Birozdan so‘ng yuqoridagi mavzularga tegishli, mening muallifligimdagi “Kundalik-optimal” test to‘plamini joylayman. Sifatli. Kutib turing...

Eslatma! Mening testlarimda yulduzcha (*) ko‘rsangiz, o‘sha testda qandaydir muammo mavjudligini anglatadi (tarixiylik, mantiqiylik, ma’lumotning ishonchlilik darajasi pastligi, jumlaviy, umuman olganda, testologiya jihatidan qandaydir muammo bo‘lsa, yulduzcha qo‘yib ketaman. “Yulduzchali” testlarni qo‘yishimga, asosan, 3 ta sabab bor. Keyinroq aytarman.

Bugun 20:30 da darsimning “savol-javob” qismi boshlanadi.

“Sizlarga yolg‘on, menga chin, bir kun oldin “отровления” bo‘ldim”, deydi-ku 😁. Shu deganday menam bir haftadan beri tumovman. Sal gapira boshlasam, tumov tutib qolyapti.

“Milliy sertifikat” bo‘yicha oldinroq bo‘lib o‘tgan munozarali audiochatda qatnashganlar ham bilsa kerak.

Dars muqaddas! Lekin darsda “ozgina” “tumovli uzilishlar”ga e’tibor bermay turasizlar ))

Iloji boricha tumovni cheklashga harakat qilaman shundayam.

Darsimizning “Savol-javob” qismi boshlanishiga 1 soatdan kamroq vaqt qolmoqda!

🎲 “6-sinf «Qadimgi dunyo tarixi». 1–5-mavzular”
@TESTLIDER kanali asoschisi, testolog Jalol Boltayev testi
🖊 30 ta savol · ⏱ 30 soniya

Ta’lim eksperti, testologiya, pedagogika bo‘yicha bir qancha o‘quv adabiyotlari muallifi Komil Jalilovga quyidagi savol bilan yuzlandim. Quyida savolni keltiraman:

Savol (Jalol BOLTAYEV):
... 7-aprelda tarix fanidan “Milliy sertifikat” imtihonlari bo‘lib o‘tdi. Unda qatnashganlarning aksariyati norozi kayfiyatda. Asosiy norozilik esa “tavsiya etilgan darsliklar” ro‘yxatidagi darsliklardan boshqa darsliklar asosida bir nechta savollarning qo‘llanishiga qaratilyapti. Ya’ni imtihonda “eski” kollej darsliklari (“Usmonov”, “Lafasov”)lardan ham testlar qo‘llangan. Bugun bitta kanalda audiochat o‘tkazildi. Unda men: “testologiya qonuniyatlariga ko‘ra, imtihonlar muayyan darsliklar bilan cheklanmaydi, o‘quv dasturlari va standartlari* asosidagi istalgan adabiyotdan foydalanish mumkin. Asosiy e’tiroz testning sifatiga qaratilishi kerak, ya’ni savollar siz o‘quv dasturi doirasidagi xoh 10-sinf “Jahon tarixi”ni, xoh “Lafasov”ni (amaldagi 10-sinf “jahon tarixi” darsligi davrini qamrab olgan) o‘qing, fikrlab, mulohaza yuritib, tarixiy vaziyatni, ma’lumotlarni analiz qilib, javob bera olish imkoniyati bo‘lgan holda tuzilishi kerak, testlar talabgorning faqatgina xotirasini sinamasligi kerak. E’tiroz bo‘lsa, shunga qaratilishi kerak”, deb aytib o‘tdim. Buni ko‘pchilik qabul qilmayapti. “Tarix fani matematika, ingliz tili emas. Tarix fanidan tuziladigan testlarning aniq darsliklari ro‘yxati bo‘lishi kerak”, deyishyapti. Bu masalaga fikringiz qanday? Tarixda shunday bo‘lishi kerakmi? Xalqaro tajribada, aynan tarix fani doirasida bu vaziyat qanday?

Javob (Komil JALILOV):
...Darhaqiqat, bizda abituriyentlar asosan fanlarni kelgusi hayotida kerak bo'ladigan kompetensiyalarni rivojlantirish uchun emas, darsliklarda berilgan ma'lumotlarni, formulalarni, qoidalarni yodlash uchun o'qishadi...

Komil Jalilovning BATAFSIL javobini quyidagi havola ustiga bosib, o‘qib ko‘ring. Batafsil va dalillar (manbalar) bilan tahlil qilingan:
“Xalqaro tajribada maktab bitiruvchisining tarix bo'yicha bilimi qanday baholanadi? – BATAFSIL TAHLIL”

👉 @TESTLIDER – tarix fani repetitori Jalol BOLTAYEV

🎲 “6-sinf «Qadimgi dunyo tarixi». 6–10-mavzular”
@TESTLIDER kanali asoschisi, testolog Jalol Boltayev testi
🖊 30 ta savol · ⏱ 30 soniya

🎲 “6-sinf «Qadimgi dunyo tarixi». 11–16-mavzular”
@TESTLIDER kanali asoschisi, testolog Jalol Boltayev testi
🖊 30 ta savol · ⏱ 30 soniya