В рамках IV международной конференции «Цифровые международные отношения 2025: Человек в фокусе цифрового развития» прошла секция «Технологии искусственного интеллекта в цифровой повестке стран БРИКС»

Модераторами секции выступили: д. юр. н., ведущий научный сотрудник ВНИИ МВД России, профессор МГИМО, председатель экспертного совета АНО НИЦТИИМО Смирнов А.А., к.полит. н., генеральный директор АНО «Научно-исследовательский центр технологий искусственного интеллекта в международных отношениях» (НИЦТИИМО), Виноградова Е. А.

✅Коллектив АНО НИЦТИИМО выражает огромную благодарность оргкомитету конференции за высокую организацию мероприятия, возможность обмена опытом и знаниями, а также за создание платформы для обсуждения актуальных вопросов в сфере науки и технологий.

✅Мы ценим профессионализм и усилия всех участников, которые способствовали успешному проведению конференции. Надеемся на дальнейшее сотрудничество и новые встречи!

➡️Запись прямой трансляции секции: https://vk.com/video-26555975_456240655

#цифровыемеждународныеотношения #мгимо #ництиимо

 

Генеральный директор АНО НИЦТИИМО Екатерина Виноградова выступила в качестве спикера на IV международной конференции «Цифровые международные отношения 2025: Человек в фокусе цифрового развития» в секции «Технологии искусственного интеллекта в цифровой повестке стран БРИКС».

✅В своем докладе «Искусственный интеллект и цифровая защита детей и подростков в интернете: опыт стран БРИКС» она подчеркнула, что в последние годы в странах БРИКС наблюдается значительный прогресс в области регулирования и мер по защите детей и подростков в цифровой среде.
✅ В сентябре 2025 года главы прокурорских служб стран БРИКС одобрили декларацию, способствующую использованию новых технологий и ИИ в правоохранительных органах для более быстрого и эффективного расследования преступлений, включая случаи сексуальной эксплуатации и насилия в отношении детей в интернете.

✅В своём выступлении спикер также указала на отрицательное влияние контента, представленного во многих социальных сетях, который способен изменять духовно-ценностные ориентиры и восприятие реальности.

✅В качестве примера была рассмотрена социальная сеть Instagram(* Социальная сеть Instagram запрещена на территории РФ), которая является важным инструментом в сфере когнитивных операций, выполняя функции как исследовательского пространства, так и метода влияния на целевые аудитории.

Екатерина Виноградова  выделила несколько опасных направлений, включая открытую пропаганду нетрадиционных сексуальных отношений среди несовершеннолетних, проституции, политическую дезинформацию с историческим контекстом, популяризацию непроверенных биологически активных добавок, продвижение лжеспециалистов, а также культ смертельных заболеваний, направленный на повышение тревожности среди определённых целевых групп, включая подростковую аудиторию.

✅Благодаря встроенному микротаргетингу она служит отличным индикатором запросов различных групп, а также позволяют изучать влияние представленной информации. Потребителями данного контента является целевая аудитория в возрасте 12+. Когнитивное воздействие в данном случае нацелено на формирование определённых политических, идеологических и культурных предпочтений, а также на технологическую апробацию новых встроенных инструментов на основе технологий ИИ.

✅В данном случае злоумышленники, создавая психологически негативный контент для социальных сетей и применяя свои знания в области социальной нейронауки, воздействуют на когнитивные процессы целевых аудиторий, стремясь активировать кортизол — так называемый гормон стресса.

✅Этот гормон негативно влияет на общее функционирование организма и существенно сказывается на когнитивных функциях, что, в условиях стресса, приводит к снижению критического мышления у различных групп населения по всему миру.

✅Это связано с увеличением времени, проводимого за чтением с экранов, и растущей трудностью восприятия традиционных книг. В результате влияние информации на развитие мозга ведет к игнорированию сложных мыслительных процессов.

✅Спикер также подчеркнула, что одной из передовых технологий, активно используемой в когнитивных операциях для формирования определённого мышления у детей и подростков, являются дипфейки.

В 2025 году появился новый тренд — дипфейки исторических личностей, предлагающие альтернативные интерпретации истории, содержащие недостоверные факты. Эти материалы направлены на постепенное когнитивное влияние на мышление молодежи, которая начинает воспринимать исторические события через призму, созданную авторами таких видеороликов. 
Данная форма исторической дезинформации в рамках когнитивных операций направлена на подрыв духовных ценностей и культурной идентичности различных стран. 
 Этот тип дипфейка сосредоточен на создании эмоционально насыщенных образов, которые призваны отвергать традиционные источники информации, воспринимаемые как устаревшие и неактуальные. В результате формируется новая форма коллективного сознания, где альтернативные факты начинают восприниматься как историческая реальность.

Исполнительный директор АНО НИЦТИИМО Александра Филатова стала спикером на IV международной конференции «Цифровые международные отношения 2025: Человек в фокусе цифрового развития»

В своём докладе: «Цифровые детерминанты в образовательной стратегии стран БРИКС: влияние искусственного интеллекта на систему образования» она отметила:
 
✅ Цифровые детерминанты в образовательной стратегии стран БРИКС» представляют собой ключевые факторы, обусловленные технологическим развитием, которые определяют интеграцию искусственного интеллекта (ИИ) в национальные образовательные системы.

✅В Бразилии 🇧🇷проект ProBNCC использует цифровые платформы для создания персонализированных образовательных планов для каждого учащегося.

✅В Индии 🇮🇳внедряют технологии искусственного интеллекта для создания учебных планов, соответствующих уникальным потребностям каждого студента.

✅ В ЮАР 🇿🇦 внедряют информационно-коммуникационные технологии для улучшения обучения и развития ключевых навыков, необходимых для успешной адаптации выпускников к требованиям современного рынка труда.
✅В Китае 🇨🇳акцент делается на  использование виртуальных классов. Согласно проведённым опросам 80% студентов утверждают, что виртуальные классы значительно обогатили их учебный опыт. Кроме того, Китай занимает ведущие позиции в выпуске учебных материалов по искусственному интеллекту в различных областях образования, включая гуманитарные науки, спорт и техническую подготовку.

✅Одним из значимых направлений цифрового сотрудничества стран БРИКС плюс стало подписание в июне 2025 года совместной декларации об искусственном интеллекте в сфере образования, что произошло на встрече министров образования в Бразилии. 

✅В этой декларации страны БРИКС признали революционный потенциал ИИ в трансформации образовательного процесса, подчеркнув его способность улучшать учебные результаты, персонализировать обучение, сокращать неравенство и облегчать административные задачи. Группа также отметила, что ИИ следует рассматривать как вспомогательный инструмент в работе учителей, который способствует повышению эффективности, но никогда не должен заменять основную роль педагогов.

✅Декларация обязывает государства-члены развивать справедливые механизмы управления, которые обеспечивают ответственное, этичное и инклюзивное применение ИИ в начальном образовании.

✅Меры включают создание инфраструктуры данных и стандартов для повышения качества образования, а также разработку совместных механизмов для повышения грамотности в области ИИ среди преподавателей.

✅Ещё одним вехой министерской встречи стало официальное создание Альянса сотрудничества в области технического и профессионального образования и обучения БРИКС (BRICS-TCA), инициативы, запущенной Китаем в 2022 году и завершённой в этом году.

✅

В конце доклада Александра Филатова отметила: «Искусственный интеллект становится ключевым инструментом модернизации образования в странах БРИКС плюс. Его грамотное применение позволяет не только повысить качество подготовки специалистов, но и сформировать новую культуру профессиональной деятельности, основанную на данных, прогнозировании и персонализации. Для реализации этого потенциала требуется системная работа по интеграции технологий, переподготовке кадров и созданию нормативной базы, регулирующей использование ИИ в образовательной среде».

#ництиимо #мгимо

📊 Новые национальные стандарты в области ИИ

На сайте Росстандарта опубликованы новые национальные стандарты в области искусственного интеллекта.

С 1 марта 2026 года вступил в силу:
⚪️ ГОСТ Р 72563-2026 «Информационные технологии. Искусственный интеллект. Ситуационная видеоаналитика. Методология определения значений функциональных характеристик».
Документ распространяется на системы ситуационной видеоаналитики, используемые для автоматизированного анализа видеоданных.

С 1 мая 2026 года будут введены в действие:
⚪️ ГОСТ Р 72514-2026
«Искусственный интеллект. Оценка воздействия системы искусственного интеллекта».
Стандарт устанавливает указания для организаций, проводящих оценки воздействия системы искусственного интеллекта.
⚪️ ГОСТ Р 72515-2026 «Искусственный интеллект. Таксономия прозрачности систем искусственного интеллекта».
Документ устанавливает таксономию информационных элементов, семантику и их соответствие целям заинтересованных сторон.

С 1 апреля 2026 года до 1 апреля 2029 года действует:
⚪️ ПНСТ 1046-2026 «Искусственный интеллект в критической информационной инфраструктуре. Общие положения».
Стандарт устанавливает общие положения, которые необходимо учитывать при реализации процессов жизненного цикла систем искусственного интеллекта.