#يوميات_المعلم_القارئ 🗒
💬 #حديث_القراءة
كنت ندرس سوياً، كان لا يضع الكتاب من يده، وحينما كبرنا وتخرجنا وافترقنا، وبعد سنوات طويلة التقيته وقد أصبح معلماً متميزاً، سألته: كيف تميزت عن أقرانك؟ قال: الكتاب صنعني !
📚 #ورد_القرءة: الأحد
من ص١٥٧ إلى ص١٦٦
▫️ الطريقة التشاركية
#التدريس_طرق_واستراتيجيات
╮ا┅┅ • 📗 • ┅┅ا╭
برنامـج القـراءة للمعلميـن
▫️تيليقرام @TeReads
واتس 967702242300
💬 #حديث_القراءة
كنت ندرس سوياً، كان لا يضع الكتاب من يده، وحينما كبرنا وتخرجنا وافترقنا، وبعد سنوات طويلة التقيته وقد أصبح معلماً متميزاً، سألته: كيف تميزت عن أقرانك؟ قال: الكتاب صنعني !
📚 #ورد_القرءة: الأحد
من ص١٥٧ إلى ص١٦٦
▫️ الطريقة التشاركية
#التدريس_طرق_واستراتيجيات
╮ا┅┅ • 📗 • ┅┅ا╭
برنامـج القـراءة للمعلميـن
▫️تيليقرام @TeReads
واتس 967702242300
#يوميات_المعلم_القارئ 🗒
💬 #اقتباس_من_الكتاب
من عيوب صياغة الأهداف السلوكية التي يجب على المعلم التدرب على تجاوزها أنها مقتصرة غالباً على المجال المعرفي وإهمال الجانب الوجداني لصعوبة قياسه، وتهتم بالمستويات الدنيا وتهمل المستويات العليا، وتحد من حرية المعلم وابتكاريته وتفاعله مع الطلاب.
📚 #ورد_القرءة: الإثنين
من ص١٦٧ إلى ص١٧٦
▫️ الطريقة التكاملية
#التدريس_طرق_واستراتيجيات
╮ا┅┅ • 📗 • ┅┅ا╭
برنامـج القـراءة للمعلميـن
▫️تيليقرام @TeReads
واتس 967702242300
💬 #اقتباس_من_الكتاب
من عيوب صياغة الأهداف السلوكية التي يجب على المعلم التدرب على تجاوزها أنها مقتصرة غالباً على المجال المعرفي وإهمال الجانب الوجداني لصعوبة قياسه، وتهتم بالمستويات الدنيا وتهمل المستويات العليا، وتحد من حرية المعلم وابتكاريته وتفاعله مع الطلاب.
📚 #ورد_القرءة: الإثنين
من ص١٦٧ إلى ص١٧٦
▫️ الطريقة التكاملية
#التدريس_طرق_واستراتيجيات
╮ا┅┅ • 📗 • ┅┅ا╭
برنامـج القـراءة للمعلميـن
▫️تيليقرام @TeReads
واتس 967702242300
هل أنت مستمر معنا في القراءة؟
Anonymous Poll
52%
نعم، مستمر في القراءة
11%
لا، لست مستمراً معكم
29%
لم أبدأ، ولكني عازم على البدء
9%
أنا متابع فقط ولست عازماً على القراءة