Лекция третья.
Деятельность организации, руководства и управления
9 июня 1981 г.
#управление #мышление #щедровицкий #книги
Давайте погрузимся в текст лекции 3 и превратим ее в краткий пересказ и в увлекательную и концептуально глубокую историю, с желанием донести главную идею лекции. Обсудим не как сухую теорию, а как живой набор тезисов — с обращением к каждому из нас.
Ты думаешь, что управляешь. А объект уже живёт своей жизнью.
Ты только что занял руководящую позицию.
У тебя в руках схема. План. Команда. Всё по правилам.
Но проходит неделя. Потом месяц. И вдруг ты ловишь себя на том, что система работает не так, как ты хотел.
Люди "понимают" — но делают иначе.
Процессы "запущены" — но буксуют.
Цели "поставлены" — но они не движутся.
Что происходит?
Организация — это не структура. Это слоёный пирог. Ты смотришь на компанию и видишь: отделы, регламенты, бюджеты, календарь.
Это — объективная реальность.
Но ты ведь работаешь не только с ней, правда?
У тебя есть картинка в голове: как «должно быть».
Ты сравниваешь, интерпретируешь, вмешиваешься.
Это — субъективная реальность.
А значит, на сцене сразу два актора:
1. Сама система.
2. Ты с твоими представлениями о системе.
И часто они входят в конфликт.
Ты хочешь управлять? Сначала нужно понять, кто управляет кем.
С 1948 года кибернетика подарила нам красивую схему: управляющий — управляемый — обратная связь.
Выглядит логично. Просто. Надёжно.
Но есть три проблемы, которые рушат эту схему в реальности:
1. Цель не зафиксирована.
2. Кто сказал, что система хочет того же, чего хочешь ты?
3. Неясно, кто кого управляет.
Когда связь идёт в обе стороны — линии симметричны. Ты всё ещё главный?
Нет различия между природным и искусственным.
А это значит: ты забываешь, что объекты могут иметь свою инерцию, свою логику.
Пример. Стул. Дом. Строительный отдел.
Стул — это не просто объект.
Он и материя, и функция.
Он подчиняется физике — и подчиняется тому, зачем он создан.
То же самое с твоей организацией.
Каждая её часть — это естественное и искусственное одновременно.
Ты создаёшь отдел, но он тут же начинает жить по своим законам.
Ты назначаешь руководителя, но он может не реализовать руководство.
Ты запускаешь управление, но объект не двигается, а сопротивляется.
Организация. Руководство. Управление. Это не одно и то же.
Организация — собрать людей и наладить связи.
Руководство — навязать общую цель и отключить «личные».
Управление — изменить естественное движение объекта, вести его к искусственному состоянию.
Но вот парадокс.
Ты можешь иметь должность, но не иметь влияния.
Ты можешь хотеть управлять, но объект просто игнорирует твои сигналы.
Ты не управляешь, пока не захватил объект.
Лектор приводит сильную метафору:
Управлять — значит захватить объект, как учитель захватывает внимание ученика.
Ты должен:
Понять, куда он движется естественно. Увидеть, как он устроен внутри. Сформулировать цель. Предложить другое движение. Построить обратную связь. Иначе — ты просто наблюдатель, а не управляющий.
Ты не сможешь управлять, если не признаешь, что объект — это не ты. Что организация — это не просто схема. Что управление — это не приказ, а переход от естественного к искусственному.
И только когда ты поймёшь эту двойственность, ты начнёшь действительно влиять. А не просто сидеть в кресле, за которым ничего не следует.
Деятельность организации, руководства и управления
9 июня 1981 г.
#управление #мышление #щедровицкий #книги
Давайте погрузимся в текст лекции 3 и превратим ее в краткий пересказ и в увлекательную и концептуально глубокую историю, с желанием донести главную идею лекции. Обсудим не как сухую теорию, а как живой набор тезисов — с обращением к каждому из нас.
Ты думаешь, что управляешь. А объект уже живёт своей жизнью.
Ты только что занял руководящую позицию.
У тебя в руках схема. План. Команда. Всё по правилам.
Но проходит неделя. Потом месяц. И вдруг ты ловишь себя на том, что система работает не так, как ты хотел.
Люди "понимают" — но делают иначе.
Процессы "запущены" — но буксуют.
Цели "поставлены" — но они не движутся.
Что происходит?
Организация — это не структура. Это слоёный пирог. Ты смотришь на компанию и видишь: отделы, регламенты, бюджеты, календарь.
Это — объективная реальность.
Но ты ведь работаешь не только с ней, правда?
У тебя есть картинка в голове: как «должно быть».
Ты сравниваешь, интерпретируешь, вмешиваешься.
Это — субъективная реальность.
А значит, на сцене сразу два актора:
1. Сама система.
2. Ты с твоими представлениями о системе.
И часто они входят в конфликт.
Ты хочешь управлять? Сначала нужно понять, кто управляет кем.
С 1948 года кибернетика подарила нам красивую схему: управляющий — управляемый — обратная связь.
Выглядит логично. Просто. Надёжно.
Но есть три проблемы, которые рушат эту схему в реальности:
1. Цель не зафиксирована.
2. Кто сказал, что система хочет того же, чего хочешь ты?
3. Неясно, кто кого управляет.
Когда связь идёт в обе стороны — линии симметричны. Ты всё ещё главный?
Нет различия между природным и искусственным.
А это значит: ты забываешь, что объекты могут иметь свою инерцию, свою логику.
Пример. Стул. Дом. Строительный отдел.
Стул — это не просто объект.
Он и материя, и функция.
Он подчиняется физике — и подчиняется тому, зачем он создан.
То же самое с твоей организацией.
Каждая её часть — это естественное и искусственное одновременно.
Ты создаёшь отдел, но он тут же начинает жить по своим законам.
Ты назначаешь руководителя, но он может не реализовать руководство.
Ты запускаешь управление, но объект не двигается, а сопротивляется.
Организация. Руководство. Управление. Это не одно и то же.
Организация — собрать людей и наладить связи.
Руководство — навязать общую цель и отключить «личные».
Управление — изменить естественное движение объекта, вести его к искусственному состоянию.
Но вот парадокс.
Ты можешь иметь должность, но не иметь влияния.
Ты можешь хотеть управлять, но объект просто игнорирует твои сигналы.
Ты не управляешь, пока не захватил объект.
Лектор приводит сильную метафору:
Управлять — значит захватить объект, как учитель захватывает внимание ученика.
Ты должен:
Понять, куда он движется естественно. Увидеть, как он устроен внутри. Сформулировать цель. Предложить другое движение. Построить обратную связь. Иначе — ты просто наблюдатель, а не управляющий.
Ты не сможешь управлять, если не признаешь, что объект — это не ты. Что организация — это не просто схема. Что управление — это не приказ, а переход от естественного к искусственному.
И только когда ты поймёшь эту двойственность, ты начнёшь действительно влиять. А не просто сидеть в кресле, за которым ничего не следует.
👍3
📍 Лекция пятая.Мыследеятельность и чистое мышление
🗓 19 июня 1981 г.
#управление #мышление #щедровицкий #книги #лек_5
🤯 Зачем всё это?
Георгий Петрович Щедровицкий начинает лекцию с провокации:
управление — не действия, а мышление.
И не любое — чистое мышление, оторванное от суеты, способное работать с абстракциями и схемами.
📐 Важное различие:
Мыследеятельность — это деятельность, в которую уже встроено мышление: вы действуете и одновременно думаете.
Чистое мышление — когда вы выходите за пределы ситуации и начинаете строить идеальные схемы, работать на доске, чертить связи и смыслы, видеть целое.
🧠 Что такое ситуация?
Мы не действуем в вакууме.
Каждое управленческое решение — это всегда коллективное взаимодействие. Минимум три человека.
📌 Ситуации могут пересекаться, накладываться, конфликтовать. Поэтому понимание ситуации — не фактическое, а рефлексивное.
📷 (На схеме в книге: человек в ситуации с другими, стрелки — взаимодействия, границы — нестабильны и подвижны)
🔁 Рефлексия — зеркало управленца
Щедровицкий различает:
что я делаю,
что происходит в ситуации,
что другие думают обо мне,
и что я думаю, что они думают обо мне.
Это — ранги рефлексии.
🧩 Умение учитывать эти уровни — ключевой признак настоящего управленца.
📷 (На схеме в книге: фигура со звездочкой — выход в позицию наблюдателя за действием)
🗣 Понимание — это не «знаю», а «могу воспроизвести»
Когда один человек передаёт другому некое знание (через текст, объяснение, инструкцию), возникает смысл. Но не сам по себе.
Понять — значит не просто услышать, а перенести текст в свою ситуацию и начать действовать по-другому.
📷 (На схеме: понимание как процесс «перевода» из текста — в действие, через реконструкцию ситуации)
🧾 Рефлексия vs Мышление
Рефлексия — это:
работа с конкретным;
взгляд назад и немного вперёд;
выстраивание внутренней логики своих действий.
Мышление — это:
работа с идеальными объектами (схемы, графики, формулы);
работа по логическим и онтологическим правилам;
моделирование реальности вне самой реальности.
📷 (На схеме: «реальность» — мир действий; «доска» — мир логоса. Мысль рождается на доске)
💡 Главная мысль:
Чистое мышление — это не разговоры, не впечатления, не эмоции. Это работа с знаками, структурами и правилами их преобразования. Без схемы, без графа, без таблицы — мышления нет.
📌 Что это значит для тебя, если ты руководишь?
Быть руководителем — это не быть начальником.
Это — уметь мыслить вне ситуации, и потом возвращать мысли обратно в практику.
Это — соединять реальность и идеальность.
Это — видеть, где на тебя действуют чужие схемы. И какие из них применимы здесь и сейчас.
Итог:
📚 Следующий пост — о том, что такое доска, как работает логос, и как отличить мыслящего руководителя от реактивного.
Оставайтесь в курсе — впереди глубже.
🗓 19 июня 1981 г.
#управление #мышление #щедровицкий #книги #лек_5
🤯 Зачем всё это?
Георгий Петрович Щедровицкий начинает лекцию с провокации:
«Настоящий руководитель — это не тот, кто бегает по стройке. Это тот, кто сидит у себя в кабинете и… думает».⚙️ Его тезис ясен:
управление — не действия, а мышление.
И не любое — чистое мышление, оторванное от суеты, способное работать с абстракциями и схемами.
📐 Важное различие:
Мыследеятельность — это деятельность, в которую уже встроено мышление: вы действуете и одновременно думаете.
Чистое мышление — когда вы выходите за пределы ситуации и начинаете строить идеальные схемы, работать на доске, чертить связи и смыслы, видеть целое.
🧠 Что такое ситуация?
Мы не действуем в вакууме.
Каждое управленческое решение — это всегда коллективное взаимодействие. Минимум три человека.
«Ситуация — это не пространство и не время.
Это то, как человек осознаёт себя и других в связке взаимных действий».
📌 Ситуации могут пересекаться, накладываться, конфликтовать. Поэтому понимание ситуации — не фактическое, а рефлексивное.
📷 (На схеме в книге: человек в ситуации с другими, стрелки — взаимодействия, границы — нестабильны и подвижны)
🔁 Рефлексия — зеркало управленца
«Тонкость ума — не в количестве знаний. А в уровне рефлексии: насколько ты умеешь смотреть на себя со стороны.»
Щедровицкий различает:
что я делаю,
что происходит в ситуации,
что другие думают обо мне,
и что я думаю, что они думают обо мне.
Это — ранги рефлексии.
🧩 Умение учитывать эти уровни — ключевой признак настоящего управленца.
«Иногда человек видит, как плохо действовали другие, но не замечает, как плохо действовал сам».
📷 (На схеме в книге: фигура со звездочкой — выход в позицию наблюдателя за действием)
🗣 Понимание — это не «знаю», а «могу воспроизвести»
Когда один человек передаёт другому некое знание (через текст, объяснение, инструкцию), возникает смысл. Но не сам по себе.
«Смысл — это не содержание слов.
Это след, который понимание оставляет в сознании».
Понять — значит не просто услышать, а перенести текст в свою ситуацию и начать действовать по-другому.
📷 (На схеме: понимание как процесс «перевода» из текста — в действие, через реконструкцию ситуации)
🧾 Рефлексия vs Мышление
Рефлексия — это:
работа с конкретным;
взгляд назад и немного вперёд;
выстраивание внутренней логики своих действий.
Мышление — это:
работа с идеальными объектами (схемы, графики, формулы);
работа по логическим и онтологическим правилам;
моделирование реальности вне самой реальности.
📷 (На схеме: «реальность» — мир действий; «доска» — мир логоса. Мысль рождается на доске)
💡 Главная мысль:
Мышление начинается не в голове, а на доске.
Чистое мышление — это не разговоры, не впечатления, не эмоции. Это работа с знаками, структурами и правилами их преобразования. Без схемы, без графа, без таблицы — мышления нет.
«Настоящий руководитель должен уметь выйти из ситуации,
построить её схему в логосе,
и затем — снова войти в ситуацию с новым пониманием.»
📌 Что это значит для тебя, если ты руководишь?
Быть руководителем — это не быть начальником.
Это — уметь мыслить вне ситуации, и потом возвращать мысли обратно в практику.
Это — соединять реальность и идеальность.
Это — видеть, где на тебя действуют чужие схемы. И какие из них применимы здесь и сейчас.
Итог:
«Человек живёт в двух мирах: мире действий и мире схем.
Настоящее мышление — когда между ними проложен мост».
📚 Следующий пост — о том, что такое доска, как работает логос, и как отличить мыслящего руководителя от реактивного.
Оставайтесь в курсе — впереди глубже.
🔥1
О рефлексии из 5 лекции.
#щедровицкий #книги #лек_5
#щедровицкий #книги #лек_5
Рефлексия в определенном смысле как раз является противоположностью абстрактного мышления. Рефлексия — это умение видеть все богатство содержания в ретроспекции (то есть обращаясь назад: «что я делал?») и немножко в проспекции. Проектирование и планирование возникают из проспективной, вперед направленной рефлексии, когда человек начинает думать не «что я сделал?», а «представим себе, что я вот это сделаю, и что дальше получится?». Такое проигрывание вперед, проспективная рефлексия, выливается дальше в планирование, проектирование, программирование и т. д. И это действительно, как вы отметили, будет соединяться с абстрактным мышлением.
Рефлексия организует наше пространство и время.#щедровицкий #книги #лек_5
Человек знает самого себя и свое действие через рефлексию, в рефлексивном осознании. Кстати, отсюда следует, что богатство человеческого опыта определяется рефлексией, тем, насколько человек продумывает, что с ним происходило. И это есть фактически основная единица. Единицей является не действие, а действие плюс последующее рефлексивное продумывание, наше переживание: как я действовал и что происходило?
Человек — это вообще такая система, которая все время превращает прошлое в будущее и будущее в прошлое. Мы все время работаем на связке того и другого.
О ситуации. Понимание. Смысл.
#щедровицкий #книги #лек_5
Когда человек размышляет о том, что он делает и почему, — он выходит в рефлексивную позицию о ситуации. Это ещё не текст, это внутреннее видение.
Но потом он выражает это словами — и ситуация, в которой он находился, превращается в текст, насыщенный понятиями, знаниями, акцентами.
Теперь другой человек должен этот текст понять.
А понять — значит не просто услышать или запомнить.
Понять — значит восстановить у себя ситуацию, про которую был текст.
Каждый понимает по-своему — через призму своей ситуации.
Иногда это понимание близко к исходному. Иногда — далеко. Но в любом случае:
Понимание — это перенос одной ситуации в другую с помощью текста.
Тот, кто получает текст, понимает его не буквально,
а встраивает в свою собственную ситуацию, пересобирает его под себя.
Смысл возникает не в моменте текста, а в моменте присвоения.
Когда текст начинает "работать" внутри другой ситуации —
тогда и рождается структура смысла.
Смысл — это не что "написано",
а то, что ты можешь сделать с этим текстом в своей практике.
#щедровицкий #книги #лек_5
Когда человек размышляет о том, что он делает и почему, — он выходит в рефлексивную позицию о ситуации. Это ещё не текст, это внутреннее видение.
Но потом он выражает это словами — и ситуация, в которой он находился, превращается в текст, насыщенный понятиями, знаниями, акцентами.
Теперь другой человек должен этот текст понять.
А понять — значит не просто услышать или запомнить.
Понять — значит восстановить у себя ситуацию, про которую был текст.
Каждый понимает по-своему — через призму своей ситуации.
Иногда это понимание близко к исходному. Иногда — далеко. Но в любом случае:
Понимание — это перенос одной ситуации в другую с помощью текста.
Тот, кто получает текст, понимает его не буквально,
а встраивает в свою собственную ситуацию, пересобирает его под себя.
Смысл возникает не в моменте текста, а в моменте присвоения.
Когда текст начинает "работать" внутри другой ситуации —
тогда и рождается структура смысла.
Смысл — это не что "написано",
а то, что ты можешь сделать с этим текстом в своей практике.
❤1
О важности действия
#щедровицкий #книги #лек_5
#щедровицкий #книги #лек_5
Для того чтобы понять что-то по-настоящему, нужно все время переводить это в действие. Только тогда, когда человек начинает действовать, он начинает выяснять, адекватно или неадекватно он понял. (Вот здесь я дошел до адекватности.) Потому что в понимании самом по себе нет различия между правильным и неправильным, это различие определяется действием. Действие есть критерий правильности понимания.
👍4
О важности схем.
#щедровицкий #книги #лек_5
#щедровицкий #книги #лек_5
Мышление происходит только на доске и с помощью доски. Вот когда у нас есть доска, тогда есть мышление. А нет доски — нет мышления. — А бумага годится? Пожалуйста
Что у нас на доске? У нас на доске существуют определенные знаки и знаковые формы: схемы, графики, таблицы, которые, это самое главное, живут своей особой жизнью. «По логическим законам», говорим мы. И вот эта их закономерная — не произвольная! — жизнь образует мир логоса.
👍2