Всем добрый день! Надеюсь, в расписании ваших детей появилась определенность, и вы готовы вставить в него занятия по развитию мышления.

Однажды Чарльз Дарвин сказал: «Выживает не самый сильный, и не самый умный, а тот, кто лучше других реагирует на изменения». Сейчас эти слова актуальны как никогда, ведь среда, в которой мы живем, стремительно меняется, а проблем — нерешенных жизненных задач — становится все больше. Креативность, умение видеть ресурсы, способность быстро находить решения — все это навыки, позволяющие нам адаптироваться быстрее и легче. Научив ребенка думать, чтобы самостоятельно решать свои жизненные задачи, Вы разовьете у него способность справляться с трудностями. Этот навык существенно повысит качество его жизни и сейчас, и в будущем.

Приглашаю ребят на тренинги по развитию мышления инструментами ТРИЗ. Основная цель моих занятий – научить детей думать, чтобы они могли сами решать свои жизненные задачи. Все тренинги построены на сюжетах, близких и понятных детям. Научившись решать учебные задачи, ребята постепенно начинают решать и жизненные. Выбирайте подходящую программу, переходите по ссылке и регистрируйтесь на занятия (форма регистрации в самом низу страницы с описанием). Стартуем 10 сентября.

✏️ ВСТРЕЧА С ЧУДОМ. Для детей 8-9 лет, на базе сюжетов о животных. Регистрация по ссылке

✏️ ТРИЗ и ИСТОРИЯ ЦИВИЛИЗАЦИЙ. Для детей 8-11 лет, на базе сюжетов из истории. Регистрация по ссылке

✏️ ВОКРУГ СВЕТА с КАПИТАНОМ ГРАНТОМ. Для детей 11-12 лет, на базе сюжетов из географии. Регистрация по ссылке

Года два или три назад мы ездили на горячий источник «Советский». Название должно было подсказать, что с сервисом там не очень, но мы прельстились тем, что вода в источнике натуральная, а не какая-нибудь там с растворенной солью. А потому забили в навигаторе пункт назначения и отправились в путь. Среди прочих НЕдостопримечательностей было в «Советском» и кафе. Обычное такое: витрина-холодильник, стол для кассы, замученный продавец и столики для посетителей. Без стульев. В ассортименте булочки, для подогрева которых в углу стояла микроволновка, и чай. Мы выстояли небольшую очередь, оплатили заказ и, взяв разнос, отправились к столу. Булочки, к моему удивлению, оказались вкусными, да и чай тоже. Только очень горячий.

Многие дети терпеть не могут горячий чай. Вот и моя дочь - не исключение. Смотрю, стоит с булкой во рту, давится, а к чаю не прикасается. Жевать всухомятку ей не нравится, но и пить кипяток не будет. Ждать, когда чай остынет, времени нет, что делать? Можно, конечно, разбавить водой из бутылки, но стакан с чаем наполнен до краев. Отлить бы немного в какую-нибудь раковину, но ее в поле зрения нет. Бежать на улицу – не вариант: турникет работает на выход и зайти обратно проблематично.

Я уже смирилась было с мыслью, что Полина запьет свою булку водой, как вдруг слышу: «Мама, давай попросим у кассира пустой стаканчик».
- Зачем? - удивляюсь я.
- Я отолью туда часть чая, а остальной разбавлю водой.

Скажете: «Что здесь такого? Подумаешь, ребенок нашел способ разбавить горячий чай?», а я не соглашусь. Ведь в этой ситуации у Полины было три пути:
🍂 согласится с предлагаемыми неудобствами и пить чай обжигаясь
🍂 отказаться от предлагаемых неудобств и остаться без чая
🍂 изменить условия и выпить чай комфортной температуры.

Полина выбрала третий. И это значит, что навык решения своих жизненных задач у нее уже сформирован.

Хотите, чтобы и Ваши дети сами решали свои задачи, приходите на занятия - я научу. Первые занятия пройдут уже в это воскресенье, 10 сентября.

📝 ВСТРЕЧА С ЧУДОМ. Для детей 8-9 лет, на базе сюжетов о животных. Регистрация по ссылке

📝 ТРИЗ и ИСТОРИЯ ЦИВИЛИЗАЦИЙ. Для детей 8-11 лет, на базе сюжетов из истории. Регистрация по ссылке

📝 ВОКРУГ СВЕТА с КАПИТАНОМ ГРАНТОМ. Для детей 11-12 лет, на базе сюжетов из географии. Регистрация по ссылке

Итак, занятия в группах начались. В некоторых собрались дети, занимавшиеся у меня в прошлом году, и новенькие. На первом занятии новенькие были осторожны и с удивлением наблюдали, как активно и легко «старенькие» отвечают на мои вопросы. Поначалу я немного переживала за новеньких, так как предполагала, что они чувствуют себя неловко. Оказалось – зря. Уже на втором занятии ребята раскрылись и по активности встали на одну ступеньку со «старенькими». Безумно этому рада, ведь для меня это значит, что ребята расслабились и начали продуктивно работать.

Если вдруг по какой-то причине Вы пропустили все предыдущие анонсы, то это сообщение для Вас. До конца сентября к групповым занятиям еще можно присоединиться. Подробности и регистрация по ссылкам ниже.

📝 ВСТРЕЧА С ЧУДОМ. Для детей 8-9 лет, на базе сюжетов о животных. Регистрация по ссылке

📝 ТРИЗ и ИСТОРИЯ ЦИВИЛИЗАЦИЙ. Для детей 8-11 лет, на базе сюжетов из истории. Регистрация по ссылке

📝 ВОКРУГ СВЕТА с КАПИТАНОМ ГРАНТОМ. Для детей 11-12 лет, на базе сюжетов из географии. Регистрация по ссылке

Дорогие родители, здравствуйте! Я открываю новый сезон открытых уроков. Занятия будут проводиться с октября по май каждую последнюю субботу месяца. Встречаться будем в ZOOM в 18:00 по МСК. Продолжительность - 50 минут.

Занятия бесплатны, но количество мест ограничено (не больше 20-ти). Если желающих будет слишком много, я буду закрывать регистрацию. Анонсы будут появляться здесь за 1-2 недели до занятия.

Чтобы попасть на урок, Вам будет нужно заполнить форму регистрации на каждое занятие, которое вы захотите посетить. Всем зарегистрировавшимся за день до встречи я буду отправлять приглашение в WhatsApp или Telegram (по номерам, указанным в заявке).

Все занятия будут взяты из моих годовых программ. Но, чтобы подобрать максимально подходящие, мне нужно знать возраст и интересы ваших детей. Поэтому я прошу вас пройти небольшой опрос (из 3-х пунктов). При составлении программы я буду опираться на его результаты.

Дорогие родители, здравствуйте. Спасибо за участие в опросе: теперь я ориентируюсь в возрасте ваших детей и лучше понимаю их интересы.

Возрастные категории разделились на три: 4-6 лет, 7-9 лет и 10-12 лет. Плюс один ребенок 14 лет. Для дошкольников большинство выбрало занятия на базе сюжетов из окружающего мира; для школьников – на базе сюжетов из окружающего мира и технических изобретений.

Отталкиваясь от этой информации, я составила график открытых уроков на весь учебный год:

📌 28 октября – на базе сюжетов из окружающего мира (для детей 7-9 лет)
📌 25 ноября – на базе сюжетов из окружающего мира (для детей 10-12 лет)
📌 23 декабря – Новогоднее занятие (для всех)
📌 27 января - на базе сюжетов из окружающего мира (для детей 5-6 лет)
📌 24 февраля – на базе сюжетов о технических изобретениях (для детей 7-9 лет)
📌 30 марта – на базе сюжетов о технических изобретениях (для детей 10-12 лет)
📌 27 апреля – на базе сюжетов из окружающего мира (для детей 4-6 лет)
📌 25 мая – креатив-бой (для всех)

Анонсы с формой регистрации будут появляться здесь за 1-2 недели до занятия. Желаю вам хорошего дня и до встречи на занятиях!

✏️ Верите ли вы, что облака могут быть радужными?
✏️ Бывает ли дождь из рыб?
✏️ Чем озеро отличается от моря?
✏️ Каспийское море – это озеро?
✏️ Как спасти Аральское море?

Дорогие родители, 28 октября в 18:00 по МСК я проведу открытый урок для детей 7-9 лет. Вместе с ребятами мы:

🍁 Рассмотрим фотографию радужных облаков и порассуждаем о природе этого явления.
🍁 Выделим признаки, по которым море отличается от озера.
🍁 Удивимся, что некоторые моря – это не моря, а озера.
🍁 Порассуждаем о том, как спасти Аральское море.
🍁 Узнаем, откуда берутся дожди из рыб.

Занятие бесплатное, но количество мест ограничено (не больше 20-ти). Если желающих будет слишком много, я закрою регистрацию. Приглашение со ссылкой на вход отправляю тем, кто заполнил форму ниже, и за день до занятия ответил на мое сообщение в WhatsApp (и тем самым подтвердил участие).

Регистрация здесь Желаю Вам хорошего дня и до встречи на занятии!

Дорогие мамы, здравствуйте. Напоминаю, что в эту субботу, 28 октября, я проведу открытый урок для детей 7-9 лет. Если по каким-то причинам вы забыли отправить заявку, то сейчас - самое время (форма для заполнения в сообщении выше). Приглашения буду отправлять завтра в мессенджеры: WhatsApp, Telegram или Viber, по номерам, указанным в заявке. Всем хорошего дня и до встречи на занятии!

Всем добрый день! В следующую субботу, 25 ноября, я проведу открытый урок для детей 10-12 лет. Он будет слегка мистическим, потому что мы поговорим о Лох-несском чудовище (или Несси).

В 1934 году мир облетела фотография, сделанная лондонским врачом Уилсоном, ― на ней видна маленькая голова на длинной змеиной шее, выглядывающая из воды. Тогда многие всерьез посчитали, что в озере живет чудом сохранившийся динозавр. Вооруженные подводными роботами, сканерами, сонарами, радарами и другим современным оборудованием ученые отправились на поиски. Нашли ли они хоть что-то? — Узнаем на занятии.

Вот, что мы узнаем:
🍂 Кто запечатлен на фотографии Уилсона.
🍂 Существовало ли Лох-несское чудовище на самом деле.
🍂 Если да, то как оно выглядело.
🍂 Живет сейчас или вымерло.

А еще нарисуем Несси и тем самым потренируем творческое воображение (приготовьте бумагу и карандаши).

Встречаемся в субботу, 25 ноября, в 18:00 по МСК. Занятие бесплатное, но количество мест ограничено (не больше 20-ти). Продолжительность – 50 минут. Приглашение буду высылать только тем, кто зарегистрировался на участие в форме ниже.

Желаю вам хорошего вечера и до встречи на занятии!

Форма для регистрации

Всем добрый день! Напоминаю, что уже в эту субботу с 18:00 до 18:50 по МСК мы узнаем, кем же на самом деле было Лох-Несское чудовище. Спойлер: не такое уж оно и страшное.

Если Вы по каким-то причинам попустили анонс, посмотрите в сообщение выше и заполните форму регистрации. Сегодня – самое время «запрыгнуть в последний вагон», потому что завтра я буду рассылать приглашения. Но только тем, кто заполнил форму. Так что успевайте!

Встречаемся в субботу, 25 ноября, в 18:00 по МСК.

Всем добрый день! Встречаемся через час.

Однажды обычный на вид мужчина шел по улице. И вдруг на него стали падать старые вещи: одежда, посуда и даже стулья. Почему, как думаете?
…
Просто мужчина был в Италии. А там существует новогодняя традиция — выбрасывать из окон старые вещи: одежду, битую посуду, мебель и т.д. Считается, что в новом году счастливым станет тот, кто избавится от большего количества хлама.

Дорогие мамы, приглашаю ваших детей на открытый урок «Новогодний». Я проведу его в эту субботу, 23 декабря, в 18:00 по МСК. Мне очень хочется подарить предновогоднее тепло всем своим детям, поэтому ограничений по возрасту на это занятие нет. Малышам может быть сложно, но они смогут послушать ответы старших – это тоже полезно. К тому же в конце занятия будет творческое задание, с которым под силу справиться всем. Вот вопросы, о которых мы будем рассуждать.

🎄 Почему наши предки праздновали Новый год весной или осенью.
🎄 Когда и почему в нашей стране праздник стал зимним.
🎄 Какими были первые украшения на ёлке.
🎄 Какие проблемы для людей они создавали.
🎄 Когда и где появилась первая гирлянда.
🎄 Почему люди не торопились её покупать.

А еще я покажу примеры ёлок из подручных материалов и предложу детям придумать что-то подобное. Обязательно приготовьте бумагу и ручку.

Волшебство не приходит, если его не создать. И пусть я не волшебник, а только учусь, но мне под силу устроить маленький праздник с пользой для ума. Регистрируйтесь по ссылке и до встречи на занятии!

Всем добрый вечер! На открытом уроке "Новогодний" встречаемся через 40 минут.

Дорогие мамы, я поздравляю вас и ваших детей с наступающим Новым годом! Желаю, чтобы ваш праздник был теплым и волшебным. Счастливого завершения года. Увидимся в Новом 🌲

- А давайте купим самовар, — сказала мама.
- Да! — оживилась дочка.
- Ну-у-у, я ничего не обещаю. Но посмотреть могу, – ответил папа и достал из кармана телефон.

Мама, папа и дочка сидели в уютной провинциальной кафешке в ожидании заказа. Был канун Нового года: через несколько часов их ждал праздничный ужин в отеле, а пока ― горячий суп после морозной поездки в Суксун.

- Вы серьезно: первые самовары стали выпускать в Суксуне? — спросила мама у женщины-экскурсовода. ― Но ведь родина самоваров – Тула.
- Нет. Историки выяснили, что производство самоваров в Суксуне было налажено в 1740 году, а в Туле ― в 1778-м. Так что у нас самовары появились раньше. Но, откровенно говоря, право называться родиной русского самовара оспаривают целых три поселения: Нижнеиргинское, Троицк и Суксун.
- Вот это новость! ― мама стояла в музее и переваривала мысль.
- Только представьте! ― продолжила экскурсовод. ― В крошечном городке работало целых 8 фабрик. Да еще больше 80-ти кустарных мастерских. Наиболее известные ― Маношина, Панфилова, Шерлаимова и Семкова. А самовары Помыткина даже участвовали во Всемирной выставке в Париже.

Вдоволь напитавшись самоварными историями, мама, папа и дочка отправились в отель. По дороге решили пообедать. Папа открыл Avito и, посидев в нем минут двадцать, сказал: «Один мужчина продает самовар. Пишет, что с Суксунского завода. И даже новый».

- Сегодня его можно купить? — спросила мама.
- Не знаю. Надо звонить.
Папа набрал номер и в трубке послышались гудки.
- Вы продаете самовар?
- …
- Сегодня можно?
- …
- Куда подъехать?
- …

Папа отключил телефон и принялся за подоспевший суп.
- Говорит, можно подъехать через час.
- Куда?
- К нему домой.
- Далеко?
- Нет: на машине – минут пять, пешком – полчаса.
- Прогуляемся?
- Ура! – обрадовалась дочка.

Дорогие мамы! Тот вечер 31 декабря неожиданно стал для нас теплым. Мы сходили за самоваром и познакомились с чудесными людьми. В их доме пахло праздником, а лохматый пес приветливо вилял хвостом. Оказалось, еще давным-давно мужчина работал на заводе и в девяностые ему выдавали зарплату самоварами – на коробке даже стояла печать ОТК. Все «зарплатные» самовары тогда ему удалось продать, долгие годы оставался только один – его-то мы и купили. Эта необычная история стала для нас хорошим началом праздника. Я искренне надеюсь, что и вас она согреет в последние часы уходящего года. Желаю вам счастливого Нового года! И пусть теплых историй в жизни каждого из нас станет как можно больше.

Что же, ёлки из домов стали потихоньку исчезать, а значит пора возвращаться к интенсивной работе. Наверняка, вы не раз видели картинки, на которых еж несет яблоко. На мой вопрос: куда и зачем он его несет, дети стандартно отвечают: «В норку, чтобы съесть». Но, задумывались ли вы, что ежи – насекомоядные? В естественной среде они предпочитают жуков, червяков и улиток. Изредка могут пообедать лягушкой, ящерицей или мышью. Зачем же им тогда яблоки?

27 января проведу открытый урок для детей 5-6 лет. На занятии мы:
🍎 Познакомимся со сказкой Сутеева «Яблоко».
🍎 Решим изобретательскую задачу: как зайцу достать яблоко, если оно высоко?
🍎 Решим исследовательскую задачу: зачем ёж носит яблоко на колючках?
🍎 Выполним задание на умение видеть детали.
🍎 И задание на преодоление психологической инерции мышления.

Встречаемся в субботу, 27 января. Буду рада вас видеть на платформе ZOOM в 18:00 по МСК. Продолжительность – 40 минут.

Занятие бесплатное, но количество мест ограничено (не больше 10-ти). Чтобы успеть в первый вагон, заполняйте заявку прямо сейчас. Форма регистрации — по ссылке

Дорогие мамы, что бы вы ответили, спроси я ненароком: «К каким изменениям в жизни людей привело появление керамики?» Рискну предположить, ответы могли бы быть такими:

✏️ Появилась посуда, в которой стало удобно готовить. Теперь люди ели пищу не сырой, а вареной-жареной-пареной.
✏️ Больше не нужно было бегать к ручью за каждой каплей, ведь в сосудах можно было хранить воды сколько хочешь.
✏️ Из глины стали делать первую мебель и т.д.

Все верно, все так, но… Оказывается, создание керамики повлияло и… на создание культуры. «Как обычная глина могла привести к появлению философии?» - спросите вы. Отвечу вашим детям на занятии.

В эту субботу, 24 февраля, проведу открытый урок для ребят 7-9 лет. Поговорим об изобретении керамики:

♦️ Изучим ранние этапы ее эволюции
♦️ Решим открытую задачу про посуду и Змея Горыныча
♦️ Поговорим об изменениях в жизни людей после появления керамики
♦️ «Расшифруем» первые записи на глине
♦️ Придумаем необычную керамическую вазу

Занятие бесплатное, но количество мест ограничено (не больше 20-ти). Встречаемся, как обычно, в 18:00 по МСК на платформе ZOOM. Продолжительность — 50 минут. Регистрируйтесь по ссылке и до скорой встречи на занятии.

Остаюсь на связи. Анна Акимова

Всем добрый вечер! Встречаемся через 5 минут.

Австралийские аборигены, американские индейцы и коренные народы Сибири делали лодки из коры. С большого дерева цельным пластом снимали толстую кору, обрезали по размеру лодки, распорками придавали нужную форму, сшивали борта растительными волокнами, а щели конопатили. Получалась легкая лодочка.

Там, где большие деревья были в дефиците ― например, в тундре ― лодки делали из кожи. Из веток мастерили прочный каркас и обтягивали сшитыми шкурами, оставляя в центре отверстия для гребца. Получились быстроходные каяки и байдарки.

В Древнем Египте, где древесина также была редкостью, лодки делали из папируса или камыша. Плотные пучки стеблей связывали между собой так, чтобы получилось подобие длинной корзины.

Дорогие мамы, здравствуйте! В эту субботу, 30 марта, в 18:00 по Мск я жду ваших детей на открытом уроке, посвященном истории изобретения первых плавсредств: лодки и плота. Занятие подойдет ребятам десяти- одиннадцати лет, но восьми- и девятилеткам тоже будет интересно. Вот темы, о которых мы порассуждаем:

♦️ Когда появился первый плот
♦️ Как людям вообще пришла в голову идея его строительства
♦️ Как система «плот» развивалась и менялась во времени
♦️ Что появилось раньше: плот или лодка
♦️ На чем плыли первые переселенцы через океан
♦️ На чем плыть надежнее: на плоту или лодке
♦️ Почему Тур Хейердал отправился в путешествие через океан на плоту, а не на лодке

А еще:
♦️ Решим задачу, с которой столкнулась команда Тура Хейердала в экспедиции на плоту «Кон-Тики».
♦️ Представим и нарисуем корзину, в которой команда «Кон-Тики» спасалась от акулы.
♦️ Представим и нарисуем древние лодки: из коры, кожи и папируса.

Занятие бесплатное, но количество мест ограничено (не больше 20-ти). Встречаемся на платформе ZOOM. Продолжительность — 50 минут.

Регистрируйтесь по ссылке Приглашения буду высылать в пятницу, но только тем, кто заполнил форму.

А ты слышал историю про гигантского Котенка? Он жил в отделе мягкой игрушки много лет назад и был очень, очень, очень большой. Он был в два раза больше Бегемота и в три раза больше Слона. Вот такой был Котенок. И другие звери его не любили. Как думаешь, почему?

Когда Полине было лет шесть или семь, я купила ей книжку «Что такое я?». Написал ее Оскар Бренифье ― детский философ и педагог — после семинаров для детей. Оскар задавал детям «странные» вопросы, выслушивал ответы и возражал. На базе тех диалогов родилась серия книг «Давай обсудим», в которой Оскар поделился ответами детей. Вот один из примеров:

- Ты животное?
- Да, потому что я дышу, ем, могу размножаться… как и все животные.
- Да, но разве растения не размножаются?
- Может ли человек принять решение перестать есть?
- Человек живет только для того, чтобы дышать, есть и размножаться?..

- Ты животное?
- Нет, потому что люди строят мир.
- Да, но разве люди не разрушают и не загрязняют планету?
- Разве бобры и пчелы ничего не строят?
- Народы, которые ничего не построили, не могут называться людьми?..

Ту книгу моя дочь зачитала до дыр. А я впервые осознала, как важно детям рассуждать на сложные темы. Именно поэтому все занятия я строю в форме диалога: рассказываю что-то интересное (ввожу в контекст), задаю вопрос, выслушиваю ответ и развиваю тему.

Научить детей аргументировать точку зрения – очень важно. Этот навык не только позволяет эффективно коммуницировать, грамотно защищать проекты, но и формирует самостоятельность мышления (а не мышление по шаблону).

Жду детей 5-6 лет на открытом уроке из курса «О том, что вокруг». Встречаемся в эту субботу, 27 апреля, в 18:00 по МСК на платформе ZOOM. Вот, что я приготовила:

♦️ На базе историй из «Жизни замечательных игрушек» порассуждаем о том, каким быть лучше: большим или маленьким, громкими или тихим, веселым или грустным...
♦️ Найдем общие признаки у котенка, яблока, воздушного шара и арбуза. И подумаем, чем они отличаются. Это упражнение развивает абстрактное мышление ― базу для креативности.
♦️ Найдем связи между: книгой и чемоданом, собакой и яблоком, тигром и шкафом… Это тоже в копилку креативности.
♦️ Представим, как мог бы выглядеть «говорящий» карандаш и нарисуем его. Тем самым потренируем творческое воображение.

Занятие бесплатное, но количество мест ограничено (не больше 10-ти). Чтобы гарантированно попасть в группу, отправляйте заявку сразу, как прочтете анонс. Приглашение буду рассылать в четверг, но только тем, кто заполнил форму

Остаюсь на связи. Анна Акимова