⚡️Формирование саморегуляции.

🤸‍♂Становление функции программирования и контроля- длительный процесс, начинающийся в самом раннем детстве и завершающийся в юношеском возрасте.

По некоторым данным, окончательно эта функция созревает лишь к 20 годам, но уже к 12 годам морфологически лобные участки коры полностью соответствуют взрослому мозгу. Поэтому до 12 лет не стоит ждать от ребёнка соответствия взрослому уровню произвольной регуляции и самоконтроля.
Однако это совсем не значит, что эту функцию не стоит развивать до этого возраста.
🔔Мозг ребёнка изменяется и формируется не сам по себе, а лишь при наличии адекватных обучающих воздействий.
"Способность действовать произвольно формируется, как и все высшие формы психической деятельности, согласно закону: новое поведение возникает сначала в совместной деятельности со взрослым и только потом становится собственным, индивидуальным действием ребёнка" (Л.С. Выготский)


Наиболее существенная перестройка в созревании регуляторной системы отмечается в возрасте 7 лет. Этот период связан с формированием произвольной регуляции действий и изменениями в психологических и физиологических механизмах внимания. Способность планировать действия и произвольно их выполнять формируется в младшем школьном возрасте - в процессе обучения. Когда учебная деятельность становится ведущей, всё психические процессы перестраиваются: мышление становится центральным процессом сознания ребёнка и начинает определять другие психические функции. Это ведёт к развитию произвольности психических процессов и формированию способности к внутреннему планированию и контролю.