اعـــــرف أولاً
اعرف عملية التدريس
🔹 إن أي مهنة لا يمكن أن تتقنها وتبرع فيها ما لم تكن ملماً بأصولها ومبادئها.
🔹 للتدريس - الذي هو عملية التعلم والتعليم - أصول وقواعد، منها ما يخص المعلم، ومنها ما يخص المتعلم، ومنها ما يخص المادة نفسها، ومنها ما يخص أسلوب التعلم ووسائله، وهذا ما يدور حوله (علم النفس التربوي).
🔹 إلمامك بالطريقة التي يتم بها التعلم، وماهية الأشياء التي تؤثر فيها سلباً أو إيجاباً، يساعدك على اختيار الطريقة الصحيحة في التدريس التي تناسبك وتناسب طلابك ومادتك.
🔹 هناك اختلاف في النظريات والآراء في مجال طرق التدريس، إلا أن الإلمام بها يفيد المعلم كثيراً في التدريس ويساعد على تلافي كثير من الأخطاء.
اعرف تلاميذك
🔸 عندما تدخل إلى غرفة الفصل لأول مرة فإنك تواجه عالماً مجهولاً لديك إلى حد بعيد، لكنك في الغالب تدخل إلى فئة متجانسة بشكل عام من حيث العمر والخصائص النفسية والعاطفية.
🔸 معرفتك المسبقة بالخصائص العامة لطلابك يفيدك في وضع قواعد للتعامل معها وكيف تعد الدرس لها والوسائل المناسبة.
🔸 معرفة مستوى الطلاب الاجتماعي وخلفيتهم الثقافية ونوعية أفكارهم يفيدك في أسلوب طرح الأفكار وعرض الدرس واختيار الأمثلة.
اعرف أهداف التدريس
📌 للأهداف في أي عمل أهمية كبيرة تتلخص في الآتي:
1️⃣ توجيه الأنشطة ذات العلاقة في اتجاه واحد.
2️⃣ إيجاد الدافع للإنجاز وإبقـاؤه فـاعـــلاً.
3️⃣ تقويم العمل لمعرفة مدى النجاح والفشل.
📌 هذه الأمور الثلاثة تجعل الأهداف ذات أهمية كبرى للمعلم أثناء تدريسه، فمن المهم أن يحدد المعلم أهدافه من التدريس وبشكل واضح، ولا يمكن أن يتمَ تدريسٌ ناجحٌ دون وجود أهداف واضحة، حيث يساعدك معرفة الأهداف بوضوح إلى اختيار الوسائل والأساليب المناسبة لتحضير الدرس وطرحه ليحقق الهدف المنشود.
اعرف خطوات إعداد الدرس
🔹 قراءة المادة العلمية لموضوع الدرس قراءة جيدة من كتاب الطالب.
🔹 تحديد النقاط العامة: الحقائق، النظريات، المفاهيم، التعاريف، ....الخ ثم تحديد النقاط التفصيلية.
🔹 الرجوع إلى بعض المراجع المتصلة بالموضوع للاستزادة وإثراء المعلومات والأنشطة في الدرس.
🔹 حدد الأهداف السلوكية على ضوء النقاط التي حددتها مسبقاً.
🔹 بلور خطة الدرس في ذهنك جيداً، ثم اختر الطريفة المناسبة لذلك.
🔹 حاول ربط الدرس بحياة الطالب كل ما كان ذلك ممكناً.
🔹 حاول التنبؤ بصعوبات التعلم وقم بمحاولة حلها.
#مهارة_إعداد_الدرس (5/1)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
اعرف عملية التدريس
🔹 إن أي مهنة لا يمكن أن تتقنها وتبرع فيها ما لم تكن ملماً بأصولها ومبادئها.
🔹 للتدريس - الذي هو عملية التعلم والتعليم - أصول وقواعد، منها ما يخص المعلم، ومنها ما يخص المتعلم، ومنها ما يخص المادة نفسها، ومنها ما يخص أسلوب التعلم ووسائله، وهذا ما يدور حوله (علم النفس التربوي).
🔹 إلمامك بالطريقة التي يتم بها التعلم، وماهية الأشياء التي تؤثر فيها سلباً أو إيجاباً، يساعدك على اختيار الطريقة الصحيحة في التدريس التي تناسبك وتناسب طلابك ومادتك.
🔹 هناك اختلاف في النظريات والآراء في مجال طرق التدريس، إلا أن الإلمام بها يفيد المعلم كثيراً في التدريس ويساعد على تلافي كثير من الأخطاء.
اعرف تلاميذك
🔸 عندما تدخل إلى غرفة الفصل لأول مرة فإنك تواجه عالماً مجهولاً لديك إلى حد بعيد، لكنك في الغالب تدخل إلى فئة متجانسة بشكل عام من حيث العمر والخصائص النفسية والعاطفية.
🔸 معرفتك المسبقة بالخصائص العامة لطلابك يفيدك في وضع قواعد للتعامل معها وكيف تعد الدرس لها والوسائل المناسبة.
🔸 معرفة مستوى الطلاب الاجتماعي وخلفيتهم الثقافية ونوعية أفكارهم يفيدك في أسلوب طرح الأفكار وعرض الدرس واختيار الأمثلة.
اعرف أهداف التدريس
📌 للأهداف في أي عمل أهمية كبيرة تتلخص في الآتي:
1️⃣ توجيه الأنشطة ذات العلاقة في اتجاه واحد.
2️⃣ إيجاد الدافع للإنجاز وإبقـاؤه فـاعـــلاً.
3️⃣ تقويم العمل لمعرفة مدى النجاح والفشل.
📌 هذه الأمور الثلاثة تجعل الأهداف ذات أهمية كبرى للمعلم أثناء تدريسه، فمن المهم أن يحدد المعلم أهدافه من التدريس وبشكل واضح، ولا يمكن أن يتمَ تدريسٌ ناجحٌ دون وجود أهداف واضحة، حيث يساعدك معرفة الأهداف بوضوح إلى اختيار الوسائل والأساليب المناسبة لتحضير الدرس وطرحه ليحقق الهدف المنشود.
اعرف خطوات إعداد الدرس
🔹 قراءة المادة العلمية لموضوع الدرس قراءة جيدة من كتاب الطالب.
🔹 تحديد النقاط العامة: الحقائق، النظريات، المفاهيم، التعاريف، ....الخ ثم تحديد النقاط التفصيلية.
🔹 الرجوع إلى بعض المراجع المتصلة بالموضوع للاستزادة وإثراء المعلومات والأنشطة في الدرس.
🔹 حدد الأهداف السلوكية على ضوء النقاط التي حددتها مسبقاً.
🔹 بلور خطة الدرس في ذهنك جيداً، ثم اختر الطريفة المناسبة لذلك.
🔹 حاول ربط الدرس بحياة الطالب كل ما كان ذلك ممكناً.
🔹 حاول التنبؤ بصعوبات التعلم وقم بمحاولة حلها.
#مهارة_إعداد_الدرس (5/1)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
❤3👍3
الإعداد الناجح للدرس
أهمية تحديد النقاط الرئيسة للدرس
1️⃣ يساعد الطالب في فهم القاعدة العامة وتطبيقها.
2️⃣ يفصل بين الأمثلة الموجودة في الكتاب وغيرها.
3️⃣ بناء أساس سليم للطالب يمكن البناء عليه.
4️⃣ يوضح للطالب القياس الصحيح على القاعدة.
5️⃣ يخرج الطالب بنتيجة هامة من الدرس المعطى.
6️⃣ يستطيع الطالب شرح القاعدة وتوضيحها فيما بعد.
أهمية تحديد الأهداف أثناء الإعداد
🔸 توفر للمعلم الأسس لتوجيه تدريسه وما يهدف إلى تحقيقه.
🔸 تفيد في توجيه جهود الطلاب نحو الهدف الرئيس من الدرس.
🔸 تساعد على تجزئة محتوى الدرس إلى أقسام صغيرة يمكن تدريسها وتوضيحها بفاعلية ونشاط.
🔸 تحدد اتجاه التعلم ونتائجه، وتساعد على معرفة ارتباط نتائج الطلاب بمحتوى الدرس.
🔸 تساعد المعلم في الآتي:
1️⃣ اختيار الخبرات التعليمية المناسبة.
2️⃣ تحديد طرق وأساليب التدريس.
3️⃣ اختيار الأنشطة والوسائل التعليمية المناسبة.
4️⃣ الوصول إلى تقويم سليم.
بلورة الخطة الذهنية
🔹 الإعداد الذهني للدرس مهم جداً قبل الإعداد الكتابي، لأن الإعداد الكتابي يعتمد عليه.
🔹 ارسم خريطة ذهنية متخيلاً فيها كيف سيكون الدرس ونقاطه.
🔹 استخدم أسلوب رسم الخرائط الذهنية.
🔹 حاول أن تتصور الدرس في ذهنك قبل كتابته بشكل جيد.
🔹 ضع رسوماً وخطوطاً وأشكالاً تقريبية لهذا التصور.
الإعداد الكتابي للدرس
🔸 بعد أن تكون تصوراً كاملاً ومترابطاً لطريقة سير الدرس، قم بتسجيلها على شكل خطوات واضحة ومحددة، مراعياً في كل خطوة عامل الوقت وارتباطها بأهداف الدرس.
🔸 اكتب الأهداف والتمهيد وطريقة العرض والوسائل والواجبات.
🔸 اهتم بتنظيم التحضير وتنسيقه ونظافة الدفتر وجماله.
🔸 استخدم أسلوب الخرائط الذهنية لتصنيف وتقسيم الأفكار.
🔸 تذكر أن الإعداد الكتابي ليس عملاً روتينياً جامداً ليس فيه تجديد وإبداع.
🔸 يجب أن يكون دفتر التحضير مرآة صادقة لمجهودك وخبراتك وفهمك وعلمك من خلاله تثبت شخصيتك وموهبتك.
حضر متطلبات الدرس
🔹 غالباً ما يحتاج المعلم في شرح الدرس لبعض الوسائل التعليمية والمعينة.
🔹 ينبغي على المعلم الاهتمام بتحضير هذه الوسائل والتأكد من صلاحيتها وإمكانية استخدامها في المكان التي ستستخدم فيه.
🔹 ينبغي ألا يؤجل إعداد الوسيلة إلى بداية الدرس حيث أن هذا يضيع الكثير من الوقت، وقد لا تكون الوسيلة المرادة متوفرة أو صالحة للاستعمال.
🔹 حاول أن يكون الدرس ثرياً بمختلف الوسائل والأساليب ومثيرات الانتباه، فذلك يساعدك في الحفاظ على انتباه الطلاب وتفاعلهم.
تنبأ بصعوبات التعلم
🔸 المعلم الناجح هو الذي يستطيع أن يتنبأ بعناصر الدرس التي ستكون صعبة على الطلاب، فيحسب لها الحساب أثناء إعداد الدرس بحيث يكون مستعداً لها فلا تفسد عليه تخطيطه لدرسه.
🔸 يضع المعلم الناجح استعداده للصعوبات وكيف يتصدى لها ويقوم بتسهيلها من خلال الوسائل والأساليب المختلف، فالتنبؤ بالصعوبات دائماً يقلل من تأثيرها.
مواصفات خطة الدرس الجيدة
1️⃣ أهدافها واضحة ومحددة.
2️⃣ مرنة تتكيف مع كل طارئ.
3️⃣ شاملة تغطي الموضوع المقرر.
4️⃣ متنـوعــة الأسالـيــب.
5️⃣ تراعي الفروق الفردية بين الطلاب.
6️⃣ معززة بمصادر موثقة إلى جانب الكتاب المدرسي.
عناصر خطة الدرس
1️⃣ موضوع الدرس.
2️⃣ أهداف الدرس.
3️⃣ المدخل للدرس.
4️⃣ عــرض الدرس.
5️⃣ الطرق والأساليب.
6️⃣ الوسائل التعليمية.
7️⃣ التقويـم والتقييـم.
#مهارة_إعداد_الدرس (5/2)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
أهمية تحديد النقاط الرئيسة للدرس
1️⃣ يساعد الطالب في فهم القاعدة العامة وتطبيقها.
2️⃣ يفصل بين الأمثلة الموجودة في الكتاب وغيرها.
3️⃣ بناء أساس سليم للطالب يمكن البناء عليه.
4️⃣ يوضح للطالب القياس الصحيح على القاعدة.
5️⃣ يخرج الطالب بنتيجة هامة من الدرس المعطى.
6️⃣ يستطيع الطالب شرح القاعدة وتوضيحها فيما بعد.
أهمية تحديد الأهداف أثناء الإعداد
🔸 توفر للمعلم الأسس لتوجيه تدريسه وما يهدف إلى تحقيقه.
🔸 تفيد في توجيه جهود الطلاب نحو الهدف الرئيس من الدرس.
🔸 تساعد على تجزئة محتوى الدرس إلى أقسام صغيرة يمكن تدريسها وتوضيحها بفاعلية ونشاط.
🔸 تحدد اتجاه التعلم ونتائجه، وتساعد على معرفة ارتباط نتائج الطلاب بمحتوى الدرس.
🔸 تساعد المعلم في الآتي:
1️⃣ اختيار الخبرات التعليمية المناسبة.
2️⃣ تحديد طرق وأساليب التدريس.
3️⃣ اختيار الأنشطة والوسائل التعليمية المناسبة.
4️⃣ الوصول إلى تقويم سليم.
بلورة الخطة الذهنية
🔹 الإعداد الذهني للدرس مهم جداً قبل الإعداد الكتابي، لأن الإعداد الكتابي يعتمد عليه.
🔹 ارسم خريطة ذهنية متخيلاً فيها كيف سيكون الدرس ونقاطه.
🔹 استخدم أسلوب رسم الخرائط الذهنية.
🔹 حاول أن تتصور الدرس في ذهنك قبل كتابته بشكل جيد.
🔹 ضع رسوماً وخطوطاً وأشكالاً تقريبية لهذا التصور.
الإعداد الكتابي للدرس
🔸 بعد أن تكون تصوراً كاملاً ومترابطاً لطريقة سير الدرس، قم بتسجيلها على شكل خطوات واضحة ومحددة، مراعياً في كل خطوة عامل الوقت وارتباطها بأهداف الدرس.
🔸 اكتب الأهداف والتمهيد وطريقة العرض والوسائل والواجبات.
🔸 اهتم بتنظيم التحضير وتنسيقه ونظافة الدفتر وجماله.
🔸 استخدم أسلوب الخرائط الذهنية لتصنيف وتقسيم الأفكار.
🔸 تذكر أن الإعداد الكتابي ليس عملاً روتينياً جامداً ليس فيه تجديد وإبداع.
🔸 يجب أن يكون دفتر التحضير مرآة صادقة لمجهودك وخبراتك وفهمك وعلمك من خلاله تثبت شخصيتك وموهبتك.
حضر متطلبات الدرس
🔹 غالباً ما يحتاج المعلم في شرح الدرس لبعض الوسائل التعليمية والمعينة.
🔹 ينبغي على المعلم الاهتمام بتحضير هذه الوسائل والتأكد من صلاحيتها وإمكانية استخدامها في المكان التي ستستخدم فيه.
🔹 ينبغي ألا يؤجل إعداد الوسيلة إلى بداية الدرس حيث أن هذا يضيع الكثير من الوقت، وقد لا تكون الوسيلة المرادة متوفرة أو صالحة للاستعمال.
🔹 حاول أن يكون الدرس ثرياً بمختلف الوسائل والأساليب ومثيرات الانتباه، فذلك يساعدك في الحفاظ على انتباه الطلاب وتفاعلهم.
تنبأ بصعوبات التعلم
🔸 المعلم الناجح هو الذي يستطيع أن يتنبأ بعناصر الدرس التي ستكون صعبة على الطلاب، فيحسب لها الحساب أثناء إعداد الدرس بحيث يكون مستعداً لها فلا تفسد عليه تخطيطه لدرسه.
🔸 يضع المعلم الناجح استعداده للصعوبات وكيف يتصدى لها ويقوم بتسهيلها من خلال الوسائل والأساليب المختلف، فالتنبؤ بالصعوبات دائماً يقلل من تأثيرها.
مواصفات خطة الدرس الجيدة
1️⃣ أهدافها واضحة ومحددة.
2️⃣ مرنة تتكيف مع كل طارئ.
3️⃣ شاملة تغطي الموضوع المقرر.
4️⃣ متنـوعــة الأسالـيــب.
5️⃣ تراعي الفروق الفردية بين الطلاب.
6️⃣ معززة بمصادر موثقة إلى جانب الكتاب المدرسي.
عناصر خطة الدرس
1️⃣ موضوع الدرس.
2️⃣ أهداف الدرس.
3️⃣ المدخل للدرس.
4️⃣ عــرض الدرس.
5️⃣ الطرق والأساليب.
6️⃣ الوسائل التعليمية.
7️⃣ التقويـم والتقييـم.
#مهارة_إعداد_الدرس (5/2)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
👍10
إعداد الدرس وفق أنماط التعلم
🔹 هناك نماذج كثيرة في أنماط التعلم، منها نموذج كولب، وتستند نظرية كولب للتعلم إلى محورين: أفقي الفعل وعمودي المعرفة.
🔹 تشير نهايتي المحور الأفقي إلى بُعد المهمة حيث تشير النهاية اليسرى إلى مباشرة الفعل، والنهاية اليمني إلى ملاحظته.
🔹 تشير نهايتي المحور العمودي إلى بُعد مادي ونظري، حيث تشير النهاية العليا إلى الحس والشعور، والنهاية السفلى إلى الفكر.
🔹 هذه النهايات الأربع على أطراف المحورين تشرح أربع طرق لمعالجة عملية التعلم، وهي:
1️⃣ الخبـرة الصلـبـة.
2️⃣ الملاحظة المرتدة.
3️⃣ المفاهيم النظرية.
4️⃣ التجربة النشطـة.
🔹 بتقاطع المحورين تتكون أربعة أرباع والتي تمثل أنماط التعلم:
1️⃣ الانعكاسي.
2️⃣ النـظــري.
3️⃣ العـمـلـي.
4️⃣ التطبيقـي.
🗾 شاهد الصورة المرفقـة 🗾
1️⃣ النمط الأول لكولب: الخبرة الصلبة
إدراك المتعلمين للمعلومة يستند بدرجة عالية على الخبرة الصلبة أو الواقع القائم المُدرك بالحس والشعور، ولذلك يجدون أن المسلك النظري غير مجدي في التعلم، وهم يتعلمون بشكل أفضل من الشواهد والأمثلة الحية، وخاصة تلك التي لهم فيها خبرات معاشة، وغالباً ما يكون لهم ميل وتعلق بأشباههم ونظرائهم.
👈🏼 كيف يتعلم أصحاب هذا النمط؟
القراءات النظرية غالباً غير مساعدة لهم، بينما تعليقات نظرائهم والعمل الجماعي عندهم أكثر فاعلية في التعلم، وهذا النوع من المتعلمين يكون مستقل وذاتي التوجه، والمعلم يتصرف كما لو كان موجه ومعاون فقط.
2️⃣ النمط الثاني لكولب: الملاحظة المرتدة
إدراك المتعلمين للمعلومة يستند بدرجة عالية على المشاهدة والملاحظة الخارجية، لذلك يعتمدون بشدة على الملاحظة الحذرة قبل إعطاء الأحكام، حيث يفضلون أوضاع تعلم تسمح لهم بدور المراقبة الموضوعية.
👈🏼 كيف يتعلم أصحاب هذا النمط؟
يميلون إلى أن يكونوا انطوائيين وتفاعلهم أقل في أنشطة المجموعات، وهذا النوع من المتعلمين يريد أن يكون المعلم عاكس لخبراته وتجاربه، فهم يبحثون ويحتاجون المعلم المرشد الخبير.
3️⃣ النمط الثالث لكولب: المفاهيم النظرية
إدارك المتعلمين للمعلومة يستند بدرجة عالية على نظرة تصورية تحليلية تعتمد بشدة على التفكير المنطقي والتقييم العقلاني، وغالباً ما يكون توجيههم أكثر نحو الأشياء والرموز أقل نحو من الآخرين، فهم يشعرون بالضجر لو كانت ظروف التعلم عشوائية ومعتمدة على التعلم بالاكتشاف.
👈🏼 كيف يتعلم أصحاب هذا النمط؟
يتعلم أصحاب هذا النمط من خلال الحالات الدراسية والقراءات النظرية والتمارين الذهنية أساليب مناسبة لهذا النوع من المتعلمين.
4️⃣ النموذج الرابع لكولب: التجربة النشطة
إدراك المتعلمين للمعلومة يستند بدرجة عالية على التجربة المباشرة من خلال الممارسة والفعل، وهذا النوع من المتعلمين يتعلمون بشكل أفضل حينما يكونون مرتبطين بنشاط أو واجب منزلي أو مجموعة نقاش، حيث يكرهون التعلم السلبي كالمحاضرات ويميلون إلى أن يكونوا منفتحين مع الآخرين.
👈🏼 كيف يتعلم أصحاب هذا النمط؟
هذا النوع من المتعلمين يريد مس كل شيء فهو كثير اللمس، ويحب أن يجرب كل شيء بنفسه، ويقرر هو بمعاييره الخاصة، فهو يتعلم بالممارسة والتطبيق والمعايشة المباشرة.
تطبيق نموذج كولب لأنماط المتعلمين
🔸 الوسائل والأساليب المناسبة للمتعلم الانعكاسي:
الرسوم والقصص والأمثال والأفلام.
🔸 الوسائل والأساليب المناسبة للمتعلم النظري:
المحاضرة، والمقالات الكتابية، والقراءات النظرية.
🔸 الوسائل والأساليب المناسبة للمتعلم العملي:
الرسم، والتمارين، والألغاز، والعصف الذهني، وتمثيل الأدوار.
🔸 الوسائل والأساليب المناسبة للمتعلم التطبيقي:
التجارب الحية، والزيارات الميدانية، وتمثيل الدور، والألعاب التربوية.
💡تمرين 1️⃣: خذ ورقة وعدّد عشرات الأساليب والوسائل التي يمكن استخدامها لكل نمط من الأنماط السابقة.
💡تمرين 2️⃣: حضّر درساً مستخدماً نموذج كولب في عملية التحضير بحيث تستخدم فيه جميع الأنماط الأربعة بمختلف وسائلها وأساليبها حتى يصل الدرس للجميع.
فوائـد استخـدام أنمـاط التعلـم
1️⃣ يساعد على التعرف على أنواع التلاميذ وطريقة تعلمهم.
2️⃣ يساعد في اختيار الوسائل والأساليب المختلفة.
3️⃣ يساعد في إيصال الدرس للجميع بمختلف أنماطهم.
4️⃣ يساعد على فهم الطلاب للدرس بطرق متنوعة.
5️⃣ يساعد على عملية التنويع والتشويق.
6️⃣ يساعد على الإبداع وكسر الروتين.
#مهارة_إعداد_الدرس (5/3)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
🔹 هناك نماذج كثيرة في أنماط التعلم، منها نموذج كولب، وتستند نظرية كولب للتعلم إلى محورين: أفقي الفعل وعمودي المعرفة.
🔹 تشير نهايتي المحور الأفقي إلى بُعد المهمة حيث تشير النهاية اليسرى إلى مباشرة الفعل، والنهاية اليمني إلى ملاحظته.
🔹 تشير نهايتي المحور العمودي إلى بُعد مادي ونظري، حيث تشير النهاية العليا إلى الحس والشعور، والنهاية السفلى إلى الفكر.
🔹 هذه النهايات الأربع على أطراف المحورين تشرح أربع طرق لمعالجة عملية التعلم، وهي:
1️⃣ الخبـرة الصلـبـة.
2️⃣ الملاحظة المرتدة.
3️⃣ المفاهيم النظرية.
4️⃣ التجربة النشطـة.
🔹 بتقاطع المحورين تتكون أربعة أرباع والتي تمثل أنماط التعلم:
1️⃣ الانعكاسي.
2️⃣ النـظــري.
3️⃣ العـمـلـي.
4️⃣ التطبيقـي.
🗾 شاهد الصورة المرفقـة 🗾
1️⃣ النمط الأول لكولب: الخبرة الصلبة
إدراك المتعلمين للمعلومة يستند بدرجة عالية على الخبرة الصلبة أو الواقع القائم المُدرك بالحس والشعور، ولذلك يجدون أن المسلك النظري غير مجدي في التعلم، وهم يتعلمون بشكل أفضل من الشواهد والأمثلة الحية، وخاصة تلك التي لهم فيها خبرات معاشة، وغالباً ما يكون لهم ميل وتعلق بأشباههم ونظرائهم.
👈🏼 كيف يتعلم أصحاب هذا النمط؟
القراءات النظرية غالباً غير مساعدة لهم، بينما تعليقات نظرائهم والعمل الجماعي عندهم أكثر فاعلية في التعلم، وهذا النوع من المتعلمين يكون مستقل وذاتي التوجه، والمعلم يتصرف كما لو كان موجه ومعاون فقط.
2️⃣ النمط الثاني لكولب: الملاحظة المرتدة
إدراك المتعلمين للمعلومة يستند بدرجة عالية على المشاهدة والملاحظة الخارجية، لذلك يعتمدون بشدة على الملاحظة الحذرة قبل إعطاء الأحكام، حيث يفضلون أوضاع تعلم تسمح لهم بدور المراقبة الموضوعية.
👈🏼 كيف يتعلم أصحاب هذا النمط؟
يميلون إلى أن يكونوا انطوائيين وتفاعلهم أقل في أنشطة المجموعات، وهذا النوع من المتعلمين يريد أن يكون المعلم عاكس لخبراته وتجاربه، فهم يبحثون ويحتاجون المعلم المرشد الخبير.
3️⃣ النمط الثالث لكولب: المفاهيم النظرية
إدارك المتعلمين للمعلومة يستند بدرجة عالية على نظرة تصورية تحليلية تعتمد بشدة على التفكير المنطقي والتقييم العقلاني، وغالباً ما يكون توجيههم أكثر نحو الأشياء والرموز أقل نحو من الآخرين، فهم يشعرون بالضجر لو كانت ظروف التعلم عشوائية ومعتمدة على التعلم بالاكتشاف.
👈🏼 كيف يتعلم أصحاب هذا النمط؟
يتعلم أصحاب هذا النمط من خلال الحالات الدراسية والقراءات النظرية والتمارين الذهنية أساليب مناسبة لهذا النوع من المتعلمين.
4️⃣ النموذج الرابع لكولب: التجربة النشطة
إدراك المتعلمين للمعلومة يستند بدرجة عالية على التجربة المباشرة من خلال الممارسة والفعل، وهذا النوع من المتعلمين يتعلمون بشكل أفضل حينما يكونون مرتبطين بنشاط أو واجب منزلي أو مجموعة نقاش، حيث يكرهون التعلم السلبي كالمحاضرات ويميلون إلى أن يكونوا منفتحين مع الآخرين.
👈🏼 كيف يتعلم أصحاب هذا النمط؟
هذا النوع من المتعلمين يريد مس كل شيء فهو كثير اللمس، ويحب أن يجرب كل شيء بنفسه، ويقرر هو بمعاييره الخاصة، فهو يتعلم بالممارسة والتطبيق والمعايشة المباشرة.
تطبيق نموذج كولب لأنماط المتعلمين
🔸 الوسائل والأساليب المناسبة للمتعلم الانعكاسي:
الرسوم والقصص والأمثال والأفلام.
🔸 الوسائل والأساليب المناسبة للمتعلم النظري:
المحاضرة، والمقالات الكتابية، والقراءات النظرية.
🔸 الوسائل والأساليب المناسبة للمتعلم العملي:
الرسم، والتمارين، والألغاز، والعصف الذهني، وتمثيل الأدوار.
🔸 الوسائل والأساليب المناسبة للمتعلم التطبيقي:
التجارب الحية، والزيارات الميدانية، وتمثيل الدور، والألعاب التربوية.
💡تمرين 1️⃣: خذ ورقة وعدّد عشرات الأساليب والوسائل التي يمكن استخدامها لكل نمط من الأنماط السابقة.
💡تمرين 2️⃣: حضّر درساً مستخدماً نموذج كولب في عملية التحضير بحيث تستخدم فيه جميع الأنماط الأربعة بمختلف وسائلها وأساليبها حتى يصل الدرس للجميع.
فوائـد استخـدام أنمـاط التعلـم
1️⃣ يساعد على التعرف على أنواع التلاميذ وطريقة تعلمهم.
2️⃣ يساعد في اختيار الوسائل والأساليب المختلفة.
3️⃣ يساعد في إيصال الدرس للجميع بمختلف أنماطهم.
4️⃣ يساعد على فهم الطلاب للدرس بطرق متنوعة.
5️⃣ يساعد على عملية التنويع والتشويق.
6️⃣ يساعد على الإبداع وكسر الروتين.
#مهارة_إعداد_الدرس (5/3)
╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300
👍8❤1