التحضير والإعداد للدرس
🔹 عمل دفتر التحضير: بالرغم من أن التحضير للدروس وتخصيص دفتر خاص لهذه المهمة يعد أمراً إلزامياً في كثير من مدارس العالم العربي، إلا أن هذه المهمة قد تكون عند بعض المدرسين مجرد روتين يومي وعبء ثقيل يسعى المدرس للتخلص منه بتقليد المدرسين السابقين وتكرار ما كتبوه.
وعلى العموم فإنه لا يستساغ أن يدخل المدرس الفصل دون أن يكون لديه درس معد للتدريس لذلك اليوم، وخطة الدرس هي الدليل الذي يعين المدرس لتحديد أعمال ذلك اليوم، ففيها يوضح المدرس ما يلي:
1️⃣ أهداف الدرس.
2️⃣ عناصر الدرس.
3️⃣ محتوى الدرس.
4️⃣ طريقة الشرح.
5️⃣ طريقة التقديم.
6️⃣ الوسائل التوضيحية المساعدة.
7️⃣ أعمال وواجبات الطالب.
8️⃣ طرق تقويم الطالب.
ولأن خطة الدرس عامة لا تحتوي على تفاصيل دقيقة فإنه من المستحسن للمدرس أن يضع عدداً من الملاحظات التي تحتوي على توضيحات وأمثلة أو تنويهات بأن يرجع إلى صفحة معينة من الكتاب، أو عبارات تذكره ببعض التوجيهات مثل "افتح المجال للنقاش" أو "استفسر عن آراء الطلاب حول هذه النقطة" أو "دع الطلاب يكتبوا هذه الفقرة في دفاترهم".
أخطاء يجب تلافيها عند التحضير
هناك خطأين يجب على المعلم تجنبها عند إعداد خطة الدرس وتحضير الحصة:
1️⃣ عدم وضع أهداف واضحة وصحيحة
إن أهداف الدرس لا بد أن تكون مكتوبة بطريقة مختصرة وواضحة في الوقت نفسه، فمعظم المدرسين الجدد يضعون أهدافهم بعمومية حتى إنه يصعب ربطها بما يدرس، ولذا فإنه من المفيد أن يراعي المدرس وضع أهداف سلوكية واضحة عند إعداد الخطة حتى يتمكن من قياس الإنجازات المتحققة من تلك الأهداف.
💡مثلاً يضيف المعلم: (بعد قراءة النص فإنه بمقدور الطالب استخراج جميع الأفعال ومعرفة نوعها) أو (بعد إعطاء عمود من عشرة أعداد، كل عدد يتكون من ثلاثة أرقام، فالطالب يمكنه أن يجمع تلك الأرقام بدقة قدرها ١٠٠ %)
2️⃣ عدم تحديد الأدوار
كثير من المدرسين يحضرون تحضيراً نظرياً مناسباً في دفاترهم، ولكنهم لا يذكرون بشكل كافٍ الطريقة التي سيقدمون فيها الدرس، فتجدهم يضعون بعض العبارات المختصرة على الهوامش، مثل "اشرح هنا" أو "اقرأ النص على الطلاب"، وهذه الهوامش ليست كافية لتحديد الفعاليات في الفصل، فالمفترض أن يضع المدرس الفعالية ومن سيقوم بعملها حيث تتضح الأدوار في عملية تقديم الدرس.
💡 مثلاً يمكن أن يكتب المدرس عبارة "المدرس سيقرأ النص ثم يقوم أحد الطلاب بالإجابة عن أحد الأسئلة حول النص، أو ثم يقوم أحد الطلاب بتلخيص ما فهمه منه".
افــــعـــــــل ✅
☑️ اكتب خطة الدرس حتى ولو كانت صغيرة، ووضح فيها عناصر الدرس والوقت الذي يستغرقه كل عنصر.
☑️ حدد الوسائل التعليمية المناسبة للدرس إذا استدعى الدرس ذلك.
☑️ تأكد من أن الوسائل التعليمية التي ستستخدمها متاحة وجاهزة للاستخدام.
☑️ أعد خطة مرنة بحيث يمكنك أن تجري تعديلات عليها إذا طرأ طارئ، خاصة إذا كان الدرس يعتمد على أجهزة تعليمية تعطلت فجأة.
☑️ تأكد من استيعابك للدرس كاملاً وتمكنك منه.
☑️ حاول أن تدعم درسك ببعض قراءتك الخارجية وثقافتك العامة.
☑️ أعد عملاً احتياطياً للطلاب المتميزين بحيث لا يشعرون بالملل.
☑️ خصص وقتاً لمساعدة الطلاب فردياً أو كمجموعات.
لا تــفـــعــــل ❎
✖️ لا تكتب الدرس كلمة بكلمة.
✖️ لا تقدم الدرس بمعزل عن الدروس السابقة.
✖️ لا تجعل نفسك أسيراً للخطة الدراسية فربما احتجت إلى إجراء تعديلات فيها.
✖️ لا تقم بعمل بما يجب على الطالب فعله أثناء إعداد خطة الدرس.
✖️ لا تشرح الدرس بطريقة عميقة ومعقدة، واجعله على مستوى فهم الطلاب واستيعابهم.
✖️ لا تقتصر على الإلقاء وتقديم المحاضرات، بل احرص على التنويع في أسلوب تقديم دروسك واستعمال استراتيجيات التعلم النشط
#مهارة_إعداد_الدرس (5/4)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
🔹 عمل دفتر التحضير: بالرغم من أن التحضير للدروس وتخصيص دفتر خاص لهذه المهمة يعد أمراً إلزامياً في كثير من مدارس العالم العربي، إلا أن هذه المهمة قد تكون عند بعض المدرسين مجرد روتين يومي وعبء ثقيل يسعى المدرس للتخلص منه بتقليد المدرسين السابقين وتكرار ما كتبوه.
وعلى العموم فإنه لا يستساغ أن يدخل المدرس الفصل دون أن يكون لديه درس معد للتدريس لذلك اليوم، وخطة الدرس هي الدليل الذي يعين المدرس لتحديد أعمال ذلك اليوم، ففيها يوضح المدرس ما يلي:
1️⃣ أهداف الدرس.
2️⃣ عناصر الدرس.
3️⃣ محتوى الدرس.
4️⃣ طريقة الشرح.
5️⃣ طريقة التقديم.
6️⃣ الوسائل التوضيحية المساعدة.
7️⃣ أعمال وواجبات الطالب.
8️⃣ طرق تقويم الطالب.
ولأن خطة الدرس عامة لا تحتوي على تفاصيل دقيقة فإنه من المستحسن للمدرس أن يضع عدداً من الملاحظات التي تحتوي على توضيحات وأمثلة أو تنويهات بأن يرجع إلى صفحة معينة من الكتاب، أو عبارات تذكره ببعض التوجيهات مثل "افتح المجال للنقاش" أو "استفسر عن آراء الطلاب حول هذه النقطة" أو "دع الطلاب يكتبوا هذه الفقرة في دفاترهم".
أخطاء يجب تلافيها عند التحضير
هناك خطأين يجب على المعلم تجنبها عند إعداد خطة الدرس وتحضير الحصة:
1️⃣ عدم وضع أهداف واضحة وصحيحة
إن أهداف الدرس لا بد أن تكون مكتوبة بطريقة مختصرة وواضحة في الوقت نفسه، فمعظم المدرسين الجدد يضعون أهدافهم بعمومية حتى إنه يصعب ربطها بما يدرس، ولذا فإنه من المفيد أن يراعي المدرس وضع أهداف سلوكية واضحة عند إعداد الخطة حتى يتمكن من قياس الإنجازات المتحققة من تلك الأهداف.
💡مثلاً يضيف المعلم: (بعد قراءة النص فإنه بمقدور الطالب استخراج جميع الأفعال ومعرفة نوعها) أو (بعد إعطاء عمود من عشرة أعداد، كل عدد يتكون من ثلاثة أرقام، فالطالب يمكنه أن يجمع تلك الأرقام بدقة قدرها ١٠٠ %)
2️⃣ عدم تحديد الأدوار
كثير من المدرسين يحضرون تحضيراً نظرياً مناسباً في دفاترهم، ولكنهم لا يذكرون بشكل كافٍ الطريقة التي سيقدمون فيها الدرس، فتجدهم يضعون بعض العبارات المختصرة على الهوامش، مثل "اشرح هنا" أو "اقرأ النص على الطلاب"، وهذه الهوامش ليست كافية لتحديد الفعاليات في الفصل، فالمفترض أن يضع المدرس الفعالية ومن سيقوم بعملها حيث تتضح الأدوار في عملية تقديم الدرس.
💡 مثلاً يمكن أن يكتب المدرس عبارة "المدرس سيقرأ النص ثم يقوم أحد الطلاب بالإجابة عن أحد الأسئلة حول النص، أو ثم يقوم أحد الطلاب بتلخيص ما فهمه منه".
افــــعـــــــل ✅
☑️ اكتب خطة الدرس حتى ولو كانت صغيرة، ووضح فيها عناصر الدرس والوقت الذي يستغرقه كل عنصر.
☑️ حدد الوسائل التعليمية المناسبة للدرس إذا استدعى الدرس ذلك.
☑️ تأكد من أن الوسائل التعليمية التي ستستخدمها متاحة وجاهزة للاستخدام.
☑️ أعد خطة مرنة بحيث يمكنك أن تجري تعديلات عليها إذا طرأ طارئ، خاصة إذا كان الدرس يعتمد على أجهزة تعليمية تعطلت فجأة.
☑️ تأكد من استيعابك للدرس كاملاً وتمكنك منه.
☑️ حاول أن تدعم درسك ببعض قراءتك الخارجية وثقافتك العامة.
☑️ أعد عملاً احتياطياً للطلاب المتميزين بحيث لا يشعرون بالملل.
☑️ خصص وقتاً لمساعدة الطلاب فردياً أو كمجموعات.
لا تــفـــعــــل ❎
✖️ لا تكتب الدرس كلمة بكلمة.
✖️ لا تقدم الدرس بمعزل عن الدروس السابقة.
✖️ لا تجعل نفسك أسيراً للخطة الدراسية فربما احتجت إلى إجراء تعديلات فيها.
✖️ لا تقم بعمل بما يجب على الطالب فعله أثناء إعداد خطة الدرس.
✖️ لا تشرح الدرس بطريقة عميقة ومعقدة، واجعله على مستوى فهم الطلاب واستيعابهم.
✖️ لا تقتصر على الإلقاء وتقديم المحاضرات، بل احرص على التنويع في أسلوب تقديم دروسك واستعمال استراتيجيات التعلم النشط
#مهارة_إعداد_الدرس (5/4)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
❤2👍2
اختبر مهاراتك في التدريس
اختبار مدى فعاليتك في التدريس
📊 الـدرجــــات:
ممتاز: ثلاث درجات
متوسط: درجتان
ضعيف: درجة واحدة
📌 ملاحظة: كن صادقاً مع نفسك، ويفضل أن تجعل شخصاً آخر يقيمك إضافة إلى تقييمك، ثم قارن بين النتيجتين.
📉 محاور التقييم الذاتي
1️⃣ التحضير والاستعداد للمحاضرة أو الدرس.
2️⃣ الوصول والانصراف في الوقت المحدد.
3️⃣ تقديم الدرس بطريقة واضحة ومشوقة.
4️⃣ التأكد من فهم الطلبة للدرس.
5️⃣ استخدام الوسائل التعليمية المناسبة.
6️⃣ ضبط النفس عند توبيخ الطلاب.
7️⃣ العدل في معاملة الطلاب.
8️⃣ متابعة الواجبات والأعمال المنزلية.
9️⃣ تصحيح الواجبات والامتحانات في وقتها.
🔟 بناء علاقة ود واحترام مع الطلاب.
(١١) تشجيع الطلبة وحثهم والنصح لهم.
(١٢) المشاركة في الأنشطة غير المنهجية.
(١٣) الإلمام بالمادة العلمية والثقة بالنفس.
(١٤) التعاون مع المدرسين والإدارة.
(١٥) الانتهاء من المنهج حسب الخطة الموضوعة.
الـنــتــيـجـــــة:
👍 إذا حصلت على درجة بين ٤٠ إلى ٥٠ فأنت تمتاز بصفات المدرس الفعال، فحافظ على مستواك واحرص على تطويره أكثر حتى تصل إلى القمة.
👌 إذا حصلت على درجة بين ٣٤ إلى ٣٩ فأنت متوسط الفاعلية، وتحتاج للاعتناء بتطوير أدائك، وفعاليتك مقبولة لكن لا بد من الوصول إلى مستوى أفضل.
👎 إذا حصلت على درجة أقل من ٣٤ فأنت بلا شك بحاجة إلى تحسين أدائك في التدريس بشكل كبير، فاقرأ واطلع في مجال التدريس ووسائله، واهتم بنصائح المدرسين الآخرين ممن لهم خبرة سابقة.
اختبار مدى فعاليتك في التقديم
📉 الـدرجـــات:
ممتاز: ثلاث درجات.
متوسط: درجتان اثنتان.
ضعيف: درجة واحدة.
📌 ملاحظة: كن صادقاً مع نفسك، ويفضل أن تجعل شخصاً آخر يقيمك إضافة إلى تقييمك، ثم قارن بين النتيجتين.
📉 محاور التقييم الذاتي
1️⃣ المظهر العام
2️⃣ التحضير والإلمام بالموضوع
3️⃣ وضوح الخطة وسهولة رؤيته
4️⃣ تنظيم السبورة
5️⃣ سلامة ووضح الصوت
6️⃣ سهولة العبارة وشرح الألفاظ الغامضة
7️⃣ شرح عناصر الموضوع بطريقة مترابطة ومبوبة
8️⃣ الثبات والثقة بالنفس
9️⃣ استخدام الأمثلة التوضيحية والمشوقات
🔟 التحرك والوقوف في مكان بحيث يراه الجميع
(١١) النظر إلى جميع أفراد الفصل ومتابعتهم
(١٢) عدم تكرار عبارة غير لازمة
(١٣) عدم تكرار حركة غير لازمة
(١٤) إنهاء الدرس في الوقت المحدد
(١٥) التأكد من فهم الطلاب للدرس
النـتـيـجــــة:
👍 إذا حصلت على درجة بين ٤٠ إلى ٥٠ فأنت لديك مهارة ممتازة في تقديم الدروس، فحافظ على مستواك وحاول أن تصل بنفسك إلى القمة.
👌 إذا حصلت على درجة بين ٣٤ إلى ٣٩ فهذا يعني أن لديك مهارة جيدة لكنك بحاجة إلى صقل مهارتك وتطوير أسلوبك، وذلك بتنمية الجوانب الإيجابية أكثر.
👎 إذا حصلت على درجة أقل من ٣٤ فأنت بلا شك بحاجة إلى تحسين أدائك في الإلقاء والعرض، ولاحظ السلبيات وحاول القضاء عليها قدر الإمكان والتحلي بالصفات الإيجابية، يمكنك أن تقرأ كتباً في أساليب العرض والإلقاء والاستفادة من غيرك.
#مهارة_إعداد_الدرس (5/5)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
اختبار مدى فعاليتك في التدريس
📊 الـدرجــــات:
ممتاز: ثلاث درجات
متوسط: درجتان
ضعيف: درجة واحدة
📌 ملاحظة: كن صادقاً مع نفسك، ويفضل أن تجعل شخصاً آخر يقيمك إضافة إلى تقييمك، ثم قارن بين النتيجتين.
📉 محاور التقييم الذاتي
1️⃣ التحضير والاستعداد للمحاضرة أو الدرس.
2️⃣ الوصول والانصراف في الوقت المحدد.
3️⃣ تقديم الدرس بطريقة واضحة ومشوقة.
4️⃣ التأكد من فهم الطلبة للدرس.
5️⃣ استخدام الوسائل التعليمية المناسبة.
6️⃣ ضبط النفس عند توبيخ الطلاب.
7️⃣ العدل في معاملة الطلاب.
8️⃣ متابعة الواجبات والأعمال المنزلية.
9️⃣ تصحيح الواجبات والامتحانات في وقتها.
🔟 بناء علاقة ود واحترام مع الطلاب.
(١١) تشجيع الطلبة وحثهم والنصح لهم.
(١٢) المشاركة في الأنشطة غير المنهجية.
(١٣) الإلمام بالمادة العلمية والثقة بالنفس.
(١٤) التعاون مع المدرسين والإدارة.
(١٥) الانتهاء من المنهج حسب الخطة الموضوعة.
الـنــتــيـجـــــة:
👍 إذا حصلت على درجة بين ٤٠ إلى ٥٠ فأنت تمتاز بصفات المدرس الفعال، فحافظ على مستواك واحرص على تطويره أكثر حتى تصل إلى القمة.
👌 إذا حصلت على درجة بين ٣٤ إلى ٣٩ فأنت متوسط الفاعلية، وتحتاج للاعتناء بتطوير أدائك، وفعاليتك مقبولة لكن لا بد من الوصول إلى مستوى أفضل.
👎 إذا حصلت على درجة أقل من ٣٤ فأنت بلا شك بحاجة إلى تحسين أدائك في التدريس بشكل كبير، فاقرأ واطلع في مجال التدريس ووسائله، واهتم بنصائح المدرسين الآخرين ممن لهم خبرة سابقة.
اختبار مدى فعاليتك في التقديم
📉 الـدرجـــات:
ممتاز: ثلاث درجات.
متوسط: درجتان اثنتان.
ضعيف: درجة واحدة.
📌 ملاحظة: كن صادقاً مع نفسك، ويفضل أن تجعل شخصاً آخر يقيمك إضافة إلى تقييمك، ثم قارن بين النتيجتين.
📉 محاور التقييم الذاتي
1️⃣ المظهر العام
2️⃣ التحضير والإلمام بالموضوع
3️⃣ وضوح الخطة وسهولة رؤيته
4️⃣ تنظيم السبورة
5️⃣ سلامة ووضح الصوت
6️⃣ سهولة العبارة وشرح الألفاظ الغامضة
7️⃣ شرح عناصر الموضوع بطريقة مترابطة ومبوبة
8️⃣ الثبات والثقة بالنفس
9️⃣ استخدام الأمثلة التوضيحية والمشوقات
🔟 التحرك والوقوف في مكان بحيث يراه الجميع
(١١) النظر إلى جميع أفراد الفصل ومتابعتهم
(١٢) عدم تكرار عبارة غير لازمة
(١٣) عدم تكرار حركة غير لازمة
(١٤) إنهاء الدرس في الوقت المحدد
(١٥) التأكد من فهم الطلاب للدرس
النـتـيـجــــة:
👍 إذا حصلت على درجة بين ٤٠ إلى ٥٠ فأنت لديك مهارة ممتازة في تقديم الدروس، فحافظ على مستواك وحاول أن تصل بنفسك إلى القمة.
👌 إذا حصلت على درجة بين ٣٤ إلى ٣٩ فهذا يعني أن لديك مهارة جيدة لكنك بحاجة إلى صقل مهارتك وتطوير أسلوبك، وذلك بتنمية الجوانب الإيجابية أكثر.
👎 إذا حصلت على درجة أقل من ٣٤ فأنت بلا شك بحاجة إلى تحسين أدائك في الإلقاء والعرض، ولاحظ السلبيات وحاول القضاء عليها قدر الإمكان والتحلي بالصفات الإيجابية، يمكنك أن تقرأ كتباً في أساليب العرض والإلقاء والاستفادة من غيرك.
#مهارة_إعداد_الدرس (5/5)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
👍12