Про основную причину нарушения сна у детей. И коротко о ее решении.
Для тех, кто хочет значит причины задержки речи у детей. И что нужно делать тем, кто столкнулся с этой проблемой
Многое ли мы знаем о детских тиках? При чем здесь Билли Айлиш, мультсериал South Park и многое другое
НУЖНЫ ЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ НЕГОВОРЯЩЕМУ РЕБЕНКУ:
🙅♀НЕТ, если нет других причин для исследований
ПОЧЕМУ?
Самая частая причина отсутствия речи у детей - это расстройство развития речи и языка. Никакими инструментами на данный момент этот диагноз нельзя пощупать, т.к. проблема на молекулярном уровне, а не на клеточном. То есть у данного ребенка есть особенности в биохимии головного мозга и передаче нервных импульсов, заложенные ГЕНЕТИЧЕСКИ.🧬🧬
Очень часто родители и многие специалисты требуют выполнения ЭЭГ.🧠
Почему в контексте данной проблемы это бессмысленно?
По ЭЭГ мы можем только установить наличие или отсутствие эпилептических разрядов. Нельзя по данным ЭЭГ судить об интеллекте ребенка или определить уровень зрелости головного мозга (зрелость головного мозга по ЭЭГ определяется только у недоношенных деток до 1 месяца)
Что можно сказать об УЗИ сосудов шеи и головы.
Какие-то "зажимы" сосудов в шее не являются причиной задержки речи у ребенка. Если даже предположить, что у конкретного ребенка есть значимое сужение сосуда на шейном уровне, то это приведет к гипоперфузии головного мозга (снижение кровотока). А раз произошла гипоперфузия, значит у ребенка будут обморочные или предобморочное состояния, ну уж точно не задержка речи.
Поэтому ВСЕ дополнительные исследования назначаются только по строгим показаниям!
https://www.instagram.com/p/CiAT63lsphL/?igshid=MDJmNzVkMjY=
#речь
🙅♀НЕТ, если нет других причин для исследований
ПОЧЕМУ?
Самая частая причина отсутствия речи у детей - это расстройство развития речи и языка. Никакими инструментами на данный момент этот диагноз нельзя пощупать, т.к. проблема на молекулярном уровне, а не на клеточном. То есть у данного ребенка есть особенности в биохимии головного мозга и передаче нервных импульсов, заложенные ГЕНЕТИЧЕСКИ.🧬🧬
Очень часто родители и многие специалисты требуют выполнения ЭЭГ.🧠
Почему в контексте данной проблемы это бессмысленно?
По ЭЭГ мы можем только установить наличие или отсутствие эпилептических разрядов. Нельзя по данным ЭЭГ судить об интеллекте ребенка или определить уровень зрелости головного мозга (зрелость головного мозга по ЭЭГ определяется только у недоношенных деток до 1 месяца)
Что можно сказать об УЗИ сосудов шеи и головы.
Какие-то "зажимы" сосудов в шее не являются причиной задержки речи у ребенка. Если даже предположить, что у конкретного ребенка есть значимое сужение сосуда на шейном уровне, то это приведет к гипоперфузии головного мозга (снижение кровотока). А раз произошла гипоперфузия, значит у ребенка будут обморочные или предобморочное состояния, ну уж точно не задержка речи.
Поэтому ВСЕ дополнительные исследования назначаются только по строгим показаниям!
https://www.instagram.com/p/CiAT63lsphL/?igshid=MDJmNzVkMjY=
#речь
👍1
ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЗАПУСКА РЕЧИ 🚀🤔
Российский фармацевтический рынок перенасыщен препаратами, производители которых обещают ЗАПУСТИТЬ речь НЕГОВОРЯЩЕМУ РЕБЕНКУ.
К сожалению, единственное, что они способны запустить - это трату денег и высокие ожидания.
ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ЗАПУСКА РЕЧИ на данный момент НЕ СУЩЕСТВУЕТ!
Тогда почему условный препарат "Х" помог ребенку подруги или соседки?❓😕
1. Время начала приема препарата могло просто совпасть с естественным течением развития ребёнка. Проще говоря, он бы и без таблеток заговорил.
2. Эффект плацебо.
А ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЗАПУСКАЕТ РЕЧЬ?
Регулярные самостоятельные и логопедические занятия с ребенком! 🏫
https://www.instagram.com/p/CiDHqPoMbI_/?igshid=MDJmNzVkMjY=
#препараты
Российский фармацевтический рынок перенасыщен препаратами, производители которых обещают ЗАПУСТИТЬ речь НЕГОВОРЯЩЕМУ РЕБЕНКУ.
К сожалению, единственное, что они способны запустить - это трату денег и высокие ожидания.
ПРЕПАРАТОВ ДЛЯ ЗАПУСКА РЕЧИ на данный момент НЕ СУЩЕСТВУЕТ!
Тогда почему условный препарат "Х" помог ребенку подруги или соседки?❓😕
1. Время начала приема препарата могло просто совпасть с естественным течением развития ребёнка. Проще говоря, он бы и без таблеток заговорил.
2. Эффект плацебо.
А ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЗАПУСКАЕТ РЕЧЬ?
Регулярные самостоятельные и логопедические занятия с ребенком! 🏫
https://www.instagram.com/p/CiDHqPoMbI_/?igshid=MDJmNzVkMjY=
#препараты
❤2
РЕБЕНОК + ВАКЦИНА 🟰 АУТИЗМ ❓
НЕТ ‼️⚠️
Аутизм - это расстройство развития.
Что может способствовать возникновению аутизма у ребенка: 🤔❓
🧬ГЕНЕТИКА, которая определяет особенности строения мозга, регуляцию процессов созревания и умирания нейронов (клеток головного мозга), особенности биохимических процессов в структурах, отвечающих за социализацию и коммуникацию.
Что не так с их мозгом?
Отмечались изменения в области мозжечка (внимание и моторная деятельность), в миндалевидном теле ( эмоции), участков височной доли (язык и социальное восприятие) и префронтальной коры (внимание, планирование, абстрактное мышление и социальное поведение).🧠
Что не так с клетками мозга?
В норме на ранних этапах развития мозг создаёт множество нейронов (клеточек головного мозга) и соответственно связей между ними (что позволяет клеткам друг с другом общаться). Но со временем клетки и их связи "прореживаются", удаляются лишние клетки и связи. Оставшиеся сети становятся мощнее и более восприимчивыми к стимулам.
При аутизме этот процесс нарушен. Многие ненужные связи остаются , создавая "шум".🎆 А нужные связи не укрепляются должным образом.
Поэтому такому ребенку трудно сформировать правильное поведение и без помощи обучиться нужным навыкам.
Почему вакцинация и аутизм могут совпасть по времени:⏳
1. Ребенок стал расти и отставание от сверстников стало более заметным.
2. Дебют другого генетического заболевания, которое также может проявляться аутизмом. ( Особенно, если имеется регресс ранее приобретенных навыков)
https://www.instagram.com/p/CiLfOOTMSRs/?igshid=MDJmNzVkMjY=
#вакцинация
НЕТ ‼️⚠️
Аутизм - это расстройство развития.
Что может способствовать возникновению аутизма у ребенка: 🤔❓
🧬ГЕНЕТИКА, которая определяет особенности строения мозга, регуляцию процессов созревания и умирания нейронов (клеток головного мозга), особенности биохимических процессов в структурах, отвечающих за социализацию и коммуникацию.
Что не так с их мозгом?
Отмечались изменения в области мозжечка (внимание и моторная деятельность), в миндалевидном теле ( эмоции), участков височной доли (язык и социальное восприятие) и префронтальной коры (внимание, планирование, абстрактное мышление и социальное поведение).🧠
Что не так с клетками мозга?
В норме на ранних этапах развития мозг создаёт множество нейронов (клеточек головного мозга) и соответственно связей между ними (что позволяет клеткам друг с другом общаться). Но со временем клетки и их связи "прореживаются", удаляются лишние клетки и связи. Оставшиеся сети становятся мощнее и более восприимчивыми к стимулам.
При аутизме этот процесс нарушен. Многие ненужные связи остаются , создавая "шум".🎆 А нужные связи не укрепляются должным образом.
Поэтому такому ребенку трудно сформировать правильное поведение и без помощи обучиться нужным навыкам.
Почему вакцинация и аутизм могут совпасть по времени:⏳
1. Ребенок стал расти и отставание от сверстников стало более заметным.
2. Дебют другого генетического заболевания, которое также может проявляться аутизмом. ( Особенно, если имеется регресс ранее приобретенных навыков)
https://www.instagram.com/p/CiLfOOTMSRs/?igshid=MDJmNzVkMjY=
#вакцинация
👍1
СПОКОЙНО, я скоро ЗАГОВОРЮ👶 💬
Как понять, что у малыша речь развивается нормально, и он вовремя заговорит?
С 2-3 месяцев малыш начинает гулить. Обычно это гласные звуки а, о, у, м.б -га-, -гу-.👶
С 5-6 месяцев появляется лепет ( -та-та-, -ба-ба-)
С 8-9 месяцев лепет становится модулированным, мелодичным (то есть в речи появляются интонации)
С 11-12 месяцев появляются первые слова, ребенок активно использует жестовую речь (в том числе указательный жест)
До 2 лет формируется фразовая речь (первые фразы из 2 слов: мама дай)
До 3 лет фразы удлиняются, появляются простые предложения. С помощью простых предложений ребенок способен рассказать о своём личном опыте.
До 4 лет предложения усложняются , словарный запас увеличивается. Ребенок способен уже рассуждать об абстрактных вещах. Речь ребенка на 💯 % должна быть понятна и родным, и посторонним.
К 6 годам ребенок активно пользуется речью.
#речь
Как понять, что у малыша речь развивается нормально, и он вовремя заговорит?
С 2-3 месяцев малыш начинает гулить. Обычно это гласные звуки а, о, у, м.б -га-, -гу-.👶
С 5-6 месяцев появляется лепет ( -та-та-, -ба-ба-)
С 8-9 месяцев лепет становится модулированным, мелодичным (то есть в речи появляются интонации)
С 11-12 месяцев появляются первые слова, ребенок активно использует жестовую речь (в том числе указательный жест)
До 2 лет формируется фразовая речь (первые фразы из 2 слов: мама дай)
До 3 лет фразы удлиняются, появляются простые предложения. С помощью простых предложений ребенок способен рассказать о своём личном опыте.
До 4 лет предложения усложняются , словарный запас увеличивается. Ребенок способен уже рассуждать об абстрактных вещах. Речь ребенка на 💯 % должна быть понятна и родным, и посторонним.
К 6 годам ребенок активно пользуется речью.
#речь
🔥4