تنزيل جميع منشورات #مهارة_الإدارة_الصفية في ملف واحد

#موضوع_القراءة لهذا الأسبوع
#مهارة_الثواب_والعقاب 📛
20 - 30 أغسطس 2022 م

انضم لآلاف القراء من المعلمين
🔘 تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300

الثواب والعقاب: تعريفه وأشكاله

▪️ ما الثواب والعقاب؟

👍🏼 الثواب: هو الشكل الإيجابي لتقييم سلوك التلميذ، فهو يبعث في نفسه الفرحة والسرور والثقة والرضا عن الذات، ويشكل ذلك دافعاً له تتولد معه الرغبة في تكرار ذلك السلوك.

👎🏼 العقاب: هو نوع من الإدانة والرفض لسلوك معين قام به التلميذ يولد لدى التلميذ مشاعر السخط والخجل والندم وعدم الرضا عن النفس، وبالتالي يدفع التلميذ لإيقاف هذا السلوك.

▪️ ما الهدف من الثواب والعقاب؟

📌 قد يكون العقاب أو الثواب لدفع التلميذ للقيام بالسلوك والإيجابي أو ترك أداء السلوك السلبي، فيمكننا معاقبة الطالب لقيامه بسلوك سلبي أو تركه لسلوك إيجابي، ويمكننا إثابة التلميذ لقيامه بسلوك سلبي وتركه لعمل إيجابي، وينظر في ذلك ما يقوم به الهدف من الثواب أو العقاب.

📌 إن الهدف من الثواب والعقاب هو إثارة شعور التلميذ بحيث يعيد النظر في سلوكه وتصرفاته ويقيمها من جديد، فيكون ذلك أساس للتحسن الأخلاقي لشخصيته.

▪️ كيف يكون الثواب والعقاب؟

إن الأساس الذي يجب أن نستند إليه هو أسباب التصرف والدوافع الكامنة وراء السلوك وليس نتائجه، وهنا نميز بين حالتين:
1️⃣ النتيجة سيئة لكن الدافع من وراءها إيجابية.
2️⃣ النتيجة إيجابية لكن الدافع من وراءها سلبي.

انظر دائماً للدوافع، فهي محرك السلوك، وابني الثواب والعقاب عليها.


▪️ ما أنماط الثواب الفعالة؟
1️⃣ الاستحسان والثناء.
2️⃣ المجازاة والإكرام.
3️⃣ التشجيع والتحفيز.
4️⃣ التشجيع غير المباشر.


▪️ ما أنماط العقاب الفعالة؟

1️⃣ العقوبة التي تتضمن إصلاح الخطأ
كأن يكون الطفل أخذ قلماً فيعيد ما أخذه ويعتذر

2️⃣ العقوبة التي تكون على شكل لوم وتأنيب
يصاحبها الغضب وعدم الرضا على التلميذ.

3️⃣ العقوبة التي تكون على شكل تضييق
كحرمان الطالب من بعض الامتيازات.

👈 العقوبة الجسدية تولد خوفاً من العقاب، وبالتالي تكون الطاعة ظاهرية لا عن قناعة، وذلك ينتج عنه فقدان العلاقة الجيدة مع التلميذ وذلك يسبب فقدان قوة التأثير ومن ثم فقدان القدرة على التربية السليمة، فلا يلجئ إلى العقوبة الجسدية إلا بعد استنفاذ الوسائل الأخرى.

▪️ متى يكون الثواب فعالاً؟
1️⃣ مراعاة سيكولوجية التلميذ وخصائصه الفردية.
2️⃣ يكون تأثير الثواب فعالاً عندما يمر التلميذ بظروف جيدة.
3️⃣ أن ينسجم الثواب مع ميول التلميذ واهتماماته.
4️⃣ تكرار الثواب يقلل من قيمته التربوية.
5️⃣ يجب أن يقوم الثواب على الاستحقاق.
6️⃣ عدم تقديم الثواب عندما لا يقوم التلميذ بما يجب عليه.
7️⃣ الحذر من تقديم الثواب على شكل هدية.
8️⃣ فهم الدوافع الكامنة وراء سلوك التلميذ.
9️⃣ إثابة التلميذ عند إظهاره قيماً وأخلاقاً إيجابية.

▪️ على أي أساس يتم اختيار العقاب؟
1️⃣ النظر للعقاب كوسيلة للتأثير على سلوك التلميذ.
2️⃣ فهم الدوافع الكامنة وراء السلوك غير المقبول.
3️⃣ تحديد درجة الندم المراد بعثها في نفس التلميذ.
4️⃣ مراعاة عمر التلميذ عند إنزال العقوبة.
5️⃣ مراعاة المميزات الفردية للتلميذ.
6️⃣ مراعاة الظروف الحياتية للتلميذ.

📌 أكثر شيء يحدد فعالية العقاب هو الشعور المترتب على هذا العقاب، فإذا لم ينجح العقاب فلا بد من إعادة النظر فيه أو اختيار المناسب.

▪️ ما الملاحظات التي تؤخذ في الاعتبار عن العقاب؟
1️⃣ ألا يولد العقاب الشعور بالإهانة والمذلة.
2️⃣ يجب أن يكون العقاب عادلاً.
3️⃣ عدم مضاعفة العقاب.
4️⃣ ترك العقاب الجماعي.
5️⃣ تكرار العقاب يفقد قيمته.
6️⃣ يجب إنزال العقوبة حال حدوث الخطأ.
7️⃣ لا ينبغي تذكير التلميذ بخطأ قد عوقب عليه.
8️⃣ لا بد من توضيح السلوك الصحيح بعد العقوبة.
9️⃣ عدم معاقبة التلميذ بجعله ينفذ أعمالاً هي جزء من مسؤوليته.

#مهارة_الثواب_والعقاب (5/1)

╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300