عبدالله الهدلق.

أثنى الله سبحانه وتعالى على ١٨ نبيًا ورسولاً في سياق واحد متصل، ثم خُتم الثناء بقوله " ولو أشركوا لحبط عنهم ماكانوا يعملون ". لا مُجاملة في التوحيد!.

إذا جمعتنا يا جرير المجامعُ!
لـ الرويلي جميل 👆🏼

المعرفة ليست سباقاً، بل البطيء فيها هو الأول!

لأن العمر واحد - للرويلي جميل.

مراجعة صيغ الخطابات والرسائل والمنطلقات من فترة لأخرى يساعدك في عملية تقييم المخرجات لترقيتها لمستوى أفضل. كثيراً ما أراجع وأجد أن غلبة الأسلوب -النقدي- والكتابة بِحُرقة ملموسة بشكل واضح في مواقع التواصل الإجتماعي. أمعنت النظر وأخذت أفكر ولا أدري حقيقةً كيف يمكن أن تُقَدَّم بعض الأفكار بقالب “ الدنيا بخير “ إذا كانت الأفكار تتصف بنوع من الجدّية والضرورة. ثم أخذت أفكّر في الخطابات - اللذيذة - الذي يشعر متلقيها في نهاية المنشور بنوع من الفرح العارم الفوّار الذي سرعان ما ينطفئ لا يجدي نفع للمستمع بقدر ماهو نفع - إعلامي غالباً - لمقدم المنتج. مراعاة الفئة المُخاطبة هي الأنسب وهذه ملاحظة استفدتها من الدكتور فهد السنيدي وحرصه على تحديد الفئة العمرية في محاضراته مع التشديد على عدم الخروج عن الفئة المحددة.قبل يومين تركت أحد برامج التواصل الإجتماعي نهائيًا ولقيت نوع من العتاب وقررت دعوة من يريد لي نافذة يرى من خلالها ما أكتب وأنتقي لهذه القناة والتي منذ تأسيسها لم أدعُ لها إلا من رجيت اهتمامه ببعض محتواها وهم قليل. وأرجو من الله أن ينفع بي و بكم ويعيننا على الإخلاص.

إما أن تصلي صلاة تليق بمعبودك، وإما أن تتخذ معبودا يليق بصلاتك.

كتاب التربية النبوية للطفل منهج الكتاب: اتبع فيه؛ أن يكون النبع النبوي: هو الأساسَ والمرتكزَ في استنباط الأفكار وترتيبها. الحديث النبوي هو أساس مادة هذا الكتاب، ثم تطبيقات الصحابة؛ والتابعين، والسلف الصالح. وأنوي بحول الله وقوّته أن أنتهي من الكتاب وهو قصير يقع في ٤٤٧ صفحة خلال هذا الشهر وسأشارككم في القناة بعض الأفكار بإذن الله. 💐🙋🏻‍♂️

"فقدرة الطفل على الإلتقاط الواعي، وغير الواعي كبيرة جدًا أكبر مما نظن عادة، ونحن ننظر إليه على أنه كائن صغير لايدرك، ولا يعي".

- منهج التربية الإسلامية (١١٧/٢) لمحمد قطب.

من يمشي على ضوء القرآن لا يضيع.القرآن هو كلام الخالق عز وجل يضبط المعايير ويصحح المفاهيم ويوسّع المدارك.

خمسة أصول للانتفاع بكل الكتب المشتراة | الشيخ صالح العصيمي

ففي أخذ الطفل إلى مجالس الكبار تظهر نواقصه واحتياجاته التربوية، فيستطيع المربي عند ذلك توجيهه نحو الكمال، ويشجعه على الجواب، عندما يُطرح السؤال، فيتكلم بعد استئذان، بكل أدب ووقار، فينمو عقله، وتتهذب نفسه، وينطلق لسانه، ويتعرف إلى أحاديث الكبار شيئاً فشيئاً، فيتهيأ لدخول المجتمع، وهكذا يتدرج رويداً رويداً، بتدريب والده له، وما قلناه عن الصبي مع والده، يقال عن البنت مع أمها.

- منهج التربية النبوية للطفل ص272.

وإن رسول الله صلى الله عليه وسلم لينبه الرجال إلى أدب المجلس؛ عندما يحضره الأطفال، روى الطبراني عن سهل بن سعد قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم" لا يُجلس بين الرجل وابنه في المجلس".

- منهج التربية النبوية للطفل ص273.

فقد روى البخاري في الأدب المفرد عن الوليد بن نمير أنه سمع أباه يقول: "كانوا يقولون : الصلاح من الله، و الأدب من الآباء".

- منهج التربية النبوية للطفل ص292.