🖍 Места в группах еще есть. Если расширение кругозора ребенка – то, что вам нужно, пишите в комментариях. Я свяжусь с вами, чтобы подобрать программу.

А завтра расскажу, как мы учимся оценивать информацию — развиваем критическое мышление.

Формируя способность объективно оценивать информацию, я использую два типа упражнений:
🎇 Хорошо-плохо
🎇 Оценка эффективности.

♦️ В упражнении «Хорошо-плохо» мы учимся видеть плюсы и минусы явлений, ситуаций, решений и т.д. Во-первых, это приучает детей к мысли, что мир не черно-белый: в нем множество полутонов и разночтений. А во-вторых, так я закладываю фундамент для освоения базового инструмента из ТРИЗ: Противоречия. Например, на уроке, посвященном Древней Америке, я рассказываю о потомках майя, по сей дей живущих в Мексике, Белизе, Гватемале, Гондурасе и Сальвадоре. Я описываю их образ жизни и прошу каждый фрагмент текста оценить с точки зрения плюсов и минусов.

Знакомьтесь: это Мартина — 64-летняя жительница небольшой деревушки Ушпибиль. Она встает каждый день в 5 утра, чтобы успеть на работу, а вечером готовит ужин на всю семью. И так каждый день.
Как думаете, что хорошего в таком распорядке дня?
… ответы детей
А что плохого?
… ответы детей

Мы едим простую пищу ― говорит Мартина, — к которой привыкли с детства: кукурузные лепешки с бобами, яйца всмятку, рис, сальсу… Без хорошей сальсы не обходится ни одна трапеза. И все сытно, чтобы хватило сил на целый день.
Что хорошего в таком питании?
… ответы детей
А что плохого?
… ответы детей

Рабочий день начинается рано, в 6 утра, и заканчивается в 8 вечера. Сейчас я работаю в туристическом экопарке рядом с деревней. Каждый день встречаю гостей в праздничном платье. К нам приезжают туристы из США, Канады, немного из Европы и местные. Фотографируются со мной, иногда оставляют чаевые. Когда нет туристов, я помогаю на кухне или убираю в парке. Зарплата — $5 в день. С чаевыми получается чуть больше. На работе нас кормят. Пенсия тоже есть, но она очень маленькая. Я не жалуюсь: мне хватает на кукурузную муку, мясо, печенье, и даже остается немного, чтобы помочь семье.
Что хорошего в такой работе?
… ответы детей
А что плохого?
… ответы детей

В нашей деревне нет больницы и школы. Внуки ездят на велосипедах каждый день по 4 км до школы в соседнюю деревню. Их самая главная мечта — иметь компьютер. Иногда они ездят в деревню побольше, чтобы посидеть в интернет-кафе.
Как думаете, что в этом хорошего?
… ответы детей
А что плохого?
… ответы детей

Ближайшая поликлиника находится в 20 км от дома и работает только с понедельника по пятницу. Многие едут в районную больницу, если заболевание серьезное и надо сделать операцию. Когда кто-то из близких болеет, мы приходим к шаману. Он заваривает настой из местных трав и просит духов уберечь от болезни. И все проходит.
Что хорошего в таком лечении?
… ответы детей
А что плохого?
… ответы детей

♦️ Эффективность решений в ТРИЗ оценивается через соотношение двух параметров: суммы всех полезностей от реализации решения и суммы всех затрат, которые придется понести. То есть мы стремимся находить такие решения, в которых полезный эффект от решения ― как можно выше, а затраты на его реализацию — как можно ниже. Этому же я учу и детей.

🖍 А завтра расскажу о разработанной мной системе тренингов. Занятия по ней приводят к тому, что дети начинают сами решать свои жизненные задачи, используя инструменты ТРИЗ. Не переключайтесь!

Креативность не рождается сама по себе ― процесс этот длительный. Человек креативный должен:
🎇 Обладать хорошей насмотренностью
🎇 Владеть разными техниками креатива
🎇 Быть способен объективно оценивать идеи.

🎇 Насмотренность — это набор знаний о том, что уже придумано, сделано, изобретено. То есть широкий кругозор. Чем он шире, тем лучше. О том, как формируется насмотренность на моих занятиях, я писала выше.

🎇 Владение техниками креатива — это использование приемов, подталкивающих мысли в нужное русло. Существуют разные методы: CRAFT, SCAMPER, латеральное мышление и др. Я использую ТРИЗ.

🎇 Умение объективно оценивать идеи — это способность из всего массива найденных вариантов выбрать рабочие, т.е. применимые на практике. В ТРИЗ идея считается эффективной, если затраты на ее реализацию ниже, чем полезный эффект. О том, как я учу детей оценивать идеи, писала вчера.

Креативность – это результат долгого и упорного труда, она формируется годами. По мнению Джеймса Кауфмана и Рональда Бегетто — авторов модели 4K ― существует четыре уровня креативности:
♦️ Мини К
♦️ Малая К
♦️ Про К
♦️ Большая К.

Мини К — это креативность, важная для субъекта. Это новая, личностно значимая интерпретация опыта, которая происходит во время учебы и выполнения задания.

Малая К — это креативность, которую ценят другие. Возникает, когда на предыдущем этапе была получена необходимая для развития обратная связь и совершены дальнейшие успешные действия, результат которых могут оценить окружающие.

Про К — это креативность, которая позволяет достигнуть профессионализма в выбранной сфере. Для ее развития необходимы годы усилий.

Большая К — это креативность, оставляющая след в истории. Она присуща выдающимся личностям, но ее развитие невозможно без прохождения предыдущих стадий.

Конечно, до уровня «Большая К» мы на занятиях не дорастем — для этого требуются годы самостоятельных усилий. Но вот заложить хороший фундамент для последующего выхода на уровень «Про К» сможем. Но только при условии полного прохождения трехуровневой системы развития мышления, которую я разработала:
🍂 Уровень 1: Развитие творческого воображения.
🍂 Уровень 2: Формирование насмотренности, развитие творческого воображение, подготовка к освоению инструментов ТРИЗ на «взрослом» уровне
🍂Уровень 3: Освоение инструментов ТРИЗ на уровне взрослых.

А это та же система, но со ссылками на тренинги для каждого уровня.
🍂 Уровень 1
- Тренинг «О том, что вокруг»
🍂 Уровень 2
- Тренинг «Встреча с чудом»
- Тренинг «ТРИЗ и история цивилизаций»
- Тренинг «Вокруг света с капитаном Грантом»
🍂 Уровень 3:
- Тренинг «ТРИЗ для подростков»

Если ваш ребенок пройдет их все, он сможет:
🖍 сам искать решения там, где другие не ищут
🖍 видеть решения там, где другие не видят
🖍 находить много вариантов решений
🖍 выбирать наиболее эффективные
🖍 выходить за рамки шаблонного, рамочного мышления
🖍 мыслить нестандартно.

И это тот результат, к которому я стремлюсь в работе детьми. Дайте знать в комментариях, если хотите его достичь.

И напоследок немного обо мне. По образованию я инженер-педагог, экономист и маркетолог. На стыке – сертифицированный ТРИЗ-педагог и Пользователь ТРИЗ 1-го уровня (аттестат Международной Ассоциации ТРИЗ). В ТРИЗ-педагогике с 2019-го года и за это время успела много чего сделать. Вот лишь некоторые результаты.

Разработала
🍂 235 сценариев уроков для 6-ти детских курсов
🍂 36 сценариев для 3-х тренингов для взрослых (бизнес)
🍂 214 упражнений для Банка РТМ от проекта Creatime на развитие навыков критического мышления, управляемой фантазии и умения задавать вопросы.

Выстроила
🍂 3-х уровневую систему развития мышления у детей
🍂 3-х уровневую систему освоения инструментов ТРИЗ взрослыми.

Провела
🍂 порядка 3 000 часов занятий
🍂 неподсчитанное количество занятий для «Думалогии» и «Систематики»
🍂 4 тренинга в рамках программы «Умные семейные выходные» в СБЕР Университете.

Обучила и продолжаю обучать порядка 100 детей.

Приходите на мои занятия – я с удовольствием поработаю с вашими детьми.

Дорогие мамы, здравствуйте!

Вот и начался учебный год. Желаю, чтоб ваши дети прошли его успешно и с удовольствием. А я напомню, что начало занятий в моих группах – 9 сентября.

Если еще не записались, сейчас — самое время.

Стали появляться первые отзывы. И я, конечно, им очень радуюсь. Дорогие мамы, спасибо вам огромное за обратную связь ❤️ Мне очень важно знать, что думают, чувствуют и говорят о занятиях ваши дети.

Дорогие мамы, мы стартовали!

А с октября начнутся открытые уроки. Я буду проводить их каждую третью пятницу месяца, в 18:00 по Мск. Но мне нужно понимать возраст детей, которые хотели бы на них быть. Пожалуйста, напишите возраст вашего ребенка в анкете, если планируете посещать открытые уроки. Так я смогу подготовить программу, подходящую вашим детям.

Дорогие мамы, здравствуйте. У меня появилось одно свободное время для индивидуальных занятий. По понедельникам, в 15:30 по Мск. Если хотели бы заниматься, напишите мне в комментариях, пожалуйста.

Дорогие мамы, здравствуйте! Спешу вам сообщить, что я составила расписание открытых уроков. Начиная с октября будем встречаться каждую третью субботу месяца, в 18:00 по Мск.

Спасибо всем откликнувшимся на мою просьбу заполнить анкету. Теперь я знаю, что, в основном, на открытые уроки хотели бы прийти дети 7-9 лет. Еще немного – 11-ти. И совсем чуть-чуть — дошкольники. Под этот запрос лучше всего подходит программа «ТРИЗ и история цивилизаций». Поэтому я покажу вам восемь занятий из нее: по одному уроку из каждого модуля. Вот расписание:

🍂 19 октября: Древний Египет
🍂 23 ноября: Древняя Индия
🍂 21 декабря: Новогодний
🍂 25 января: Древний Китай
🍂 22 февраля: Древняя Америка
🍂 22 марта: Древняя Греция
🍂 19 апреля: Средневековье
🍂 24 мая: Древняя Русь

Программа подойдет детям 7-10 лет. Одиннадцатилетние тоже могут присоединиться – моя практика показывает, что им интересно. А с дошкольниками готова провести пробный урок отдельно, по индивидуальному запросу.

Анонсы занятий будут появляться здесь примерно за неделю до занятия. В каждом из них будет форма заявки, которую обязательно нужно будет заполнить, если хотите прийти. Приглашения буду отправлять накануне в WhatsApp или Telegram, по телефону, указанному в заявке. Пишите, пожалуйста, номера, привязанные к этим мессенджерам.

Встречаться будем на платформе Контур. Толк – это российский аналог ZOOM. Для входа на занятие ничего устанавливать не нужно – достаточно будет перейти по ссылке, которую я вам пришлю.

Если у вас есть вопросы, пожалуйста, пишите. Я всегда открыта к диалогу.

Остаюсь на связи. Анна Акимова

Какой образ первым всплывает в памяти, когда мы слышим фразу «Древний Египет»? Конечно, пирамиды. В нашем сознании эти постройки давно превратились в символ цивилизации на берегах Нила. Но почему? Ведь это просто груда камней, место захоронения. Что так притягивает внимание ученых и туристов к этим развалинам? Думаю, удивительные факты.

Знали вы, например, что один каменный блок пирамиды весил в среднем 3 тонны? Это чуть больше веса внедорожника типа «Джип». Или что строительство пирамиды нельзя было закончить до тех пор, пока жив фараон? А как насчет того, что у египтян не было современных подъемных кранов, а трехтонные блоки они поднимали на высоту тридцати- или сорокаэтажного дома. Как?

В следующую субботу, 19 октября, в 18:00 по МСК, я проведу первый открытый урок этого сезона. Он будет посвящен постройкам Древнего Египта. Подойдет детям 7-9 лет. Вот вопросы, на которые ребята будут искать ответы:

🖍 Что вы знаете о Древнем Египте?
🖍 А чего не знаете?
🖍 А зачем нам вообще задавать себе такой странный вопрос: «Чего я не знаю?»
🖍 Как египтянам удавалось высекать блоки из камня?
🖍 Как они поднимали их на высоту?
🖍 Пирамид, кроме египетских, на Земле не так уж и мало, но мы по большей части знаем только о них. Почему?

А еще, если останется время, мы раскроем секрет «стонущей» статуи: «Около четырех тысяч лет назад по приказу Аменхотепа III из камня были высечены две огромные статуи. Почти две тысячи лет они стояли молча. Но однажды произошло землетрясение и … случилось чудо: одна из статуй стала «говорящей». Каждое утро, как только лучи восходящего солнца нагревали статую, она издавала протяжный, жалобный стон, точно жалуясь на свою судьбу. Как думаете, почему статуя стала говорящей?»

Занятие бесплатное, но количество мест ограничено (не больше 20-ти). Чтобы на него попасть, нужно заполнить форму. В заявке обязательно укажите телефон, привязанный к WhatsApp или Telegram. Приглашения буду отправлять в эти мессенджеры накануне.

Встречаемся в субботу, 19 октября, в 18:00 по МСК, на платформе Контур. Толк.

Остаюсь на связи. Анна Акимова

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

Подробности и регистрация тут

Дорогие мамы, здравствуйте. Я решила немного переформатировать этот канал: изменилось названия и контент. Теперь будут публиковать здесь не только анонсы моих занятий, но и интересности-полезности из мира мышления. Первая уже летит к вам.