أفكار وقوانين للإدارة الصفية
مقارنة بين إدارة الصف وضبط الصف
☑️ إدارة الصف ✖️ ضبط الصف
قواعد الصف
☑️ إجراءات وقواعد يتفق عليها الجميع
✖️ إجراءات وقواعد توضع من قبل المعلم
تفاعل الطلاب
☑️ التفاعل الإيجابي بين الطالب والمعلم
✖️ جميع الطلاب هادئون لأنهم خائفون
انضباط الطلاب
☑️ الانضباط سلوك ذاتي عند الطالب
✖️ الانضباط الطلابي مرتبط بشخصية المعلم
تعديل السلوك
☑️ تعديل السلوكي تم داخل الصف وخارجه
✖️ تعديل السلوك يتم فقط داخل الصف
إجراءات التعلم
☑️ إجراءات التعلم داخل الصف معروفة
✖️ الإجراءات مبنية على الأساليب العقابية
السلوك غير المقبول في الصف ⛔️
هناك عدة أسباب للسلوكيات السيئة للطلاب داخل الفصل، نجملها في أربعة نقاط مهمة:
1️⃣ لفت الانتباه: أنا هنا، هل تراني؟
2️⃣ تجنب الفشل: سوف أشغلك بسلوكي المشاغب كي لا تركز على فشلي
3️⃣ استعراض القوة: أنا أقوى من المعلم، وطلاب الصف جمهوري
4️⃣ الانتقام: كما آذيتني يا أستاذ سوف أؤذيك !!
الطلاب لا يقومون بالتصرفات المسيئة وهم يستحضرون هذه الأسباب والدوافع، بل إنهم يقومون بها بشكل لا واعي، وهي تسكن دواخلهم وهم لا يشعرون، وقد يدركونها أحياناً، ويمكنك أن تتعرف على دافع الطالب من خلال طبيعة السلوك السيء الذي يمارسه الطالب.
متى يلتزم الطالب بقوانينك؟ ✅
يلتزم الطالب في صفك فقط لأنه هو قرر أن يلتزم بقوانينك، لذا دوماً ابحث عما يؤثر في قرارات طلابك، وأشهر مؤثر في التزامهم بقوانينك ثلاثة أمور:
1️⃣ وجود هدف في حياة الطالب
2️⃣ تقدير الذات وتصور الطالب عن ذاته
3️⃣ علاقة المعلم الإيجابية بالطالب
اربط التعلم المدرسي في أذهان طلابك بالأهداف العامة في الحياة، فمجرد الحديث عن مثل هذه الأمور مع الطلاب سيرفع من تقديرهم لذواتهم، وسيحسن العلاقة بينك وبينهم، وبالتالي ستلمس مزيداً من الانضباط الصفي في دروسك، ومن المحبذ أن تكرر الحديث عن هذا الموضوع بين الفترة والأخرى.
لا تغير الفصل دفعة واحدة
في الإدارة الصفية من المهم جداً أن تضع قوانين الصف حتى لو لم يكن باقي المعلمين يطبقنها، لكن عندما تواجه سلوكيات من الطلاب يجب تغييره، لا تبدأ بتغييرها كلها دفعة واحدة لأن ذلك سيرهقك ولن يتجاوب معك الطلاب، خاصة لو كنت معلماً جديداً.
عندما تواجه سلوكيات سلبية كثيرة من الطلاب، قم بقسيم السلوكيات غير المرغوبة في الصف، ثم ضع أولويات التغيير حسب الأكثر تأثيراً، وابدأ بالتركيز على السلوك المحدد حتى يقل ممارسته داخل الصف أو ينتهي، مع تجاهل نسبي لبقية السلبيات دون غض الطرف عنها تماماً.
بيداغوجيا التعاقد 🤙🏼
بيداغوجيا التعاقد هي تنظيم لوضعيات التعلم عن طريق اتفاق متفاوض بين المدرس والمتعلمين، يتبادلون بموجبه الاعتراف فيما بينهم بقصد تحقيق هدف تعليمي، ويتضمن الالتزام بأداء مهام تعليمية تسهم في تطوير العملية التربوية داخل الصف.
يساعد بيداغوجيا التعاقد إلى توطيد العلاقة الوجدانية بين المدرس والمتعلمين، وبالتالي الابتعاد أكثر عن العنف والممارسات اللاتربوية، وتعزيز المسؤولية الذاتية لدى المتعلمين.
أسس بيداغوجيا التعاقد 🌐
يندرج التعاقد البيداغوجي ضمن ما يسمى تيار استقلال الإرادة في التعليم، ويمكن اختصار أسسه في النقط التالية:
1️⃣ الحرية: حرية الاقتراح والتقبُّل والرَّفض
2️⃣ الالتزام: الاعتراف بسلطة المعلم
3️⃣ التفاوض: بنود الاتفاق بين المعلم والفصل
4️⃣ الانخراط المتبادل: انخراط الطالب ببنود الاتفاق
👌🏼 تعتبر هذه الطريقة مناسبة لضبط الفصول الكبيرة والتي بها عدد من المشاغبين، يمكن تطبيق بيداغوجيا التعاقد مع كل المراحل الدراسية باستثناء الصفوف الدراسية الثلاثة الأولى.
الفصل المفتوح 🏛
يعمل المعلم مع التلاميذ كمنشط ومستشار أكثر من كونه ملقن للمعلومات، ويكون للمتعلمين في الفصول المفتوحة دور في التخطيط والتنظيم لأنشطة الفصل، وحرية التنقل داخل الفصل مع وجود مهارة الضبط الذاتي، وتوجد تأثيرات إيجابية مثل الإبداع والاستقلال والتعاون والتكيف النفسي وحب الاستطلاع بعد القيام المتعلم بالأنشطة الصفية.
حدد مع طلابك درساً معيناً من المنهج، واتفق معهم على أن يكون الدرس مفتوحاً، أي أن المعلم سيكون موجوداً في الفصل، وعلى الطلاب القيام بكافة عمليات التعلم بأنفسهم من خلال ترتيب أنفسهم عبر مجموعات وقادة داخل الصف، وبعد ذلك يقوم المعلم بتقييم مدى تعلم الطلاب من الطريقة ويستدرك السلبيات ويعزز الإيجابيات.
#مهارة_الإدارة_الصفية (6/5)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
مقارنة بين إدارة الصف وضبط الصف
☑️ إدارة الصف ✖️ ضبط الصف
قواعد الصف
☑️ إجراءات وقواعد يتفق عليها الجميع
✖️ إجراءات وقواعد توضع من قبل المعلم
تفاعل الطلاب
☑️ التفاعل الإيجابي بين الطالب والمعلم
✖️ جميع الطلاب هادئون لأنهم خائفون
انضباط الطلاب
☑️ الانضباط سلوك ذاتي عند الطالب
✖️ الانضباط الطلابي مرتبط بشخصية المعلم
تعديل السلوك
☑️ تعديل السلوكي تم داخل الصف وخارجه
✖️ تعديل السلوك يتم فقط داخل الصف
إجراءات التعلم
☑️ إجراءات التعلم داخل الصف معروفة
✖️ الإجراءات مبنية على الأساليب العقابية
السلوك غير المقبول في الصف ⛔️
هناك عدة أسباب للسلوكيات السيئة للطلاب داخل الفصل، نجملها في أربعة نقاط مهمة:
1️⃣ لفت الانتباه: أنا هنا، هل تراني؟
2️⃣ تجنب الفشل: سوف أشغلك بسلوكي المشاغب كي لا تركز على فشلي
3️⃣ استعراض القوة: أنا أقوى من المعلم، وطلاب الصف جمهوري
4️⃣ الانتقام: كما آذيتني يا أستاذ سوف أؤذيك !!
الطلاب لا يقومون بالتصرفات المسيئة وهم يستحضرون هذه الأسباب والدوافع، بل إنهم يقومون بها بشكل لا واعي، وهي تسكن دواخلهم وهم لا يشعرون، وقد يدركونها أحياناً، ويمكنك أن تتعرف على دافع الطالب من خلال طبيعة السلوك السيء الذي يمارسه الطالب.
متى يلتزم الطالب بقوانينك؟ ✅
يلتزم الطالب في صفك فقط لأنه هو قرر أن يلتزم بقوانينك، لذا دوماً ابحث عما يؤثر في قرارات طلابك، وأشهر مؤثر في التزامهم بقوانينك ثلاثة أمور:
1️⃣ وجود هدف في حياة الطالب
2️⃣ تقدير الذات وتصور الطالب عن ذاته
3️⃣ علاقة المعلم الإيجابية بالطالب
اربط التعلم المدرسي في أذهان طلابك بالأهداف العامة في الحياة، فمجرد الحديث عن مثل هذه الأمور مع الطلاب سيرفع من تقديرهم لذواتهم، وسيحسن العلاقة بينك وبينهم، وبالتالي ستلمس مزيداً من الانضباط الصفي في دروسك، ومن المحبذ أن تكرر الحديث عن هذا الموضوع بين الفترة والأخرى.
لا تغير الفصل دفعة واحدة
في الإدارة الصفية من المهم جداً أن تضع قوانين الصف حتى لو لم يكن باقي المعلمين يطبقنها، لكن عندما تواجه سلوكيات من الطلاب يجب تغييره، لا تبدأ بتغييرها كلها دفعة واحدة لأن ذلك سيرهقك ولن يتجاوب معك الطلاب، خاصة لو كنت معلماً جديداً.
عندما تواجه سلوكيات سلبية كثيرة من الطلاب، قم بقسيم السلوكيات غير المرغوبة في الصف، ثم ضع أولويات التغيير حسب الأكثر تأثيراً، وابدأ بالتركيز على السلوك المحدد حتى يقل ممارسته داخل الصف أو ينتهي، مع تجاهل نسبي لبقية السلبيات دون غض الطرف عنها تماماً.
بيداغوجيا التعاقد 🤙🏼
بيداغوجيا التعاقد هي تنظيم لوضعيات التعلم عن طريق اتفاق متفاوض بين المدرس والمتعلمين، يتبادلون بموجبه الاعتراف فيما بينهم بقصد تحقيق هدف تعليمي، ويتضمن الالتزام بأداء مهام تعليمية تسهم في تطوير العملية التربوية داخل الصف.
يساعد بيداغوجيا التعاقد إلى توطيد العلاقة الوجدانية بين المدرس والمتعلمين، وبالتالي الابتعاد أكثر عن العنف والممارسات اللاتربوية، وتعزيز المسؤولية الذاتية لدى المتعلمين.
أسس بيداغوجيا التعاقد 🌐
يندرج التعاقد البيداغوجي ضمن ما يسمى تيار استقلال الإرادة في التعليم، ويمكن اختصار أسسه في النقط التالية:
1️⃣ الحرية: حرية الاقتراح والتقبُّل والرَّفض
2️⃣ الالتزام: الاعتراف بسلطة المعلم
3️⃣ التفاوض: بنود الاتفاق بين المعلم والفصل
4️⃣ الانخراط المتبادل: انخراط الطالب ببنود الاتفاق
👌🏼 تعتبر هذه الطريقة مناسبة لضبط الفصول الكبيرة والتي بها عدد من المشاغبين، يمكن تطبيق بيداغوجيا التعاقد مع كل المراحل الدراسية باستثناء الصفوف الدراسية الثلاثة الأولى.
الفصل المفتوح 🏛
يعمل المعلم مع التلاميذ كمنشط ومستشار أكثر من كونه ملقن للمعلومات، ويكون للمتعلمين في الفصول المفتوحة دور في التخطيط والتنظيم لأنشطة الفصل، وحرية التنقل داخل الفصل مع وجود مهارة الضبط الذاتي، وتوجد تأثيرات إيجابية مثل الإبداع والاستقلال والتعاون والتكيف النفسي وحب الاستطلاع بعد القيام المتعلم بالأنشطة الصفية.
حدد مع طلابك درساً معيناً من المنهج، واتفق معهم على أن يكون الدرس مفتوحاً، أي أن المعلم سيكون موجوداً في الفصل، وعلى الطلاب القيام بكافة عمليات التعلم بأنفسهم من خلال ترتيب أنفسهم عبر مجموعات وقادة داخل الصف، وبعد ذلك يقوم المعلم بتقييم مدى تعلم الطلاب من الطريقة ويستدرك السلبيات ويعزز الإيجابيات.
#مهارة_الإدارة_الصفية (6/5)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
👍5❤3
أفكار إبداعية في الإدارة الصفية
المـعـلــم المـطـرقــة 🔨
إذا لم يكن في حوزتك إلا مطرقة، فستتعامل مع الطلاب على أنهم مسامير !! فالمعلم الذي يشعر أن عليه ضبط الفصل وتسمير الطلاب في أماكنهم، فإنه سيكون لديه مطرقة على الدوام لكي يدير الفصل ويضبط سلوك الطلاب !! تذكر أن ضبط الطلاب وسيلة نحقق من خلالها غاية التعلم وليست غاية تقصد لذاتها.
التوزيع العادل للأسئلة 👌🏼
يتوجب على المعلم عند إلقاء الأسئلة على الطلاب أن ينوع في اختياراته للطلاب الذين يجيبون على الأسئلة، فيختار من الطلاب الأذكياء والضعفاء، ويختار ما بين الميمنة والميسرة، ويختار ما بين المقدمة والمؤخرة والوسط حتى يشعر الطلاب أن فرصهم في الإجابة متساوية، وفي حال أخل المعلم بهذا الأمر فإن تفاعل الطلاب مع أسئلته سيضعف لا محاله.
الإجابات الجماعية 🗣
الإجابات الجماعية تقلق النظام، وتخلق جواً من الفوضى داخل الفصل، وتفوت تحقيق الاستفادة، وتزرع اتجاهات سلبية لدى الطلاب، فالأعلى صوتاً هو الذي يظفر بالإجابة، وعلى المعلم أن يجعل الإجابة مرتبطة بالاختيار ورفع اليد ليحصل الجميع على فرص الإجابة، ولكي لا يذهب نظام الفصل بعد كل سؤال.
طالب مشغول في الفصل 👦🏻
المعلم الناجح لا يترك الطالب بلا عمل، بل يجعله منشغلاً بالتعلم والتحصيل طيلة الوقت داخل الفصل الدراسي خاصة عندما ينشغل المعلم بحوار مع طالب أو بتصحيح ورقة اختبار أو عند الكتابة على السبورة، وعلى المعلم أن يحدد ما يجب على الطلاب القيام به في حال انشغل بشيء آخر حتى لا يختل نظام الفصل.
مدح السلوك الإيجابي 💬
من أساليب منع السلوكيات السلبية، يقوم المعلم بمدح السلوك غير المنسجم مع السلوك السيء، ومثالاً على ذلك: يمتدح المعلم الطلاب الذين يجلسون في مقاعدهم أثناء الاستجابة لسؤال المعلم، فيكون هذا المديح دافعاً للمخالفين أن يلتزموا بالسلوك المطلوب.
الحصان أمام العربة 🐎
المعلم الجيد هو الذي يدرك أنه يجب أن يفرض سلطته في السلطة قبل أن يبدأ عملية التعلم، أي أنه يضع الحصان أمام العربة قبل أن تتحرك العربة، فالحصان يمثل سلطة المعلم ونظامه في الفصل، والعربة هي الفصل، والطلاب في الفصل يجب أن يتبعون الحصان، وحين يحدث اضطراب في الفصل، فإن العربة تضطرب وقد يتغير مسار الحصة.
أوقف الدرس وابدأ نشاطاً ♻️
في بعض الأحيان تشعر أن الطلاب ليس لهم مزاج جيد للدرس، إما لكون الحصة آخر حصة في اليوم، أو ربما لكون الأسبوع كان مليئاً بالدروس والواجبات، فلا بأس أن تفاجئ الطلاب أثناء الدرس وتتوقف عن الدرس ثم تقول لهم: دعونا نلعب لعبة أو نحكي قصة، فهذا يجدد النشاط لديهم ويعزز تركيزهم معك في الحصص القادمة.
احتفظ بذهنك بمجموعة من الأنشطة والألعاب الصفية الخفيفة التي يمكن تطيبقها خلال ربع ساعة أثناء الحصة، واحتفظ أيضاً بمجموعة من القصص الشيقة أو النكات اللطيفة لاستخدامها في مثل هذه المواطن، ولكن لا تجعل هذه الفكرة عادة لك واستخدمها بشكل قليل حتى لا تفقد فاعليتها.
أشرك الطلاب وجدانياً ❤️
اهتم بجهود الطلاب التي يقدمونها في الفصل، واجعلهم يستمتعون بالعمل داخل بيئة الصف، واجعلهم يهتمون بما يقدمون، وأن له قيمته لديك، وحول الجهود الفردية إلى أنشطة تعاونية بين الطلاب.
هناك الكثير من الأنشطة الفردية التي يمكن تحويلها إلى أنشطة تعاونية، ومن ذلك: عندما يقدم الطلاب واجباتهم المنزلية، قم بتوزيع الواجبات للطلاب عشوائياً بحيث يقوم طالب بالاطلاع على واجب زميله ثم يقدم ملاحظات حوله، كتصحيح الأخطاء وإضافة معلومات أخرى.
لا تظهر لهم اليأس 🔴
حينما يحدث وتعجز عن إدارة الصف، احذر من أن تبدي اليأس من طلابك، فإن هذا يجعلهم يعرفون أنك فقدت السيطرة على الفصل، وأنك لم تعد قادراً على إدارة الصف، وبالتالي يتجرأون على الفوضى واللعب وعدم التفاعل معك، خاصة إذا كانت أعداد الطلاب كثيرة في الفصل.
عندما يكون المعلم ضعيف الشخصية أو هادئ للغاية فإنه قد يواجه موقفاً يشعر معه أنه لم يعد قادراً على السيطرة على الفصل، عند ذلك قل للطلاب أنك أوقفت الدرس واطلب منهم أن يقفوا جميعاً لمدة دقيقة وهم صامتون، ثم اطلب منهم قائلاً: من يريد أن نكمل الدرس فليجلس، ومن لا يريد يبق واقفاً، ستجدهم تدريجياً يجلسون واحداً تلو الآخر، ثم تكمل الدرس.
#مهارة_الإدارة_الصفية (6/6)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
المـعـلــم المـطـرقــة 🔨
إذا لم يكن في حوزتك إلا مطرقة، فستتعامل مع الطلاب على أنهم مسامير !! فالمعلم الذي يشعر أن عليه ضبط الفصل وتسمير الطلاب في أماكنهم، فإنه سيكون لديه مطرقة على الدوام لكي يدير الفصل ويضبط سلوك الطلاب !! تذكر أن ضبط الطلاب وسيلة نحقق من خلالها غاية التعلم وليست غاية تقصد لذاتها.
التوزيع العادل للأسئلة 👌🏼
يتوجب على المعلم عند إلقاء الأسئلة على الطلاب أن ينوع في اختياراته للطلاب الذين يجيبون على الأسئلة، فيختار من الطلاب الأذكياء والضعفاء، ويختار ما بين الميمنة والميسرة، ويختار ما بين المقدمة والمؤخرة والوسط حتى يشعر الطلاب أن فرصهم في الإجابة متساوية، وفي حال أخل المعلم بهذا الأمر فإن تفاعل الطلاب مع أسئلته سيضعف لا محاله.
الإجابات الجماعية 🗣
الإجابات الجماعية تقلق النظام، وتخلق جواً من الفوضى داخل الفصل، وتفوت تحقيق الاستفادة، وتزرع اتجاهات سلبية لدى الطلاب، فالأعلى صوتاً هو الذي يظفر بالإجابة، وعلى المعلم أن يجعل الإجابة مرتبطة بالاختيار ورفع اليد ليحصل الجميع على فرص الإجابة، ولكي لا يذهب نظام الفصل بعد كل سؤال.
طالب مشغول في الفصل 👦🏻
المعلم الناجح لا يترك الطالب بلا عمل، بل يجعله منشغلاً بالتعلم والتحصيل طيلة الوقت داخل الفصل الدراسي خاصة عندما ينشغل المعلم بحوار مع طالب أو بتصحيح ورقة اختبار أو عند الكتابة على السبورة، وعلى المعلم أن يحدد ما يجب على الطلاب القيام به في حال انشغل بشيء آخر حتى لا يختل نظام الفصل.
مدح السلوك الإيجابي 💬
من أساليب منع السلوكيات السلبية، يقوم المعلم بمدح السلوك غير المنسجم مع السلوك السيء، ومثالاً على ذلك: يمتدح المعلم الطلاب الذين يجلسون في مقاعدهم أثناء الاستجابة لسؤال المعلم، فيكون هذا المديح دافعاً للمخالفين أن يلتزموا بالسلوك المطلوب.
الحصان أمام العربة 🐎
المعلم الجيد هو الذي يدرك أنه يجب أن يفرض سلطته في السلطة قبل أن يبدأ عملية التعلم، أي أنه يضع الحصان أمام العربة قبل أن تتحرك العربة، فالحصان يمثل سلطة المعلم ونظامه في الفصل، والعربة هي الفصل، والطلاب في الفصل يجب أن يتبعون الحصان، وحين يحدث اضطراب في الفصل، فإن العربة تضطرب وقد يتغير مسار الحصة.
أوقف الدرس وابدأ نشاطاً ♻️
في بعض الأحيان تشعر أن الطلاب ليس لهم مزاج جيد للدرس، إما لكون الحصة آخر حصة في اليوم، أو ربما لكون الأسبوع كان مليئاً بالدروس والواجبات، فلا بأس أن تفاجئ الطلاب أثناء الدرس وتتوقف عن الدرس ثم تقول لهم: دعونا نلعب لعبة أو نحكي قصة، فهذا يجدد النشاط لديهم ويعزز تركيزهم معك في الحصص القادمة.
احتفظ بذهنك بمجموعة من الأنشطة والألعاب الصفية الخفيفة التي يمكن تطيبقها خلال ربع ساعة أثناء الحصة، واحتفظ أيضاً بمجموعة من القصص الشيقة أو النكات اللطيفة لاستخدامها في مثل هذه المواطن، ولكن لا تجعل هذه الفكرة عادة لك واستخدمها بشكل قليل حتى لا تفقد فاعليتها.
أشرك الطلاب وجدانياً ❤️
اهتم بجهود الطلاب التي يقدمونها في الفصل، واجعلهم يستمتعون بالعمل داخل بيئة الصف، واجعلهم يهتمون بما يقدمون، وأن له قيمته لديك، وحول الجهود الفردية إلى أنشطة تعاونية بين الطلاب.
هناك الكثير من الأنشطة الفردية التي يمكن تحويلها إلى أنشطة تعاونية، ومن ذلك: عندما يقدم الطلاب واجباتهم المنزلية، قم بتوزيع الواجبات للطلاب عشوائياً بحيث يقوم طالب بالاطلاع على واجب زميله ثم يقدم ملاحظات حوله، كتصحيح الأخطاء وإضافة معلومات أخرى.
لا تظهر لهم اليأس 🔴
حينما يحدث وتعجز عن إدارة الصف، احذر من أن تبدي اليأس من طلابك، فإن هذا يجعلهم يعرفون أنك فقدت السيطرة على الفصل، وأنك لم تعد قادراً على إدارة الصف، وبالتالي يتجرأون على الفوضى واللعب وعدم التفاعل معك، خاصة إذا كانت أعداد الطلاب كثيرة في الفصل.
عندما يكون المعلم ضعيف الشخصية أو هادئ للغاية فإنه قد يواجه موقفاً يشعر معه أنه لم يعد قادراً على السيطرة على الفصل، عند ذلك قل للطلاب أنك أوقفت الدرس واطلب منهم أن يقفوا جميعاً لمدة دقيقة وهم صامتون، ثم اطلب منهم قائلاً: من يريد أن نكمل الدرس فليجلس، ومن لا يريد يبق واقفاً، ستجدهم تدريجياً يجلسون واحداً تلو الآخر، ثم تكمل الدرس.
#مهارة_الإدارة_الصفية (6/6)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
👍5
#مهارة_الإدارة_الصفية: أفكار إبداعية في الإدارة الصفية
👍3