اليوم بفضل الله قرأت كامل الصورة لأحمد السيد وهو أحد الكتب المميزة ومناسب جداً لهذه الفترة بسبب تفرّغ الناس من معظم أشغالهم.

"الشيء لا ينتقد إلا من الجهة التي ينتقد منها، فلا تنتقد الشّعر إلا من الجهة التي صار بها شعرًا، وهذا مما يعلّم العقل في التعامل مع كل شيء" .

[د. محمد محمد أبو موسى]

"كل مذهب له أفكاره المحورية المركزية التي تُمثّل محكمات المذهب وثوابته، والتي يُعَدُّ المنقلب عليها خارجًا ضرورة عن حدّ المذهب؛ فمن ينادي بإلغاء الحُريّات لا يمكن أن يكون ليبراليًا، ومن يدعو لإلغاء مرجعية الشعب في الحكم لا يمكن أن يصير ديمقراطيًا، وهكذا يُقال في الإسلام : فيه منظومة تشريعية تفصيليّة مُحكَمة لا يصحّ الخروج عنها".

- للعجيري عبدالله .

مقالة جديدة:
طالب العلم في زمن "الكورونا"!
https://atharah.com/learners-corona-time/

سبق وشاركتكم مدى أسفي وحزني على لغتي العربية الضعيفة و مقدرتي المخجلة على إنشاء الرسائل والخطابات الرسمية. بعد ما استثمرت كثير من وقتي في التمكن من اللغة الإنجليزية حتى جاوزت في بعض المواطن لغتي الأم. قبل أسبوعين وفِّقت ولله الحمد لسلسلة على منصة اليوتيوب اسمها [ مهارات التحليل النحوي ] لـ أ.د محمد العمري. قد منَّ الله عليه بالقبول و حسن الصياغة وسهولة الشرح. وجدت في هذه السلسلة - وقد انتصفتها الآن - خير كثير. سأرفق المذكرة التي يشرح من خلالها في السلسلة تحت هذا المنشور والله يوفقكم لما يحب ويرضى.

كلما طالعت تراجم أئمة الدين رأيت تنافسهم في " اليقين "، وإذا رأيت كتابات بعض المتفلسفة رأيت التنافس في الشكوك و الارتيابات والحيرة، فشتان بين الفريقين المؤمنون يجاهدون أنفسهم ليوقنوا، وهؤلاء المساكين يجاهدون أنفسهم ليشكوا!.

- رقائق القرآن لإبراهيم السكران.

الشهرين الماضيين كانت مكثفة من ناحية القراءة الشخصية والبرامج التعليمية. ساعات القراءة تتجاوز 7 ساعات يوميًا 5 ساعات دراسة محضة و ساعتين تصفح. قد شاهدت هذه المحاضرة و كنت قريب من الطريقة التي يشرحها المحاضر وأهمها هي البيئة الدراسية و قراءة 25-30 دقيقة و راحة 5 دقائق.التزمت بها بمؤقت وأشعر أن جودة المدخلات قد ارتفعت والاستحضار الذهني أصبح مركز والتشتت قل بشكل كبير.

انتهيت اليوم ولله الحمد من كتاب - التربية في عهد الرسول - صلى الله عليه وسلم. الكتاب يقتصر على المنهجية التربوية في الإسلام على جميع مراحله.

- إما أن تكون أو يجب أن تتعلم لتكون-

هاجس الطفل المميز يؤرق الوالدان في العملية التربوية وعدم تميّز الطفل يعدانه فشل تربوي وهذا ليس صوابًا. العملية التربوية المطلوب منها هو المحافظة على الطفل من أي تأثير سلبي والخروج بأفضل صورة له.

إنها فرصة، للكثيرين منكم، أن يستفيدوا من وقتهم وأن يتعلموا فيه ما يتمنّون تعلمه لتطوير أنفسهم، فرصةٌ لبناء عادة (قراءة، تعلم لغة، هواية .. ) تستقرّون عليها في هذه الحال وعند زوالها؛ لا يوجد أبدًا وقتٌ "فارغ" ما دام يوجد هناك ما يمكن فعله.

إن الذين يخافون محيطهم لا يفكرون في التغيير مهما كان وضعهم بائسًا. عندما يكون نمط حياتنا مضطرباً واهياً إلى درجة تمنعنا من التحكم في ظروفنا المعيشية فسبيلنا الاحتماء بما هو مألوف. إننا نقاوم شعورنا بالخوف بإخضاع وجودنا لروتين ثابت، ونوهم أنفسنا أننا نستطيع بهذه الوسيلة، تجنب أي مفاجآت. وهكذا نجد الصيادين والبدو الرحل والمزارعين الذين يعتمدون على تقلبات الطقس، والفنانين الذين ينتظرون الإلهام، والرجل البدائي الذي يخشى محيطه، يخافون التغيير ويواجهون العالم، كما يواجهون قضاة يتحكمون في مصيرهم.

- المؤمن الصادق، إيريك هوفر