Я написала рассказ «Ты всё сможешь» — трогательную, нежную сказку для взрослых. Надеюсь, моя история станет для вас хорошим новогодним подарком. С Наступающим! И пусть тепла, добра и света в нем будет много больше, чем в уходящем.
Анна Акимова
Анна Акимова
❤2
А вы знали, что в космосе тоже бывают ёлки? Я – нет. Аккурат перед Новым годом NASA опубликовало необычную фотографию: скопление молодых звезд в виде сияющей ёлки. Расположено оно на расстоянии 2 500 световых лет от Земли и по людским меркам не такое уж и молодое: этим звездам от 1 до 5 млн. лет. Какие же упражнения можно выполнить с детьми на базе этого сюжета?
🎄 НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ
Покажите детям картинку и попросите назвать ассоциации, возникающие при внимательном рассмотрении. Это как рассматривать облака – всегда увидишь что-то интересное. Например, я увидела океан, голову лягушки и горы (вид сверху). Что видите вы?
🎄 НА РАЗВИТИЕ ДИВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ и ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ
Скопируйте картинку и вставьте ее в уменьшенном виде на лист А4 десять раз. Распечатайте лист и предложите ребенку дорисовать это изображение, не повторяясь, десять раз. Частью чего большего может быть этот образ? Может это дым из трубы дома или паровоза? Или болотное чудище? Или просто болото? Дайте волю воображению, и вы найдете много разных вариантов.
🎄 НА РАЗВИТИЕ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ и КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Прочитайте информацию о снимке и вместе с детьми задайтесь вопросами:
✨ Интересно, эта фотография правдива или она — очередной фейк?
✨ Как можно это проверить?
✨ А как эту фотографию вообще сделали, если звезды расположены от нас на расстоянии 2 500 световых лет?
Эти нехитрые вопросы не только потренируют критическое мышление, но и разбудят в ребенке познавательный интерес.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
🎄 НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ
Покажите детям картинку и попросите назвать ассоциации, возникающие при внимательном рассмотрении. Это как рассматривать облака – всегда увидишь что-то интересное. Например, я увидела океан, голову лягушки и горы (вид сверху). Что видите вы?
🎄 НА РАЗВИТИЕ ДИВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ и ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ
Скопируйте картинку и вставьте ее в уменьшенном виде на лист А4 десять раз. Распечатайте лист и предложите ребенку дорисовать это изображение, не повторяясь, десять раз. Частью чего большего может быть этот образ? Может это дым из трубы дома или паровоза? Или болотное чудище? Или просто болото? Дайте волю воображению, и вы найдете много разных вариантов.
🎄 НА РАЗВИТИЕ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ и КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Прочитайте информацию о снимке и вместе с детьми задайтесь вопросами:
✨ Интересно, эта фотография правдива или она — очередной фейк?
✨ Как можно это проверить?
✨ А как эту фотографию вообще сделали, если звезды расположены от нас на расстоянии 2 500 световых лет?
Эти нехитрые вопросы не только потренируют критическое мышление, но и разбудят в ребенке познавательный интерес.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
❤1
Что мы знаем о Великой Китайской стене? Например то, что ее длина 21 196 км. А это, ни много ни мало, чуть больше половины длины экватора. Или то, что строительство первых участков стены началось еще в III веке до н.э. и выглядели они совсем не так, как мы привыкли считать – это были обычные земляные валы. Существует мнение, что Великую Китайскую стену видно даже из космоса. Но так ли это?
Дорогие мамы, приглашаю ваших детей на открытый урок из тренинга «ТРИЗ и история цивилизаций». Он подойдет детям 7-9 лет. Посмотрим на Великую Китайскую стену с необычного ракурса:
✨ Правда ли, что Великую Китайскую стену видно из космоса?
✨ Действительно ли она великая?
✨ Легко ли было ее построить?
✨ С какими трудностями сталкивались строители?
✨ Выполняла ли стена свою функцию?
✨ Эффективным ли было решение построить стену с точки зрения ТРИЗ?
Встречаемся в субботу, 25 января, в 18:00 по МСК. Регистрация по ссылке (не забудьте указать номер, привязанный к WhatsApp или Telegram).
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
Дорогие мамы, приглашаю ваших детей на открытый урок из тренинга «ТРИЗ и история цивилизаций». Он подойдет детям 7-9 лет. Посмотрим на Великую Китайскую стену с необычного ракурса:
✨ Правда ли, что Великую Китайскую стену видно из космоса?
✨ Действительно ли она великая?
✨ Легко ли было ее построить?
✨ С какими трудностями сталкивались строители?
✨ Выполняла ли стена свою функцию?
✨ Эффективным ли было решение построить стену с точки зрения ТРИЗ?
Встречаемся в субботу, 25 января, в 18:00 по МСК. Регистрация по ссылке (не забудьте указать номер, привязанный к WhatsApp или Telegram).
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
❤3
Сегодня предлагаю сыграть с детьми в «Хорошо-плохо». Прочитайте удивительные факты об аборигенах Австралии и задайте к каждому два вопроса:
- Что хорошего в том, что …?
- Что плохого в том, что ...?
💢 Факт 1. Австралия – высокоразвитая, цивилизованная страна, одна из самых развитых в мире. Имея высокий показатель индекса человеческого развития, она добилась хороших успехов в обеспечении качества жизни, здоровья, образования, экономической свободы и защиты гражданских свобод своих граждан. Но одновременно с тем, на ее территории проживает почти полмиллиона аборигенов, ведущих примитивный образ жизни.
Аборигены — коренные жители ― живут в Австралии примерно 50 тысяч лет. И большую часть этого времени — 40 тысяч лет ― жизненный уклад аборигенов практически не менялся. По сей день у многих из них нет телевидения, сотовой связи и других благ цивилизации. Взрослые совершают древние обряды, а дети из-за отсутствия школ обучаются по радио. Основной деятельностью, как и 50 тысяч лет назад, остается охота и собирательство.
- Что хорошего в том, что на одном континенте уживаются примитивные народы и высоко развитые?
- Что плохого в том, что на одном континенте уживаются примитивные народы и высоко развитые?
💢 Факт 2. Аборигенов юридически уравняли в правах с обычными гражданам только в 1967-м году, а до этого на континенте их считали людьми второго сорта.
- Что хорошего в том, что аборигены так долго не имели юридических прав на своем континенте?
- Что плохого в том, что аборигены так долго не имели юридических прав на своем континенте?
💢 Факт 3. По мнению аборигенов, жизнь на Земле сотворило божество, затем улетевшее на небеса. Многие из них считали и продолжают считать, что, кроме физической реальности, на Земле есть мир духов (мир снов), с которыми можно встретиться на небе. Такие духи, по их мнению, управляют Солнцем, Луной и другими небесными светилами. Но на то, что происходит в космосе, могут влиять и живые люди.
- Что хорошего в том, что аборигены верят в мир духов (мир снов)?
- Что хорошего в том, что аборигены верят в мир духов (мир снов)?
Эта игра развивает навык критической оценки информации, так важный в современном мире. И подводит детей к мысли, что в любом явлении есть, как положительные стороны, так и отрицательные — об этом важно помнить, принимая каждое свое решение в жизни.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
_ _ _ _ _ _ _ _
Фото и сюжет: Культурология. РФ
- Что хорошего в том, что …?
- Что плохого в том, что ...?
💢 Факт 1. Австралия – высокоразвитая, цивилизованная страна, одна из самых развитых в мире. Имея высокий показатель индекса человеческого развития, она добилась хороших успехов в обеспечении качества жизни, здоровья, образования, экономической свободы и защиты гражданских свобод своих граждан. Но одновременно с тем, на ее территории проживает почти полмиллиона аборигенов, ведущих примитивный образ жизни.
Аборигены — коренные жители ― живут в Австралии примерно 50 тысяч лет. И большую часть этого времени — 40 тысяч лет ― жизненный уклад аборигенов практически не менялся. По сей день у многих из них нет телевидения, сотовой связи и других благ цивилизации. Взрослые совершают древние обряды, а дети из-за отсутствия школ обучаются по радио. Основной деятельностью, как и 50 тысяч лет назад, остается охота и собирательство.
- Что хорошего в том, что на одном континенте уживаются примитивные народы и высоко развитые?
- Что плохого в том, что на одном континенте уживаются примитивные народы и высоко развитые?
💢 Факт 2. Аборигенов юридически уравняли в правах с обычными гражданам только в 1967-м году, а до этого на континенте их считали людьми второго сорта.
- Что хорошего в том, что аборигены так долго не имели юридических прав на своем континенте?
- Что плохого в том, что аборигены так долго не имели юридических прав на своем континенте?
💢 Факт 3. По мнению аборигенов, жизнь на Земле сотворило божество, затем улетевшее на небеса. Многие из них считали и продолжают считать, что, кроме физической реальности, на Земле есть мир духов (мир снов), с которыми можно встретиться на небе. Такие духи, по их мнению, управляют Солнцем, Луной и другими небесными светилами. Но на то, что происходит в космосе, могут влиять и живые люди.
- Что хорошего в том, что аборигены верят в мир духов (мир снов)?
- Что хорошего в том, что аборигены верят в мир духов (мир снов)?
Эта игра развивает навык критической оценки информации, так важный в современном мире. И подводит детей к мысли, что в любом явлении есть, как положительные стороны, так и отрицательные — об этом важно помнить, принимая каждое свое решение в жизни.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
_ _ _ _ _ _ _ _
Фото и сюжет: Культурология. РФ
❤2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Подробности и регистрация тут
👍1
А вы знали, что водопады могут двигаться? Оказывается, все водопады на Земле не стоят на месте – они двигаются вверх по течению. Например, Ниагарский водопад за 10 тысяч лет своего существования прошел уже 11 километров. Это явление называется «пятящейся эрозией».
Покажите фото Ниагарского водопада детям и задайте вопрос: «Верите ли вы, что водопады могут двигаться? Если да, то почему верите. Если нет, то почему не верите». Это упражнение тренирует критическое мышление, вызывает удивление и мотивирует детей изучить вопрос глубже. И это очень ценно. Даже если самым большим, на что мы сподвигнем ребенка, станет вопрос, заданный колонке: «Алиса, где находится Ниагарский водопад?»
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
_ _ _ _ _ _ _ _
Фото: valves с сайта Pixabay
Покажите фото Ниагарского водопада детям и задайте вопрос: «Верите ли вы, что водопады могут двигаться? Если да, то почему верите. Если нет, то почему не верите». Это упражнение тренирует критическое мышление, вызывает удивление и мотивирует детей изучить вопрос глубже. И это очень ценно. Даже если самым большим, на что мы сподвигнем ребенка, станет вопрос, заданный колонке: «Алиса, где находится Ниагарский водопад?»
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
_ _ _ _ _ _ _ _
Фото: valves с сайта Pixabay
❤3
Может ли самолет без фюзеляжа (корпуса) лететь в небе? Покажите фото детям и задайте вопрос: «Верите ли вы, что фотография правдива? Может ли самолет без крыши летать?» Только попросите их дать аргументированный ответ: «Верю, потому что…» или «Не верю, потому что…»
Первый ответ скорее всего будет «нет», и в большинстве случаев это действительно так. Но только не в истории, произошедшей на борту Boeing 737 компании Aloha Airlines 28 апреля 1988 года.
В 13:25 рейс AQ 243 вылетел из Международного аэропорта Хило и взял курс на Гонолулу. Это был типичный ежедневный рейс между островами Гавайского архипелага. Перед взлетом самолет успешно прошел технический осмотр, им управлял опытный пилот, а сам рейс должен был занять всего 35 минут.
Пассажиры привычно сидели на местах, стюардессы уже начали разносить напитки и тут внезапно, через 23 минуты после взлета, у самолета сорвало 35 квадратных метров обшивки фюзеляжа. Пассажиры первых шести рядом бизнес-класса оказались под открытым небом на высоте 6 000 метров, под воздействием ветра, дующего со скоростью 500 км/час, и при температуре воздуха – 45 С.
✏️ Как это сказывалось на физическом состоянии людей?
✏️ Какие эмоции они при этом испытали?
✏️ Что позволило им выжить?
Благоприятных факторов было несколько:
📝 Практически все люди на борту, за исключением стюардесс, были пристегнуты.
📝 Полет без фюзеляжа был недолгим: примерно 11 минут.
📝 Удачей было то, что сорвало верхнюю часть обшивки. Если бы оторвалась нижняя, самолет сразу переломился бы пополам.
📝 Судном управлял опытный пилот, сумевший совершить аварийную посадку.
📝 Рядом находился аэропорт Кахулуи, который смог принять судно.
📝 В момент приземления неожиданно стих типичный для тех мест ветер. Служащие аэропорта называли это «не иначе, как чудом», потому что будь иначе шасси не выдержали бы нагрузку и самолет врезался в землю.
В авиакатастрофе выжило 94 человека, 65 из них получили ранения. Однако одна стюардесса погибла ― в момент отрыва фюзеляжа ее выбросила за борт.
После расследования происшествие с рейсом 243 Aloha Airlines было показано в документальном телесериале «Расследования авиакатастроф», в серии «На волосок от смерти». Рекомендую его посмотреть, если дети захотят изучить ситуацию подробнее.
Упражнение хорошо развивает критическое мышление и навыки построения причинно-следственных связей.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
Первый ответ скорее всего будет «нет», и в большинстве случаев это действительно так. Но только не в истории, произошедшей на борту Boeing 737 компании Aloha Airlines 28 апреля 1988 года.
В 13:25 рейс AQ 243 вылетел из Международного аэропорта Хило и взял курс на Гонолулу. Это был типичный ежедневный рейс между островами Гавайского архипелага. Перед взлетом самолет успешно прошел технический осмотр, им управлял опытный пилот, а сам рейс должен был занять всего 35 минут.
Пассажиры привычно сидели на местах, стюардессы уже начали разносить напитки и тут внезапно, через 23 минуты после взлета, у самолета сорвало 35 квадратных метров обшивки фюзеляжа. Пассажиры первых шести рядом бизнес-класса оказались под открытым небом на высоте 6 000 метров, под воздействием ветра, дующего со скоростью 500 км/час, и при температуре воздуха – 45 С.
✏️ Как это сказывалось на физическом состоянии людей?
✏️ Какие эмоции они при этом испытали?
✏️ Что позволило им выжить?
Благоприятных факторов было несколько:
📝 Практически все люди на борту, за исключением стюардесс, были пристегнуты.
📝 Полет без фюзеляжа был недолгим: примерно 11 минут.
📝 Удачей было то, что сорвало верхнюю часть обшивки. Если бы оторвалась нижняя, самолет сразу переломился бы пополам.
📝 Судном управлял опытный пилот, сумевший совершить аварийную посадку.
📝 Рядом находился аэропорт Кахулуи, который смог принять судно.
📝 В момент приземления неожиданно стих типичный для тех мест ветер. Служащие аэропорта называли это «не иначе, как чудом», потому что будь иначе шасси не выдержали бы нагрузку и самолет врезался в землю.
В авиакатастрофе выжило 94 человека, 65 из них получили ранения. Однако одна стюардесса погибла ― в момент отрыва фюзеляжа ее выбросила за борт.
После расследования происшествие с рейсом 243 Aloha Airlines было показано в документальном телесериале «Расследования авиакатастроф», в серии «На волосок от смерти». Рекомендую его посмотреть, если дети захотят изучить ситуацию подробнее.
Упражнение хорошо развивает критическое мышление и навыки построения причинно-следственных связей.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
👍5
В шведской провинции Дальсланд есть один-единственный светофор. И установлен он не на дороге, а в лесу. Зачем? Задайте этот вопрос детям и вместе сформулируйте не меньше пяти гипотез.
К примеру, они могут быть такими:
💎 Для съемочных декораций к какому-нибудь фильму.
💎 Здесь расположен летний лагерь для детей. По этому светофору их учат правилам дорожного движения.
💎 Это знак, предупреждающий об опасном обрыве.
Версии могут быть разными: от правдивых, до фантастических. Главное – чтобы ребенок назвал как можно больше вариантов и тем самым потренировал дивергентное мышление: нашу способность находить множество решений для одной и той же задачи.
А контрольный ответ такой: светофор установили, чтобы люди остановились и насладились природой.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Фото: Kalle Levin/Visit Dalsland
К примеру, они могут быть такими:
💎 Для съемочных декораций к какому-нибудь фильму.
💎 Здесь расположен летний лагерь для детей. По этому светофору их учат правилам дорожного движения.
💎 Это знак, предупреждающий об опасном обрыве.
Версии могут быть разными: от правдивых, до фантастических. Главное – чтобы ребенок назвал как можно больше вариантов и тем самым потренировал дивергентное мышление: нашу способность находить множество решений для одной и той же задачи.
А контрольный ответ такой: светофор установили, чтобы люди остановились и насладились природой.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Фото: Kalle Levin/Visit Dalsland
👍6
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Средняя скорость сухопутной черепахи ― 5 км/час. Кролик способен разогнаться до 30 км/час, т.е. в шесть раз быстрее. Почему же в этом «забеге» победила черепаха?
Предлагаю порассуждать вместе с детьми. Покажите им видео и задайте несколько вопросов:
🍁 Почему кролик проиграл?
🍁 А что помогло черепахе выиграть?
🍁 Какую модель поведения вы бы выбрали, чтобы пробежать марафон: черепахи или кролика?
🍁 А если вам нужно пробежать спринт?
🍁 Можно ли сказать, что достижение больших целей (например, выучить английский) больше похоже на марафон?
🍁 Как лучше двигаться к большой цели: по чуть-чуть, но каждый день или большими «прыжками»?
Такие разговоры формируют навык построения причинно-следственных связей и учат мыслить по аналогии. И то, и другое важно для креативности. К тому же это отличный способ наглядно показать детям ценность ежедневных усилий.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
Предлагаю порассуждать вместе с детьми. Покажите им видео и задайте несколько вопросов:
🍁 Почему кролик проиграл?
🍁 А что помогло черепахе выиграть?
🍁 Какую модель поведения вы бы выбрали, чтобы пробежать марафон: черепахи или кролика?
🍁 А если вам нужно пробежать спринт?
🍁 Можно ли сказать, что достижение больших целей (например, выучить английский) больше похоже на марафон?
🍁 Как лучше двигаться к большой цели: по чуть-чуть, но каждый день или большими «прыжками»?
Такие разговоры формируют навык построения причинно-следственных связей и учат мыслить по аналогии. И то, и другое важно для креативности. К тому же это отличный способ наглядно показать детям ценность ежедневных усилий.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
🔥3❤1
На фото сверху красавица-артроплевра. Эта гигантская многоножка жила на Земле 315 — 290 млн лет назад и достигала двух с половиной метров в длину. Размеры ее нынеживущих сородичей не столь впечатляющи: длина тела современных многоножек от 2 милиметров до 40 сантиметров. Например, Гигантская сколопендра на фото снизу выросла до 23-х.
Если попробовать оценить изменения в размерах многоножек, то получится, что со времен палеозойской эры они уменьшились примерно в 10 раз. Что стало причиной?
Задайте этот вопрос детям и попросите сформулировать гипотезы. Вначале они скорее всего скажут: «Я не знаю», но вы не останавливайтесь, развивайте тему. Например, я для стимуляции процесса всегда говорю: «Я точно не знаю, но может быть… (здесь я озвучиваю свое предположение). А что думаешь ты?».
Формулировка гипотез в таком формате хорошо расслабляет детей и высвобождает их природную способность думать, а не искать готовый ответ в памяти.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
_ _ _ _ _ _ _ _ _
Фото: Jorg Schneider и Katka Nemčoková
Если попробовать оценить изменения в размерах многоножек, то получится, что со времен палеозойской эры они уменьшились примерно в 10 раз. Что стало причиной?
Задайте этот вопрос детям и попросите сформулировать гипотезы. Вначале они скорее всего скажут: «Я не знаю», но вы не останавливайтесь, развивайте тему. Например, я для стимуляции процесса всегда говорю: «Я точно не знаю, но может быть… (здесь я озвучиваю свое предположение). А что думаешь ты?».
Формулировка гипотез в таком формате хорошо расслабляет детей и высвобождает их природную способность думать, а не искать готовый ответ в памяти.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
_ _ _ _ _ _ _ _ _
Фото: Jorg Schneider и Katka Nemčoková
👍2👏2
Думаете «фруктовые» остановки – это несерьезно? Японские архитекторы не согласны. В небольшом городке Конагаи таких целых пять: арбуз, земляника, апельсин, дыня и помидор. Построили их в 1990 году для Трэвэл Экспо, чтобы привлечь посетителей на выставку. Но через какое-то время они стали так популярны, что превратились в местную достопримечательность.
Попробуйте и вы вместе с детьми придумать необычную остановку. Как например, будет выглядеть:
✏️ остановка + растение
✏️ остановка + животное
✏️ остановка + гриб
✏️ остановка + книга
✏️ остановка + часы ?
Это хорошее упражнение на развитие творческого воображения. Оно помогает раскачать мозг и придумать много разных вариантов. Предложите детям нарисовать необычную остановку, а рисунками поделитесь в комментариях. Я с огромным удовольствием их посмотрю и, конечно, похвалю ваших детей.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
Попробуйте и вы вместе с детьми придумать необычную остановку. Как например, будет выглядеть:
✏️ остановка + растение
✏️ остановка + животное
✏️ остановка + гриб
✏️ остановка + книга
✏️ остановка + часы ?
Это хорошее упражнение на развитие творческого воображения. Оно помогает раскачать мозг и придумать много разных вариантов. Предложите детям нарисовать необычную остановку, а рисунками поделитесь в комментариях. Я с огромным удовольствием их посмотрю и, конечно, похвалю ваших детей.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
👍2🔥2
Знаете ли вы, что на Земле до сих есть племена, образ жизни которых не отличается от первобытного? Например, сентинельцы. Обитают они на острове Северный Сентинел (входит в группу Андаманских и Никобарских островов). Их точное число неизвестно: по разным оценкам от 15 до 500. Живут семьями по 3-4 человека во временных хижинах без стен и пола, с крышей из листьев. Пропитание добывают охотой, рыбной ловлей, собирательством. По всей видимости сельского хозяйства нет. А вот огонь есть. Правда, неизвестно научились ли они его добывать, но сохранять умеют: тлеющие головешки и горящие угли держат в глиняных сосудах. Строят небольшие каноэ и плетут корзины. Есть лук и стрелы. Причем последние – трех видов: для рыбалки, для охоты и предупредительные.
Факт, что это племя вообще существует подтверждается лишь нечеткими снимками с воздуха. Ученые делали несколько попыток познакомиться, но успехом они не увенчались: сентинельцы известны энергичным сопротивлением любым попыткам контакта со стороны.
Расскажите о сентинельцах детям, внимательно рассмотрите фото, а затем вместе порассуждайте над вопросами:
🍁 Почему жители острова так сильно отстали в развитии от остальных людей?
🍁 Смогут ли дорасти до уровня современных цивилизаций?
🍁 Если да, то сколько лет им потребуется?
🍁 Если нет, то почему?
🍁 Почему не подпускают к себе людей?
🍁 Что произойдет, если вывезти их с острова?
Не ограничивайтесь приведенным перечнем – формулируйте свои вопросы и вместе ищите ответы. Но не в интернет, а путем рассуждений. Это хорошее упражнение на построение причинно-следственных связей и формирования навыков аргументации. К тому же оно часто становится «встречей с чудом», после которой у детей возникает желание узнать о жизни примитивных народов больше.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
Факт, что это племя вообще существует подтверждается лишь нечеткими снимками с воздуха. Ученые делали несколько попыток познакомиться, но успехом они не увенчались: сентинельцы известны энергичным сопротивлением любым попыткам контакта со стороны.
Расскажите о сентинельцах детям, внимательно рассмотрите фото, а затем вместе порассуждайте над вопросами:
🍁 Почему жители острова так сильно отстали в развитии от остальных людей?
🍁 Смогут ли дорасти до уровня современных цивилизаций?
🍁 Если да, то сколько лет им потребуется?
🍁 Если нет, то почему?
🍁 Почему не подпускают к себе людей?
🍁 Что произойдет, если вывезти их с острова?
Не ограничивайтесь приведенным перечнем – формулируйте свои вопросы и вместе ищите ответы. Но не в интернет, а путем рассуждений. Это хорошее упражнение на построение причинно-следственных связей и формирования навыков аргументации. К тому же оно часто становится «встречей с чудом», после которой у детей возникает желание узнать о жизни примитивных народов больше.
УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ
О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ
Анна Акимова
🔥4
Познакомьтесь, это Мартина ― жительница небольшой деревушки Ушпибиль в Мексике. Ей 64 года, и она из племени Майя. Сегодня более 6 млн индейцев майя живет на территории Мексики, Белиза, Гватемалы, Гондураса и Сальвадора. Их поселения часто располагаются в горах или глухой сельве. Порой туда непросто добраться: до отдаленных районов не доходят ни дороги, ни руки государственных служб. Как же они живут? Предлагаю «переплыть» Атлантику и «послушать» Мартину:
«Каждый день я встаю в 5 утра, чтобы успеть на работу, а вечером готовлю ужин на всю семью. Мы едим простую пищу, к которой привыкли с детства: кукурузные лепешки с бобами, яйца всмятку, рис, сальсу — без хорошей сальсы не обходится ни одна трапеза. И все сытно, чтобы хватило сил на целый день.
Рабочий день начинается рано, в 6 утра, и заканчивается в 8 вечера. Сейчас я работаю в туристическом экопарке рядом с деревней. К нам приезжают туристы из США, Канады, немного из Европы и местные. Фотографируются со мной, иногда оставляют чаевые. Зарплата в день — $5. С чаевыми получается чуть больше. На работе нас кормят. Пенсия тоже есть, но она очень маленькая. Я не жалуюсь: мне хватает на кукурузную муку, мясо, печенье, и даже остается немного, чтобы помочь семье.
В нашей деревне нет ни больницы, ни школы. Внуки ездят на велосипедах каждый день по 4 км до школы в соседнюю деревню. Их самая главная мечта — иметь компьютер.
Ближайшая поликлиника находится в 20 км от дома и работает только с понедельника по пятницу. Многие едут в районную больницу, если заболевание серьезное и надо сделать операцию. Когда кто-то из близких болеет, мы приходим к шаману. Он заваривает настой из местных трав и просит духов уберечь от болезни. И все проходит…»
Дорогие мамы, приглашаю ваших детей на открытый урок. Поговорим о Древней Америке:
💢 Узнаем, почему ее коренных жителей называют индейцами
💢 Поймем, что общего между викингами, Америго Веспуччи, Джоном Кэботом и Жуаном Кортириалом
💢 Воочию увидим остатки Тикаля ― города древних майя
💢 Поразмышляем над причинами упадка этой могущественной цивилизации
💢 Узнаем, как живут потомки майя сейчас.
И все это с параллельным развитием навыков креативного, системного и критического мышления.
Жду детей 7-9 лет в субботу, 22 февраля, в 18:00 по МСК.
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
Анна Акимова
«Каждый день я встаю в 5 утра, чтобы успеть на работу, а вечером готовлю ужин на всю семью. Мы едим простую пищу, к которой привыкли с детства: кукурузные лепешки с бобами, яйца всмятку, рис, сальсу — без хорошей сальсы не обходится ни одна трапеза. И все сытно, чтобы хватило сил на целый день.
Рабочий день начинается рано, в 6 утра, и заканчивается в 8 вечера. Сейчас я работаю в туристическом экопарке рядом с деревней. К нам приезжают туристы из США, Канады, немного из Европы и местные. Фотографируются со мной, иногда оставляют чаевые. Зарплата в день — $5. С чаевыми получается чуть больше. На работе нас кормят. Пенсия тоже есть, но она очень маленькая. Я не жалуюсь: мне хватает на кукурузную муку, мясо, печенье, и даже остается немного, чтобы помочь семье.
В нашей деревне нет ни больницы, ни школы. Внуки ездят на велосипедах каждый день по 4 км до школы в соседнюю деревню. Их самая главная мечта — иметь компьютер.
Ближайшая поликлиника находится в 20 км от дома и работает только с понедельника по пятницу. Многие едут в районную больницу, если заболевание серьезное и надо сделать операцию. Когда кто-то из близких болеет, мы приходим к шаману. Он заваривает настой из местных трав и просит духов уберечь от болезни. И все проходит…»
Дорогие мамы, приглашаю ваших детей на открытый урок. Поговорим о Древней Америке:
💢 Узнаем, почему ее коренных жителей называют индейцами
💢 Поймем, что общего между викингами, Америго Веспуччи, Джоном Кэботом и Жуаном Кортириалом
💢 Воочию увидим остатки Тикаля ― города древних майя
💢 Поразмышляем над причинами упадка этой могущественной цивилизации
💢 Узнаем, как живут потомки майя сейчас.
И все это с параллельным развитием навыков креативного, системного и критического мышления.
Жду детей 7-9 лет в субботу, 22 февраля, в 18:00 по МСК.
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
Анна Акимова
❤3