#مهارة_بناء_الأهداف: مخطط توضيحي للأهداف والغايات الكلية

الأهداف السلوكية 🎯

▪️ما الأهداف السلوكية؟

يُعرّف الهدف السلوكي على أنه عبارة دقيقة تجيب عن سؤال محدد هو: ما الذي يجب على الطالب أن يكون قادراً على عمله ليدل على أنه قد تعلم ما هو مطلوب منه؟ كما يُعرّف على أنّه وصف دقيق وواضح ومحدد لناتج التعلم المرغوب تحقيقه من المتعلم على هيئة سلوك قابل للملاحظة والقياس.

ويُعرف بأنه التغير المرغوب المتوقع حدوثه في سلوك المتعلم والذي يمكن تقويمه بعد مرور المتعلم بخبرة تعليمية معينة، أو هو وصف دقيق وواضح ومحدد لناتج التعلم المرغوب تحقيقه من المتعلم على هيئة سلوك قابل للملاحظة والقياس .

▪️ ما الصفات الأساسية للأهداف السلوكية؟

1️⃣ بساطة الأهداف: ويُقصد بذلك أن تكون الأهداف غير مركبة فكل عبارة للهدف تتعلق بعملية واحدة وسلوك واحد فقط، ولا يتم إدراج سلوكين في هدف واحد ويجب عدم تكرار وتداخل الأهداف السلوكية مع بعضها بعضاً.

2️⃣ واقعية الأهداف: بحيث تكون الأهداف واقعية وملائمة للزمن المتاح للتدريس إلى جانب مراعاتها لقدرات الطلاب واختلافاتهم.

3️⃣ دقة الأهداف: فيجب أن تكون الأهداف السلوكية محددة ودقيقة، فأي غموض في الهدف سيؤدي إلى اختلاف في التفسير وبالتالي عدم الدقة في تحقيقه وقياسه.

4️⃣ البدء بفعل سلوكي واضح: ويُقصد بذلك أن يبدأ الهدف بكلمة تحتوي على فعل سلوكي واضح مثل: "يميز، ويقارن، ويرسم، ويحلّل، ويذكر".

5️⃣ قابلية القياس: يجب أن يكون الهدف قابلاً للملاحظة والقياس، لأن هذا يساعد على تقويم نتيجة التعلم وبالتالي تقويم مدى تعديل سلوك الطالب.

6️⃣ وضوح النتيجة: ويُقصد بذلك أن يحتوي كل هدف على ناتج تعليمي واحد ويؤدّي إلى نتائج وليس إلى عمليات متسلسلة.


▪️ ما مميزات صياغة الأهداف السلوكية؟
1️⃣ صياغة الأهداف السلوكية تساعد في التعرف على مستوى الأداء وسلوك الطلاب وكذلك تحديد أنواع الأنشطة التعليمية ومدى الاستفادة منها.
2️⃣ تساعد الأهداف السلوكية المعلم في تحديد أفضل الوسائل التربوية والتعليمية بأسلوب علمي ودقيق.
3️⃣ يمكن من خلالها تحديد أسس تقييم الأداء لدى المعلم وكذلك تحديد وترتيب الخبرات التعليمية.

▪️ ما عيوب صياغة الأهداف السلوكية؟
1️⃣ الاهتمام الشديد بالجوانب المعرفية والمهارية مع إغفال الجانب الانفعالي وذلك لصعوبة قياسه
2️⃣ في بعض الأوقات يكون من الصعب جدًا صياغة الأهداف السلوكية في نطاق تحديد نوع المخرج التعليمي.
3️⃣ غالبًا ما تهتم الأهداف السلوكية بالمستويات الدنيا للسلوك مع إغفال المستويات العليا.
4️⃣ في بعض الأحيان تعيق عملية صياغة الأهداف السلوكية من إبداع المعلم ومدى تفاعله مع الطلاب، وإصداره للأحكام على التعلم.
5️⃣ قد تحدّ من حريّة المعلّم وابتكاريّته وتفاعله مع المتعلّمين، وفي إصدار أحكام على التعلّم الإنسانيّ.

▪️ ما معايير الأهداف السلوكية؟
معايير الأهداف السلوكية هي مجموعة من المعايير تعمل على الوصول بالعملية التعليمة إلى قمتها، وأداء الأدوار المرجوة منها بمنتهى الكفاءة والدقة وهي كالتالي:
1️⃣ يتم صياغة الأهداف السلوكية بشكل عام ثم بعد ذلك يتم تحليلها حتى نصل إلى هدف إجرائي مرتبط بجميع جوانب التعلم.
2️⃣ يجب أن تكون هذه الأهداف شاملة لجميع نتائج التعلم وأن تعتمد بشكل عام على فلسفة تربوية واجتماعية.
3️⃣ أن تتماشى أهداف المادة والمنهج مع أهداف الخطة الشاملة للتربية والنواحي الاجتماعية والاقتصادية.
4️⃣ أن يقوم الهدف بتوصيف السلوك والمحتوى والمعيار الذي من خلاله يتم الحكم عليه.
5️⃣ يجب أن تكون هذه الأهداف متوافقة مع بعضها وغير متناقضة تراعي النواحي المختلفة للسلوك وتراعي التوازن بينها.

▪️ ما مدى أهمية الأهداف السلوكية للمعلم؟
1️⃣ يستطيع من خلالها التعرف على مستوى الطلبة وذلك قبل البدء في تعليمهم مما يساعده على تحديد المواد التعليمية والوسائل المناسبة لمستواهم التعليمي.
2️⃣ تساعده في التركيز في تميع المادة التعليمية بما يتوافق مع تحقيق الأهداف الخاصة بكل وحدة.
3️⃣ تساعد المعلم على اختيار الأنشطة والوسائل التعليمية التي تعمل على تحقيقي السلوك المرجو من الطلاب.
4️⃣ تعمل على زيادة الاهتمام بجميع جوانب المقرر الدراسي واختيار الخطة التدريسية الأمثل تبعًا للأهداف المحددة.
5️⃣ يستطيع المعلم من خلالها اختيار أساليب التقييم التي تدعم الأهداف المختلفة.
6️⃣ يمكن للمعلم من خلال الأهداف السلوكية وصياغتها التعرف على مكامن القوة والضعف في طريقة التدريس لديه كما يمكنه من خلالها الحصول على مؤشر ذاتي لتقييم أدائه

#مهارة_بناء_الأهداف (6/2)

╮ا برنامج القراءة للمعلمين ا╭
▫️ تيليقرام t.me/TeReads
واتس wa.me/967702242300