تلخيص مصادر الاشتقاق
ملخص الدرس الثاني

------------------

▪️ الأهداف هي البوصلة الحقيقية في اتجاه تكوين الشخصية وتعزيز القيم، فهي تمثل نقطة البداية لأي عمل، وتعتبر دليلاً للمعلم، وتساعده على وضع الاختبارات، وهي الإطار العام لتجزئة أي منهج دراسي، وتساعد على التقويم التربوي. ص٢٩

🔷 مصادر اشتقاق الأهداف: ص٣٠

1⃣ المجتمع وفلسفته التربوية
2⃣ خصائص المتعلمين وحاجاتهم
3⃣ مكونات التعلم وأشكال المعرفة
4⃣ اقتراحات المختصين في التربية
5⃣ اتجاهات معدي المناهج التربوية

-------------------

🔷 مجالات الأهداف التعليمية: ص٣٠

1⃣ المجال المعرفي: يتضمن التعلم في الميدان العقلي والفكري والذهني، ويتضمن عدة مهارات (بالتدرج):
- التذكر: إدارك الأفكار بالمفهوم الحرفي
- الفهم: استيعاب معنى المادة أو النص
- التطبيق: تحويل الأفكار لمواقف جديدة
- التحليل: تبسيط الأشياء لأجزاء صغيرة
- التركيب: تنظيم الأجزاء إلى بعضها
- التقويم: إصدار الأحكام على الأفكار

2⃣ المجال الوجداني: هو التغيرات في الاهتمام والاتجاهات والقيم، ويتضمن عدة مهارات (بالتدرج):
- الاستقبال: مدى الانتباه أو الاهتمام بالموضوع
- الاستجابة: مستوى القبول أو الرفض للموضوع
- التقدير: مدى تقدير الفرد للموضوع من عدمه
- التكوين القيمي: تركيب مجموعة القيم الخاصة بالفرد

3⃣ المجال المهاري: ما يخص تنمية الجوانب الجسمية والحركية، وتتضمن الآتي:
- الملاحظة: إدارك المهارة والشعور بها
- المحاكاة: تجربة المهارة ومحاولة القيام بها
- التجريب: القيام بالمهارة التي تم تعلمها
- الممارسة: تكرار المهارة والتعود على خطواتها
- الإتقان: الوصول إلى السرعة والدقة وقلة الأخطاء
- الإبداع: إيجاد أنماط جديدة من المهارة

--------------------

▪️ القيم الاجتماعية: هي مجموعة من الاتجاهات العقلية يستخدمها الإنسان في قياس وتقدير المواقف الاجتماعية، وتمر القيم بمراحل عديدة حتى تصبح وحدة معيارية في الضمير الاجتماعي للإنسان لتأخذ بعدها صفة الثبات النسبي، والقيمة تمثل ركناً أساسياً في تكوين العلاقات الإنسانية لأنها محفز السلوك البشري.

🔷 مكونات القيم:

1⃣ المكون المعرفي: المعارف والمعلومات النظرية المرتبطة بالقيمة.
2⃣ المكون الوجداني: الانفعالات والمشاعر التي يميل بها الفرد نحو القيمة.
3⃣ المكون السلوكي: السلوك الظاهر والممارسة العملية للقيمة.

#التدريس_طرق_واستراتيجيات
╮ا┅┅ • 📗 • ┅┅ا╭
برنامـج القـراءة للمعلميـن
▫️تيليقرام @TeReads
واتس 967702242300

#يوميات_المعلم_القارئ 🗒

💬 #اقتباس_من_الكتاب

القيم الاجتماعية: هي مجموعة من الاتجاهات العقلية يستخدمها الإنسان في قياس وتقدير المواقف الاجتماعية، وتمر القيم بمراحل عديدة حتى تصبح وحدة معيارية في الضمير الاجتماعي للإنسان لتأخذ بعدها صفة الثبات النسبي، والقيمة تمثل ركناً أساسياً في تكوين العلاقات الإنسانية لأنها محفز السلوك البشري.

📚 #ورد_القرءة: الإثنين
من ص١٠١ إلى ص١١١

▫️ طريقة الاستقراء

#التدريس_طرق_واستراتيجيات
╮ا┅┅ • 📗 • ┅┅ا╭
برنامـج القـراءة للمعلميـن
▫️تيليقرام @TeReads
واتس 967702242300

✅

شاركونا اقتباساتكم واختياراتكم من القراءة، ومراجعاتكم حول أفكار الكتاب في المجموعة التفاعلية على الرابط: t.me/TeReads

✍🏼 سيتم نشر أجمل الاقتباسات والأفكار التي تنشرونها لجميع المشتركين.

‏لا تستطيع أن تبصر إلى أيّ مدى أثّرت القراءة
في طريقة تفكيرك و سلوكك
لكنّ من حولك سيبصرون ذلك يومًا بعد يوم . .

#قالوا_عن_القراءة

تلخيص الأهداف السلوكية
ملخص الدرس الثالث

----------------

▪️ الهدف السلوكي: وصف دقيق ومحدد لناتج التعلم المرغوب تحقيقه من المتعلم على هيئة سلوك قابل للقياس والملاحظة. ص٣٩

▪️ الصياغة اللفظية للهدف السلوكي: أن + فعل سلوكي + المتعلم + محتوى التعلم + معيار الأداء. ص٤٠

▪️ الفعل السلوكي: يصف ناتج التعلم
محتوى الهدف: يصف ما سيتعلمه
معيار الأداء: مستوى الأداء بحده الأدنى

▫️ مثال لأهداف سلوكية: ص٤١

1⃣ هدف معرفي: أن يستخرج المتعلم الفاعل مع ضبطه بالشكل أو تحديد علامة إعرابه.
2⃣ هدف مهاري: أن يرسم المتعلم خريطة الفتوحات الإسلامية مع كتابة البيانات على الرسم في دقيقة
3⃣ هدف وجداني: أن يقدًر المتعلم قيمة العلماء في تطوير العلوم.


🔷 مميزات صياغة الأهداف السلوكية: ص٤١

1⃣ تعرف المتعلمين بالأداء المطلوب تحقيقه وإنجازه
2⃣ تساعد المعلمين في تحديد الوسائل التعليمية المناسبة
3⃣ تساعد المعلمين في ترتيب الخبرات المعرفية وأسس التقويم


🔷 عيوب صياغة الأهداف السلوكية: ص٤٢

1⃣ الاهتمام بالمجال المعرفي وإهمال الجانب الوجداني لصعوبة قياسه
2⃣ يهتم بالمستويات الدنيا ويهمل المستويات العليا
3⃣ تحد من حرية المعلم وابتكاريته وتفاعله مع الطلاب
4⃣ وجود صعوبة في تحديد موعية المخرج التعليمي أحياناً

🔷 معايير الأهدف لتكون ناجحة: ص٤٢

1⃣ تصاغ بشكل عام ثم يتم تحليلها إلى أهداف سلوكية إجرائية
2⃣ أن تشمل جميع مجالات التعلم للنمو الكامل للشخصية
3⃣ أن تساير أهداف المادة والمنهج والتربية الشاملة

🔷 أهمية الأهداف السلوكية: ص٤٣

▪️ بالنسبة للمعلم: يعرف مستوى طلابه، ويركز عند تحضير المادة، ويختار الأنشطة المناسبة، ويهتم بتوازن المنهج، ويختار أساليب التقييم، ويحصل على مؤشرات الأداء.
▪️ بالنسبة للمتعلم: يركز على الهدف، يستعد لوسائل التقويم، يربط المعلومات ببعضها، يعرف جوانب ضعفه وقوته، يثق في المعلم.
▪️ بالنسبة للمادة الدراسية: تحليل المادة لأجزاء صغيرة، الوضوح في المادة العلمية، تحديد مواقع الربط بين المعلومات، تطوير المادة الدراسية

#التدريس_طرق_واستراتيجيات
╮ا┅┅ • 📗 • ┅┅ا╭
برنامـج القـراءة للمعلميـن
▫️تيليقرام @TeReads
واتس 967702242300