Кого на Руси можно назвать первым тревел-блогером? Тверского купца Афанасия Никитина.

Афанасий, сын Никиты ― так правильно называть нашего героя, потому как в XV веке фамилии практически не использовались ― был первым человеком на Руси, который поведал о своих впечатлениях от трехлетнего путешествия в путевых заметках «Хожение за три моря». Считается, что путь этот был вынужденным и в первоначальные планы купца не входил. Вот как это было.

Афанасий с другими купцами и с товарами планировал пройти по Волге ― в те времена эта река была главным международным торговым путем ― к Хвалынскому (Каспийскому) морю. Там он намеревался продать свои товары, закупить другие и вернуться домой. Однако в дороге случилось ужасное. Сначала на караван напали разбойники и ограбили часть кораблей. Оставшиеся, не разграбленные, суда дошли до современной Махачкалы, но во время бури потерпели крушение. Некоторые товары спасти удалось, но их украли местные жители. После всех перипетий Афанасий чудом остался жив ― и это хорошо, ― однако возвращаться домой ему было нельзя ― без денег и товара его непременно ждала долговая яма или тюрьма.

Говоря терминами ТРИЗ, Афанасий столкнулся с противоречием. Вернуться домой надо, чтобы жить в привычной среде. И возвращаться домой нельзя, чтобы не оказаться в долговой яме или тюрьме. Как быть?

Задайте этот вопрос детям и попросите найти не меньше пяти возможных вариантов решения задачи. И только после этого озвучьте контрольный ответ.

Афанасий отправился в Индию. О причинах такого решения нам точно не известно, но есть гипотеза, что он якобы слышал от торговцев, будто там за хорошего коня можно получить хорошие деньги. На оставшиеся после всех перипетий деньги Афанасий прикупил себе в Баку породистого коня и решил рискнуть. Так, практически вынужденно, купец стал путешественником и первым тревел-блогером на Руси.

И это хороший пример открытой задачи, к решению которых мы приучаем детей на занятиях по ТРИЗ. Противоречие — это ситуация, когда я хочу что-то сделать, но не могу, потому что: а) у меня нет на это ресурсов и/или б) при реализации этого решения возникает нежелательный эффект. Уметь находить выход из подобных ситуаций — значит быть способным справляться с трудностями и проблемами.

Остаюсь на связи, Анна Акимова

_ _ _ _ _ _ _ _
Если вы хотите развить у своего ребенка способность мыслить, но у вас не хватает времени делать это самостоятельно, я могу вам помочь. Оставьте заявку на обратный звонок, и я свяжусь с вами, чтобы подобрать программу. Или приходите на пробные (открытые) уроки, если хотите познакомиться ближе.

ЗАЯВКА НА ЗВОНОК

РАСПИСАНИЕ ПРОБНЫХ УРОКОВ

_ _ _ _ _ _ _ _
Сюжет: Шидловский, Игорь Михайлович. 100 вопросов по географии России, ответы на которые должен знать каждый. — Москва: Издательство АСТ, 2025. Изображение: С. Капранов (Почтовая марка «550 лет путешествию Афанасия Никитина в Индию»)

Дорогие мамы, сегодня, на открытом уроке, мы отлично пофантазировали и придумали деревню Живоёлколяндию. Ребята нарисовали семейство живых чудо-ёлок, их домашнего чудо-питомца, чудо-мебель в гостиной и даже чудо-еду. А потом все вместе придумали историю, которая однажды случилась с чудо-папой. Ваши дети молодцы - хорошо откликались на задания и фантазировали. Желаю всем чудесного настроения и с наступающим Новым годом 🌲

С Николасом я занимаюсь индивидуально второй год. Плюс он стал регулярно приходить на открытые уроки. Безумно приятно наблюдать, как ребенок с каждым занятие растет и крепнет в мыслительных навыках. А узнавать, что между занятием и встречей с гостями он выбирает занятия – приятнее втройне. Очень ценю, когда ребята горят занятиями и не желают их пропускать.

С Юлей я занимаюсь всего полгода. Она подросток и брать ее сразу на программу «ТРИЗ для подростков» я опасалась. Ведь на этом курсе я даю детям инструменты ТРИЗ почти в том же виде, что и для взрослых, а на неподготовленный детский мозг (т.е. с несформированной гибкостью мышления) давать их не имеет смысла. Но так как Юля уже девятиклассница (т.е. почти взрослая), а я до этого работала с ее мамой (на курсе для взрослых), то отказать я не смогла. И вот сегодня мы подвели промежуточный итог. Он оказался более, чем «Хорошо».

Если хотите попасть ко мне на индивидуальные занятия, то такая возможность есть: с января у меня появится один свободный час: по понедельникам, в 15:30 по МСК. Записывайтесь, если время вам подходит.

УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ

О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ

Анна Акимова

Я написала рассказ «Ты всё сможешь» — трогательную, нежную сказку для взрослых. Надеюсь, моя история станет для вас хорошим новогодним подарком. С Наступающим! И пусть тепла, добра и света в нем будет много больше, чем в уходящем.

Анна Акимова

Что мы знаем о Великой Китайской стене? Например то, что ее длина 21 196 км. А это, ни много ни мало, чуть больше половины длины экватора. Или то, что строительство первых участков стены началось еще в III веке до н.э. и выглядели они совсем не так, как мы привыкли считать – это были обычные земляные валы. Существует мнение, что Великую Китайскую стену видно даже из космоса. Но так ли это?

Дорогие мамы, приглашаю ваших детей на открытый урок из тренинга «ТРИЗ и история цивилизаций». Он подойдет детям 7-9 лет. Посмотрим на Великую Китайскую стену с необычного ракурса:

✨ Правда ли, что Великую Китайскую стену видно из космоса?
✨ Действительно ли она великая?
✨ Легко ли было ее построить?
✨ С какими трудностями сталкивались строители?
✨ Выполняла ли стена свою функцию?
✨ Эффективным ли было решение построить стену с точки зрения ТРИЗ?

Встречаемся в субботу, 25 января, в 18:00 по МСК. Регистрация по ссылке (не забудьте указать номер, привязанный к WhatsApp или Telegram).

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

Сегодня предлагаю сыграть с детьми в «Хорошо-плохо». Прочитайте удивительные факты об аборигенах Австралии и задайте к каждому два вопроса:
- Что хорошего в том, что …?
- Что плохого в том, что ...?

💢 Факт 1. Австралия – высокоразвитая, цивилизованная страна, одна из самых развитых в мире. Имея высокий показатель индекса человеческого развития, она добилась хороших успехов в обеспечении качества жизни, здоровья, образования, экономической свободы и защиты гражданских свобод своих граждан. Но одновременно с тем, на ее территории проживает почти полмиллиона аборигенов, ведущих примитивный образ жизни.

Аборигены — коренные жители ― живут в Австралии примерно 50 тысяч лет. И большую часть этого времени — 40 тысяч лет ― жизненный уклад аборигенов практически не менялся. По сей день у многих из них нет телевидения, сотовой связи и других благ цивилизации. Взрослые совершают древние обряды, а дети из-за отсутствия школ обучаются по радио. Основной деятельностью, как и 50 тысяч лет назад, остается охота и собирательство.

- Что хорошего в том, что на одном континенте уживаются примитивные народы и высоко развитые?
- Что плохого в том, что на одном континенте уживаются примитивные народы и высоко развитые?

💢 Факт 2. Аборигенов юридически уравняли в правах с обычными гражданам только в 1967-м году, а до этого на континенте их считали людьми второго сорта.

- Что хорошего в том, что аборигены так долго не имели юридических прав на своем континенте?
- Что плохого в том, что аборигены так долго не имели юридических прав на своем континенте?

💢 Факт 3. По мнению аборигенов, жизнь на Земле сотворило божество, затем улетевшее на небеса. Многие из них считали и продолжают считать, что, кроме физической реальности, на Земле есть мир духов (мир снов), с которыми можно встретиться на небе. Такие духи, по их мнению, управляют Солнцем, Луной и другими небесными светилами. Но на то, что происходит в космосе, могут влиять и живые люди.

- Что хорошего в том, что аборигены верят в мир духов (мир снов)?
- Что хорошего в том, что аборигены верят в мир духов (мир снов)?

Эта игра развивает навык критической оценки информации, так важный в современном мире. И подводит детей к мысли, что в любом явлении есть, как положительные стороны, так и отрицательные — об этом важно помнить, принимая каждое свое решение в жизни.


УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ

О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ

Анна Акимова

_ _ _ _ _ _ _ _
Фото и сюжет: Культурология. РФ

Подробности и регистрация тут

А вы знали, что водопады могут двигаться? Оказывается, все водопады на Земле не стоят на месте – они двигаются вверх по течению. Например, Ниагарский водопад за 10 тысяч лет своего существования прошел уже 11 километров. Это явление называется «пятящейся эрозией».

Покажите фото Ниагарского водопада детям и задайте вопрос: «Верите ли вы, что водопады могут двигаться? Если да, то почему верите. Если нет, то почему не верите». Это упражнение тренирует критическое мышление, вызывает удивление и мотивирует детей изучить вопрос глубже. И это очень ценно. Даже если самым большим, на что мы сподвигнем ребенка, станет вопрос, заданный колонке: «Алиса, где находится Ниагарский водопад?»

УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ

О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ

Анна Акимова

_ _ _ _ _ _ _ _
Фото: valves с сайта Pixabay

Может ли самолет без фюзеляжа (корпуса) лететь в небе? Покажите фото детям и задайте вопрос: «Верите ли вы, что фотография правдива? Может ли самолет без крыши летать?» Только попросите их дать аргументированный ответ: «Верю, потому что…» или «Не верю, потому что…»

Первый ответ скорее всего будет «нет», и в большинстве случаев это действительно так. Но только не в истории, произошедшей на борту Boeing 737 компании Aloha Airlines 28 апреля 1988 года.

В 13:25 рейс AQ 243 вылетел из Международного аэропорта Хило и взял курс на Гонолулу. Это был типичный ежедневный рейс между островами Гавайского архипелага. Перед взлетом самолет успешно прошел технический осмотр, им управлял опытный пилот, а сам рейс должен был занять всего 35 минут.

Пассажиры привычно сидели на местах, стюардессы уже начали разносить напитки и тут внезапно, через 23 минуты после взлета, у самолета сорвало 35 квадратных метров обшивки фюзеляжа. Пассажиры первых шести рядом бизнес-класса оказались под открытым небом на высоте 6 000 метров, под воздействием ветра, дующего со скоростью 500 км/час, и при температуре воздуха – 45 С.

✏️ Как это сказывалось на физическом состоянии людей?
✏️ Какие эмоции они при этом испытали?
✏️ Что позволило им выжить?

Благоприятных факторов было несколько:
📝 Практически все люди на борту, за исключением стюардесс, были пристегнуты.
📝 Полет без фюзеляжа был недолгим: примерно 11 минут.
📝 Удачей было то, что сорвало верхнюю часть обшивки. Если бы оторвалась нижняя, самолет сразу переломился бы пополам.
📝 Судном управлял опытный пилот, сумевший совершить аварийную посадку.
📝 Рядом находился аэропорт Кахулуи, который смог принять судно.
📝 В момент приземления неожиданно стих типичный для тех мест ветер. Служащие аэропорта называли это «не иначе, как чудом», потому что будь иначе шасси не выдержали бы нагрузку и самолет врезался в землю.

В авиакатастрофе выжило 94 человека, 65 из них получили ранения. Однако одна стюардесса погибла ― в момент отрыва фюзеляжа ее выбросила за борт.

После расследования происшествие с рейсом 243 Aloha Airlines было показано в документальном телесериале «Расследования авиакатастроф», в серии «На волосок от смерти». Рекомендую его посмотреть, если дети захотят изучить ситуацию подробнее.

Упражнение хорошо развивает критическое мышление и навыки построения причинно-следственных связей.


УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ

О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ

Анна Акимова

Ане 8 лет, Артуру 10, а Александр – их папа. Все занимаются на моих тренингах и сегодня в переписке с мамой я обнаружила прекрасное: ТРИЗ не только развивает мышление, но и способен объединять семьи.

В шведской провинции Дальсланд есть один-единственный светофор. И установлен он не на дороге, а в лесу. Зачем? Задайте этот вопрос детям и вместе сформулируйте не меньше пяти гипотез.

К примеру, они могут быть такими:
💎 Для съемочных декораций к какому-нибудь фильму.
💎 Здесь расположен летний лагерь для детей. По этому светофору их учат правилам дорожного движения.
💎 Это знак, предупреждающий об опасном обрыве.

Версии могут быть разными: от правдивых, до фантастических. Главное – чтобы ребенок назвал как можно больше вариантов и тем самым потренировал дивергентное мышление: нашу способность находить множество решений для одной и той же задачи.

А контрольный ответ такой: светофор установили, чтобы люди остановились и насладились природой.


УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ

О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ

Анна Акимова

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Фото: Kalle Levin/Visit Dalsland

Средняя скорость сухопутной черепахи ― 5 км/час. Кролик способен разогнаться до 30 км/час, т.е. в шесть раз быстрее. Почему же в этом «забеге» победила черепаха?

Предлагаю порассуждать вместе с детьми. Покажите им видео и задайте несколько вопросов:

🍁 Почему кролик проиграл?
🍁 А что помогло черепахе выиграть?
🍁 Какую модель поведения вы бы выбрали, чтобы пробежать марафон: черепахи или кролика?
🍁 А если вам нужно пробежать спринт?
🍁 Можно ли сказать, что достижение больших целей (например, выучить английский) больше похоже на марафон?
🍁 Как лучше двигаться к большой цели: по чуть-чуть, но каждый день или большими «прыжками»?

Такие разговоры формируют навык построения причинно-следственных связей и учат мыслить по аналогии. И то, и другое важно для креативности. К тому же это отличный способ наглядно показать детям ценность ежедневных усилий.


УЗНАТЬ ОБО МНЕ БОЛЬШЕ ТУТ

О ПОЛЬЗЕ МОИХ ТРЕНИНГОВ ТУТ

Анна Акимова