات بنيامين بيرس الرياضيات بأنها "العلم الذي يستخلص الاستنتاجات الضرورية". ومن ناحية أخرى، ذكر ألبرت أينشتاين أنه "بقدر ما تشير قوانين الرياضيات إلى الواقع، فهي ليست مؤكدة؛ وبقدر ما تكون مؤكدة، فإنها لا تشير إلى الواقع".

من خلال التجريد والتفكير المنطقي تطورت الرياضيات من العد والحساب والقياس والدراسة المنهجية لأشكال وحركات الأشياء المادية. لقد كانت الرياضيات العملية نشاطًا بشريًا منذ وجود السجلات المكتوبة. ظهرت الحجج الصارمة لأول مرة في الرياضيات اليونانية، وعلى الأخص في كتاب العناصر لإقليدس. استمرت الرياضيات في التطور، على دفعات متقطعة، حتى عصر النهضة، عندما تفاعلت الابتكارات الرياضية مع الاكتشافات العلمية الجديدة، مما أدى إلى تسارع في الأبحاث التي لا تزال مستمرة حتى يومنا هذا.

فيما تستخدم الرياضيات؟!
تُستخدم الرياضيات اليوم في جميع أنحاء العالم كأداة أساسية في العديد من المجالات، بما في ذلك العلوم الطبيعية والهندسة والطب والعلوم الاجتماعية. الرياضيات التطبيقية، فرع الرياضيات الذي يهتم بتطبيق المعرفة الرياضية على مجالات أخرى، يلهم ويستفيد من الاكتشافات الرياضية الجديدة ويؤدي في بعض الأحيان إلى تطوير تخصصات جديدة تمامًا. ينخرط علماء الرياضيات أيضًا في الرياضيات البحتة، أو الرياضيات في حد ذاتها، دون أن يكون لديهم أي تطبيق في الاعتبار، على الرغم من أن التطبيقات العملية لما بدأ كرياضيات بحتة غالبًا ما يتم اكتشافها لاحقً

بداية نطرح السؤال: لماذا تحتل الرياضيات هذه المكانة المهمة والفريدة من نوعها بين المواد الأخرى؟ أي ما هي أهمية الرياضيات في المنهج الدراسي العام؟ كنقطة انطلاق، نقدم بعض الأفكار حول سبب وجوب التعامل مع الرياضيات كموضوع مهم في المنهج العام.

- الرياضيات لها طبيعة عرضية. إذا تأملنا تاريخ المناهج الدراسية بشكل عام، فإن الرياضيات (الهندسة والجبر) كانت من بين الفنون الليبرالية السبعة في اليونان وكذلك في العصور الوسطى. يدعم هذا الدور التاريخي فكرة أن الرياضيات قد وفرت الانضباط العقلي المطلوب للتخصصات الأخرى.

- يعد محو الأمية الرياضية سمة حاسمة للأفراد الذين يعيشون حياة أكثر فعالية كمواطنين بناءين ومهتمين ومتأملين. يتم أخذ المعرفة الرياضية لتشمل المهارات الحسابية الأساسية، والتفكير الكمي، والقدرة المكانية وما إلى ذلك.

- يتم تطبيق الرياضيات في مختلف المجالات والتخصصات، أي تستخدم المفاهيم والإجراءات الرياضية لحل المشكلات في العلوم والهندسة والاقتصاد. (على سبيل المثال، يعد فهم الأعداد المركبة شرطًا أساسيًا لتعلم العديد من المفاهيم في مجال الإلكترونيات.) غالبًا ما يتطلب تعقيد هذه المشكلات مفاهيم وإجراءات رياضية معقدة نسبيًا بالمقارنة مع المعرفة الرياضية المذكورة أعلاه.

- الرياضيات جزء من تراثنا الثقافي الإنساني، وعلينا مسؤولية تطوير هذا التراث.

ثانيًا، نظرًا لأن الرياضيات توفر المعرفة والمهارات الأساسية للمواد الدراسية الأخرى، مثل العلوم والفنون والاقتصاد وما إلى ذلك، فإن مسألة كيفية تشابك الرياضيات مع المواد المدرسية الأخرى تستحق المعالجة. في بعض المناهج الدراسية، يتم تقديم الرياضيات بشكل مستقل لدعم دراسة المواد المدرسية الأخرى باعتبارها "مادة مفيدة"، وفي مناهج أخرى، يتم تقديم دورات متكاملة تجمع بين الرياضيات والمجالات الأخرى.

ثالثًا، قد نرغب في التفكير في عدد الساعات (نسبة الساعات) و/أو الدورات المخصصة للرياضيات عند مقارنتها بالمادة الدراسية الأخرى في المنهج الدراسي لكل بلد. بالإضافة إلى هذا التحليل الكمي، يجب أيضًا جمع معلومات حول الوصف النوعي للرياضيات المدرسية فيما يتعلق بالمواضيع الأخرى. على الرغم من أن هذه المقارنة لن توضح لنا الصورة الكاملة لسبب إعطاء الدول المختلفة الأهمية التي توليها للرياضيات، إلا أن المقارنة قد تثير المزيد من النقاش.