उन्होंने मां को नहीं बताया था कि वो रेल मंत्री हैं।
कहा था कि "मैं रेलवे में नौकरी करता हूं"।
वह एक बार किसी कार्यक्रम में आए थे जब उनकी मां भी वहां पूछते पूछते पहुंची कि मेरा बेटा भी आया है, वह भी रेलवे में है।

लोगों ने पूछा क्या नाम है जब उन्होंने नाम बताया तो सब चौंक गए " बोले यह झूठ बोल रही है"।
पर वह बोली, "नहीं वह आए हैं"।
लोगों ने उन्हें लाल बहादुर शास्त्री जी के सामने ले जाकर पूछा," क्या वही है?"

तो मां बोली "हां वह मेरा बेटा है"
लोग मंत्री जी से दिखा कर बोले "क्या वह आपकी मां है"
तब शास्त्री जी ने अपनी मां को बुला कर अपने पास बिठाया और कुछ देर बाद घर भेज दिया।

तो पत्रकारों ने पूछा "आपने उनके सामने भाषण क्यों नहीं दिया"

तो वह बोले-
मेरी मां को नहीं पता कि मैं मंत्री हूं। अगर उन्हें पता चल जाए तो वह लोगों की सिफारिश करने लगेगी और मैं मना भी नहीं कर पाऊंगा।..... और उन्हें अहंकार भी हो जाएगा।

जवाब सुनकर सब सन्न रह गए।

"कहां गए वो निस्वार्थि ,सच्चे ,ईमानदार लोग"
हम सदैव स्वर्गीय श्री लाल बहादुर शास्त्री जी को अपना आदर्श मानकर कार्य करते रहेंगे"।
आज लाल बहादुर शास्त्री जी का जन्म दिन है 🙏🙏

https://youtu.be/Fg5SYhX_zNc
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प्रिय दोस्तों ,आज की इस वीडियो में मेरे द्वारा ncert आधारित पर्यावरण के महत्वपूर्ण नोट्स के बारे में बताया गया है,ये वीडियो आपको पर्यावरण अध्ययन के पूरे पाठ्यक्रम को पूरा करेगी।
इस वीडियो के अलावा 2 वीडियो और अपलोड की जाएगी ।जिसको देखने के बाद आपके ctet में 30 में से 25 नंबर आने से कोई नही रोक सकता ।
https://youtu.be/zgc0GXUQxe0
आप इन नोट्स की pdf के लिए हमारे टेलीग्राम चैनल को जॉइन कर सकते है ।
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अगर आपको और बेहतरीन नोट्स चाहिए तो हमारे ब्लॉग को पढ़ सकते है ।
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प्रिय दोस्तों आपके लिए लाया हूं ncert बुक्स से तैयार पर्यावरण अध्ययन के महत्वपूर्ण नोट्स जो आपके ctet एग्जाम में बहुत ही लाभकारी सिद्ध होंगे ।अगर अपने ये नोट्स की वीडियो देख ली तो आपको 25 नंबर लाने से कोई नही रोक सकता 30 में से ।
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नमस्कार दोस्तो , कैसे हैं आप सब ? I Hope सभी की Study अच्छी चल रही होगी | दोस्तो आप में से कुछ साथियों ने मुझसे Child Development and Pedagogy के नोट्स की मांग की थी ! तो उसी को ध्यान में रखते हुये आज से हम अपनी बेबसाइट पर Child Development and Pedagogy के One Liner Question and Answer के पार्ट उपलब्ध कराऐंगे , जो आपको सभी तरह के Teaching के Exam जैसे CTET ,UPTET , MP Samvida Teacher , HTET , REET आदि व अन्य सभी Exams जिनमें कि Child Development and Pedagogy आता है उसमें काम आयेगी !











1. मनोविज्ञान के जनक = विलियम जेम्स

2. आधुनिक मनोविज्ञान के जनक =विलियम जेम्स

3. प्रकार्यवाद साम्प्रदाय के जनक =विलियम जेम्स

4. आत्म सम्प्रत्यय की अवधारणा = विलियम जेम्स

5. शिक्षा मनोविज्ञान के जनक =थार्नडाइक

6. प्रयास एवं त्रुटिसिद्धांत = थार्नडाइक

7. प्रयत्न एवं भूल का सिद्धांत = थार्नडाइक

8. संयोजनवाद का सिद्धांत = थार्नडाइक

9. उद्दीपन-अनुक्रिया का सिद्धांत = थार्नडाइक

10. S-R थ्योरी के जन्मदाता = थार्नडाइक

11. अधिगम का बन्ध सिद्धांत = थार्नडाइक

12. संबंधवाद का सिद्धांत = थार्नडाइक

13. प्रशिक्षण अंतरण का सर्वसम अवयव का सिद्धांत = थार्नडाइक

14. बहु खंड बुद्धि का सिद्धांत = थार्नडाइक

a. बिने-साइमन बुद्धि परीक्षण के प्रतिपादक = बिने एवं साइमन

15. बुद्धि परीक्षणों के जन्मदाता =बिने

16. एक खंड बुद्धि का सिद्धांत =बिने

17. दो खंड बुद्धि का सिद्धांत =स्पीयरमैन

18. तीन खंड बुद्धि का सिद्धांत =स्पीयरमैन

19. सामान्य व विशिष्ट तत्वों के सिद्धांत के प्रतिपादक = स्पीयरमैन

20. बुद्धिका द्वय शक्ति का सिद्धांत = स्पीयरमैन

21. त्रि-आयामबुद्धि का सिद्धांत = गिलफोर्ड

22. बुद्धि संरचना का सिद्धांत =गिलफोर्ड

23. समूह खंड बुद्धि का सिद्धांत =थर्स्टन

24. युग्म तुलनात्मक निर्णय विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन

25. क्रमबद्ध अंतराल विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन

26. समदृष्टि अन्तर विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन व चेव

27. न्यादर्श या प्रतिदर्श(वर्ग घटक) बुद्धि का सिद्धांत = थॉमसन

28. पदानुक्रमिक(क्रमिक महत्व) बुद्धि का सिद्धांत =बर्ट एवं वर्नन

29. तरल-ठोस बुद्धि का सिद्धांत = आर. बी. केटल

30. प्रतिकारक (विशेषक) सिद्धांत के प्रतिपादक =आर. बी. केटल

31. बुद्धि 'क' और बुद्धि'ख' का सिद्धांत = हैब

32. बुद्धि इकाई का सिद्धांत = स्टर्न एवं जॉनसन

33. बुद्धि लब्धि ज्ञात करने के सुत्र के प्रतिपादक = विलियम स्टर्न

34. संरचनावाद साम्प्रदाय के जनक = विलियम वुण्ट

35. प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के जनक = विलियम वुण्ट

36. विकासात्मक मनोविज्ञान के प्रतिपादक = जीन पियाजे

37. संज्ञानात्मक विकास कासिद्धांत = जीन पियाजे

38. मूलप्रवृत्तियोंके सिद्धांत के जन्मदाता = विलियम मैक्डूगल

39. हार्मिक का सिध्दान्त = विलियम मैक्डूगल

40. मनोविज्ञान को मन मस्तिष्क का विज्ञान =पोंपोलॉजी

41. क्रिया प्रसूत अनुबंधन का सिध्दान्त = स्किनर

42. सक्रिय अनुबंधन का सिध्दान्त = स्किनर

43. अनुकूलित अनुक्रिया का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव

44. संबंध प्रत्यावर्तन का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव

45. शास्त्रीय अनुबंधन का सिद्धांत =इवान पेट्रोविच पावलव

46. प्रतिस्थापक का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव

47. प्रबलन(पुनर्बलन)का सिद्धांत = सी. एल. हल

48. व्यवस्थित व्यवहार का सिद्धांत = सी. एल. हल

49. सबलीकरण का सिद्धांत = सी. एल. हल

50. संपोषक का सिद्धांत = सी. एल. हल

51. चालक / अंतर्नोद(प्रणोद) का सिद्धांत = सी. एल. हल

52. अधिगम का सूक्ष्म सिद्धान्त = कोहलर

53. सूझ या अन्तर्दृष्टि का सिद्धांत = कोहलर, वर्दीमर, कोफ्का

54. गेस्टाल्टवाद सम्प्रदाय के जनक = कोहलर, वर्दीमर, कोफ्का

55. क्षेत्रीय सिद्धांत = लेविन

56. तलरूप का सिद्धांत = लेविन

57. समूह गतिशीलता सम्प्रत्यय के प्रतिपादक = लेविन

58. सामीप्य संबंधवाद का सिद्धांत = गुथरी

59. साईन(चिह्न) का सिद्धांत = टॉलमैन

60. सम्भावना सिद्धांत के प्रतिपादक = टॉलमैन

61. अग्रिम संगठक प्रतिमान के प्रतिपादक = डेविड आसुबेल

62. भाषायी सापेक्षता प्राक्कल्पना के प्रतिपादक = व्हार्फ

63. मनोविज्ञान के व्यवहारवादीसम्प्रदाय के जनक = जोहन बी. वाटसन

64. अधिगम या व्यव्हार सिद्धांत के प्रतिपादक = क्लार्क

65. सामाजिक अधिगमसिद्धांत के प्रतिपादक = अल्बर्ट बाण्डूरा

66. पुनरावृत्ति का सिद्धांत = स्टेनले हॉल

67. अधिगम सोपानकी के प्रतिपादक = गेने

68. विकास के सामाजिक प्रवर्तक = एरिक्सन

69. प्रोजेक्ट प्रणाली से करके सीखना का सिद्धांत = जान ड्यूवी

70. अधिगम मनोविज्ञानका जनक = एविग हास

71. अधिगम अवस्थाओं के प्रतिपादक = जेरोम ब्रूनर

72. संरचनात्मक अधिगम का सिद्धांत = जेरोम ब्रूनर

73. सामान्यीकरण का सिद्धांत = सी. एच. जड

74. शक्तिमनोविज्ञान का जनक = वॉल्फ

75. अधिगम अंतरण का मूल्यों के अभिज्ञान का सिद्धांत = बगले

76. भाषा विकास का सिद्धांत = चोमस्की

77. माँग-पूर्ति(आवश्यकता पदानुक्रम) का सिद्धांत = मैस्लो (मास्लो)

78. स्व-यथार्थीकरण अभिप्रेरणा का सिद्धांत = मैस्लो (मास्लो)

79. आत्मज्ञान का सिद्धांत = मैस्लो (मास्लो)

80. उपलब्धि अभिप्रेरणा का सिद्धांत = डेविड सी.मेक्लिएंड

81. प्रोत्साहन का सिद्धांत = बोल्स व काफमैन

82. शील गुण(विशेषक) सिद्धांत के प्रतिपादक = आलपोर्ट

83. व्यक्तित्व मापन का माँग का सिद्धांत = हेनरी मुरे

84. कथानक बोध परीक्षणविधि के प्रतिपादक = मोर्गन व मुरे

85. प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण (T.A.T.) विधि के प्रतिपादक =मोर्गन व मुरे

86. बाल -अन्तर्बोध परीक्षण (C.A.T.) विधि के प्रतिपादक = लियोपोल्ड बैलक

आपको मेरे द्वारा प्रोवाइड किये हुए नोट्स अच्छे लगे हो या इनमे किसी तरह का सुधार चाहते है तो कृपया कमेंट जरूर करें |

आप मुझे मेरे email id -instituteofankitsharma@gmail.com पर भी मेल करके अपने सुझाव दे सकते है|

अगर किसी को इन नोट्स की PDF चाहिए तो वो भी मेल या कमेंट कर सकता है या फिर मेरे telegram channel को जॉइन भी कर सकते हो ,जिसकी लिंक आपको नीचे दी गई है ।



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TO BE CONTINUED…………………………………….

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#UPTET ,#CTET ,

बाल-विकास की विभिन्न अवस्थायें*


01. *शैशवावस्था (जन्म से 05 वर्ष तक)*
▫️ सीखने का आदर्श काल l
▫️ भावी जीवन की आधारशिला
▫️ जीवन का सबसे महत्वपूर्ण काल l
▫️ अनुकरण द्वारा सीखने की अवस्था l
▫️ तीव्रता से शारीरिक विकास की अवस्था l
▫️ कषणिक संवेग की अवस्था l
▫️ समुचित सांवेगिक विकास की दृष्टि से स्वर्णिम काल l


02. *बाल्यावस्था (06 से 12 वर्ष तक)*

▫️ सथूल संक्रियात्मक अवस्था l
▫️ अनोखा काल l
▫️ निर्माण काल (भावी जीवन की सफलता एवं असफलता की नींव का काल) l
▫️ परारंभिक विधालय की आयु l
▫️ वचारिक क्रिया अवस्था l
▫️ टोली, दल, समूह की आयु l
▫️ खल की आयु l
▫️ परतिद्वंद्वात्मक सामाजीकरण का काल l
▫️ मर्त चिंतन की अवस्था l
▫️ कल्पना शक्ति एवं अमूर्त चिंतन के प्रारम्भ का काल l
▫️ बाल्यावस्था तीव्र शारीरिक क्रियाशीलता अभिवृद्धि का काल l
▫️ सामाजिकता विकसित होने का काल l
▫️ नये कौशलों एवं क्षमताओं के विकास की वृद्धि का स्वर्णिम काल l

03. *किशोरावस्था (13 से 18 वर्ष तक)*

▫️ अमूर्त चिंतन की अवस्था l
▫️ दल भक्ति की अवस्था l
▫️ जीवन का सबसे कठिन काल l
▫️ अटपटी व उलझन की अवस्था l
▫️ समस्याओं की अवस्था l
▫️ दरुत एवं तीव्र विकास की अवस्था l
▫️ सवर्ण काल l
▫️ बसन्त ऋतु l
▫️ सामाजिक स्वीकृति की अवस्था l
▫️ वयक्तिगत एवं घनिष्ठ मित्रता की अवस्था l
▫️ परबल दबाब एवं तनाव की अवस्था l
▫️ सवेगात्मक परिवर्तन की अवस्था l
▫️ आत्म-सम्मान व आत्म-स्वीकृति की अवस्था
▫️ तार्किक चिन्तन की अवस्था l
▫️ सघर्ष और तूफान की अवस्था l
▫️ उथल-पुथल की अवस्था l
▫️ सक्रमण काल की अवस्था/संक्रान्ति काल l
▫️ टीन एज l
▫️ सनहरी अवस्था l
▫️ ऐज ऑफ ब्यूटी

श्न -1- किशोरों में द्वन्द्व उभरने का प्रमुख कारण है —-
A पीढ़ियों का अन्तर
B अवसरों की प्रतिकूलता
C निराशा तथा निस्सहायता
D किशोरवस्था में स्वप्न दर्शन
Ans. B

प्रश्न -2- पाठ्यचर्चा है —-
A शिक्षण पद्धति एवं पढ़ाई जाने वाली विषय – वस्तु
B विधालय का सम्पूर्ण कार्यक्रम
C मूल्यांकन प्रक्रिया
D कक्षा में प्रयुक्त पाठ्य-सामग्री
Ans. B

प्रश्न -3- डिस्लेक्सिया संबंधित है —
A मानसिक विकार
B गणितीय विकार
C पठन विकार
D व्यवहार संबंधी विकार
Ans. C

प्रश्न -4- टर्मन के अनुसार बुद्धि-लब्धि होती हैं —
A 120 – 140
B 110 – 135
C 90 – 110
D 80 – 90
Ans. C

प्रश्न -5- जब बच्चें को कोई नियम या सिद्धांत सिखाना हो तो अध्यापक प्रयोग करेगा —
A आगमन विधि
B निगमन विधि
C विश्लेषण विधि
D कहानी कथन विधि
Ans. A

प्रश्न -6- श्यामपट्ट पर लिखते समय सबसे महत्वपूर्ण हैं —
A अच्छा लेख
B लिखने में स्पष्टता
C बड़े अक्षर
D छोटे अक्षर
Ans. A

प्रश्न -7- भूल भुलैया परीक्षण के लिए उपयुक्त आयु है —
A 10 से 16 वर्ष
B 6 से 14 वर्ष
C 1 से 3 वर्ष
D 5 से 10 वर्ष
Ans. D

प्रश्न -8- समायोजन की प्रकिया है —
A स्थिर
B गतिशील
C स्थानापन्न
D अवरोधी
Ans. B

प्रश्न -9- शिक्षा मनोविज्ञान अध्ययन करता है —
A प्रेरणा व पुनर्बलन के प्रभाव का अध्ययन
B वंशानुक्रम व वातावरण का अध्ययन
C ध्यान वंश रूचि का अध्ययन
D वैयक्तिक भेदों का अध्ययन
Ans. B

प्रश्न -10- छोटी कक्षाओं में शिक्षक की सबसे महत्त्वपूर्ण विशेषता है —
A पढ़ाने की उत्सुकता
B धैर्य व दृढ़ता
C शिक्षा विधियों का ज्ञान
D मानक भाषा का ज्ञान
Ans. B

प्रश्न -11- “बालक में सामाजिक भावना का विकास जन्मजात होता है।” आप इस कथन से —
A पूर्णत:सहमत है
B सम्भवत: सहमत है
C असहमत है
D कुछ सीमा तक सहमत है
Ans . C

प्रश्न -12- छात्रों में परस्पर सहयोग की भावना विकसित करने के लिए आप—
A इसके लाभ बनायेंगे
B अन्य शिक्षकों के साथ मिलकर काम करेंगे
C सहयोग भावना की कहानी सुनाएंगे
D सहयोग न करने वाले को दण्डित करेंगे
Ans. B

प्रश्न -13- बच्चों की वृद्धि के अनुरूप, उनकी रुचियाँ —
A बहुमुखी हो जाती है
B सुदृढ व सीमित हो जाती है
C अनियमित दिशा मे चली जाती है
D पहले जैसी रहती है
Ans. A

प्रश्न -14- शिक्षा का सबसे बड़ा उदेश्य हैं —
A छात्र धन कमा सके
B ज्ञानार्जन कर सके
C बेहतर जीवन जिए
D सम्मान पा सके
Ans. B

प्रश्न -15- एक बालक को संतुलन, सुधरेपन और स्वच्छता का अनुपालन करता है, तो यह सूचक है —
A रूचि का
B अभिवृति का
C प्रशंसा का
D मूल्य का
Ans. C

प्रश्न -16- स्वभाव और प्रकृति से छोटे बच्चे होते हैं —
A डरपोक तथा संकोची
B निर्भीक तथा स्वंतत्र
C शांत तथा सक्रिय
D सक्रिय तथा जिज्ञासु
Ans. D

प्रश्न -17- छात्र उस शिक्षक को पसंद करते हैं जो —
A समस्याएं सुनता है
B नाराज नही होता है
C समय का पाबंद है
D सुन्दर है
Ans. A

प्रश्न -18- प्रौढ़ शिक्षा के लिए आयु वर्ग है —
A 6 -16 वर्ष
B 12 -18 वर्ष
C 18- 50 वर्ष
D 15 – 35 वर्ष
Ans. D

प्रश्न -19- समाज की उन्नति का मूल है —
A बाल – बालिका शिक्षा एकसमान हो
B बालिका शिक्षा को कम महत्व मिलें
C बालिका शिक्षा अलग विधालय में हो
D केवल महिला अध्यापक हो
Ans. A

प्रश्न -20- छोटे बच्चे की ज्ञानेंद्रियों को क्रियाशील व सक्षम बनाने हेतु
A उनके समक्ष सामग्री रखकर निरिक्षण करवाएंगे
B वस्तु उठाने – रखने का काम सौंपेंगे
C उनको क्रियाशील रखेंगे
D कक्षा-कक्षमें शांत बैठने के लिए कहेंगे
Ans. C

प्रश्न -21- कक्षा में श्रेष्ठ अनुशासन की कसौटी है —
A शान्ति में आवेष्टित कक्षा
B कक्षा में शान्तिपूर्ण शिक्षण प्रकिया
C कक्षा में अपेक्षित सहभागिता
D शिक्षक – छात्रों का आक्रमक व्यवहार
Ans. B

प्रश्न -22- अनौपचारिक शिक्षा की व्यवस्था की गई है —
A 6 – 11 आयु वर्ग
B 9 – 14 आयु वर्ग
C 15 – 35 आयु वर्ग
D कोई आयु सीमा नही है
Ans. D

प्रश्न -23- छात्रों मे सामाजिक चेतना विकसित की जा सकती है —
A अध्यापक के भाषण से
B उनके साथ विचार विमर्श करने से
C पसंदीदा पुस्तक पढ़ाने से
D समाचार – पत्रिका पढ़ाने से
Ans. D

प्रश्न -24- लम्बे और कठिन शब्दों का उच्चारण करवाने के लिए आप —
A ऐसे शब्द बार – बार बुलवाएंगे
B शब्दों को खण्डों में बाँटकर बुलवाएंगे
C मिलते-जुलते उच्चारण वाले शब्द पहले बुलवाएंगे
D A व B दोनों
Ans. D

प्रश्न -25- राष्ट्रीय साक्षरता मिशन की देन है —-
A कोठारी कमेटी
B राधाकृष्णन आयोग
C राष्ट्रीय शिक्षा नीति
D मुदालियार आयोग
Ans. C

प्रश्न -26- कोई छात्र आपके प्रश्नों के उत्तर नही देता तो आप —
A स्वयं बता देंगे
B सहायक पुस्तक से मदद लेने को कहेंगे
C अन्य बच्चो से मदद लेने को कहेंगे
D उत्तर न देने का कारण जानेंगे

Ans. C

प्रश्‍न 1 – बुद्धि का संज्ञानात्‍मक सिद्धान्‍त किसने दिया ?

उत्‍तर – जीनप्‍याजे ने ।

प्रश्‍न 2 – बुद्धि का संवेगात्‍मक विकास का सिद्धान्‍त किसने दिया ?

उत्‍तर – गोलमैन ने ।

प्रश्‍न 3 – बुद्धि का संरचना सिद्धान्‍त किसने दिया ?  

उत्‍तर – आइजेन्‍क ने ।

प्रश्‍न 4 – बुद्धि का पदानुकृत संरचना सिद्धान्‍त किसने दिया ?  

उत्‍तर – फिलिप बर्नन ने ।

प्रश्‍न 5 – बुद्धि का एकीकृत संरचना सिद्धान्‍त किसने दिया ?  

उत्‍तर – J.P. गिलफोर्ड ने ।

प्रश्‍न 6 – बुद्धि का त्रिक – बिन्‍दु सिद्धान्‍त किसने दिया ?  

उत्‍तर – स्‍टर्न वर्ग ने ।

इन्‍होंनं बुद्धि को तीन भागों मे बांटा ।

1. विशलेषणत्‍मक बुद्धि 
2. व्‍यवहारिक बुद्धि
3. सृजानात्‍मक बुद्धि


प्रश्‍न 7 – जीनप्‍याजे  के  अनुसार  बुद्धि क्‍या  है ?

उत्‍तर – जीनप्‍याजे के अनुसार बुद्धि वातावरण के साथ अनुकूलन करने की प्रक्रिया है।

प्रश्‍न 8 – अल्‍फ्रेड बिने के अनुसार बुद्धि के प्रकार बताईये ।  

उत्‍तर – अल्‍फ्रेड बिने के अनुसार बुद्धि चार शब्‍दों से मिलकर बनी है।

1. ज्ञान                    
2. अविष्‍कार
3. निर्देश                        
4. आलोचना

प्रश्‍न 9 – टर्मन के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – टर्मन के अनुसार - बुद्धि अमूर्त विचारों के बारे में सोचने की योग्‍यता है।

प्रश्‍न 10 – बुडवर्थ के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – बुडवर्थ के अनुसार – बुद्धि कार्य करने की एक विधि है।

प्रश्‍न 11 – स्‍टर्न के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – स्‍टर्न के अनुसार – बुद्धि एक सामान्‍य योग्‍यता है। जिसके द्वारा व्‍यक्ति नई परिस्थितियों के साथ समायोजन करता है।

प्रश्‍न 12 – बकिन्‍घम के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – बकिन्‍घम के अनुसार – सीखने की शक्ति ही बुद्धि है।

प्रश्‍न 13 – वैसलर के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – वैसलर के अनुसार – बुद्धि किसी कार्य को करने की , तार्किक चिन्‍तन करने की , वातावरण के साथ समायोजन करने की सामूहिक योग्‍यता होती है।

प्रश्‍न 14 – स्‍पीयर मैन के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – स्‍पीयर मैन के अनुसार – बुद्धि तार्किक चिन्‍तन करने की योग्‍यता है।

प्रश्‍न 15 – सामान्‍यत: बुद्धि कितने प्रकार की है।   

उत्‍तर – सामान्‍यत: बु‍द्धि तीन प्रकार की होती है।

1. अमूर्त बुद्धि                    
2. मूर्त बुद्धि  ( यांन्त्रिक बुद्धि )
3. सामाजिक बुद्धि


प्रश्‍न 16 – अमूर्त बु‍द्धि सामान्‍यत: किन व्‍यक्तियों में पाई जाती है।  

उत्‍तर – अमूर्त बुद्धि सामान्‍यत: -

1. शिक्षक
2. लेखक
3. कलाकार
4. वैज्ञानिक   एवं आदि व्‍यक्तियों में ।


प्रश्‍न 17 – यांत्रिक बुद्धि या स्‍थूल बुद्धि किसे कहा जाता है।   

उत्‍तर – मूर्त बुद्धि को ।

प्रश्‍न 18 – मूर्त बुद्धि किन व्‍यक्तियों में पाई जाती है।

उत्‍तर – मूर्त बुद्धि निम्‍न व्‍यक्तियों में पाई जाती है –

1. इंजीनियर                  
2. फॉरमैन              
3. कम्‍प्‍यूटर आपरेटर  आदि
4. मैकेनिक
5. इलैक्‍ट्रीशियन

प्रश्‍न 19 – सामाजिक बुद्धि किन लोगो में पई जाती है।

उत्‍तर – सामाजिक बुद्धि निम्‍न लोगो मे पाई जाती है। -

1. सामाज सेवक          
2. बीमा का ऐजेन्‍ट
3. नेताजी
4. पंडि᷃त जी

प्रश्‍न 20 – एक कारक सिद्धान्‍त को और किस नाम से जाना जाता है।

उत्‍तर – एक कारक सिद्धान्‍त को राज‍कीय सिद्धान्‍त के नाम से जाना जाता है।

प्रश्‍न 22 – बुद्धि का सबसे पुराना सिद्धान्‍त कौन सा है।

उत्‍तर – बुद्धि का सबसे पुराना सिद्धान्‍त एक कारक सिद्धान्‍त है।


प्रश्‍न 22 – बुद्धि का द्विकारक सिद्धान्‍त किसने दिया।

उत्‍तर – स्‍पीयर मैन ने दिया।

प्रश्‍न 23 – स्‍पीयर मैन कहॉं के निवासी थे।  

उत्‍तर – स्‍पीयर मैन फ्रांस के निवासी थे।

प्रश्‍न 24 – स्‍पीयर मैन पहले किस विषय के प्रोफेसर थे।

उत्‍तर – स्‍पीयर मैन पहले संख्‍यकी विषय के प्रोफेसर थे बाद में मनोविज्ञान के प्रोफेसर बने।

प्रश्‍न 25 – स्‍पीयर मैन ने बुद्धि का सम्‍बन्‍ध किस से बताया है।

उत्‍तर – स्‍पीयर मैन ने बुद्धि का सम्‍बन्‍ध चिन्‍तन से बताया है।

प्रश्‍न 26 – पियाजे के अनुसार निम्‍नलिखित में से कौन सी अवस्‍था है जिसमें बच्‍चा अमूर्त संकल्‍पनाओं के विषय में तार्किक चिंतन करना आरंभ करता है?

उत्‍तर – औपचारिक संक्रियात्‍मक अवस्‍था


प्रश्‍न 27 – बच्‍चों में बौद्धिक विकास की चार विशिष्‍ट अवस्‍थाओं की पहचान की गई।

उत्‍तर – पियाजे द्वारा


प्रश्‍न 28 – ‘’विकास कभी न समाप्‍त होने वाली प्रक्रिया है’’ यह विचार किससे संबंधित है।

उत्‍तर – निरन्‍तरता का सिद्धांत

प्रश्‍न 29 – वह अ रूप से वस्‍तुओं व घटनाओं के विषय में चिंतन प्रारंभ करता है।

उत्‍तर – मूर्त संक्रियात्‍मक अवस्‍था

प्रश्‍न 30 – किस अवस्‍

था मे बच्‍चे अपने समवयस्‍क समूह के सक्रिय सदस्‍य हो जाते है।

उत्‍तर – किशोरावस्‍था

प्रश्‍न 31 – बच्‍चे के संज्ञानात्‍मक विकास को सबसे अच्‍छे तरीके से कहॉ परिभाषित किया जा सकता है।

उत्‍तर – विद्यालय एवं कक्षा में

प्रश्‍न 32 – पियाजे के अनुसार बौद्धिक विकास का निर्धारक तत्‍व नही है।

उत्‍तर – सामाजिक संचरण

श्‍न 33 – बालकों की सोच अमूर्तता की अपेक्षा मूर्त अनुभवों एवं प्रत्‍ययों से होती है। यह अवस्‍था है।

उत्‍तर – 7 से 12 वर्ष तक

प्रश्‍न 34 – संवेदी पेशीय अवस्‍था होती है।

उत्‍तर – 0 - 2 वर्ष तक

प्रश्‍न 35 – एक 13 वर्षीय बालक बात-बात में अपने बड़ों से झगड़ा करने लगता है और हमेशा स्‍वयं को सही साबित करने की कोशिश करता है वह विकास की कौन सी अवस्‍था है।

उत्‍तर – किशोरावस्‍था

प्रश्‍न 36 – ‘खिलौनों की आयु कहा जाता है।‘

उत्‍तर – पूर्व बाल्‍यावस्‍था को

प्रश्‍न 37 – उत्‍तर बाल्‍यावस्‍था में बालक भौतिक वस्‍तुओं के किस आवश्‍यक तत्‍व में परिवर्तन समझने लगता है।

उत्‍तर – द्रव्‍यमान,  संख्‍या और क्षेत्र

प्रश्‍न 38 – दूसरे वर्ष के अंत तक शिशु का शब्‍द भंडार हो जाता है।

उत्‍तर – 100 शब्‍द

प्रश्‍न 39 – शर्म तथा गर्व जैसी भावना का विकास किस अवस्‍था में होता है।

उत्‍तर – बाल्‍यावस्‍था

प्रश्‍न 40 – मैक्‍डूगल के अनुसार मूल प्रवृति ‘जिज्ञासा’ का संबंध कौन संवेग से है।

उत्‍तर – आश्चर्य

प्रश्‍न 41 – शैशवावस्‍था की मुख्‍य विशेषता नही है।

उत्‍तर – चिन्‍तन प्रक्रिया

प्रश्‍न 42 – किसी विद्यार्थी कह सबसे महत्‍वपूर्ण विशेषता है।

उत्‍तर – आज्ञाकारिता

प्रश्‍न 43 – मानवीय मूल्‍यों, जो प्रकृति में सार्वत्रिक हैं, के विकास का अर्थ है-

उत्‍तर – अभिव्‍यक्ति

प्रश्‍न 44 – किस स्‍तर के बच्‍चे अपने समकक्षी वर्ग के सक्रिय सदस्‍य बन जाते है।

उत्‍तर – किशोरावस्‍था

प्रश्‍न 45 – विकास शुरू होता है।

उत्‍तर – प्रसवपूर्ण अवस्‍था से

प्रश्‍न 46 – बहुविध बुद्धि सिद्धांत के अनुसार सभी प्रकार के पशुओं, खनिजों और पेड़-पौधों को पहचाने और वर्गीकृत करने की योग्‍यता .................. कहलाती है।

उत्‍तर – संज्ञानात्‍मक गतिविधि


प्रश्‍न 47 –पियाजे के अधिगम के संज्ञानात्‍मक सिद्धांत के अनुसार, वह प्रक्रिया जिसके द्वारा संज्ञानात्‍मक संरचना को संशोधित किया जाता है ................. कहलाती है।

उत्‍तर – समावेशन  

प्रश्‍न 48 – कोहलबर्ग के अनुसार सही और गलत प्रश्‍नों के बारे में निर्णय लेने में शामिल चिंतन प्रक्रिया को कहा जाता है।

उत्‍तर – नैतिक तर्कणा

प्रश्‍न 49 – एक व्‍यक्ति अपने समकक्ष व्‍यक्तियों के समूह के प्रति आक्रामक व्‍यवहार करता है और विद्यालय के मानदंडों को नही मानता। इस विद्यार्थी को ..................... में सहायता की आवश्‍यकता है।

उत्‍तर – भावात्‍मक क्षेत्र

प्रश्‍न 50 – शिक्षक को यह सलाह दी जाती है कि वे उपने शिक्षार्थियों को सामूहिक गतिविधियों में शामिल करें, क्‍योंकि सीखने को सुगम बनाने के अतिरिक्‍त, ये.................... में भी सहायता करती है।

उत्‍तर – समाजीकरn

प्रश्‍न 51 – ब्रूनर किस समप्रदाय के समर्थक थे।

उत्‍तर – संज्ञानवादी

प्रश्‍न 52 – कौन सा सिद्धान्‍त जीव विधि के हर क्ष्‍ोत्र पर बल देता है।

उत्‍तर – क्षेत्रीय सिद्धान्‍त

प्रश्‍न 53 – गेस्‍टाल्‍ट का अर्थ क्‍या है।

उत्‍तर – सम्‍पूर्ण या समग्र

प्रश्‍न 54 – प्रतिस्‍थापन का सिद्धान्‍त किस वैज्ञानिक ने दिया।

उत्‍तर – गुथरी ने

प्रश्‍न 55 – स्‍वसिद्धान्‍त किसने दिया ।

उत्‍तर – कार्ल रोजर ने

प्रश्‍न 56 –आवश्‍यकता का पद सोपान सिद्धान्‍त किसने दिया।

उत्‍तर – आब्राहिम मौसले ने

प्रश्‍न 57 – अधिगम का अर्थ क्‍या है ।

उत्‍तर – सीखन

प्रश्‍न 58 – अधिगम से क्‍या तात्‍पर्य है।

उत्‍तर –मानव व्‍यवहार में होने वाला स्‍थाई परिवर्तन अधिगम कहलाता है।

प्रश्‍न 59 – अधिगम पूर्ण कब होगा।

उत्‍तर – मानव व्‍यवहार में स्‍थाई परिवर्तन हो जाये।

प्रश्‍न 60 – संज्ञान किसे कहते है।

उत्‍तर – किसी ज्ञान को ग्रहण करना ही संज्ञान कहलाता है।


प्रश्‍न 61 – व्‍यवहारवादी मनोविज्ञान के जनक कौन है।

उत्‍तर – वाटसन ।

प्रश्‍न 62 – मनोविज्ञान के जनक कौन है।

उत्‍तर – सिंगमड फ्रायड 

प्रश्‍न 63 – मनोविशलेषणात्‍मक मनोविज्ञान के जनक कौन है।

उत्‍तर – सिंगमड फ्रायड
प्रश्‍न 64 – अंधो की लिपि के जनक कौन है   

उत्‍तर – लुई ब्रेल


प्रश्‍न 65 – L . K . G व U . K . G  पद्धति के जनक कौन है।

उत्‍तर – फ्रोबेल


प्रश्‍न 66 – नर्सरी पद्धति के जनक कौन है।

उत्‍तर – मारिया मान्‍टेस

प्रश्‍न 68 - अनुकूलित अनुक्रिया या क्‍लासिकी अुनबन्‍ध सिद्धान्‍त किसने दिया ।

उत्‍तर – पैवलॉव ने


प्रश्‍न 69 – क्रिया प्रसूत अनुबन्‍ध सिद्धान्‍त किसने दिया ।

उत्‍तर – स्किनर ने


प्रश्‍न 70 – जीनप्‍याजे किस विचारधारा के समर्थक थे।

उत्‍त

र – संज्ञानात्‍मक


प्रश्‍न 71 – जीनप्‍याजे किस देश के निवासी थे।

उत्‍तर – स्विट्जरलैण्‍ड के


प्रश्‍न 72 – जीनप्‍याजे ने अपने प्रयोग किस-किस पर किये।

उत्‍तर – जीनप्‍याजे ने अपने प्रयोग अपनी दो पुत्री व एक पुत्र पर किये ।


प्रश्‍न 73 – वह कौन मनोवैज्ञानिक है जो पहले जीवविज्ञान के प्रोफेसर थे बाद मे मनोविज्ञान के प्रोफेसर बने ।

उत्‍तर – जीनप्‍याजे


प्रश्‍न 74 – स्‍कीमा सिद्धान्‍त के जनक कौन है।

उत्‍तर – जीनप्‍याजे


प्रश्‍न 75 – कोहलर किस समप्रदाय के समर्थक थे।

उत्‍तर – संज्ञानवादी


प्रश्‍न 76 – कोहलबर्ग का विकास सिद्धांत किससे संबंधित है।

उत्‍तर – नैतिक विकास


प्रश्‍न 77 – ................ के अतिरिक्‍त बुद्धि के निम्‍नलिखित पक्षों को स्‍टर्नबर्ग के त्रितंत्र सिद्धांत में संबोधित किया गया है।

उत्‍तर – सामाजिक

प्रश्‍न 78 – थ, फ, च ध्‍वनियॉं है।

उत्‍तर – स्‍वनिम


प्रश्‍न 79 – बालकों की सोच अमूर्तता की अपेक्षा मूर्त अनुभवों एवं प्रत्‍ययों से होती है। यह अवस्‍था है-

उत्‍तर – 7 से 12 वर्ष तक

प्रश्‍न 80 – मानव विकास किन दोनों योगदान का परिणाम है।

उत्‍तर – वंशानुक्रम एवं वातावरण का


प्रश्‍न 81 – निम्‍न में से कौन पियाजे के अनुसार बौद्धिक विकास का निर्धारक तत्‍व नही है।

उत्‍तर – सामाजिक संचरण

प्रश्‍न 82 – समस्‍या के अर्थ को जानने की योग्‍यता,वातावरण के दोषों, कमियों एवं रिक्तियों के प्रति सजगता वि‍शेषता है।

उत्‍तर – सृजनशील बालकों की

प्रश्‍न 83 – एक क्रिकेट खिलाड़ी अपनी गेंदबाजी के कौशल को विकसित कर लेता है, पर यह उसके बल्‍लेबाली के कौशल को प्रभावित नही करता। इसे कहते है-

उत्‍तर – शून्‍य प्रशिक्षण अंतरण

प्रश्‍न 84 – गिलफोर्ड ने ‘अभिसारी चिंतन’ पद का प्रयोग किसके समान अर्थ में किया जाता है।

उत्‍तर – सृजनात्‍मकता

प्रश्‍न 85 – व्‍यक्ति एवं बुद्धि में वंशानुक्रम की -

उत्‍तर – नाममात्र की भूमिका है।

प्रश्‍न 86 – जिन इच्‍छाओं की पूर्ति नही होती, उनमें से भंडारगृह किसका है।

उत्‍तर – इदम्

प्रश्‍न 87 – बालक के सामाजिक विकास में सबसे महत्‍वपूर्ण कारक कौन सा है।

उत्‍तर – वातावरण

प्रश्‍न 88 – लड़कियों में बाह्य परिवर्तन किस अवस्‍था में होने लगता है।

उत्‍तर – किशोरावस्‍था

प्रश्‍न 89 – भाषा विकास के क्रम में अंतिम क्रम है-

उत्‍तर – भाषा विकास की पूर्णावस्‍था

प्रश्‍न 90 – विकासात्‍मक बालमनोविज्ञान का जनक किसे माना गया है।

उत्‍तर – जीन पियाजे को

प्रश्‍न 91 – संवेगात्मक स्थिरता का लक्षण है

उत्‍तर – समायोजित

प्रश्‍न 92 – संवेग शब्‍द का शाब्दिक अर्थ है-

उत्‍तर – उत्‍तेजना या भावों में उथल पुथल

प्रश्‍न 93 – लैमार्क ने अध्‍ययन किया था?

उत्‍तर – वंशानुक्रम का

प्रश्‍न 94 – बालक के सामाजिकरण का प्रथम घटक है।

उत्‍तर – परिवार

प्रश्‍न 95 – प्राकृतिक चयन के सिद्धांत का संबंध है।

उत्‍तर – डार्विन से

प्रश्‍न 96 – अब शिक्षा हो गई है।

उत्‍तर – बाल केन्द्रित  

प्रश्‍न 97 – पैतृक गुणों के हस्‍तांतरण के सिद्धांतों को स्‍पष्‍ट किया था।

उत्‍तर – मैण्‍डल ने

प्रश्‍न 98 – ‘बालक की अभिबृद्धि जैवकीय नियमों के अनुसार होती है’ यह कथन है-

उत्‍तर – क्रोगमैन का

प्रश्‍न 99 – बालविकास का अर्थ है।

उत्‍तर – बालक का गुणात्‍मक परिमाणात्‍मक परिवर्तन

प्रश्‍न 100 – अधिगम का पुनरावृत्ति का सिद्धांत दिया है।

उत्‍तर – पैट्रिक पावलाव ने

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Imp for ctet

CTET ट्रिक 🤗🤗

परिस्थितियां चाहे कुछ भी हों, बच्चे को नुकसान नही होना चाहिए, बच्चा बच गया,
समझो CTET पास हो गया!!
😝😍😍😝

8 दिसम्बर 2019
अग्रिम शुभकामनाएं..💐💐
Ias