Forwarded from चालू घडामोडी - 2022
💠 महाराष्ट्रातील कृषी विद्यापीठे विद्यापीठे💠
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
🔸महात्मा फुले कृषी विद्यापीठ🔸
स्थापना : १९६८
स्थान-राहूरी, जि. अहमदनगर.
प्रमुख संशोधन विषय - ऊस, ज्वारी, आणि गहू.
🔸 डॉ. पंजाबराव देशमुख कृषी विद्यापीठ🔸
स्थापन : १९६९
स्थान -अकोला.
प्रमुख संशोधन विषय - कापूस, गहू, डाळी, व तेलबिया
🔸 डॉ. बाळासाहेब सावंत कोकण कृषी विद्यापीठ🔸
स्थापना : १९७२
स्थान-दापोली, जि. रत्नागिरी. प्रमुख संशोधन विषय - फलोत्पादन, खारभूमी, मत्स्यव्यवसाय, तांदूळ व नागली.
🔸वसंतराव नाईक मराठवाडा कृषी विद्यापीठ🔸
स्थापना : १९७२
स्थान - परभणी
प्रमुख संशोधन विषय - कापूस, ऊस, गहू, डाळी, ज्वारी, तेलबिया व रेशीम विकास
🏝या चारही विद्यापीठांच्या कार्यपद्धतीत योग्य समन्वय राहावा आणि शिक्षण व संशोधनविषयक नियोजन योग्यरीत्या व्हावे याकरिता राज्यात महाराष्ट्र कृषी संशोधन व शिक्षण परिषद ही वैधानिक संस्था पुण्यात स्थापन करण्यात आली आहे.
join- t.me/oasiscareerpoint
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
🔸महात्मा फुले कृषी विद्यापीठ🔸
स्थापना : १९६८
स्थान-राहूरी, जि. अहमदनगर.
प्रमुख संशोधन विषय - ऊस, ज्वारी, आणि गहू.
🔸 डॉ. पंजाबराव देशमुख कृषी विद्यापीठ🔸
स्थापन : १९६९
स्थान -अकोला.
प्रमुख संशोधन विषय - कापूस, गहू, डाळी, व तेलबिया
🔸 डॉ. बाळासाहेब सावंत कोकण कृषी विद्यापीठ🔸
स्थापना : १९७२
स्थान-दापोली, जि. रत्नागिरी. प्रमुख संशोधन विषय - फलोत्पादन, खारभूमी, मत्स्यव्यवसाय, तांदूळ व नागली.
🔸वसंतराव नाईक मराठवाडा कृषी विद्यापीठ🔸
स्थापना : १९७२
स्थान - परभणी
प्रमुख संशोधन विषय - कापूस, ऊस, गहू, डाळी, ज्वारी, तेलबिया व रेशीम विकास
🏝या चारही विद्यापीठांच्या कार्यपद्धतीत योग्य समन्वय राहावा आणि शिक्षण व संशोधनविषयक नियोजन योग्यरीत्या व्हावे याकरिता राज्यात महाराष्ट्र कृषी संशोधन व शिक्षण परिषद ही वैधानिक संस्था पुण्यात स्थापन करण्यात आली आहे.
join- t.me/oasiscareerpoint
Forwarded from TAIT / TET/ CTET - 2025
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
💠 राष्ट्रीय सेवा योजना 💠
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
भारत सरकारच्या शिक्षण मंत्रालयाने १९६९-७० मध्ये सुरू केलेली एक योजना. सुरुवातीस ही योजना सक्तीच्या राष्ट्रीय छात्रसेना योजनेचा पर्याय म्हणून सुरू झाली. राष्ट्रीय छात्रसेना दलात न जाणाऱ्या महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांने राष्ट्रीय सेवा योजनेत भाग घ्यावा, अशी अपेक्षा होती. पुढे या योजनेतील फार मोठी आर्थिक जबाबदारी ध्यानात घेऊन प्रत्येक राज्यातील काही निवडक महाविद्यालयांपुरतीच ही योजना लागू करण्यात आली.
राष्ट्रीय सेवा योजनेचे मुख्य उद्दिष्ट महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांमध्ये राष्ट्रीयत्वाची जाणीव निर्माण करून त्यांना सामाजिक कार्याचा सराव करण्यास वाव देणे, हे आहे. महाविद्यालयाचा परिसर स्वच्छ करणे, क्रीडांगणे तयार करणे, ग्रामीण विभागातील रस्ते बांधणे, प्रौढ शिक्षण, गलिच्छ वस्त्यांची सफाई, प्रथमोपचार, नागरी संरक्षण इ. कार्यक्रमांचा या योजनेत समावेश आहे. १९७६-७७ पासून ग्रामीण विभागाची सुधारणा, तसेच आर्थिक व सामाजिक दृष्ट्या कमजोर असलेल्या लोकांच्या विकासाची कामे यांवर भर देण्यात आला. या दृष्टीने ग्रामीण भागातील परिसराची सुधारणा व आरोग्य तथा कुटुंबनियोजन हे कार्यक्रम हाती घेण्यात आले. त्याचप्रमाणे उत्पादनविषयक कार्यक्रम, आणीबाणी, प्रौढ शिक्षण, मनोरंजन, बालकांसाठी उपक्रम इ. कामेही सुरू करण्यात आली. १९८५ च्या युवक वर्षामध्ये या कार्यक्रमांना विशेष उजाळा देण्यात आला.
केंद्र शासन व राज्य सरकारे यांच्या सहकार्याने ही योजना राबविली आहे. ह्या योजनेकरिता महाविद्यालयाची निवड करण्याचे काही निकष आहेत : ज्या संस्थेत समाजकार्य करण्याची प्रथा आहे व ज्या संस्था ग्रामीण विभागातील विकासकार्य करण्याच्या दृष्टीने ग्रामीण विभागाजवळ आहेत, अशी महाविद्यालये या योजनेसाठी निवडली जातात. प्रत्येक महाविद्यालयातून २०० पर्यंत विद्यार्थ्यांची निवड करण्यात येते. प्रत्येक विद्यार्थ्याला वर्षातून १२० तास काम करावे लागते. प्रत्येक महाविद्यालयास कार्यक्रमाची निवड करण्याचे स्वातंत्र्य असते.
या योजनेतर्फे दिल्ली, बिहार, ओरिसा, प. बंगाल, उत्तर प्रदेश इ. राज्यांत प्रशंसनीय कार्य झाले. १९७८ पासून राष्ट्रीय सेवा योजना दल सुरू करण्यात आले. भारतातील नेहरू युवक केंदाचे सहकार्यही या योजनेस लाभले. आता राष्ट्रीय सेवा संघटकाची नेमणूक करण्यात आली असून युवकांमध्ये समाजसेवाकार्याची आवड निर्माण करण्याच्या दृष्टीने ही योजना यशस्वी होत आहे. १५ ऑगस्ट १९८६ पासून भारत सरकारने कार्यात्मक साक्षरतेसाठी जो जनआंदोलन कार्यक्रम सुरू केला आहे, त्यातील महत्त्वाची कामगिरी राष्ट्रीय सेवा योजनेतील विद्यार्थ्यांवर सोपविली आहे. या योजनेसाठी राज्यपातळीवर सल्लागार मंडळेही नेमण्यात आली आहेत. सध्या भारतातील सु. दहा लाख महाविद्यालयीन विद्यार्थी या योजनेत भाग घेत आहेत.
telegram: t.me/mahatetexam
💠 राष्ट्रीय सेवा योजना 💠
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
भारत सरकारच्या शिक्षण मंत्रालयाने १९६९-७० मध्ये सुरू केलेली एक योजना. सुरुवातीस ही योजना सक्तीच्या राष्ट्रीय छात्रसेना योजनेचा पर्याय म्हणून सुरू झाली. राष्ट्रीय छात्रसेना दलात न जाणाऱ्या महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांने राष्ट्रीय सेवा योजनेत भाग घ्यावा, अशी अपेक्षा होती. पुढे या योजनेतील फार मोठी आर्थिक जबाबदारी ध्यानात घेऊन प्रत्येक राज्यातील काही निवडक महाविद्यालयांपुरतीच ही योजना लागू करण्यात आली.
राष्ट्रीय सेवा योजनेचे मुख्य उद्दिष्ट महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांमध्ये राष्ट्रीयत्वाची जाणीव निर्माण करून त्यांना सामाजिक कार्याचा सराव करण्यास वाव देणे, हे आहे. महाविद्यालयाचा परिसर स्वच्छ करणे, क्रीडांगणे तयार करणे, ग्रामीण विभागातील रस्ते बांधणे, प्रौढ शिक्षण, गलिच्छ वस्त्यांची सफाई, प्रथमोपचार, नागरी संरक्षण इ. कार्यक्रमांचा या योजनेत समावेश आहे. १९७६-७७ पासून ग्रामीण विभागाची सुधारणा, तसेच आर्थिक व सामाजिक दृष्ट्या कमजोर असलेल्या लोकांच्या विकासाची कामे यांवर भर देण्यात आला. या दृष्टीने ग्रामीण भागातील परिसराची सुधारणा व आरोग्य तथा कुटुंबनियोजन हे कार्यक्रम हाती घेण्यात आले. त्याचप्रमाणे उत्पादनविषयक कार्यक्रम, आणीबाणी, प्रौढ शिक्षण, मनोरंजन, बालकांसाठी उपक्रम इ. कामेही सुरू करण्यात आली. १९८५ च्या युवक वर्षामध्ये या कार्यक्रमांना विशेष उजाळा देण्यात आला.
केंद्र शासन व राज्य सरकारे यांच्या सहकार्याने ही योजना राबविली आहे. ह्या योजनेकरिता महाविद्यालयाची निवड करण्याचे काही निकष आहेत : ज्या संस्थेत समाजकार्य करण्याची प्रथा आहे व ज्या संस्था ग्रामीण विभागातील विकासकार्य करण्याच्या दृष्टीने ग्रामीण विभागाजवळ आहेत, अशी महाविद्यालये या योजनेसाठी निवडली जातात. प्रत्येक महाविद्यालयातून २०० पर्यंत विद्यार्थ्यांची निवड करण्यात येते. प्रत्येक विद्यार्थ्याला वर्षातून १२० तास काम करावे लागते. प्रत्येक महाविद्यालयास कार्यक्रमाची निवड करण्याचे स्वातंत्र्य असते.
या योजनेतर्फे दिल्ली, बिहार, ओरिसा, प. बंगाल, उत्तर प्रदेश इ. राज्यांत प्रशंसनीय कार्य झाले. १९७८ पासून राष्ट्रीय सेवा योजना दल सुरू करण्यात आले. भारतातील नेहरू युवक केंदाचे सहकार्यही या योजनेस लाभले. आता राष्ट्रीय सेवा संघटकाची नेमणूक करण्यात आली असून युवकांमध्ये समाजसेवाकार्याची आवड निर्माण करण्याच्या दृष्टीने ही योजना यशस्वी होत आहे. १५ ऑगस्ट १९८६ पासून भारत सरकारने कार्यात्मक साक्षरतेसाठी जो जनआंदोलन कार्यक्रम सुरू केला आहे, त्यातील महत्त्वाची कामगिरी राष्ट्रीय सेवा योजनेतील विद्यार्थ्यांवर सोपविली आहे. या योजनेसाठी राज्यपातळीवर सल्लागार मंडळेही नेमण्यात आली आहेत. सध्या भारतातील सु. दहा लाख महाविद्यालयीन विद्यार्थी या योजनेत भाग घेत आहेत.
telegram: t.me/mahatetexam
Forwarded from TAIT / TET/ CTET - 2025
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
💠 मानसशास्त्र घटक महत्वाचे मुद्दे 💠
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
- join telegram: t.me/mahatetexam
-प्रश्नपद्धतीचा जनक- सॉक्रेटिस
- प्रकल्प पद्धती- किलपट्रिक
- स्वयंशोधन पद्धती- आम्रस्ट्राँग
-इतिहास विशिष्ट पद्धती- आधार
-भूगोल विशेष पद्धती- प्रवास, सहल
- विज्ञान विशेष पद्धती- प्रयोग, दिग्दर्शन
-भाषा व्याकरण विशेष पद्धती- उदगामी
- समस्या निराकरण पद्धती- जॉन ड्युइ
-बुद्धीमंथन पद्धती- अलेक्स ओसंबर्न
-डी एनिमा ग्रंथ- अरिसटॉटल
-पहिली प्रायोगिक शाळेची स्थापना
1879 लिपझिक विल्यम वूनट
- वर्तनवाद जनक- जे बी वोटसन
-निसर्गवादाचा जनक- रुसो
-कार्यवादाचा जनक- जॉन ड्युइ
- बुद्धिमापन जनक- आल्फ्रेड बिने(1905)
- बुद्धिमापन सूत्र - मानसिक वय/शारीरिक वय ×100
-बुद्धिमत्ता द्विघटक सिद्धांत- स्पिअरमन
-बुद्धिमत्ता त्रिमितीय सिद्धांत- गिलफोर्ड
- बुद्धिमत्ता मेंदुसदर्भीय प्रारूप- नेड हरमन
- विस्मरणाचा प्रयोग- एम्बिंहोस
-भावनिक बुद्धिमत्ता शोध- पीटर सलोहे, जॉन मेयर
- भावनिक बुद्धिमत्ता पंच प्रारूप- डॅनियल गोलमन
- बहुविध बुद्धिमत्ता सिद्धांत- हॉवर्ड गार्डनर
-बालमानसशास्त्राचा जनक- जीन पियाजे
- वेकासिक पद्धती मांडणी - अर्नेस्ट जोन्स
-व्यक्तिमत्व अंतर्मुख व बहिर्मुख वर्गीकरण कार्ल युंग
-join telegram: t.me/mahatetexam
💠 मानसशास्त्र घटक महत्वाचे मुद्दे 💠
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
- join telegram: t.me/mahatetexam
-प्रश्नपद्धतीचा जनक- सॉक्रेटिस
- प्रकल्प पद्धती- किलपट्रिक
- स्वयंशोधन पद्धती- आम्रस्ट्राँग
-इतिहास विशिष्ट पद्धती- आधार
-भूगोल विशेष पद्धती- प्रवास, सहल
- विज्ञान विशेष पद्धती- प्रयोग, दिग्दर्शन
-भाषा व्याकरण विशेष पद्धती- उदगामी
- समस्या निराकरण पद्धती- जॉन ड्युइ
-बुद्धीमंथन पद्धती- अलेक्स ओसंबर्न
-डी एनिमा ग्रंथ- अरिसटॉटल
-पहिली प्रायोगिक शाळेची स्थापना
1879 लिपझिक विल्यम वूनट
- वर्तनवाद जनक- जे बी वोटसन
-निसर्गवादाचा जनक- रुसो
-कार्यवादाचा जनक- जॉन ड्युइ
- बुद्धिमापन जनक- आल्फ्रेड बिने(1905)
- बुद्धिमापन सूत्र - मानसिक वय/शारीरिक वय ×100
-बुद्धिमत्ता द्विघटक सिद्धांत- स्पिअरमन
-बुद्धिमत्ता त्रिमितीय सिद्धांत- गिलफोर्ड
- बुद्धिमत्ता मेंदुसदर्भीय प्रारूप- नेड हरमन
- विस्मरणाचा प्रयोग- एम्बिंहोस
-भावनिक बुद्धिमत्ता शोध- पीटर सलोहे, जॉन मेयर
- भावनिक बुद्धिमत्ता पंच प्रारूप- डॅनियल गोलमन
- बहुविध बुद्धिमत्ता सिद्धांत- हॉवर्ड गार्डनर
-बालमानसशास्त्राचा जनक- जीन पियाजे
- वेकासिक पद्धती मांडणी - अर्नेस्ट जोन्स
-व्यक्तिमत्व अंतर्मुख व बहिर्मुख वर्गीकरण कार्ल युंग
-join telegram: t.me/mahatetexam
Forwarded from Geography study
भूगोलाचा अभ्यास करण्यासाठी चॅनल
https://t.me/joinchat/AAAAAEgaVknaSJPlORLQWw
https://t.me/joinchat/AAAAAEgaVknaSJPlORLQWw
Forwarded from TAIT / TET/ CTET - 2025
(पॉजीटीव्ह सायकॉलॉजी) मार्टीन सेलिंग्मन (२०००) यांनी पॉ‍जिटीव्ह सायकॉलॉजी अर्थात सकारात्मक मानसशास्त्र ही मानसशास्त्राची नवीन शाखा निर्माण केली. सकारात्मक मानसशास्त्राचे मुख्य ध्येय म्हणजे मनुष्यातील नकारात्मक विचार काढून टाकून नवीन सकारात्मक विचारांची रूजवणूक करणे होय. व्यक्तीमध्ये धनात्मक गुणांची जोपासना करण्यावर सकारात्मक मानसशास्त्रात भर दिला जातो.
join telegram: t.me/mahatetexam
join telegram: t.me/mahatetexam
Forwarded from TAIT / TET/ CTET - 2025
(इमोशनल इंटेलिजन्स)- भावनिक बुध्दिमत्ता ही संकल्पना १९९५ मध्ये डॅनियल गोलमन या अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञानी मांडली. त्यांचे 'इमोशनल इंटेलिजन्स' हे पुस्तक खूप गाजले.
join telegram: t.me/mahatetexam
join telegram: t.me/mahatetexam
नेट / सेट परीक्षा करिता टेलिग्राम चॅनल
https://t.me/joinchat/AAAAAFikobkkuiy58Jn67Q
https://t.me/joinchat/AAAAAFikobkkuiy58Jn67Q