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Most important books for psychology for ctet

प्रिय साथियों आपके लिए अपने नए ब्लॉग में लाया हूं ,मनोविज्ञान के सिद्धांत एवं उनके जनक की सारी महत्वपूर्ण जानकारी ।
आपके सूझाव एवम शिकायत के लिए प्रतीक्षारत ।

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उन्होंने मां को नहीं बताया था कि वो रेल मंत्री हैं।
कहा था कि "मैं रेलवे में नौकरी करता हूं"।
वह एक बार किसी कार्यक्रम में आए थे जब उनकी मां भी वहां पूछते पूछते पहुंची कि मेरा बेटा भी आया है, वह भी रेलवे में है।

लोगों ने पूछा क्या नाम है जब उन्होंने नाम बताया तो सब चौंक गए " बोले यह झूठ बोल रही है"।
पर वह बोली, "नहीं वह आए हैं"।
लोगों ने उन्हें लाल बहादुर शास्त्री जी के सामने ले जाकर पूछा," क्या वही है?"

तो मां बोली "हां वह मेरा बेटा है"
लोग मंत्री जी से दिखा कर बोले "क्या वह आपकी मां है"
तब शास्त्री जी ने अपनी मां को बुला कर अपने पास बिठाया और कुछ देर बाद घर भेज दिया।

तो पत्रकारों ने पूछा "आपने उनके सामने भाषण क्यों नहीं दिया"

तो वह बोले-
मेरी मां को नहीं पता कि मैं मंत्री हूं। अगर उन्हें पता चल जाए तो वह लोगों की सिफारिश करने लगेगी और मैं मना भी नहीं कर पाऊंगा।..... और उन्हें अहंकार भी हो जाएगा।

जवाब सुनकर सब सन्न रह गए।

"कहां गए वो निस्वार्थि ,सच्चे ,ईमानदार लोग"
हम सदैव स्वर्गीय श्री लाल बहादुर शास्त्री जी को अपना आदर्श मानकर कार्य करते रहेंगे"।
आज लाल बहादुर शास्त्री जी का जन्म दिन है 🙏🙏

https://youtu.be/Fg5SYhX_zNc
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प्रिय दोस्तों ,आज की इस वीडियो में मेरे द्वारा ncert आधारित पर्यावरण के महत्वपूर्ण नोट्स के बारे में बताया गया है,ये वीडियो आपको पर्यावरण अध्ययन के पूरे पाठ्यक्रम को पूरा करेगी।
इस वीडियो के अलावा 2 वीडियो और अपलोड की जाएगी ।जिसको देखने के बाद आपके ctet में 30 में से 25 नंबर आने से कोई नही रोक सकता ।
https://youtu.be/zgc0GXUQxe0
आप इन नोट्स की pdf के लिए हमारे टेलीग्राम चैनल को जॉइन कर सकते है ।
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अगर आपको और बेहतरीन नोट्स चाहिए तो हमारे ब्लॉग को पढ़ सकते है ।
सभी की लिंक निचे दी गई है ।

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प्रिय दोस्तों आपके लिए लाया हूं ncert बुक्स से तैयार पर्यावरण अध्ययन के महत्वपूर्ण नोट्स जो आपके ctet एग्जाम में बहुत ही लाभकारी सिद्ध होंगे ।अगर अपने ये नोट्स की वीडियो देख ली तो आपको 25 नंबर लाने से कोई नही रोक सकता 30 में से ।
अधिक जानकारी के लिए आप मेरे ब्लॉग पर भी पढ़ सकते है ।

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नमस्कार दोस्तो , कैसे हैं आप सब ? I Hope सभी की Study अच्छी चल रही होगी | दोस्तो आप में से कुछ साथियों ने मुझसे Child Development and Pedagogy के नोट्स की मांग की थी ! तो उसी को ध्यान में रखते हुये आज से हम अपनी बेबसाइट पर Child Development and Pedagogy के One Liner Question and Answer के पार्ट उपलब्ध कराऐंगे , जो आपको सभी तरह के Teaching के Exam जैसे CTET ,UPTET , MP Samvida Teacher , HTET , REET आदि व अन्य सभी Exams जिनमें कि Child Development and Pedagogy आता है उसमें काम आयेगी !











1. मनोविज्ञान के जनक = विलियम जेम्स

2. आधुनिक मनोविज्ञान के जनक =विलियम जेम्स

3. प्रकार्यवाद साम्प्रदाय के जनक =विलियम जेम्स

4. आत्म सम्प्रत्यय की अवधारणा = विलियम जेम्स

5. शिक्षा मनोविज्ञान के जनक =थार्नडाइक

6. प्रयास एवं त्रुटिसिद्धांत = थार्नडाइक

7. प्रयत्न एवं भूल का सिद्धांत = थार्नडाइक

8. संयोजनवाद का सिद्धांत = थार्नडाइक

9. उद्दीपन-अनुक्रिया का सिद्धांत = थार्नडाइक

10. S-R थ्योरी के जन्मदाता = थार्नडाइक

11. अधिगम का बन्ध सिद्धांत = थार्नडाइक

12. संबंधवाद का सिद्धांत = थार्नडाइक

13. प्रशिक्षण अंतरण का सर्वसम अवयव का सिद्धांत = थार्नडाइक

14. बहु खंड बुद्धि का सिद्धांत = थार्नडाइक

a. बिने-साइमन बुद्धि परीक्षण के प्रतिपादक = बिने एवं साइमन

15. बुद्धि परीक्षणों के जन्मदाता =बिने

16. एक खंड बुद्धि का सिद्धांत =बिने

17. दो खंड बुद्धि का सिद्धांत =स्पीयरमैन

18. तीन खंड बुद्धि का सिद्धांत =स्पीयरमैन

19. सामान्य व विशिष्ट तत्वों के सिद्धांत के प्रतिपादक = स्पीयरमैन

20. बुद्धिका द्वय शक्ति का सिद्धांत = स्पीयरमैन

21. त्रि-आयामबुद्धि का सिद्धांत = गिलफोर्ड

22. बुद्धि संरचना का सिद्धांत =गिलफोर्ड

23. समूह खंड बुद्धि का सिद्धांत =थर्स्टन

24. युग्म तुलनात्मक निर्णय विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन

25. क्रमबद्ध अंतराल विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन

26. समदृष्टि अन्तर विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन व चेव

27. न्यादर्श या प्रतिदर्श(वर्ग घटक) बुद्धि का सिद्धांत = थॉमसन

28. पदानुक्रमिक(क्रमिक महत्व) बुद्धि का सिद्धांत =बर्ट एवं वर्नन

29. तरल-ठोस बुद्धि का सिद्धांत = आर. बी. केटल

30. प्रतिकारक (विशेषक) सिद्धांत के प्रतिपादक =आर. बी. केटल

31. बुद्धि 'क' और बुद्धि'ख' का सिद्धांत = हैब

32. बुद्धि इकाई का सिद्धांत = स्टर्न एवं जॉनसन

33. बुद्धि लब्धि ज्ञात करने के सुत्र के प्रतिपादक = विलियम स्टर्न

34. संरचनावाद साम्प्रदाय के जनक = विलियम वुण्ट

35. प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के जनक = विलियम वुण्ट

36. विकासात्मक मनोविज्ञान के प्रतिपादक = जीन पियाजे

37. संज्ञानात्मक विकास कासिद्धांत = जीन पियाजे

38. मूलप्रवृत्तियोंके सिद्धांत के जन्मदाता = विलियम मैक्डूगल

39. हार्मिक का सिध्दान्त = विलियम मैक्डूगल

40. मनोविज्ञान को मन मस्तिष्क का विज्ञान =पोंपोलॉजी

41. क्रिया प्रसूत अनुबंधन का सिध्दान्त = स्किनर

42. सक्रिय अनुबंधन का सिध्दान्त = स्किनर

43. अनुकूलित अनुक्रिया का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव

44. संबंध प्रत्यावर्तन का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव

45. शास्त्रीय अनुबंधन का सिद्धांत =इवान पेट्रोविच पावलव

46. प्रतिस्थापक का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव

47. प्रबलन(पुनर्बलन)का सिद्धांत = सी. एल. हल

48. व्यवस्थित व्यवहार का सिद्धांत = सी. एल. हल

49. सबलीकरण का सिद्धांत = सी. एल. हल

50. संपोषक का सिद्धांत = सी. एल. हल

51. चालक / अंतर्नोद(प्रणोद) का सिद्धांत = सी. एल. हल

52. अधिगम का सूक्ष्म सिद्धान्त = कोहलर

53. सूझ या अन्तर्दृष्टि का सिद्धांत = कोहलर, वर्दीमर, कोफ्का

54. गेस्टाल्टवाद सम्प्रदाय के जनक = कोहलर, वर्दीमर, कोफ्का

55. क्षेत्रीय सिद्धांत = लेविन

56. तलरूप का सिद्धांत = लेविन

57. समूह गतिशीलता सम्प्रत्यय के प्रतिपादक = लेविन

58. सामीप्य संबंधवाद का सिद्धांत = गुथरी

59. साईन(चिह्न) का सिद्धांत = टॉलमैन

60. सम्भावना सिद्धांत के प्रतिपादक = टॉलमैन

61. अग्रिम संगठक प्रतिमान के प्रतिपादक = डेविड आसुबेल

62. भाषायी सापेक्षता प्राक्कल्पना के प्रतिपादक = व्हार्फ

63. मनोविज्ञान के व्यवहारवादीसम्प्रदाय के जनक = जोहन बी. वाटसन

64. अधिगम या व्यव्हार सिद्धांत के प्रतिपादक = क्लार्क

65. सामाजिक अधिगमसिद्धांत के प्रतिपादक = अल्बर्ट बाण्डूरा

66. पुनरावृत्ति का सिद्धांत = स्टेनले हॉल

67. अधिगम सोपानकी के प्रतिपादक = गेने

68. विकास के सामाजिक प्रवर्तक = एरिक्सन

69. प्रोजेक्ट प्रणाली से करके सीखना का सिद्धांत = जान ड्यूवी

70. अधिगम मनोविज्ञानका जनक = एविग हास

71. अधिगम अवस्थाओं के प्रतिपादक = जेरोम ब्रूनर

72. संरचनात्मक अधिगम का सिद्धांत = जेरोम ब्रूनर

73. सामान्यीकरण का सिद्धांत = सी. एच. जड

74. शक्तिमनोविज्ञान का जनक = वॉल्फ

75. अधिगम अंतरण का मूल्यों के अभिज्ञान का सिद्धांत = बगले

76. भाषा विकास का सिद्धांत = चोमस्की

77. माँग-पूर्ति(आवश्यकता पदानुक्रम) का सिद्धांत = मैस्लो (मास्लो)

78. स्व-यथार्थीकरण अभिप्रेरणा का सिद्धांत = मैस्लो (मास्लो)

79. आत्मज्ञान का सिद्धांत = मैस्लो (मास्लो)

80. उपलब्धि अभिप्रेरणा का सिद्धांत = डेविड सी.मेक्लिएंड

81. प्रोत्साहन का सिद्धांत = बोल्स व काफमैन

82. शील गुण(विशेषक) सिद्धांत के प्रतिपादक = आलपोर्ट

83. व्यक्तित्व मापन का माँग का सिद्धांत = हेनरी मुरे

84. कथानक बोध परीक्षणविधि के प्रतिपादक = मोर्गन व मुरे

85. प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण (T.A.T.) विधि के प्रतिपादक =मोर्गन व मुरे

86. बाल -अन्तर्बोध परीक्षण (C.A.T.) विधि के प्रतिपादक = लियोपोल्ड बैलक

आपको मेरे द्वारा प्रोवाइड किये हुए नोट्स अच्छे लगे हो या इनमे किसी तरह का सुधार चाहते है तो कृपया कमेंट जरूर करें |

आप मुझे मेरे email id -instituteofankitsharma@gmail.com पर भी मेल करके अपने सुझाव दे सकते है|

अगर किसी को इन नोट्स की PDF चाहिए तो वो भी मेल या कमेंट कर सकता है या फिर मेरे telegram channel को जॉइन भी कर सकते हो ,जिसकी लिंक आपको नीचे दी गई है ।



BEST STUDY NOTES

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TO BE CONTINUED…………………………………….

Institute of Ankit sharma: Child development and pedagogy https://ankitsharmaias.blogspot.com/2019/11/child-development-and-pedagogy.html?spref=tw

#UPTET ,#CTET ,

बाल-विकास की विभिन्न अवस्थायें*


01. *शैशवावस्था (जन्म से 05 वर्ष तक)*
▫️ सीखने का आदर्श काल l
▫️ भावी जीवन की आधारशिला
▫️ जीवन का सबसे महत्वपूर्ण काल l
▫️ अनुकरण द्वारा सीखने की अवस्था l
▫️ तीव्रता से शारीरिक विकास की अवस्था l
▫️ कषणिक संवेग की अवस्था l
▫️ समुचित सांवेगिक विकास की दृष्टि से स्वर्णिम काल l


02. *बाल्यावस्था (06 से 12 वर्ष तक)*

▫️ सथूल संक्रियात्मक अवस्था l
▫️ अनोखा काल l
▫️ निर्माण काल (भावी जीवन की सफलता एवं असफलता की नींव का काल) l
▫️ परारंभिक विधालय की आयु l
▫️ वचारिक क्रिया अवस्था l
▫️ टोली, दल, समूह की आयु l
▫️ खल की आयु l
▫️ परतिद्वंद्वात्मक सामाजीकरण का काल l
▫️ मर्त चिंतन की अवस्था l
▫️ कल्पना शक्ति एवं अमूर्त चिंतन के प्रारम्भ का काल l
▫️ बाल्यावस्था तीव्र शारीरिक क्रियाशीलता अभिवृद्धि का काल l
▫️ सामाजिकता विकसित होने का काल l
▫️ नये कौशलों एवं क्षमताओं के विकास की वृद्धि का स्वर्णिम काल l

03. *किशोरावस्था (13 से 18 वर्ष तक)*

▫️ अमूर्त चिंतन की अवस्था l
▫️ दल भक्ति की अवस्था l
▫️ जीवन का सबसे कठिन काल l
▫️ अटपटी व उलझन की अवस्था l
▫️ समस्याओं की अवस्था l
▫️ दरुत एवं तीव्र विकास की अवस्था l
▫️ सवर्ण काल l
▫️ बसन्त ऋतु l
▫️ सामाजिक स्वीकृति की अवस्था l
▫️ वयक्तिगत एवं घनिष्ठ मित्रता की अवस्था l
▫️ परबल दबाब एवं तनाव की अवस्था l
▫️ सवेगात्मक परिवर्तन की अवस्था l
▫️ आत्म-सम्मान व आत्म-स्वीकृति की अवस्था
▫️ तार्किक चिन्तन की अवस्था l
▫️ सघर्ष और तूफान की अवस्था l
▫️ उथल-पुथल की अवस्था l
▫️ सक्रमण काल की अवस्था/संक्रान्ति काल l
▫️ टीन एज l
▫️ सनहरी अवस्था l
▫️ ऐज ऑफ ब्यूटी

श्न -1- किशोरों में द्वन्द्व उभरने का प्रमुख कारण है —-
A पीढ़ियों का अन्तर
B अवसरों की प्रतिकूलता
C निराशा तथा निस्सहायता
D किशोरवस्था में स्वप्न दर्शन
Ans. B

प्रश्न -2- पाठ्यचर्चा है —-
A शिक्षण पद्धति एवं पढ़ाई जाने वाली विषय – वस्तु
B विधालय का सम्पूर्ण कार्यक्रम
C मूल्यांकन प्रक्रिया
D कक्षा में प्रयुक्त पाठ्य-सामग्री
Ans. B

प्रश्न -3- डिस्लेक्सिया संबंधित है —
A मानसिक विकार
B गणितीय विकार
C पठन विकार
D व्यवहार संबंधी विकार
Ans. C

प्रश्न -4- टर्मन के अनुसार बुद्धि-लब्धि होती हैं —
A 120 – 140
B 110 – 135
C 90 – 110
D 80 – 90
Ans. C

प्रश्न -5- जब बच्चें को कोई नियम या सिद्धांत सिखाना हो तो अध्यापक प्रयोग करेगा —
A आगमन विधि
B निगमन विधि
C विश्लेषण विधि
D कहानी कथन विधि
Ans. A

प्रश्न -6- श्यामपट्ट पर लिखते समय सबसे महत्वपूर्ण हैं —
A अच्छा लेख
B लिखने में स्पष्टता
C बड़े अक्षर
D छोटे अक्षर
Ans. A

प्रश्न -7- भूल भुलैया परीक्षण के लिए उपयुक्त आयु है —
A 10 से 16 वर्ष
B 6 से 14 वर्ष
C 1 से 3 वर्ष
D 5 से 10 वर्ष
Ans. D

प्रश्न -8- समायोजन की प्रकिया है —
A स्थिर
B गतिशील
C स्थानापन्न
D अवरोधी
Ans. B

प्रश्न -9- शिक्षा मनोविज्ञान अध्ययन करता है —
A प्रेरणा व पुनर्बलन के प्रभाव का अध्ययन
B वंशानुक्रम व वातावरण का अध्ययन
C ध्यान वंश रूचि का अध्ययन
D वैयक्तिक भेदों का अध्ययन
Ans. B

प्रश्न -10- छोटी कक्षाओं में शिक्षक की सबसे महत्त्वपूर्ण विशेषता है —
A पढ़ाने की उत्सुकता
B धैर्य व दृढ़ता
C शिक्षा विधियों का ज्ञान
D मानक भाषा का ज्ञान
Ans. B

प्रश्न -11- “बालक में सामाजिक भावना का विकास जन्मजात होता है।” आप इस कथन से —
A पूर्णत:सहमत है
B सम्भवत: सहमत है
C असहमत है
D कुछ सीमा तक सहमत है
Ans . C

प्रश्न -12- छात्रों में परस्पर सहयोग की भावना विकसित करने के लिए आप—
A इसके लाभ बनायेंगे
B अन्य शिक्षकों के साथ मिलकर काम करेंगे
C सहयोग भावना की कहानी सुनाएंगे
D सहयोग न करने वाले को दण्डित करेंगे
Ans. B

प्रश्न -13- बच्चों की वृद्धि के अनुरूप, उनकी रुचियाँ —
A बहुमुखी हो जाती है
B सुदृढ व सीमित हो जाती है
C अनियमित दिशा मे चली जाती है
D पहले जैसी रहती है
Ans. A

प्रश्न -14- शिक्षा का सबसे बड़ा उदेश्य हैं —
A छात्र धन कमा सके
B ज्ञानार्जन कर सके
C बेहतर जीवन जिए
D सम्मान पा सके
Ans. B

प्रश्न -15- एक बालक को संतुलन, सुधरेपन और स्वच्छता का अनुपालन करता है, तो यह सूचक है —
A रूचि का
B अभिवृति का
C प्रशंसा का
D मूल्य का
Ans. C

प्रश्न -16- स्वभाव और प्रकृति से छोटे बच्चे होते हैं —
A डरपोक तथा संकोची
B निर्भीक तथा स्वंतत्र
C शांत तथा सक्रिय
D सक्रिय तथा जिज्ञासु
Ans. D

प्रश्न -17- छात्र उस शिक्षक को पसंद करते हैं जो —
A समस्याएं सुनता है
B नाराज नही होता है
C समय का पाबंद है
D सुन्दर है
Ans. A

प्रश्न -18- प्रौढ़ शिक्षा के लिए आयु वर्ग है —
A 6 -16 वर्ष
B 12 -18 वर्ष
C 18- 50 वर्ष
D 15 – 35 वर्ष
Ans. D

प्रश्न -19- समाज की उन्नति का मूल है —
A बाल – बालिका शिक्षा एकसमान हो
B बालिका शिक्षा को कम महत्व मिलें
C बालिका शिक्षा अलग विधालय में हो
D केवल महिला अध्यापक हो
Ans. A

प्रश्न -20- छोटे बच्चे की ज्ञानेंद्रियों को क्रियाशील व सक्षम बनाने हेतु
A उनके समक्ष सामग्री रखकर निरिक्षण करवाएंगे
B वस्तु उठाने – रखने का काम सौंपेंगे
C उनको क्रियाशील रखेंगे
D कक्षा-कक्षमें शांत बैठने के लिए कहेंगे
Ans. C

प्रश्न -21- कक्षा में श्रेष्ठ अनुशासन की कसौटी है —
A शान्ति में आवेष्टित कक्षा
B कक्षा में शान्तिपूर्ण शिक्षण प्रकिया
C कक्षा में अपेक्षित सहभागिता
D शिक्षक – छात्रों का आक्रमक व्यवहार
Ans. B

प्रश्न -22- अनौपचारिक शिक्षा की व्यवस्था की गई है —
A 6 – 11 आयु वर्ग
B 9 – 14 आयु वर्ग
C 15 – 35 आयु वर्ग
D कोई आयु सीमा नही है
Ans. D

प्रश्न -23- छात्रों मे सामाजिक चेतना विकसित की जा सकती है —
A अध्यापक के भाषण से
B उनके साथ विचार विमर्श करने से
C पसंदीदा पुस्तक पढ़ाने से
D समाचार – पत्रिका पढ़ाने से
Ans. D

प्रश्न -24- लम्बे और कठिन शब्दों का उच्चारण करवाने के लिए आप —
A ऐसे शब्द बार – बार बुलवाएंगे
B शब्दों को खण्डों में बाँटकर बुलवाएंगे
C मिलते-जुलते उच्चारण वाले शब्द पहले बुलवाएंगे
D A व B दोनों
Ans. D

प्रश्न -25- राष्ट्रीय साक्षरता मिशन की देन है —-
A कोठारी कमेटी
B राधाकृष्णन आयोग
C राष्ट्रीय शिक्षा नीति
D मुदालियार आयोग
Ans. C

प्रश्न -26- कोई छात्र आपके प्रश्नों के उत्तर नही देता तो आप —
A स्वयं बता देंगे
B सहायक पुस्तक से मदद लेने को कहेंगे
C अन्य बच्चो से मदद लेने को कहेंगे
D उत्तर न देने का कारण जानेंगे

Ans. C

प्रश्‍न 1 – बुद्धि का संज्ञानात्‍मक सिद्धान्‍त किसने दिया ?

उत्‍तर – जीनप्‍याजे ने ।

प्रश्‍न 2 – बुद्धि का संवेगात्‍मक विकास का सिद्धान्‍त किसने दिया ?

उत्‍तर – गोलमैन ने ।

प्रश्‍न 3 – बुद्धि का संरचना सिद्धान्‍त किसने दिया ?  

उत्‍तर – आइजेन्‍क ने ।

प्रश्‍न 4 – बुद्धि का पदानुकृत संरचना सिद्धान्‍त किसने दिया ?  

उत्‍तर – फिलिप बर्नन ने ।

प्रश्‍न 5 – बुद्धि का एकीकृत संरचना सिद्धान्‍त किसने दिया ?  

उत्‍तर – J.P. गिलफोर्ड ने ।

प्रश्‍न 6 – बुद्धि का त्रिक – बिन्‍दु सिद्धान्‍त किसने दिया ?  

उत्‍तर – स्‍टर्न वर्ग ने ।

इन्‍होंनं बुद्धि को तीन भागों मे बांटा ।

1. विशलेषणत्‍मक बुद्धि 
2. व्‍यवहारिक बुद्धि
3. सृजानात्‍मक बुद्धि


प्रश्‍न 7 – जीनप्‍याजे  के  अनुसार  बुद्धि क्‍या  है ?

उत्‍तर – जीनप्‍याजे के अनुसार बुद्धि वातावरण के साथ अनुकूलन करने की प्रक्रिया है।

प्रश्‍न 8 – अल्‍फ्रेड बिने के अनुसार बुद्धि के प्रकार बताईये ।  

उत्‍तर – अल्‍फ्रेड बिने के अनुसार बुद्धि चार शब्‍दों से मिलकर बनी है।

1. ज्ञान                    
2. अविष्‍कार
3. निर्देश                        
4. आलोचना

प्रश्‍न 9 – टर्मन के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – टर्मन के अनुसार - बुद्धि अमूर्त विचारों के बारे में सोचने की योग्‍यता है।

प्रश्‍न 10 – बुडवर्थ के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – बुडवर्थ के अनुसार – बुद्धि कार्य करने की एक विधि है।

प्रश्‍न 11 – स्‍टर्न के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – स्‍टर्न के अनुसार – बुद्धि एक सामान्‍य योग्‍यता है। जिसके द्वारा व्‍यक्ति नई परिस्थितियों के साथ समायोजन करता है।

प्रश्‍न 12 – बकिन्‍घम के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – बकिन्‍घम के अनुसार – सीखने की शक्ति ही बुद्धि है।

प्रश्‍न 13 – वैसलर के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – वैसलर के अनुसार – बुद्धि किसी कार्य को करने की , तार्किक चिन्‍तन करने की , वातावरण के साथ समायोजन करने की सामूहिक योग्‍यता होती है।

प्रश्‍न 14 – स्‍पीयर मैन के अनुसार बुद्धि की क्‍या परिभाषा है।  

उत्‍तर – स्‍पीयर मैन के अनुसार – बुद्धि तार्किक चिन्‍तन करने की योग्‍यता है।

प्रश्‍न 15 – सामान्‍यत: बुद्धि कितने प्रकार की है।   

उत्‍तर – सामान्‍यत: बु‍द्धि तीन प्रकार की होती है।

1. अमूर्त बुद्धि                    
2. मूर्त बुद्धि  ( यांन्त्रिक बुद्धि )
3. सामाजिक बुद्धि


प्रश्‍न 16 – अमूर्त बु‍द्धि सामान्‍यत: किन व्‍यक्तियों में पाई जाती है।  

उत्‍तर – अमूर्त बुद्धि सामान्‍यत: -

1. शिक्षक
2. लेखक
3. कलाकार
4. वैज्ञानिक   एवं आदि व्‍यक्तियों में ।


प्रश्‍न 17 – यांत्रिक बुद्धि या स्‍थूल बुद्धि किसे कहा जाता है।   

उत्‍तर – मूर्त बुद्धि को ।

प्रश्‍न 18 – मूर्त बुद्धि किन व्‍यक्तियों में पाई जाती है।

उत्‍तर – मूर्त बुद्धि निम्‍न व्‍यक्तियों में पाई जाती है –

1. इंजीनियर                  
2. फॉरमैन              
3. कम्‍प्‍यूटर आपरेटर  आदि
4. मैकेनिक
5. इलैक्‍ट्रीशियन

प्रश्‍न 19 – सामाजिक बुद्धि किन लोगो में पई जाती है।

उत्‍तर – सामाजिक बुद्धि निम्‍न लोगो मे पाई जाती है। -

1. सामाज सेवक          
2. बीमा का ऐजेन्‍ट
3. नेताजी
4. पंडि᷃त जी

प्रश्‍न 20 – एक कारक सिद्धान्‍त को और किस नाम से जाना जाता है।

उत्‍तर – एक कारक सिद्धान्‍त को राज‍कीय सिद्धान्‍त के नाम से जाना जाता है।

प्रश्‍न 22 – बुद्धि का सबसे पुराना सिद्धान्‍त कौन सा है।

उत्‍तर – बुद्धि का सबसे पुराना सिद्धान्‍त एक कारक सिद्धान्‍त है।


प्रश्‍न 22 – बुद्धि का द्विकारक सिद्धान्‍त किसने दिया।

उत्‍तर – स्‍पीयर मैन ने दिया।

प्रश्‍न 23 – स्‍पीयर मैन कहॉं के निवासी थे।  

उत्‍तर – स्‍पीयर मैन फ्रांस के निवासी थे।

प्रश्‍न 24 – स्‍पीयर मैन पहले किस विषय के प्रोफेसर थे।

उत्‍तर – स्‍पीयर मैन पहले संख्‍यकी विषय के प्रोफेसर थे बाद में मनोविज्ञान के प्रोफेसर बने।

प्रश्‍न 25 – स्‍पीयर मैन ने बुद्धि का सम्‍बन्‍ध किस से बताया है।

उत्‍तर – स्‍पीयर मैन ने बुद्धि का सम्‍बन्‍ध चिन्‍तन से बताया है।

प्रश्‍न 26 – पियाजे के अनुसार निम्‍नलिखित में से कौन सी अवस्‍था है जिसमें बच्‍चा अमूर्त संकल्‍पनाओं के विषय में तार्किक चिंतन करना आरंभ करता है?

उत्‍तर – औपचारिक संक्रियात्‍मक अवस्‍था


प्रश्‍न 27 – बच्‍चों में बौद्धिक विकास की चार विशिष्‍ट अवस्‍थाओं की पहचान की गई।

उत्‍तर – पियाजे द्वारा


प्रश्‍न 28 – ‘’विकास कभी न समाप्‍त होने वाली प्रक्रिया है’’ यह विचार किससे संबंधित है।

उत्‍तर – निरन्‍तरता का सिद्धांत

प्रश्‍न 29 – वह अ रूप से वस्‍तुओं व घटनाओं के विषय में चिंतन प्रारंभ करता है।

उत्‍तर – मूर्त संक्रियात्‍मक अवस्‍था

प्रश्‍न 30 – किस अवस्‍