На прошлой неделе у меня случился очень странный профессиональный кризис. Я внезапно поняла, что на уроке я… лишняя 😂

У меня есть пара семиклассников - мальчик и девочка, которые занимаются вместе уже примерно пол года. И это просто идеальный мэтч: оба очень умные, оба с хорошим уровнем, оба живые и с классным чувством юмора. Мы идём по Solution Pre-Intermediate, а это, если честно, учебник с характером. Формально — pre-intermediate, а по ощущениям местами «ну удачи вам, дорогие дети». Там такая грамматика и такая лексика, что после него ОГЭ уже вообще не выглядит чем-то страшным.

И вот в начале урока я их слегка подтолкнула:

«Ну что, расскажете друг другу, как выходные прошли?»

Честно, обычно после таких вопросов дети выдают что-то в духе:

«Нормально».
«Хорошо».
«Не помню».

Но тут всё пошло вообще не по плану.

Они начали разговаривать. Не потому что «надо ответить учителю», а по-настоящему. С интересом, с вопросами, с реакцией друг на друга. Они обсуждали экзамены, свободное время, что-то уточняли, переспрашивали. И самое главное — всё это было на английском настолько естественно, что в какой-то момент я просто сидела и слушала.

И у меня было очень странное ощущение. С одной стороны, внутри включилось это профессиональное:
«Так… а я тут тогда зачем вообще присутствую?»

А с другой — какая-то невероятная гордость.

Потому что вот это и есть тот момент, ради которого всё делается. Не ради бесконечных worksheets, не ради «раскройте скобки», не ради заученных топиков про London is the capital of Great Britain. А ради того, чтобы ребёнок в какой-то момент перестал бояться языка и начал через него жить: шутить, интересоваться другим человеком, поддерживать разговор, быть вовлечённым.

Мне кажется, сейчас это вообще важнее любых hard skills. Умение слышать другого человека, реагировать, не закрываться, не бояться говорить — это огромный навык. И когда ты видишь, как дети делают это на иностранном языке, ты понимаешь, что всё не зря.

И вот тогда приходит очень спокойная уверенность, что экзамены они сдадут. Без паники, без ночных истерик, без ощущения конца света. Потому что когда язык становится для тебя нормальным способом общения, экзамен превращается просто в очередной формат заданий, а не в катастрофу всей жизни.

В общем, кажется, моя работа мечты выглядит так: однажды стать настолько ненужной на уроке, чтобы дети прекрасно говорили друг с другом вообще без меня ❤️

Учитель английского на отдыхе в разгар экзаменов. Редкое природное явление))

Ну что, мои девятиклассники ОГЭ по английскому сдали.
Кажется, выдохнули вообще все: дети, родители и я вместе с ними😅.

За последние несколько дней я получила десятки сообщений. Кто-то переживал за устную часть, кто-то боялся забыть слова, кто-то был уверен, что обязательно попадётся самая неудобная тема. В итоге обратная связь почти у всех одинаковая: «Всё оказалось не так страшно, как я себе представлял».

Честно говоря, это моя любимая фраза после экзамена.

Особенно приятно слышать её от детей, которые ещё неделю назад были уверены, что всё пойдёт не по плану.

Сейчас ждём результаты и держим кулачки. Но уже могу сказать, что ребята подошли к экзамену очень достойно. Все задания были знакомыми, формат понятным, а значит, огромная работа, которую мы делали весь год, была не зря♥️

А пока девятиклассники отдыхают и восстанавливают нервные клетки, мои одиннадцатиклассники сдавали математику, и я тоже решила ненадолго выдохнуть.

На пару дней сбежала на Истру. Если честно, после мая и начала июня мне кажется, что учителям тоже официально положены каникулы хотя бы на 48 часов.

Сидишь утром на веранде с чашкой кофе, вокруг лес, цветы, тишина, птицы поют так убедительно - ведь у них нет ни ОГЭ, ни ЕГЭ, ни дедлайнов. И вот в этот момент понимаешь, что иногда лучший способ подготовиться к новым задачам - это просто немного остановиться.

Хотя, если быть честной до конца, мозг учителя всё равно работает в одном направлении.

Поэтому давайте заодно потренируем задание 2 из устной части ЕГЭ.

Поэтому давайте заодно потренируем задание 2 из устной части ЕГЭ.

Представьте, что вы хотите арендовать загородный дом на выходные. Какие вопросы вы зададите?

1.Where is your weekend house for rent located? What is the exact address of your weekend house for rent?
2.Is wi-fi available there?
3.Are BBQ facilities offered? Do you offer any BBQ facilities?
4.How much does it cost to rent your weekend house per day for a company of 6?
5.Do you offer/provide any free entertainment?
6. Do I need to pay a deposit? / Is a deposit required?

Иногда мне кажется, что самое сложное в изучении английского - это перестать воспринимать его как школьный предмет.

Потому что одно дело - вставлять слова в пропуски и учить правила. И совсем другое - использовать язык для чего-то настоящего.

Поэтому в конце года я решила провести небольшой эксперимент со своими семиклассниками.

Вместо очередного письменного задания ребята получили роль тревел-блогеров.

Задача была простой: найти интересное место рядом с домом и рассказать о нём на английском так, чтобы другим людям захотелось там побывать.

Можно было снимать видео.
Можно было записать только голос.
Можно было показывать парк, двор, фестиваль, красивую улицу или любое место, которое нравится именно тебе.

И знаете что?

Для многих это оказалось намного сложнее обычной грамматики.

Потому что здесь уже недостаточно просто знать слова. Нужно заинтересовать зрителя, удержать внимание и рассказать свою историю.

Сегодня выполняю своё обещание и публикую их работы.

Ребята очень старались, поэтому мне будет интересно узнать ваше мнение.

Какое видео понравилось вам больше всего?

📍 Видео №1

📍 Видео №2


В какое из этих мест вам самим захотелось бы отправиться после просмотра?

Обязательно напишите в комментариях. На занятии покажу ребятам результаты голосования. 😊

Видео 1

Видео 2