استعن بالقراءات الخارجية 📗

#اقتباس_من_الكتاب

حاول أن تدعم درسك ببعض قراءتك الخارجية وثقافتك العامة، وأعد ضمن خطة الدرس عملاً احتياطياً للطلاب المتميزين بحيث لا يشعرون بالملل، ولا تنس تخصيص وقت لمساعدة الطلاب فردياً أو كمجموعات.

📚 #ورد_القرءة: الإثنين
من ص١١٣ إلى ص١٢٢ ▫️

▫️ موضوع القراءة ▫️
1⃣ أولياء الأمــور
2⃣ تحفيز الطلاب

غداً آخر يوم قراءة في الكتاب

#كيف_تكون_معلما_ناجحا
╮ا┅┅ • 📗 • ┅┅ا╭
برنامـج القـراءة للمعلميـن
▫️تيليقرام @TeReads
واتس 967702242300

اقرأ ولخص وتفاعل 🗒

هل تعلم أن تلخيص ما تقرأه يساعد على تثبيت المعلومات لديك بمعدل ثلاثة أضعاف مما لو قرأت دون تلخيص !!

✍🏼 قم بكتابة أبرز الأفكار التي وجدتها أثناء القراءة، يكفي أن تلخص ما قرأته خلال اليوم بجملتين أو ثلاث فقط.

✅ سنقوم بدورنا بجمع ملخصاتكم واقتباساتكم وإعادة ترتيبها ونشرها من جديد بأسماءكم وأسماء بلدانكم لجميع مشتركي برنامج القراءة على تيليقرام وفيس بوك وواتسب.

😘 لا تنس كتابة اسمك الثنائي أو كنيتك + اسم بلدك مع كل اقتباس تنشره حتى يتم نشره باسمك.

💬 تفاعل دوماً في مجموعات القراءة من خلال طرح النقاشات وإثراء المعلومات ونقد أفكار الكتاب، ومشاركة اقتباسات القراءة التحفيزية وما يتعلق بالقراءة والكتاب.

🥇 كل أسبوع سنعلن عن أسماء المتميزين في النشر والتلخيص والتفاعل.

دمتم بناةً للمستقبل 🏵

القراءة بين القدرة والعادة 💬

#حديث_القراءة

هـنـــاك فـــــرق

▪️ بين القدرة على القراءة
▫️ وبين عادة القراءة

▪️ القدرة نتعلمها في المدرسة
▫️ العادة نتعلمها في الحياة

▪️ القدرة ترفع عنا الأمية
▫️ العادة ترفع عنا الجهل

▪️ القدرة شرط في التعلم
▫️ العادة شرط في الوعي

▪️ القدرة تبنيها الحاجة
▫️ العادة تبنيها الرغبة


📚 #ورد_القرءة: الثلاثاء
آخر يوم قراءة في الكتاب
من ١٢٣ إلى ص١٢٨ ▫️
▫️ ملاحق الكتاب ▫️

#كيف_تكون_معلما_ناجحا
╮ا┅┅ • 📗 • ┅┅ا╭
برنامـج القـراءة للمعلميـن
▫️تيليقرام @TeReads
واتس 967702242300

بالحق أنزلناه وبالحق نزل ✅

▫️ مقتضى الإيمان أن يعرف المرء لنفسه حدوداً يقف عندها، ومعالم ينتهي إليها، أما العيش من غير ضوابط، والتماشي وراء النزوات المهتاجة دون تحفظ ولا تصون، فليس ذلك سلوك المسلم. ص٨٢

▪️ لو أقبل المرء على ربه يستلهمه ويستعين به وحده؛ لوفقه إلى ما يريح أعصابه ويزيح آلامه. ص٨٥

#جدد_حياتك #محمد_الغزالي
╮ا┅┅┅• 📘 •┅┅┅ا╭
▫️ قـراءة كـتاب في شهـر ▫️
واتس 00967702242300

من خلال تجربتي الشخصية مع الشباب وكثير من القراء ومن خلال دوراتي التدريبية المتخصصة في مهارات القراءة

توصلت إلى أن أصناف الناس مع القراءة خمسة :

١. صنف بعيد كل البعد عن القراءة، ولم يبذل أي جهد أو محاولة للحاق بركب القراء وبناء علاقة حميمية مع القراءة والكتاب.

٢. صنف لديه محاولات لأن يقرأ، لكن كلما أراد أن يبدأ وجد نفسه غير متحفزة للقراءة (ضعيف الرغبة).

٣. صنف كان قارئا جيدا، إلا أن مشاغل الحياة (سواء كانت حقيقية أو وهمية) أخذته عن القراءة تماما، وربما لم يعد يعطي القراءة إلا فضول وقته، أو عندما يجبر على ذلك بسبب عمل أو دراسة.

٤. صنف يعتبر قارئا جيدا، والقراءة عنده عادة يومية، إلا أن قراءاته تلك لا تسير ضمن أهداف ولا رؤية ولا منهجية صحيحة (قراءة فوضوية).

٥. صنف (متكامل) يعتبر قارئا جيدا، والقراءة عنده عادة يومية، ويضاف إلى ذلك أن قراءاته تلك تسير ضمن أهداف ورؤية ومنهجية واضحة ومحددة (سواء على مدار سنة أو ثلاث سنوات أو خمس سنوات أو حتى عشر سنوات).

▪السؤال : من أي الأصناف الخمسة أنت؟🤔

شاركنا في الاستطلاع مشكورا👇🏻

#تجربتي_في_القراءة
#وضاح_بن_هادي

قـراءة الكتـاب الثالـث
#كيف_تكون_معلما_مؤثرا
للمؤلف: #بدر_الحسين

انضم لأكثر من ٥,٠٠٠ آلاف معلمة ومعلمة معنا في برنامج القراءة للمعلمين 👨🏻‍🏫

📗 نبذة عن الكتاب: يتركز موضوع الكتاب حول كيف يكون المعلم مؤثراً مع طلابه من خلال شخصيته وأسلوبه وتعامله معهم، والطرق المستخدمة في إثارة دافعية الطلاب داخل البيئة التعليمية، وقيادتهم وفهم خصائصهم واستخدام بدائل الثواب والعقاب معهم، والتحاور معهم ومناقشة أفكارهم، وغيرها من الوسائل التي تجعل المعلم مؤثراً في طلابه.


————————

📄 عدد الصفحات = ٢٣٠ صفحة
⏰ مدة القراءة = ٤ أسابيع

🧲 الفترة الزمنية للقراءة
٢٣ فبراير - ٢١ مارس ٢٠١٩

————————

جدول قراءة الكتاب 📆

الأرقام بين القوسين هي أرقام المواضيع

الأسبوع الأول ٢٣ - ٢٨ فبراير

السبت: ١٥ - ٢١ (المقدمة)
الأحــد: ٢٣ - ٣١ (١ إلى ٤)
الإثنين: ٣١ - ٣٨ (٥ إلى ٧)
الثلاثاء: ٣٨ - ٤٧ (٨ إلى ٩)
الأربعاء: ٤٧ - ٥٣ (١٠ إلى ١١)
الخميس: ٥٤ - ٦٨ (١٢ إلى ١٣)

الأسبوع الثاني ٢ - ٧ مارس

السبت: ٦٩ - ٧٧ (١٤إلى ١٥)
الأحــد: ٧٧ - ٨٤ (١٦ إلى ١٧)
الإثنين: ٨٤ - ٩٠ (١٩ إلى ٢٠)
الثلاثاء: ٩٠ - ٩٧ (٢١ فقط)
الأربعاء: ٩٧ - ١٠٥ (٢١ فقط)
الخميس: ١٠٥ - ١١٢ (٢٣ إلى ٢٥)


الأسبوع الثالث ٩ - ٤ مارس

السبت: ١١٣ - ١٢٠ (٢٦ إلى ٢٩)
الأحــد: ١٢٠ - ١٢٩ (٣٠ إلى ٣٢)
الإثنين: ١٢٩ - ١٣٩ (٤٣ إلى ٤٤)
الثلاثاء: ١٣٩ - ١٤٩ (٣٥ إلى ٣٨)
الأربعاء: ١٥٠ - ١٥٨ (٣٩ إلى ٤٢)
الخميس: ١٥٩ - ١٦٥ (٤٣ إلى ٤٥)


الأسبوع الرابع ١٦ - ٢١ مارس

السبت: ١٦٦ - ١٧٣ (٤٦ إلى ٤٨)
الأحــد: ١٧٤ - ١٨٤ (٥٠ إلى ٥٢)
الإثنين: ١٨٤ - ١٩١ (٥٣ إلى ٥٦)
الثلاثاء: ١٩٢ - ١٩٩ (٥٧ إلى ٥٩)
الأربعاء: ١٩٩ - ٢٠٥ (٥٩ إلى ٦١)
الخميس: ٢٠٦ - ٢٢٢ (٦٢ والخاتمة)

————————

رابط تنزيل الكتاب🔻
http://bit.ly/2EmLzkT

تجـد الكـتـاب أيضـاً مرفـقـاً كملـف pdf أسـفـل هـذه الرسالـة لتنـزيلـه مباشـرة

————————

🎯 الهدف من قراءة الكتاب: تعزيز قدرات المعلم من خلال بناء علاقته مع الطلاب، وذلك ليكون مؤثراً على طلابه من الناحيتين العلمية والأخلاقية.

✍🏼 يمكنك الانضمام إلى المجموعة التفاعلية للقراءة، والتي يمكنك نشر اقتباساتك من الكتاب ومناقشة أفكار الكتاب وما يتعلق بالقراءة وغيرها، من خلال المعرف @TeReadsG

إذا كنت تريد أن تتعرف على كيفية القراءة وما الذي سنقوم به، فضلاً اقرأ الرسالة المرفقة أسفل هذا المنشور.

╮ا┅┅┅• 👨🏻‍🏫 •┅┅┅ا╭
▫️برنامج القراءة للمعلمين▫️
تيليـقــرام t.me/TeReads
واتس 00967702242300