Кто был у меня на приеме, тот знает, какой длины мои протоколы с рекомендациями 🐕

В этот раз я решила пощадить бумагу и чернила и создала
файл с материалами/сайтами/ссылками для детей с РАС, который я обычно печатаю родителям на приеме.

Теперь же в печатных рекомендациях будет только ссылка на этот пост в телеграм

👍Ознакомиться с файлом по #рас можно здесь

❗️❗️
Файл будет периодически обновляться и дополняться

🩷🤎🤎🤎🤎🤎🤎🩷

🤎🤎🤎🤎🤎🤎🤎🤎🤎🤎🤎🤎❓
Меня зовут Юлия я Учитель-логопед. Дефектолог.

🐴Люблю детей, совместные игры с ними и конечно их горящие глаза, когда мы вместе достигаем поставленных целей🎯

📖Веду свой блог для мам, которые хотят знать, как формируется речь детей, как играя запускать её и развивать познавательные процессы.
Для удобства мамуль создала гайд по игрушкам

🤱Сейчас я нахожусь в декрете с дочкой Анастасией.
Наблюдаю все этапы её развития, показываю будни в декрете, обзоры игрушек и пособий, пишу информационные посты и провожу онлайн консультации.
И если честно я безумно счастлива 🩷

📕Имею два диплома с отличием о высшем образовании.

Образование👩‍🎓
✅2015г - 2019г Специальное (дефектологическое) образование. (Бакалавр) УлГПУ им. И.Н. Ульянова
✅2019г - 2022г Специальное (дефектологическое) образование. (Магистр) УлГПУ им. И.Н. Ульянова

Повышение квалификации:👩🏽‍💻
✔️2019 г. Консультирование родителей детей с ОВЗ
✔️2019 г. Деятельность тьюторов в модернизация учебных предметов по адаптированным образовательным программам для обучающихся с ОВЗ.
✔️семинары и вебинары по постановке звуков
✔️логомассаж и многое другое.

Профессиональная деятельность и мой путь
📖С 2018г - 2021 г Работала в общеобразовательной школе Учителем-логопедом.
📖С 2021г- по сей день логопедом, дефектологом в детском центре.( в данный момент в декрете)

Оставайтесь на канале, здесь уютно и комфортно 🤎🤎
Надеюсь, вам понравится 🌷

С какими вопросами можно обращаться:

📌О раннем речевом развитии
📌Об основные нормах развития речи
📌Когда стоит обратиться к логопеду
📌Нарушение звукопроизношения у детей
📌С чего начать коррекцию речевых нарушений ребенка
📌Какие артикуляционные упражнения можно делать с малышами
📌Как помочь ребенку заговорить
📌Можно ли исправить дислексию и дисграфию у школьников и др.

Как выявить причину ЗРР в 2 года? Аутизма точно нет, слух хороший, просьбы не все, но выполняет. Из слов только мама и то так зовет папу. Ходим к логопеду и поведенческому психологу. Но они говорят, что в таком возрасте причину не выяснить и надо ждать 2,5-3 года и там будет понятно

Здравствуйте!
Хорошо, что вы уже сейчас сделали акцент на развитии речи ребенка и не стали ждать возраста,когда малыш пойдет в сад.
Для начала необходимо пройти комплексную диагностику специалистов и наметить четкий план коррекции. Чем раньше начаты занятия, тем быстрее наступит результат.

Для выявления причины и её устранения необходима диагностика нескольких специалистов: педиатр, невролог, отоларинголог, детский психиатр, логопед и психолог.

📌В блок обследование входит неврологическая диагностика, у лор врача осмотр на аденоиды, хронический отит,
📌У логопеда- сбор анамнеза состояние речевого аппарата, анализ слуховых и зрительных реакций, речевой активности.

Ребенку 1.3 из речи баба, папапа, дадада, не обращенно, но со смыслом. Иногда повторяет интонации. Считается ли это звукоподражанием?
Логопеды, дефектологи такой возраст к сожалению не берут в работу. А я уже и не знаю с какой ещё стороны к нему подобраться..

Здравствуйте!
🔴До 1,5 лет у ребенка должно быть не менее 2-3 звукоподражаний.
🔵К 1.6-1.7 появление обращения к папе, маме и другим людям ( ма-ма, ба-ба)

За звукоподражание считаем звуки произносимые животными, музыкальным инструментам, транспортным шумам и др.
( мяу, гав, му-му, тик-так, динь, бах-бах,би-би.. тд.)

🟢Ещё необходимо проверить есть ли у ребенка зрительный контакт? Жесты?
🔵В этом возрасте можно заниматься с ребенком дома в формате игры, развивать и запускать речь.

📌Так как с 1,5-2,5 лет происходит словарный бум 💥 и у ребенка могут появиться множество новых слов🙂.

Для того, чтобы скачок произошел необходимо подготовить почву и расширить пассивный словарный запас.

Как быть с эхолалией?

Здравствуйте!
Дети после 2х лет активно начинают начинают выражать свои мысли.К 4 годам речь становится сложнее.
Как правила привычка повторять возникает у деток после 4х лет.

Попробуйте использовать следующее:
➡️спокойное психологическое состояние ребенка
➡️желание и настроение общаться
➡️понимаете ребенка вопросов

Важно использовать:
➡️зрительную опору
➡️сюжетные игры
➡️время ребенка на ответ

Правила поведение в семье:
➡️добрые взаимоотношения в семье
➡️спокойные беседы
➡️поддержка ребенка и его желание общаться

⚠️Боремся не с привычкой повторять, а с причиной такого поведения.

В 7 месяцев нет лепета (ма, ба, да) только звуки (а,,э..)
Как можно «разговорить»?

Здравствуйте!
❤️Нужно понять, была ли стадия гуления у малыша( агу, гуу и тд.)?
❤️Обращает ли ребенок внимание если его зовут по имени?
❤️Лепет появляется примерно с 6-10 месяцев. Ещё есть время не переживайте.

‼️Есть детки, которые перепрыгивают этот этап и сразу начинают говорить словами. Но это не значит, что не нужно наблюдать за развитием речи ребенка.
‼️Важно наблюдать и развивать речь и ребенка в целом, как общую так и мелкую моторику.

От чего зависит появление лепета:
От того, как взрослые ведут диалог с малышом.

Как правильно общаться с ребенком:
1️⃣объяснять все на, что показывает ребенок.
2️⃣короткие пояснение на предметы с которыми малыш играет, взаимодействует.
3️⃣обращаем лепет к словам
Ребенок говорит ма-ма-ма. Указываем на маму и говорим ма-ма это ма-ма.
Указываем на ба-бу или на её фото и говорим ба-ба. Это баба.
4️⃣не «сюсюкайтесь» с ребенком старайтесь говорить, как со взрослым, но простыми и понятными словами.

Ласковая и интонационно выразительная речь будет только плюсом.

Что можно сделать на самых ранних этапах (0+), чтобы не допустить проблем с речью в дальнейшем?

Для того, чтобы в будущем у ребенка не было речевых проблем нужно:

📌стараться говорить медленно, простыми предложениями четко проговаривая слова.

📌читать стихи, сказки,рассматривать иллюстрации и озвучивать всё, что нарисовано на картинке

📌озвучивать все совместные действия ( мама моет полы, Петя рисует, киса спит и тд.)

📌не нагружать незрелый мозг и нервную систему ребенка чрезмерным просмотром мультфильмов.

📌уделять качественно проведенное время вместе . Под словом «качественное»подразумевается небольшое
количество времени, но полностью посвященное игре или занятию с малышом.

📌развивать мелкую и крупную моторику ребенка. Дать возможность исследовать тактильно все окружающие
предметы, понять причины следственных связей.

📌учите ребёнка жевать твёрдую пищу( она способствует развитию артикуляционного аппарата)