ОБ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ АТТЕСТАЦИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ НА СЕМЕЙНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Никто не читает аккаунт Валентина Суббота, председателя Брянской областной Думы (дежурные 115 лайков не в счет, сами понимаете), под постами никогда нет комментариев. И вот – законопроект об обязательных промежуточных аттестациях для детей на семейном образовании. И куча просьб со всей страны отозвать законопроект как противоречащий законодательству и просто как ненужный и вредный. И какова реакция? Комментарии просто закрыли.
Для желающих поговорить с Валентином Владимировичем: можно написать комментарий и под другими постами, отмотать вниз. Да, мы уже поняли: он закрывает комментарии сразу, как ему начинают писать – но неужели, закроет комменты на всё? Интересно даже.
Ну а теперь по существу. Отвечу на некоторые вопросы, возникшие у читателей «Семейное образование в Ижевске».
Из комментариев в нашей группе:
Елена: Так вроде уже несколько лет ежегодные ПА обязательны?
Анастасия: Нет, не обязательны. Закон в этом отношении не менялся.
1. ЕЖЕГОДНЫЕ аттестации не вводились.
2. Обязательность промежуточной аттестации вообще оспаривать странно – и 58 статья, и порядок допуска к ГИА (обязательным по закону) предполагают, что промежуточная аттестация обязательна. Поэтому это мнение, типа, ПА – это право, а не обязанность, просто непрофессионально.
3. Обязательные аттестации за КАЖДЫЙ КЛАСС основного общего образования до сих пор являются дискуссионным вопросом, об этом можно поговорить, объяснить свою точку зрения – но не ежегодные. Пока в законе нет указания сдавать ПА каждый год.
Почему идут споры в среде родителей на СО об обязательных аттестациях за каждый класс?
Потому что в 2023 году начал действовать новый Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (Приказ Минпросвещения РФ N 232, Рособрнадзора N 551 от 04.04.2023), в котором появилось уточнение «за исключением экстернов» в п. 7:
7. К ГИА допускаются лица, указанные в пункте 6 Порядка (за исключением экстернов), не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат "зачет" за итоговое собеседование по русскому языку.
Да, известно, что в сфере семейного образования закон и практику знают немногие, но почему на самом верху позволяют себе такие двусмысленности:
? Почему в этом вопросе дети на СО отделены от школьников? Что хотели сказать Минобр и обрнадзор – что школьникам необязательно иметь отметки за все классы с 5 по 8? Если чиновники хотели подчеркнуть, что для допуска к ГИА обязательны все аттестации за каждый год основного общего образования (5-9 классы), к чему все эти «за исключением»? Написали бы прямо. Нет, им нужно и рыбку съесть, и в воду не лезть.
? Почему для экстернов в абзаце 2 не указано, за какой именно класс (классы) должна быть пройдена промежуточная аттестация для допуска к ГИА?
7. …Экстерны допускаются к ГИА при условии получения на промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также получения результата "зачет" за итоговое собеседование по русскому языку.
Давайте сравним с 11 классом, с Приказом Минпросвещения РФ N 233, Рособрнадзора N 552 от 04.04.2023 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».
Там в пункте 8 для школьников условия допуска формулируются так: «за каждый год обучения по образовательным программам среднего общего образования», то есть за 10 и за 11.
А в абзаце для экстернов вот так: «Экстерны допускаются к ГИА при условии получения на промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также получения результата "зачет" за итоговое сочинение (изложение)».
В смысле? Что тогда значит «за исключением»? В чем разница? Ведь в среднем образовании (10-11 кл.) всего два класса, и разница может быть только в том, что экстернам за оба класса необязательно!
Никто не читает аккаунт Валентина Суббота, председателя Брянской областной Думы (дежурные 115 лайков не в счет, сами понимаете), под постами никогда нет комментариев. И вот – законопроект об обязательных промежуточных аттестациях для детей на семейном образовании. И куча просьб со всей страны отозвать законопроект как противоречащий законодательству и просто как ненужный и вредный. И какова реакция? Комментарии просто закрыли.
Для желающих поговорить с Валентином Владимировичем: можно написать комментарий и под другими постами, отмотать вниз. Да, мы уже поняли: он закрывает комментарии сразу, как ему начинают писать – но неужели, закроет комменты на всё? Интересно даже.
Ну а теперь по существу. Отвечу на некоторые вопросы, возникшие у читателей «Семейное образование в Ижевске».
Из комментариев в нашей группе:
Елена: Так вроде уже несколько лет ежегодные ПА обязательны?
Анастасия: Нет, не обязательны. Закон в этом отношении не менялся.
1. ЕЖЕГОДНЫЕ аттестации не вводились.
2. Обязательность промежуточной аттестации вообще оспаривать странно – и 58 статья, и порядок допуска к ГИА (обязательным по закону) предполагают, что промежуточная аттестация обязательна. Поэтому это мнение, типа, ПА – это право, а не обязанность, просто непрофессионально.
3. Обязательные аттестации за КАЖДЫЙ КЛАСС основного общего образования до сих пор являются дискуссионным вопросом, об этом можно поговорить, объяснить свою точку зрения – но не ежегодные. Пока в законе нет указания сдавать ПА каждый год.
Почему идут споры в среде родителей на СО об обязательных аттестациях за каждый класс?
Потому что в 2023 году начал действовать новый Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (Приказ Минпросвещения РФ N 232, Рособрнадзора N 551 от 04.04.2023), в котором появилось уточнение «за исключением экстернов» в п. 7:
7. К ГИА допускаются лица, указанные в пункте 6 Порядка (за исключением экстернов), не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат "зачет" за итоговое собеседование по русскому языку.
Да, известно, что в сфере семейного образования закон и практику знают немногие, но почему на самом верху позволяют себе такие двусмысленности:
? Почему в этом вопросе дети на СО отделены от школьников? Что хотели сказать Минобр и обрнадзор – что школьникам необязательно иметь отметки за все классы с 5 по 8? Если чиновники хотели подчеркнуть, что для допуска к ГИА обязательны все аттестации за каждый год основного общего образования (5-9 классы), к чему все эти «за исключением»? Написали бы прямо. Нет, им нужно и рыбку съесть, и в воду не лезть.
? Почему для экстернов в абзаце 2 не указано, за какой именно класс (классы) должна быть пройдена промежуточная аттестация для допуска к ГИА?
7. …Экстерны допускаются к ГИА при условии получения на промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также получения результата "зачет" за итоговое собеседование по русскому языку.
Давайте сравним с 11 классом, с Приказом Минпросвещения РФ N 233, Рособрнадзора N 552 от 04.04.2023 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».
Там в пункте 8 для школьников условия допуска формулируются так: «за каждый год обучения по образовательным программам среднего общего образования», то есть за 10 и за 11.
А в абзаце для экстернов вот так: «Экстерны допускаются к ГИА при условии получения на промежуточной аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также получения результата "зачет" за итоговое сочинение (изложение)».
В смысле? Что тогда значит «за исключением»? В чем разница? Ведь в среднем образовании (10-11 кл.) всего два класса, и разница может быть только в том, что экстернам за оба класса необязательно!
🔥2❤1
Я думаю, вы тоже понимаете, что в школе все и всегда будет «трактоваться», а не читаться. Хотя у администрации права трактовать законодательство нет. Такое право есть только у судов и федеральных органов исполнительной власти в рамках их компетенции. А значит, нужно обратиться за разъяснениями в те самые органы, то есть в Министерство просвещения РФ.
Родители так и сделали. И что же им ответило Минпросвещения?
«Таким образом, с целью допуска государственной итоговой аттестации необходимо предоставить справку о прохождении промежуточной аттестации за период основного общего образования, а также получить результат зачёт за итоговое собеседование по русскому языку».
То есть вопросы продолжаются ☹️
Что значит, «за период основного общего образования»? Это пять справок за 5, 6, 7, 8 и 9 классы или одна справка за ПА за 5-9 классы? Или одна справка за 5-6 плюс три справки за 7, 8, 9 классы? – понимаете, сколько тут можно напридумывать?
Хорошо, читаем ответ другой родительнице (на тот же вопрос об обязательности ПА):
«Согласно пункту 10 части 3 статьи 28 и части 1 статьи 58 Федерального закона формы, периодичность и порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, в том числе получающих общее образование в форме семейного образования, относится компетенции образовательной организации».
В этом ответе Минпросвещения сначала написано об обязательности ФГОС для всех детей (в том числе, на СО), затем, что эти дети зачисляются на период прохождения ПА в образовательную организацию. И после всего этого вы говорите, что сроки решаются школами? Мы в курсе. Но вы так и не отвечаете на главный вопрос – о допуске!
Ведь мы же не числимся в школах, уважаемые чиновники, вы нам все время об этом напоминаете. То есть вы как это видите: мы в любое время приходим в школу и пишем заявление «прошу аттестовать за 8 класс», например, в 15 лет, например, без 7 класса? Или, не числясь в ней, мы обязаны соблюдать все ее правила? А правила какой именно школы мы должны соблюдать, раз мы ни в одной не числимся пока? Писатели вы разнесчастные, вы хоть раз пробовали представить, как это на практике сделать? Вы хоть раз почитали обо всех этих спорах родителей со школами? Пообщались с ними лично? Нет, и даже комменты в ВК вам поперек горла.
Ну ладно, все ответы Минпросвещения, тем не менее, ведут к следующему: как школа захочет, так она и допустит к ОГЭ. Кого-то по 9 классу, а кого-то по всем пяти ПА за все 5 классов. Школы до сих пор так и делают, и все еще есть те случаи, когда на ОГЭ попадают по одному только 9 классу. Получается, такие ответы, несмотря на свою неопределенность, играют нам на руку, так как не закрывают дорогу к свободе в этом вопросе окончательно.
Таким образом, получается, что Валентин Владимирович неправ: нет в законе никаких «противоречий». Есть более широкие рамки для семейного образования по сравнению с очной формой. Есть более широкие полномочия у школ и органов самоуправления, чем хотелось бы видеть представителю регионального органа власти. Под предлогом борьбы с несуществующими «противоречиями» вы просто хотите перекрыть последние законные возможности для определенной свободы в сроках аттестации. Абсолютно игнорируя те причины, по которым родители вообще выбирают СО:
!!! Родители выбрали такую форму под определенные задачи, которые, видимо, не решаются в условиях жесткого расписания!
В ином случае, эти дети остались бы в школе, уважаемый Валентин Владимирович.
Ваше стремление к унификации понятно. Лишь бы не работать индивидуально (как и с комментариями), всех скопом загнать в класс. Мы освободили вас от забот о многих детях, не вписывающихся в ваши рамки, почему бы вам просто не поблагодарить нас за то, что мы делаем ту работу, с которой не справляются школы?
Родители так и сделали. И что же им ответило Минпросвещения?
«Таким образом, с целью допуска государственной итоговой аттестации необходимо предоставить справку о прохождении промежуточной аттестации за период основного общего образования, а также получить результат зачёт за итоговое собеседование по русскому языку».
То есть вопросы продолжаются ☹️
Что значит, «за период основного общего образования»? Это пять справок за 5, 6, 7, 8 и 9 классы или одна справка за ПА за 5-9 классы? Или одна справка за 5-6 плюс три справки за 7, 8, 9 классы? – понимаете, сколько тут можно напридумывать?
Хорошо, читаем ответ другой родительнице (на тот же вопрос об обязательности ПА):
«Согласно пункту 10 части 3 статьи 28 и части 1 статьи 58 Федерального закона формы, периодичность и порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, в том числе получающих общее образование в форме семейного образования, относится компетенции образовательной организации».
В этом ответе Минпросвещения сначала написано об обязательности ФГОС для всех детей (в том числе, на СО), затем, что эти дети зачисляются на период прохождения ПА в образовательную организацию. И после всего этого вы говорите, что сроки решаются школами? Мы в курсе. Но вы так и не отвечаете на главный вопрос – о допуске!
Ведь мы же не числимся в школах, уважаемые чиновники, вы нам все время об этом напоминаете. То есть вы как это видите: мы в любое время приходим в школу и пишем заявление «прошу аттестовать за 8 класс», например, в 15 лет, например, без 7 класса? Или, не числясь в ней, мы обязаны соблюдать все ее правила? А правила какой именно школы мы должны соблюдать, раз мы ни в одной не числимся пока? Писатели вы разнесчастные, вы хоть раз пробовали представить, как это на практике сделать? Вы хоть раз почитали обо всех этих спорах родителей со школами? Пообщались с ними лично? Нет, и даже комменты в ВК вам поперек горла.
Ну ладно, все ответы Минпросвещения, тем не менее, ведут к следующему: как школа захочет, так она и допустит к ОГЭ. Кого-то по 9 классу, а кого-то по всем пяти ПА за все 5 классов. Школы до сих пор так и делают, и все еще есть те случаи, когда на ОГЭ попадают по одному только 9 классу. Получается, такие ответы, несмотря на свою неопределенность, играют нам на руку, так как не закрывают дорогу к свободе в этом вопросе окончательно.
Таким образом, получается, что Валентин Владимирович неправ: нет в законе никаких «противоречий». Есть более широкие рамки для семейного образования по сравнению с очной формой. Есть более широкие полномочия у школ и органов самоуправления, чем хотелось бы видеть представителю регионального органа власти. Под предлогом борьбы с несуществующими «противоречиями» вы просто хотите перекрыть последние законные возможности для определенной свободы в сроках аттестации. Абсолютно игнорируя те причины, по которым родители вообще выбирают СО:
!!! Родители выбрали такую форму под определенные задачи, которые, видимо, не решаются в условиях жесткого расписания!
В ином случае, эти дети остались бы в школе, уважаемый Валентин Владимирович.
Ваше стремление к унификации понятно. Лишь бы не работать индивидуально (как и с комментариями), всех скопом загнать в класс. Мы освободили вас от забот о многих детях, не вписывающихся в ваши рамки, почему бы вам просто не поблагодарить нас за то, что мы делаем ту работу, с которой не справляются школы?
👍11💯5
26-28 декабря Онлайн конференция
"Свой путь. Родители и эксперты о семейном образовании"
26.12. 19-00 - 21-00
27.12. 11-00 - 15-00
28.12. 11-00 - 15-00
Регистрация https://shkola-bez-strakha.ukit.me/svoi_put_roditieli_i_ekspierty_v_siemieinom_obrazovanii
Спикеры - успешные практики СО:
Алексей Семёнычев, писатель, автор проекта Альтернативное образование в России и Школа без страха.
Софья Загидулина, бизнес тренер, создатель семейной школы
Светлана Жукова
Виктория Гласко, создатель клуба «Кайманчик»
Гузель Гурдус, директор онлайн-платформы ЦПСО
Ирина Козинченко, юрист, психолог
Алина Дьякова, член экспертного совета Консорциума Семейное образование, юрист, педагог, тьютор
Анастасия Калмыкова, онлайн-школа СОтворчество
Ольга Федорова, психолог, антикризисный управляющий
Татьяна Вавилова, основатель авторской школы Сфера
Наталья Блинова, кандидат политических наук, доцент,
Елена Сокол Юрист инклюзивного права. Логопед
Мария Фруштатова, Сооснователь фонда поддержки людей с СДВГ
"Свой путь. Родители и эксперты о семейном образовании"
26.12. 19-00 - 21-00
27.12. 11-00 - 15-00
28.12. 11-00 - 15-00
Регистрация https://shkola-bez-strakha.ukit.me/svoi_put_roditieli_i_ekspierty_v_siemieinom_obrazovanii
Спикеры - успешные практики СО:
Алексей Семёнычев, писатель, автор проекта Альтернативное образование в России и Школа без страха.
Софья Загидулина, бизнес тренер, создатель семейной школы
Светлана Жукова
Виктория Гласко, создатель клуба «Кайманчик»
Гузель Гурдус, директор онлайн-платформы ЦПСО
Ирина Козинченко, юрист, психолог
Алина Дьякова, член экспертного совета Консорциума Семейное образование, юрист, педагог, тьютор
Анастасия Калмыкова, онлайн-школа СОтворчество
Ольга Федорова, психолог, антикризисный управляющий
Татьяна Вавилова, основатель авторской школы Сфера
Наталья Блинова, кандидат политических наук, доцент,
Елена Сокол Юрист инклюзивного права. Логопед
Мария Фруштатова, Сооснователь фонда поддержки людей с СДВГ
❤4
На сайте правительства Ульяновской области опубликован проект изменений в Закон «Об образовании в Ульяновской области». Согласно ему, с началом следующего учебного года должно быть прекращено действие такой меры поддержки как выплата компенсаций за расходы семьям, дети в которых получают общее образование в семейной форме. То есть учатся не в школе — дома, с помощью онлайн-платформ, учреждений допобразования и так далее.
Эти компенсации появились в 2019 году. Суммы их изначально составляли от 25,5 до 30,8 тысячи рублей в год в зависимости от того, на какой ступени образования находится ребенок — начальной, основной или средней. Ежегодно их размер индексируется.
При этом получить деньги не так просто. Во-первых, это не пособие, а именно компенсация — за понесенные расходы на обучение. То есть родители должны собрать и предоставить чеки о выполненных расходах. Во-вторых, чтобы получить компенсацию, нужно соблюсти несколько условий. Ребенок должен успешно сдать аттестацию по всем прописанным в учебной программе предметам. И делать это следует не в любом образовательном учреждении, а только в организации, работающей на территории Ульяновской области, то есть в школе.
В министерстве просвещения Ульяновской области «Улпрессе» пояснили, что таким образом с помощью компенсаций планировалось организовать учет детей-семейников:
«Изначально мера поддержки, предоставляемая родителям (законным представителям) обучающихся, находящихся на семейной форме обучения, была призвана обеспечить учет детей, проживающих на территории Ульяновской области, а также содействовать контролю за получением качественного образования, соответствующего федеральным государственным образовательным стандартам».
Но сейчас, по мнению чиновников, сдают аттестации в школах и обращаются за выплатами недостаточное количество семей — а значит, компенсации можно отменить:
Также в министерстве отмечают, что новая редакция Закона «Об образовании в Ульяновской области» должна вступить в силу с 1 сентября 2026 года. То есть за учебный 2025-2026 год компенсация еще будет предоставляться. Ее размер составит от 35 287 рублей до 42 669 рублей.
«Улпресса» опросила нескольких родителей, использующих форму семейного образования. Никто из них о планируемой отмене выплат не слышал, зато все отмечают востребованность такой меры поддержки, ведь по сути право ребенка на бесплатное образование в выбранной ими форме семьи реализуют за свой счет.
«Я входила в инициативную группу, которая изначально выступала за введение компенсации для семей, обучающих детей в формате семейного образования. По закону, основное образование в России должно быть бесплатным, однако семьи, выбравшие этот путь, фактически вынуждены оплачивать обучение самостоятельно.
Эти компенсации появились в 2019 году. Суммы их изначально составляли от 25,5 до 30,8 тысячи рублей в год в зависимости от того, на какой ступени образования находится ребенок — начальной, основной или средней. Ежегодно их размер индексируется.
При этом получить деньги не так просто. Во-первых, это не пособие, а именно компенсация — за понесенные расходы на обучение. То есть родители должны собрать и предоставить чеки о выполненных расходах. Во-вторых, чтобы получить компенсацию, нужно соблюсти несколько условий. Ребенок должен успешно сдать аттестацию по всем прописанным в учебной программе предметам. И делать это следует не в любом образовательном учреждении, а только в организации, работающей на территории Ульяновской области, то есть в школе.
В министерстве просвещения Ульяновской области «Улпрессе» пояснили, что таким образом с помощью компенсаций планировалось организовать учет детей-семейников:
«Изначально мера поддержки, предоставляемая родителям (законным представителям) обучающихся, находящихся на семейной форме обучения, была призвана обеспечить учет детей, проживающих на территории Ульяновской области, а также содействовать контролю за получением качественного образования, соответствующего федеральным государственным образовательным стандартам».
Но сейчас, по мнению чиновников, сдают аттестации в школах и обращаются за выплатами недостаточное количество семей — а значит, компенсации можно отменить:
«Проведенный мониторинг выявил тенденцию к увеличению числа родителей, выбирающих для своих детей обучение в онлайн-школах и частных образовательных учреждениях, не имеющих лицензии на образовательную деятельность. Это привело к значительному сокращению числа обучающихся, прикрепляющихся к региональным общеобразовательным организациям для прохождения промежуточной аттестации, что существенно затрудняет объективную оценку качества получаемого образования и контроль за его соответствием ФГОС.
По состоянию на текущий момент, на территории Ульяновской области более 2 500 тысяч обучающихся получают начальное общее, основное общее или среднее общее образование в форме семейного образования (а именно, те, кто обучается в онлайн-школах, частных образовательных учреждениях). Из них промежуточную аттестацию прошли лишь 29% школьников от общей численности. В 2025 году компенсация была выплачена 470 родителям (законным представителям), что составляет 18,2% от общего числа обучающихся на семейной форме.
В связи с выявленными обстоятельствами, было принято решение об отмене выплаты указанной компенсации. Подчеркиваем, что данное решение не влияет на конституционное право ребенка на получение общего образования».
Также в министерстве отмечают, что новая редакция Закона «Об образовании в Ульяновской области» должна вступить в силу с 1 сентября 2026 года. То есть за учебный 2025-2026 год компенсация еще будет предоставляться. Ее размер составит от 35 287 рублей до 42 669 рублей.
«Улпресса» опросила нескольких родителей, использующих форму семейного образования. Никто из них о планируемой отмене выплат не слышал, зато все отмечают востребованность такой меры поддержки, ведь по сути право ребенка на бесплатное образование в выбранной ими форме семьи реализуют за свой счет.
«Я входила в инициативную группу, которая изначально выступала за введение компенсации для семей, обучающих детей в формате семейного образования. По закону, основное образование в России должно быть бесплатным, однако семьи, выбравшие этот путь, фактически вынуждены оплачивать обучение самостоятельно.
Улпресса - все новости Ульяновска
Проверяли, а не помогали. В Ульяновске прекращают выплаты для детей на семейном образовании
В следующем году должны быть отменены компенсации ульяновцам, выбравшим для своих детей семейную форму образования. Чиновники объясняют, что деньги платили, чтобы контролировать число таких детей и качество их образования, но планируемого эффекта получить…
🤬4❤2
Добиваться компенсации пришлось долго и непросто, но в итоге это удалось. Я сама пользовалась этой мерой поддержки и могу сказать, что реальные затраты на семейное образование значительно превышают сумму компенсации.
Именно поэтому особенно тревожно слышать, что сегодня вновь поднимаются вопросы о целесообразности её сохранения. Это шаг назад в отношении к ответственным родителям, которые вкладывают в образование своих детей больше, чем требует закон», — рассказала Юлия Семичаевская.
Как указала еще одна мама Анна Чамчиян, в министерстве лукавят, когда говорят, что число детей, которые проходят аттестации при школах, уменьшается. Просто растет общее число детей на семейном образовании:
«Когда выплаты только начинали, вообще было около 200 детей-семейников. Их количество увеличилось, выросло и число тех, кому эта компенсация нужна. И они, видимо, просто не тянут эти расходы… Но это за уши притянутые утверждения. Вот есть выплата на школьную форму. Ради неё надо подать документы. Есть родители, которые подают, есть родители, которые не хотят подавать. Нужно ли ее отменять в ущерб тем родителям, которые ей пользуются?
Не очень понятно, как обучение в частных организациях и на онлайн-платформах мешает объективной диагностике в обычной школе? Знаю многих, кто учится в семейных школах, на платформе, но сдает аттестацию в регионе исключительно, чтобы получить аттестационный лист для получения компенсации. Значит ли это, что компенсацию можно отменить?
Любое принятое решение не должно ухудшать условия для категории населения. Данное решение ухудшает. Воспользоваться компенсацией — право, а не обязанность. Я плачу налоги, огромные. Мой муж тоже. Мы учим ребенка на семейном обучении, так как государственный уровень образования нас не устраивает. На наши налоги содержатся школы, на каждого ученика в год государство тратит сумму бОльшую, чем компенсация. Почему мы не имеем права воспользоваться и закрыть свои расходы на обеспечение достойным образованием своего ребенка?»
Еще одна проблема, отталкивающая семейников от атестация в школах — нередко негативное отношение к детям с такой формой образования.
«На месте, в школах, получается ерунда: мотают нервы и требования бывают совершенно неадекватные. Конечно, есть школы, в которых более-менее адекватно можно сдать аттестацию. Но я сама не первый год участвую в сдаче аттестации группой ребят. И как родительница, как наставница вижу, что нет стандартизированной формы для этого. Каждая школа придумывает отсебятину, мы сталкиваемся с неправильными заданиями, с увеличением контрольной работы в два раза… Нервотрёпка для детей огромная, поэтому родители из школ уходят, говорят, что не нужна никакая компенсация…» — объяснила Чамчиян.
Ее поддерживает и председатель рабочей группы по вопросам семейного образования при областной Общественной палате Елена Толстенко:
«Могу с уверенностью сказать, что даже та малая сумма компенсации семьям, в которых дети получают образование в форме семейного образования, очень нужна и важна. Это является мерой поддержки и мотивационной составляющей для ежегодной сдачи промежуточной аттестации, поэтому большая часть семей, где дети на семейном обучении, промежуточные аттестации проходят в школах Ульяновска и Ульяновской области. Онлайн-обучение ни коем образом не влияет на сдачу аттестации, можно учиться хоть где, а аттестацию проходить по месту жительства.
Есть ещё один важный момент — доступность компенсации. Сейчас это достаточно сложная процедура, где нужно соблюсти массу критериев соответствия, чтобы эту компенсацию оформить и получить».
Представители сообщества родителей детей на семейном обучении сходятся в том, что после отмены компенсаций минпросвещения фактически потеряет таких детей из вида. Ведь обязательность ежегодной аттестации законодательно не прописана. В прошлом году семейников, как писала «Улпресса», пытались убедить в обратном, но прокуратура встала на их сторону. Получается, теперь чиновники решили на таких детей махнуть рукой?
Именно поэтому особенно тревожно слышать, что сегодня вновь поднимаются вопросы о целесообразности её сохранения. Это шаг назад в отношении к ответственным родителям, которые вкладывают в образование своих детей больше, чем требует закон», — рассказала Юлия Семичаевская.
Как указала еще одна мама Анна Чамчиян, в министерстве лукавят, когда говорят, что число детей, которые проходят аттестации при школах, уменьшается. Просто растет общее число детей на семейном образовании:
«Когда выплаты только начинали, вообще было около 200 детей-семейников. Их количество увеличилось, выросло и число тех, кому эта компенсация нужна. И они, видимо, просто не тянут эти расходы… Но это за уши притянутые утверждения. Вот есть выплата на школьную форму. Ради неё надо подать документы. Есть родители, которые подают, есть родители, которые не хотят подавать. Нужно ли ее отменять в ущерб тем родителям, которые ей пользуются?
Не очень понятно, как обучение в частных организациях и на онлайн-платформах мешает объективной диагностике в обычной школе? Знаю многих, кто учится в семейных школах, на платформе, но сдает аттестацию в регионе исключительно, чтобы получить аттестационный лист для получения компенсации. Значит ли это, что компенсацию можно отменить?
Любое принятое решение не должно ухудшать условия для категории населения. Данное решение ухудшает. Воспользоваться компенсацией — право, а не обязанность. Я плачу налоги, огромные. Мой муж тоже. Мы учим ребенка на семейном обучении, так как государственный уровень образования нас не устраивает. На наши налоги содержатся школы, на каждого ученика в год государство тратит сумму бОльшую, чем компенсация. Почему мы не имеем права воспользоваться и закрыть свои расходы на обеспечение достойным образованием своего ребенка?»
Еще одна проблема, отталкивающая семейников от атестация в школах — нередко негативное отношение к детям с такой формой образования.
«На месте, в школах, получается ерунда: мотают нервы и требования бывают совершенно неадекватные. Конечно, есть школы, в которых более-менее адекватно можно сдать аттестацию. Но я сама не первый год участвую в сдаче аттестации группой ребят. И как родительница, как наставница вижу, что нет стандартизированной формы для этого. Каждая школа придумывает отсебятину, мы сталкиваемся с неправильными заданиями, с увеличением контрольной работы в два раза… Нервотрёпка для детей огромная, поэтому родители из школ уходят, говорят, что не нужна никакая компенсация…» — объяснила Чамчиян.
Ее поддерживает и председатель рабочей группы по вопросам семейного образования при областной Общественной палате Елена Толстенко:
«Могу с уверенностью сказать, что даже та малая сумма компенсации семьям, в которых дети получают образование в форме семейного образования, очень нужна и важна. Это является мерой поддержки и мотивационной составляющей для ежегодной сдачи промежуточной аттестации, поэтому большая часть семей, где дети на семейном обучении, промежуточные аттестации проходят в школах Ульяновска и Ульяновской области. Онлайн-обучение ни коем образом не влияет на сдачу аттестации, можно учиться хоть где, а аттестацию проходить по месту жительства.
Есть ещё один важный момент — доступность компенсации. Сейчас это достаточно сложная процедура, где нужно соблюсти массу критериев соответствия, чтобы эту компенсацию оформить и получить».
Представители сообщества родителей детей на семейном обучении сходятся в том, что после отмены компенсаций минпросвещения фактически потеряет таких детей из вида. Ведь обязательность ежегодной аттестации законодательно не прописана. В прошлом году семейников, как писала «Улпресса», пытались убедить в обратном, но прокуратура встала на их сторону. Получается, теперь чиновники решили на таких детей махнуть рукой?
❤2😢2👍1
ВОПРОС:
Здравствуйте, Алина Геннадьевна, а на сайте РЦОКО можно подать заявление на собеседование?
Дело в том, что мне с работы сложно отпроситься, не хотелось бы терять в деньгах ради решения этого вопроса. Дистанционная подача заявления очень бы помогла.
ОТВЕТ:
Нет. Заявления на участие в ГИА и итоговое собеседование (а также сочинение) подают ТОЛЬКО ЛИЧНО, это требование федерального нормативного акта.
Такое заявление может подать
1. сам ученик
2. его родитель
3. любой человек, если вы оформите на него нотариально заверенную доверенность
Каждый из них должен предъявить документы, удостоверяющие его личность, а родитель – и родство.
Для 9 класса этого требует Приказ Минпросвещения РФ N 232, Рособрнадзора N 551 от 04.04.2023 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования», пп. 13, 19. Для 11 Приказ Минпросвещения РФ N 233, Рособрнадзора N 552 от 04.04.2023 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования», пп. 12, 15.
ПОЧЕМУ ВЫ МОЖЕТЕ ВСТРЕТИТЬСЯ С ТАКОЙ ПРОТИВОРЕЧАЩЕЙ ИНФОРМАЦИЕЙ?
В данном случае это галлюцинации искусственного интеллекта. Иногда бывает глухой телефон – кто-то где-то прочитал часть статьи, услышал часть разговора, передал не всю информацию – и пошло дальше, уже не найдешь источник.
Хорошо, когда мы умеем отличить ложную информацию от истинной. Для этого и нужно получать образование, по большому счету.
Доступ к информации сегодня кажется свободным, но на самом деле, информированными могут считаться только те, у кого информация верная.
Искусственный интеллект неплохо работает, когда нужно получше сформулировать мысль. Но вот, например, ссылки на законы ИИ точно не стоит доверять.
ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ПРОВЕРИТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ПОЛУЧИТЬ ТОЧНУЮ?
1. Прочитать нормативные акты самому. Для этого нужно уметь читать язык нормативных актов (это дело привычки, начнете – научитесь) и уметь искать нормативные акты.
2. Обратиться к специалисту. Для этого нужно знать, кто является специалистом в данной области. Например, проведением ГИА занимаются Региональные центры обработки информации – РЦОИ. Найти их в интернете элементарно, «рцои Удмуртия» и выйдет то, что надо (как бы он там не назывался: rcoko18.ru/) Это окончательный авторитет в этой сфере, именно они принимают все решения, опираясь на федеральные нпа.
Позвоните им по телефону и уточните информацию, там всегда готовы помочь.
Специалистом может быть и опытный родитель, и иногда стоит уточнить информацию специалиста из РЦОИ с экспертным родителем – как опытный человек, он может разъяснить детали, придать больше ясности.
Ваш консультант по семейному образованию - @AlinaDyakovaSO Алина Геннадьевна Дьякова
В группе размещена вся необходимая актуальная информация для родителей России, чьи дети получают образование в семье, без помощи детских садов и школ
В группе я консультирую родителей по вопросам взаимоотношений со школами:
ВК vk.me/co_izhevsk
Тг t.me/SemObraz
Здравствуйте, Алина Геннадьевна, а на сайте РЦОКО можно подать заявление на собеседование?
Дело в том, что мне с работы сложно отпроситься, не хотелось бы терять в деньгах ради решения этого вопроса. Дистанционная подача заявления очень бы помогла.
ОТВЕТ:
Нет. Заявления на участие в ГИА и итоговое собеседование (а также сочинение) подают ТОЛЬКО ЛИЧНО, это требование федерального нормативного акта.
Такое заявление может подать
1. сам ученик
2. его родитель
3. любой человек, если вы оформите на него нотариально заверенную доверенность
Каждый из них должен предъявить документы, удостоверяющие его личность, а родитель – и родство.
Для 9 класса этого требует Приказ Минпросвещения РФ N 232, Рособрнадзора N 551 от 04.04.2023 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования», пп. 13, 19. Для 11 Приказ Минпросвещения РФ N 233, Рособрнадзора N 552 от 04.04.2023 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования», пп. 12, 15.
ПОЧЕМУ ВЫ МОЖЕТЕ ВСТРЕТИТЬСЯ С ТАКОЙ ПРОТИВОРЕЧАЩЕЙ ИНФОРМАЦИЕЙ?
В данном случае это галлюцинации искусственного интеллекта. Иногда бывает глухой телефон – кто-то где-то прочитал часть статьи, услышал часть разговора, передал не всю информацию – и пошло дальше, уже не найдешь источник.
Хорошо, когда мы умеем отличить ложную информацию от истинной. Для этого и нужно получать образование, по большому счету.
Доступ к информации сегодня кажется свободным, но на самом деле, информированными могут считаться только те, у кого информация верная.
Искусственный интеллект неплохо работает, когда нужно получше сформулировать мысль. Но вот, например, ссылки на законы ИИ точно не стоит доверять.
ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ПРОВЕРИТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ПОЛУЧИТЬ ТОЧНУЮ?
1. Прочитать нормативные акты самому. Для этого нужно уметь читать язык нормативных актов (это дело привычки, начнете – научитесь) и уметь искать нормативные акты.
2. Обратиться к специалисту. Для этого нужно знать, кто является специалистом в данной области. Например, проведением ГИА занимаются Региональные центры обработки информации – РЦОИ. Найти их в интернете элементарно, «рцои Удмуртия» и выйдет то, что надо (как бы он там не назывался: rcoko18.ru/) Это окончательный авторитет в этой сфере, именно они принимают все решения, опираясь на федеральные нпа.
Позвоните им по телефону и уточните информацию, там всегда готовы помочь.
Специалистом может быть и опытный родитель, и иногда стоит уточнить информацию специалиста из РЦОИ с экспертным родителем – как опытный человек, он может разъяснить детали, придать больше ясности.
Ваш консультант по семейному образованию - @AlinaDyakovaSO Алина Геннадьевна Дьякова
В группе размещена вся необходимая актуальная информация для родителей России, чьи дети получают образование в семье, без помощи детских садов и школ
В группе я консультирую родителей по вопросам взаимоотношений со школами:
ВК vk.me/co_izhevsk
Тг t.me/SemObraz
VK
Write message @co_izhevsk
Зачисление на ОГЭ. Уже знаете, что делать, если школа говорит «нет»?
28 января — это последний день, когда школа обязана принять заявление вашего ребёнка на итоговое собеседование (9 класс). Школа, которая отказывает семейнику в зачислении на ОГЭ, нарушает закон. Но она рассчитывает на вашу усталость и на приближающуюся дату.
Что делать, если школа делает всё, чтобы вы не успели? Если говорит «нет мест», «не ваша школа», «принесите справки»?
У меня есть готовый, пошаговый алгоритм, как пройти этот путь и поставить заветный штамп в заявлении. Проверено на тысячах семей.
Что есть в этой книге?
🔸 Словарь, который переводит бюрократический язык в простые команды.
🔸 Скрипты разговоров с секретарём, завучем, директором.
🔸 Точные ссылки на законы (ст. 34 ФЗ «Об образовании», приказы Минпросвещения), которые ставят точку в любых спорах.
🔸 Готовые заявления на зачисление, участие в ГИА и зачёт отметок.
Я сделала эту книгу немного дешевле, теперь она стоит не 2500₽, а 2000₽. Такая цена будет до конца новогодних праздников: просто чтобы у вас было время подготовиться и вовремя подать все документы. Пусть вам поможет алгоритм, который сохранит ваши нервы и время в январе. Возможность в любой момент достать готовый ответ и действовать по инструкции, а не вступать в эмоциональный спор.
Приобрести книгу можно здесь: vk.cc/cSEPiC
Или написав мне в личные сообщения: @AlinaDyakovaSO
28 января — это последний день, когда школа обязана принять заявление вашего ребёнка на итоговое собеседование (9 класс). Школа, которая отказывает семейнику в зачислении на ОГЭ, нарушает закон. Но она рассчитывает на вашу усталость и на приближающуюся дату.
Что делать, если школа делает всё, чтобы вы не успели? Если говорит «нет мест», «не ваша школа», «принесите справки»?
У меня есть готовый, пошаговый алгоритм, как пройти этот путь и поставить заветный штамп в заявлении. Проверено на тысячах семей.
Что есть в этой книге?
🔸 Словарь, который переводит бюрократический язык в простые команды.
🔸 Скрипты разговоров с секретарём, завучем, директором.
🔸 Точные ссылки на законы (ст. 34 ФЗ «Об образовании», приказы Минпросвещения), которые ставят точку в любых спорах.
🔸 Готовые заявления на зачисление, участие в ГИА и зачёт отметок.
Я сделала эту книгу немного дешевле, теперь она стоит не 2500₽, а 2000₽. Такая цена будет до конца новогодних праздников: просто чтобы у вас было время подготовиться и вовремя подать все документы. Пусть вам поможет алгоритм, который сохранит ваши нервы и время в январе. Возможность в любой момент достать готовый ответ и действовать по инструкции, а не вступать в эмоциональный спор.
Приобрести книгу можно здесь: vk.cc/cSEPiC
Или написав мне в личные сообщения: @AlinaDyakovaSO
Отказывают в поступлении в 10-11 класс под предлогом «несоответствия профилю», «отсутствия мест» или «низкого среднего балла»
Мне прислали на днях очередную «шокирующую новость»: будто бы по всей стране тихо ввели правило, по которому в 10–11 классы не берут детей с тройками. Якобы для перехода теперь нужно сдать ОГЭ только на «4» и «5», а троечников ждёт «прямая дорога в колледж» для закрытия дефицита рабочих кадров. Цифры, проценты, апокалиптичные прогнозы — полный набор.
Позвольте мне, как человеку, который уже не первый год разбирает подобные «новости» по косточкам, внести ясность.
Препятствия при переходе в 10-й класс школы создавали всегда. Это старая, как мир, административная уловка. Никаких новых нормативных актов, легализующих отсев по оценкам, не принималось. Более того, с юридической точки зрения такие акты вряд ли появятся — право на бесплатное среднее общее образование (вплоть до 11 класса) прямо гарантировано законом.
В чём же дело? Всё просто: школы, получив в рамках новых стандартов возможность создавать профильные классы, иногда слишком вольно трактуют свои полномочия. Вместо того чтобы организовать, как того требует логика, и профильные, и универсальные классы, некоторые администрации начинают «оптимизировать» контингент. Отказывают под предлогом «несоответствия профилю», «отсутствия мест» или «низкого среднего балла».
Но, как справедливо указала Генеральная прокуратура (https://epp.genproc.gov.ru/ru/gprf/mass-media/news/main/e468987/), это — нарушение. Отказать можно в зачислении именно в профильный класс, но не в праве продолжать обучение. Ребёнка с аттестатом об основном общем образовании обязаны принять в 10-й класс. Если в одной параллели все классы профильные — администрация должна создать условия для обучения по универсальной программе.
Именно так и произошло в Краснодаре, где прокуратура восстановила права 46 учеников, а директору школы теперь грозит административный штраф. Система, когда на неё грамотно надавить, способна к самокоррекции.
Так что паника, которую сейчас искусственно раздувают, — это классический хайп. Он построен на реальной проблеме (отказы есть), но предлагает ложный вывод, будто это — новая легальная норма. Это не норма. Это самоуправство, с которым можно и нужно бороться.
Если вы или ваши знакомые столкнулись с подобной незаконной преградой на пути в 10-й класс, знайте: выход есть. Мне уже не раз приходилось помогать родителям выстроить чёткую правовую позицию, подготовить обращения и добиться зачисления ребёнка. Консультации по этому и смежным вопросам образовательного права я провожу по записи 👉 @AlinaDyakovaSO.
Мне прислали на днях очередную «шокирующую новость»: будто бы по всей стране тихо ввели правило, по которому в 10–11 классы не берут детей с тройками. Якобы для перехода теперь нужно сдать ОГЭ только на «4» и «5», а троечников ждёт «прямая дорога в колледж» для закрытия дефицита рабочих кадров. Цифры, проценты, апокалиптичные прогнозы — полный набор.
Позвольте мне, как человеку, который уже не первый год разбирает подобные «новости» по косточкам, внести ясность.
Препятствия при переходе в 10-й класс школы создавали всегда. Это старая, как мир, административная уловка. Никаких новых нормативных актов, легализующих отсев по оценкам, не принималось. Более того, с юридической точки зрения такие акты вряд ли появятся — право на бесплатное среднее общее образование (вплоть до 11 класса) прямо гарантировано законом.
В чём же дело? Всё просто: школы, получив в рамках новых стандартов возможность создавать профильные классы, иногда слишком вольно трактуют свои полномочия. Вместо того чтобы организовать, как того требует логика, и профильные, и универсальные классы, некоторые администрации начинают «оптимизировать» контингент. Отказывают под предлогом «несоответствия профилю», «отсутствия мест» или «низкого среднего балла».
Но, как справедливо указала Генеральная прокуратура (https://epp.genproc.gov.ru/ru/gprf/mass-media/news/main/e468987/), это — нарушение. Отказать можно в зачислении именно в профильный класс, но не в праве продолжать обучение. Ребёнка с аттестатом об основном общем образовании обязаны принять в 10-й класс. Если в одной параллели все классы профильные — администрация должна создать условия для обучения по универсальной программе.
Именно так и произошло в Краснодаре, где прокуратура восстановила права 46 учеников, а директору школы теперь грозит административный штраф. Система, когда на неё грамотно надавить, способна к самокоррекции.
Так что паника, которую сейчас искусственно раздувают, — это классический хайп. Он построен на реальной проблеме (отказы есть), но предлагает ложный вывод, будто это — новая легальная норма. Это не норма. Это самоуправство, с которым можно и нужно бороться.
Если вы или ваши знакомые столкнулись с подобной незаконной преградой на пути в 10-й класс, знайте: выход есть. Мне уже не раз приходилось помогать родителям выстроить чёткую правовую позицию, подготовить обращения и добиться зачисления ребёнка. Консультации по этому и смежным вопросам образовательного права я провожу по записи 👉 @AlinaDyakovaSO.
❤7👍1
И хотела напомнить, что 28 декабря, воскресенье
с 12-30 до 13-15
Участвую и выступаю на онлайн конференции
"Свой путь. Родители и эксперты о семейном образовании"
26-27-28 декабря. Регистрация по ссылке:
https://shkola-bez-strakha.ukit.me/svoi_put_roditieli_i_ekspierty_v_siemieinom_obrazovanii
Обо мне: Алина Дьякова (г. Ижевск)
Практик СО, член экспертного совета Консорциума Семейное образование, соучредитель и член Правления "Ассоциации семейных школ", первопроходец семейного образования и инициатор нормативных актов о СО в своем регионе, автор брошюр на правовые темы семейного образования, создатель курсов о СО, тьютор и репетитор по подготовке к ГИА.
С темой:"Как спроектировать учебный маршрут ребёнка на СО: от ФГОС до личного плана развития". Подключайтесь! Будет полезно и интересно!
с 12-30 до 13-15
Участвую и выступаю на онлайн конференции
"Свой путь. Родители и эксперты о семейном образовании"
26-27-28 декабря. Регистрация по ссылке:
https://shkola-bez-strakha.ukit.me/svoi_put_roditieli_i_ekspierty_v_siemieinom_obrazovanii
Обо мне: Алина Дьякова (г. Ижевск)
Практик СО, член экспертного совета Консорциума Семейное образование, соучредитель и член Правления "Ассоциации семейных школ", первопроходец семейного образования и инициатор нормативных актов о СО в своем регионе, автор брошюр на правовые темы семейного образования, создатель курсов о СО, тьютор и репетитор по подготовке к ГИА.
С темой:"Как спроектировать учебный маршрут ребёнка на СО: от ФГОС до личного плана развития". Подключайтесь! Будет полезно и интересно!
🔥4
ЧЕМ ЗАНЯТЬ ДЕТЕЙ НА КАНИКУЛАХ?
Или не нужно их занимать?
О, благословенное детство! Жизнь, не имеющая сроков, долгов, жизнь, наполненная вдохновением и игрой!
Или уроками, оценками, нудными нотациями, игнорированием, обидами, страхом?
Ребенок по природному закону полагается на взрослых, которые "могут всё": на маму, папу, любимых бабушек и дедушек, большую и добрую семью. Никогда в жизни больше человек не сможет думать, что все неразрешимые проблемы могут разрешить те, кто о нем заботится. Могут - и решат. Поэтому можно без опаски заняться любым делом.
Дел очень много, каждую секунду глаз находит ещё что-то, зарождая новую идею. Все дела посильны, нет сомнений: увидел - полез. Творчество ничем не сдерживается. И никто не скажет, что это ерундовая идея, и ее не нужно презентовать на собрании правления.
И если ваши дети таковы - какими и должны быть дети - вы не задаете себе вопроса: "Чем занять детей на каникулах?" Потому что ваши дети занимают себя сами.
Но сколько сейчас детей без искривлений от нашей цивилизации? Наши города созданы для работы на заводах, дороги созданы для машин, дворы для стоянок - и мало что для людей, для дружеских компаний, для досуга. Даже козла во дворе никто не зашибает. Наши дети не привыкли проводить время вместе. Они живут в телефоне. Они живут в мире оценок и требований, но не выполняют их. Они сбегают в виртуальный мир - там они действительно могут что-то контролировать.
Ни один нормальный ребенок не променяет игру в дружной компании на телефон или компьютер. Но... Нет дружных компаний. Среда чаще враждебна, или уныла. А потому дети, изолированные друг от друга отдельными квартирами, планшетами и телефонами, вообще не научаются играть, они даже просто мяч держать не умеют. Они не научаются взаимодействовать в игре, соблюдать правила, не развиваются физически, а значит, страдает и интеллект - потому что академический интеллект развивается только на базе физического развития. Ну и потом от этих детей ожидают, что они в 7 лет научатся писать, сидеть на уроках, собирать портфель, самостоятельно организовать выполнение домашнего задания, выучить таблицу умножения в начальной школе, в конце концов - учились же раньше?
Но нет, мы изъяли из жизни дошкольного ребенка все условия, чтобы он участвовал в групповой игре - и с этим пропали практически все возможности нормального развития.
Уже выросли взрослые, детство которых прошло в недостатке игр, и под статьями типа этой возмущенно пишут: "Что они - всю жизнь, что ли, играть теперь будут?"
Забыли, что такое игра? Не играли сами в детстве? Ассоциации со словом игра - это майнкрафт? Как тогда родителю понять нужды ребенка? Тут не поможет чтение Выготского, потому что слова "Игра - основной вид деятельности детей дошкольного возраста" для взрослого без личного опыта захватывающей игры останутся пустым звуком, безжизненной схемой. А мы - люди! Мы все делаем в союзе ума и сердца! И если эмоции не задействованы, мы, простите, делаем фигню.
О чем это я? А вот об этом "развитии", на котором помешано наше общество. Для меня это тоже суперважно. Если это важно и для вас, давайте будем развивать грамотно.
Чем занять детей на каникулах? И занимать ли их вообще?
Мне приходит на ум рассказ Фукуоки о своем первом мандариновом саде. Который он уничтожил.
Масанобу Фукуока - один из прародителей пермакультуры. Чтобы поучиться у Фукуоки пермакультуре, к нему съезжались со всего света. Его идеи – центральная ось развития современного сельского хозяйства в Японии.
В самом начале, когда он открыл (пока еще только для себя) философский принцип "ничегонеделания", оставил научную работу и возвратился на ферму отца, тот выделил ему мандариновый сад. Согласно своим новым принципам Фукуока перестал заниматься формированием кроны - вы ведь тоже наверняка думаете, что дерево должно расти само? И весь урожай погиб. Оказалось, однажды подстриженное дерево, придется подстригать и в будущем.
Или не нужно их занимать?
О, благословенное детство! Жизнь, не имеющая сроков, долгов, жизнь, наполненная вдохновением и игрой!
Или уроками, оценками, нудными нотациями, игнорированием, обидами, страхом?
Ребенок по природному закону полагается на взрослых, которые "могут всё": на маму, папу, любимых бабушек и дедушек, большую и добрую семью. Никогда в жизни больше человек не сможет думать, что все неразрешимые проблемы могут разрешить те, кто о нем заботится. Могут - и решат. Поэтому можно без опаски заняться любым делом.
Дел очень много, каждую секунду глаз находит ещё что-то, зарождая новую идею. Все дела посильны, нет сомнений: увидел - полез. Творчество ничем не сдерживается. И никто не скажет, что это ерундовая идея, и ее не нужно презентовать на собрании правления.
И если ваши дети таковы - какими и должны быть дети - вы не задаете себе вопроса: "Чем занять детей на каникулах?" Потому что ваши дети занимают себя сами.
Но сколько сейчас детей без искривлений от нашей цивилизации? Наши города созданы для работы на заводах, дороги созданы для машин, дворы для стоянок - и мало что для людей, для дружеских компаний, для досуга. Даже козла во дворе никто не зашибает. Наши дети не привыкли проводить время вместе. Они живут в телефоне. Они живут в мире оценок и требований, но не выполняют их. Они сбегают в виртуальный мир - там они действительно могут что-то контролировать.
Ни один нормальный ребенок не променяет игру в дружной компании на телефон или компьютер. Но... Нет дружных компаний. Среда чаще враждебна, или уныла. А потому дети, изолированные друг от друга отдельными квартирами, планшетами и телефонами, вообще не научаются играть, они даже просто мяч держать не умеют. Они не научаются взаимодействовать в игре, соблюдать правила, не развиваются физически, а значит, страдает и интеллект - потому что академический интеллект развивается только на базе физического развития. Ну и потом от этих детей ожидают, что они в 7 лет научатся писать, сидеть на уроках, собирать портфель, самостоятельно организовать выполнение домашнего задания, выучить таблицу умножения в начальной школе, в конце концов - учились же раньше?
Но нет, мы изъяли из жизни дошкольного ребенка все условия, чтобы он участвовал в групповой игре - и с этим пропали практически все возможности нормального развития.
Уже выросли взрослые, детство которых прошло в недостатке игр, и под статьями типа этой возмущенно пишут: "Что они - всю жизнь, что ли, играть теперь будут?"
Забыли, что такое игра? Не играли сами в детстве? Ассоциации со словом игра - это майнкрафт? Как тогда родителю понять нужды ребенка? Тут не поможет чтение Выготского, потому что слова "Игра - основной вид деятельности детей дошкольного возраста" для взрослого без личного опыта захватывающей игры останутся пустым звуком, безжизненной схемой. А мы - люди! Мы все делаем в союзе ума и сердца! И если эмоции не задействованы, мы, простите, делаем фигню.
О чем это я? А вот об этом "развитии", на котором помешано наше общество. Для меня это тоже суперважно. Если это важно и для вас, давайте будем развивать грамотно.
Чем занять детей на каникулах? И занимать ли их вообще?
Мне приходит на ум рассказ Фукуоки о своем первом мандариновом саде. Который он уничтожил.
Масанобу Фукуока - один из прародителей пермакультуры. Чтобы поучиться у Фукуоки пермакультуре, к нему съезжались со всего света. Его идеи – центральная ось развития современного сельского хозяйства в Японии.
В самом начале, когда он открыл (пока еще только для себя) философский принцип "ничегонеделания", оставил научную работу и возвратился на ферму отца, тот выделил ему мандариновый сад. Согласно своим новым принципам Фукуока перестал заниматься формированием кроны - вы ведь тоже наверняка думаете, что дерево должно расти само? И весь урожай погиб. Оказалось, однажды подстриженное дерево, придется подстригать и в будущем.
VK
Write message @co_izhevsk
❤3💯3
Почему, что и как происходит с мандаринами - читайте в "Революции одной соломинки". А я расскажу только про детей 😊 Почему нельзя чем-то занимать детей на каникулах - и почему нельзя их ничем не занимать.
Дети сегодня не играют. Не важно, ходят ли они в детский сад с его хваленой социализацией. Воспитатели детских садов жалуются - дети не играют. Ну и что же они делают, кроме того что жалуются? Да так и выпускают неиграющих детей в школу. До чего дошло - мне даже рассказывают, что не берут ни машинки, ни кукол...
А единственный надежный метод усвоения правил, к примеру (то есть самого принципа, что существуют правила, что они - часть жизни), - это социальная игра. Пиаже утверждал, что дети играют совместно только после 7-8 лет. Как-то так я это помню и из своего детства - а у нас с играми все было супер. Но до того, как возникнет совместная игра, должны быть пройдены несколько этапов: одиночная игра, параллельная, ассоциативная и, наконец, совместная игра. Да, "идет коза рогатая" - тоже в каком-то роде социальная игра. Но если собрать дошкольников вместе, это вовсе не значит, что они обязательно начнут совместную игру. Нужен взрослый.
В 6-7 возрасте намечается перелом, и вскоре дети уже начинают тяготиться игрой "с самим собой", им требуется компания и любят они игры с правилами - типа футбола. У нас во дворе были десятки игр, и все умели договариваться, потому что на этот счет тоже были заведены правила.
Правила передаются ребенку от других детей - тех, кто умеет играть. То есть старших, на год, на два. Как только появляется нужда в коллективных играх - а это происходит с возрастом, это не зависит от характера, ребенок просит принять его в игру и с удовольствием перенимает правила - именно они и создают игру.
Поняли теперь? У наших детей не на кого ориентироваться, их не примут в игру в халихало, в штангер, в маршаллы или снайпер. Разве что в кальмары. С нашими детьми, как с трех-четырехлетками, необходим взрослый, их нужно научить играть. Для начала - кидать мяч, раз этого не сделали до 7 лет, лазать, падать, контролировать свое тело, в общем.
В игре ребенок обучается всему, без чего в школе обойтись не получится. И учится он в игре от других детей. Поэтому в обществе, в котором детские игровые традиции не передаются от старших к младшим, нельзя оставить ребенка без занятия, его нужно научить играть, создать эту культуру - на многие поколения. Нельзя оставлять детей в этом пустом пространстве, пустом, в смысле культуры. Конечно, они найдут себе занятие, и если не будет рядом планшета, прекрасно себе будут развиваться 😏 И даже в телефоне тоже будут - но пробелы в развитии останутся настолько серьезные, что их не скомпенсировать. Верните в детское сообщество социальные игры, игры, в которые никак нельзя поиграть, кроме как дружной детской компанией, и играть в которые очень хочется!
Нормальный, здоровый детский мир - самоорганизующийся. Но не сам по себе ребенок начинает играть в социальные игры, потому что вырос, - его кто-то должен научить. И не взрослый должен играть все семь первых лет со своим ребенком, это не дело взрослого. И сама собой эта детская дворовая культура не создастся - теперь нет, все дети в малолетства подсажены на телефон. Да и взрослые не задают тон - раньше были ярмарки, на которых проходили игрища для взрослых, проходили гуляния, все участвовали в танцах, пении. Теперь ребенок видит родителя чаще в телефоне, если тот не занят делами.
Так что да - либо аниматоры, либо майнкрафт и роблокс. Либо меняйте вообще всё, мамы и папы!
Ваш тьютор и консультант по семейному образованию - @AlinaDyakovaSO
В группе размещена вся необходимая актуальная информация для родителей России, чьи дети получают образование в семье, без помощи детских садов и школ
В группе я консультирую родителей по вопросам взаимоотношений со школами:
ВК vk.me/co_izhevsk
Тг t.me/SemObraz
Дети сегодня не играют. Не важно, ходят ли они в детский сад с его хваленой социализацией. Воспитатели детских садов жалуются - дети не играют. Ну и что же они делают, кроме того что жалуются? Да так и выпускают неиграющих детей в школу. До чего дошло - мне даже рассказывают, что не берут ни машинки, ни кукол...
А единственный надежный метод усвоения правил, к примеру (то есть самого принципа, что существуют правила, что они - часть жизни), - это социальная игра. Пиаже утверждал, что дети играют совместно только после 7-8 лет. Как-то так я это помню и из своего детства - а у нас с играми все было супер. Но до того, как возникнет совместная игра, должны быть пройдены несколько этапов: одиночная игра, параллельная, ассоциативная и, наконец, совместная игра. Да, "идет коза рогатая" - тоже в каком-то роде социальная игра. Но если собрать дошкольников вместе, это вовсе не значит, что они обязательно начнут совместную игру. Нужен взрослый.
В 6-7 возрасте намечается перелом, и вскоре дети уже начинают тяготиться игрой "с самим собой", им требуется компания и любят они игры с правилами - типа футбола. У нас во дворе были десятки игр, и все умели договариваться, потому что на этот счет тоже были заведены правила.
Правила передаются ребенку от других детей - тех, кто умеет играть. То есть старших, на год, на два. Как только появляется нужда в коллективных играх - а это происходит с возрастом, это не зависит от характера, ребенок просит принять его в игру и с удовольствием перенимает правила - именно они и создают игру.
Поняли теперь? У наших детей не на кого ориентироваться, их не примут в игру в халихало, в штангер, в маршаллы или снайпер. Разве что в кальмары. С нашими детьми, как с трех-четырехлетками, необходим взрослый, их нужно научить играть. Для начала - кидать мяч, раз этого не сделали до 7 лет, лазать, падать, контролировать свое тело, в общем.
В игре ребенок обучается всему, без чего в школе обойтись не получится. И учится он в игре от других детей. Поэтому в обществе, в котором детские игровые традиции не передаются от старших к младшим, нельзя оставить ребенка без занятия, его нужно научить играть, создать эту культуру - на многие поколения. Нельзя оставлять детей в этом пустом пространстве, пустом, в смысле культуры. Конечно, они найдут себе занятие, и если не будет рядом планшета, прекрасно себе будут развиваться 😏 И даже в телефоне тоже будут - но пробелы в развитии останутся настолько серьезные, что их не скомпенсировать. Верните в детское сообщество социальные игры, игры, в которые никак нельзя поиграть, кроме как дружной детской компанией, и играть в которые очень хочется!
Нормальный, здоровый детский мир - самоорганизующийся. Но не сам по себе ребенок начинает играть в социальные игры, потому что вырос, - его кто-то должен научить. И не взрослый должен играть все семь первых лет со своим ребенком, это не дело взрослого. И сама собой эта детская дворовая культура не создастся - теперь нет, все дети в малолетства подсажены на телефон. Да и взрослые не задают тон - раньше были ярмарки, на которых проходили игрища для взрослых, проходили гуляния, все участвовали в танцах, пении. Теперь ребенок видит родителя чаще в телефоне, если тот не занят делами.
Так что да - либо аниматоры, либо майнкрафт и роблокс. Либо меняйте вообще всё, мамы и папы!
Ваш тьютор и консультант по семейному образованию - @AlinaDyakovaSO
В группе размещена вся необходимая актуальная информация для родителей России, чьи дети получают образование в семье, без помощи детских садов и школ
В группе я консультирую родителей по вопросам взаимоотношений со школами:
ВК vk.me/co_izhevsk
Тг t.me/SemObraz
VK
Write message @co_izhevsk
❤4💯2