К регулярной группе Лев присоединился в декабре 2022-го, т.е. через четыре месяца после старта. К тому моменту у остальных детей уже хорошо были развиты мыслительные навыки, поэтому я переживала, удастся ли ему влиться. Поначалу было действительно сложно: видеть, как другие дети бойко отвечают на вопросы, к которым ты не привык, да еще пытаться ответить самому — испытание не из простых. Но через месяц-полтора Лев адаптировался и начал активно работать. Уже к маю Наталья писала мне, что на «Прощании с Азбукой» он начал говорить не стесняясь.

В прошлом сезоне я Льва почти не видели, а вот в этом он стал регулярно приходить на открытые уроки. И вот что удивительно: активно я работала с ребенком два года назад, а эффект виден до сих пор. Всякий раз, наблюдая за ним на открытых уроках, я поражаюсь тому, как он вырос: говорит уверенно, стала заметна его эрудиция, он озвучивает осмысленные и оригинальные гипотезы.

Приходите на открытые уроки. При регулярном посещении они тоже дают положительный результат. А на картинках ― два отзыва от Натальи, мамы Льва. Один двухгодичной давности, а второй – вчерашний.

Как думаете, что это? Фотография сделана в кувейтской пустыне, в 60 километрах от столицы: Эль-Кувейта. Покажите ее детям и попросите сформулировать гипотезы. После того как услышите 3-5 вариантов, можно показать следующие фото из карусели и дать контрольный ответ: это самая большая свалка автомобильных шин на Земле. Интересно, сколько здесь шин?

Очевидно, что свалка – это проблема. Ведь автомобильные шины состоят из веществ высокой токсичности. Если задаться вопросом, чем они вредны, ответ будет удручающим.
🎗 При изнашивании автомобильные шины выделяют высокотоксичную пыль, вдыхание которой способно вызвать серьезные заболевания.
🎗 Содержание химических веществ в такой пыли гораздо выше, чем в выхлопных газах.
🎗 Отслужившие и выброшенные покрышки разлагаются больше 100 лет. При этом и почва, и грунтовые воды загрязняются токсинами.
🎗 А при горении покрышек токсичные вещества попадают в воздух.

Почему же мы, люди, продолжаем выбрасывать покрышки вместо того, чтобы найти способ их утилизировать? Порассуждайте об этом с детьми. Задание сложное и заставляет посмотреть на деятельность человека с другой стороны. Но при этом оно мгновенно запускает мыслительный процесс и отлично развивает критическое мышление.

А после обсуждения этого непростого вопроса выведите детей на позитив: дайте упражнение «100 способов применения». Попросите придумать 100 способов применения автомобильных шин. Так вы потренируете их способность искать выход в любой – даже самой сложной – ситуации и подарите им надежду на лучшее будущее.

Упражнение лучше выполнять в команде. Чтобы идеи участников «цеплялись» одна за другую. Поначалу дети начнут сопротивляться, округлят глаза и скажут: «Это невозможно». Но вы дайте им подсказку, что в поисках ответа нужно абстрагироваться от самих шин и сконцентрироваться на применении их свойств:
♦️ Как можно было бы использовать что-то резиновое?
♦️ Как можно было бы использовать что-то черное?
♦️ Как можно было бы использовать что-то пружинящее?..

Назовите все свойства шин и отправляйтесь за поиском идей.


УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ

О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ

Анна Акимова

_ _ _ _ _ _ _ _
Сюжет и Фото: Danil Lisin

Как развить ассоциативное мышление? Один из способов ― находить знакомые образы в абстрактных очертаниях. Сталкиваясь с чем-то незнакомым и непонятным, и при наличии желания это непонятное понять, мозг начинает искать связи с теми знаниями, которые уже есть в нашей памяти. Поэтому глядя, скажем, на облака мы видим в их очертаниях образы известных нам объектов. Работать с этим можно двумя способами:

💎 Предложить детям абстрактную фотографию (облака, трещины на льду, кора дерева и т.д. — вариантов здесь множество) и попросить назвать ассоциации. При этом важно им пояснить, что на картинку нужно просто смотреть, не пытаясь найти правильный ответ, и ловить мысли, которые будут появляться. Вот эти мысли – это и есть ассоциации. Чем расслабленнее при этом будет мозг, тем больше ассоциаций он выдаст.

💎 Дать им задание на дом: найти в окружающей действительности ― дома, в школе, на улице — как можно больше очертаний, напоминающих какой-нибудь объект. Например, так, как это сделано в подборке из карусели.

Ассоциативное мышление очень важно при решении жизненных (открытых) задач. Чем больше ассоциаций способен породить мозг, тем больше идей он готов сгенерировать.


УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ

О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ

Анна Акимова

_ _ _ _ _ _ _ _
Фото: Русское географическое общество