Forwarded from حقيقة الطاقة الكونية
⏹ التنمية البشرية بوابة رئيسية للوصول إلى العلاج بالطاقة ⏹
Forwarded from الفكر العقدي الوافد ومنهجية التعامل معه
..
كتاب أثر الفلسفة الشرقية والعقائد الوثنية في برامج التدريب والاستشفاء المعاصرة – د. فوز كردي
https://app.box.com/s/7wvo8ghog2bia49bmlwpprhdhe33b1dv
الترجمة الإنجليزية
Impact of Eastern Philosophy and Idolatry on contemporary training and recovery programs - Dr. Fawz Kurdi
https://app.box.com/s/902395kv77lbnicoaadwa4ky13c9sdne
كتاب أثر الفلسفة الشرقية والعقائد الوثنية في برامج التدريب والاستشفاء المعاصرة – د. فوز كردي
https://app.box.com/s/7wvo8ghog2bia49bmlwpprhdhe33b1dv
الترجمة الإنجليزية
Impact of Eastern Philosophy and Idolatry on contemporary training and recovery programs - Dr. Fawz Kurdi
https://app.box.com/s/902395kv77lbnicoaadwa4ky13c9sdne
⏹قال تعالى: (وَإِذَا قِیلَ لَهُمۡ لَا تُفۡسِدُوا۟ فِی ٱلۡأَرۡضِ قَالُوۤا۟ إِنَّمَا نَحۡنُ مُصۡلِحُونَ* أَلَاۤ إِنَّهُمۡ هُمُ ٱلۡمُفۡسِدُونَ وَلَـٰكِن لَّا یَشۡعُرُونَ)⏹
Forwarded from الفكر العقدي الوافد ومنهجية التعامل معه
Forwarded from الفكر العقدي الوافد ومنهجية التعامل معه
Forwarded from بستان العلم (مروه مصطفى)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from 📡الطــــاقـــــة الكـــونـــيــــة📡
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
🔹 تعلن قناة (بستان العلم )بالتعاون مع قناة ( جروبات من هنا نبدأ وفى الجنة نلتقى)
عن دورة بعنوان
*أصلها ثابت*
تقديم
أ. غادة شكري على برنامج الزوم إن شاء الله.
●موعد المحاضرة : يوم الاربعاء بمشيئة الله تعالى
بتاريخ ١٠ مارس ٢٠٢١م.
٢٦ رجب ١٤٤٢ هجري.
الساعة: ٨ م بتوقيت القاهرة
٩م بتوقيت مكة والكويت
●
📍رابط التسجيل
👇
https://forms.gle/yvCCjc3iU39spJK37
*●ملاحظات:*
⬅️النشر لمجموعات النساء فقط .
⬅️عدم سماع الرجال .
🔹 تعلن قناة (بستان العلم )بالتعاون مع قناة ( جروبات من هنا نبدأ وفى الجنة نلتقى)
عن دورة بعنوان
*أصلها ثابت*
تقديم
أ. غادة شكري على برنامج الزوم إن شاء الله.
●موعد المحاضرة : يوم الاربعاء بمشيئة الله تعالى
بتاريخ ١٠ مارس ٢٠٢١م.
٢٦ رجب ١٤٤٢ هجري.
الساعة: ٨ م بتوقيت القاهرة
٩م بتوقيت مكة والكويت
●
📍رابط التسجيل
👇
https://forms.gle/yvCCjc3iU39spJK37
*●ملاحظات:*
⬅️النشر لمجموعات النساء فقط .
⬅️عدم سماع الرجال .
Forwarded from الفكر العقدي الوافد ومنهجية التعامل معه
..
من أعظم مايشغل الهَم ، همّ الصلاة وإقامتها على الوجه المحبوب لله المرضي عنده سبحانه ...
احرص على إقامتها، وادعُ إليها أهل بيتك ثم تضرع كما تضرع الأنبياء صلوات الله وسلامه عليهم:
(رَبِّ ٱجۡعَلۡنِي مُقِیمَ ٱلصَّلَاةِ وَمِن ذُرِّیَّتِي رَبَّنَا وَتَقَبَّلۡ دُعَاءِ).
https://twitter.com/fowz_3k/status/1369484308487041024?s=20
من أعظم مايشغل الهَم ، همّ الصلاة وإقامتها على الوجه المحبوب لله المرضي عنده سبحانه ...
احرص على إقامتها، وادعُ إليها أهل بيتك ثم تضرع كما تضرع الأنبياء صلوات الله وسلامه عليهم:
(رَبِّ ٱجۡعَلۡنِي مُقِیمَ ٱلصَّلَاةِ وَمِن ذُرِّیَّتِي رَبَّنَا وَتَقَبَّلۡ دُعَاءِ).
https://twitter.com/fowz_3k/status/1369484308487041024?s=20
المكتـــــــبــــــة العــلــمـــيــــــة
Vision for the development of an Islamic.doc
🔲
تصور مقترح لاستحداث نظام إسلامي لتصنيف برمجيات الالعاب الالكترونية
في ضوء مقاصد الشريعة المتعلقة بحفظ الضروريات الخمس
الدكتور: عبدالله بن عبدالعزيز الهدلق
أستاذ مشارك، الحاسب التربوي، كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض
المملكة العربية السعودية
مستخلص الدراسة
نظرا لأن معظم انظمة تصنيف برمجيات الالعاب الإلكترونية المتوفرة على مستوى العالم استحدثت من قبل دول علمانية لا تقيم للأديان ولا المعتقدات وزن ولا قيمة وذلك فيما يتعلق بإنتاج أو تصنيف برمجيات الالعاب الإلكترونية، لذا فإن الباحث في هذه الدراسة قام بوضع تصور مقترح لنظام تصنيف إسلامي لبرمجيات الألعاب الإلكترونية في ضوء مقاصد الشريعة المتعلقة بحفظ الضروريات الخمس. كما قدم الباحث كذلك تصورا شاملا لما ينبغي أن تكون عليه لائحة نظام التصنيف الإسلامي لبرمجيات الالعاب الإلكترونية المقترح.
هذا ويهدف النظام المقترح إلى تزويد الآباء وأولياء الأمور والمربين وجمهور المستهلكين بمعلومات واضحة وموضوعية ذات صلة بالحد الأدنى للمرحلة العمرية المناسبة لممارسة لعبة إلكترونية ما، مع إعطاء وصف توضيحي مختصر لمحتوى اللعبة، وذلك وفقا للرؤية الاسلامية التي ينطلق منها نظام التصنيف.
@ScientificLibrary
تصور مقترح لاستحداث نظام إسلامي لتصنيف برمجيات الالعاب الالكترونية
في ضوء مقاصد الشريعة المتعلقة بحفظ الضروريات الخمس
الدكتور: عبدالله بن عبدالعزيز الهدلق
أستاذ مشارك، الحاسب التربوي، كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض
المملكة العربية السعودية
مستخلص الدراسة
نظرا لأن معظم انظمة تصنيف برمجيات الالعاب الإلكترونية المتوفرة على مستوى العالم استحدثت من قبل دول علمانية لا تقيم للأديان ولا المعتقدات وزن ولا قيمة وذلك فيما يتعلق بإنتاج أو تصنيف برمجيات الالعاب الإلكترونية، لذا فإن الباحث في هذه الدراسة قام بوضع تصور مقترح لنظام تصنيف إسلامي لبرمجيات الألعاب الإلكترونية في ضوء مقاصد الشريعة المتعلقة بحفظ الضروريات الخمس. كما قدم الباحث كذلك تصورا شاملا لما ينبغي أن تكون عليه لائحة نظام التصنيف الإسلامي لبرمجيات الالعاب الإلكترونية المقترح.
هذا ويهدف النظام المقترح إلى تزويد الآباء وأولياء الأمور والمربين وجمهور المستهلكين بمعلومات واضحة وموضوعية ذات صلة بالحد الأدنى للمرحلة العمرية المناسبة لممارسة لعبة إلكترونية ما، مع إعطاء وصف توضيحي مختصر لمحتوى اللعبة، وذلك وفقا للرؤية الاسلامية التي ينطلق منها نظام التصنيف.
@ScientificLibrary
المكتـــــــبــــــة العــلــمـــيــــــة
the_pros_and_cons_of_electronic_games_and_motivated_to_exercise.docx
🔲
إيجابيات وسلبيات الألعاب الإلكترونية ودوافع ممارستها من وجهة نظر طلاب التعليم العام بمدينة الرياض
بقلم
الدكتور/ عبدالله بن عبدالعزيز الهدلق
أستاذ مشارك، الحاسب التربوي كلية التربية
جامعة الملك سعود، الرياض
المملكة العربية السعودية
مستخلص الدراسة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على إيجابيات وسلبيات الألعاب الإلكترونية ودوافع ممارستها من وجهة نظر طلاب التعليم العام بمدينة الرياض. هذه الدراسة شبه التجريبية طبقت على 359 طالبا، ولهذا الغرض تم إعداد استبانة مكونة من 71 فقرة موزعة على محاور الدراسة الثلاثة. هذا وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها أن هناك عدد من العوامل التي تدفع طلاب التعليم العام لممارسة الألعاب الإلكترونية مثل السعي للفوز، المنافسة، التحدي، حب الاستطلاع، التخيل والتصور وغيرها من عناصر الجذب والتشويق والإثارة. كما يرى طلاب التعليم العام أن لممارسة الألعاب الإلكترونية أثارا إيجابية، وأخرى سلبية. فمن الأثار الايجابية أن الألعاب الإلكترونية التي تمارس عبر الإنترنت Online games تسهم في تحسين بعض المهارات الإجتماعية والاكاديمية لدى اللاعبين مثل: مهارة البحث عن المعلومات، مهارة الطباعة، مهارة الكتابة، مهارة اكتساب اللغات الأجنبية، مهارات التفكير الناقد، ومهارات حل المشكلات. أما فيما يتعلق بالأثار السلبية المترتبة على ممارسة الألعاب الإلكترونية فهي عديدة وتم تصنيفها إلى ست فئات: أضرار دينية، أضرار سلوكية وأمنية، أضرار صحية، أضرار إجتماعية، وأضرار أكاديمية، وأضرار عامة، ويندرج تحت كل فئة عدد من الاثار السلبية. وأخيرا قدمت الدراسة عددا من التوصيات ذات صلة بالنتائج أهمها: أنه ينبغي على التربويين وأولياء الأمور الاحاطة بأهم الجوانب الايجابية والجوانب السلبية للألعاب الإلكترونية وذلك بهدف العمل على تعزيز الجوانب الايجابية والحد من أثار الجوانب السلبية.
@ScientificLibrary
إيجابيات وسلبيات الألعاب الإلكترونية ودوافع ممارستها من وجهة نظر طلاب التعليم العام بمدينة الرياض
بقلم
الدكتور/ عبدالله بن عبدالعزيز الهدلق
أستاذ مشارك، الحاسب التربوي كلية التربية
جامعة الملك سعود، الرياض
المملكة العربية السعودية
مستخلص الدراسة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على إيجابيات وسلبيات الألعاب الإلكترونية ودوافع ممارستها من وجهة نظر طلاب التعليم العام بمدينة الرياض. هذه الدراسة شبه التجريبية طبقت على 359 طالبا، ولهذا الغرض تم إعداد استبانة مكونة من 71 فقرة موزعة على محاور الدراسة الثلاثة. هذا وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها أن هناك عدد من العوامل التي تدفع طلاب التعليم العام لممارسة الألعاب الإلكترونية مثل السعي للفوز، المنافسة، التحدي، حب الاستطلاع، التخيل والتصور وغيرها من عناصر الجذب والتشويق والإثارة. كما يرى طلاب التعليم العام أن لممارسة الألعاب الإلكترونية أثارا إيجابية، وأخرى سلبية. فمن الأثار الايجابية أن الألعاب الإلكترونية التي تمارس عبر الإنترنت Online games تسهم في تحسين بعض المهارات الإجتماعية والاكاديمية لدى اللاعبين مثل: مهارة البحث عن المعلومات، مهارة الطباعة، مهارة الكتابة، مهارة اكتساب اللغات الأجنبية، مهارات التفكير الناقد، ومهارات حل المشكلات. أما فيما يتعلق بالأثار السلبية المترتبة على ممارسة الألعاب الإلكترونية فهي عديدة وتم تصنيفها إلى ست فئات: أضرار دينية، أضرار سلوكية وأمنية، أضرار صحية، أضرار إجتماعية، وأضرار أكاديمية، وأضرار عامة، ويندرج تحت كل فئة عدد من الاثار السلبية. وأخيرا قدمت الدراسة عددا من التوصيات ذات صلة بالنتائج أهمها: أنه ينبغي على التربويين وأولياء الأمور الاحاطة بأهم الجوانب الايجابية والجوانب السلبية للألعاب الإلكترونية وذلك بهدف العمل على تعزيز الجوانب الايجابية والحد من أثار الجوانب السلبية.
@ScientificLibrary
Forwarded from الفكر العقدي الوافد ومنهجية التعامل معه
..
بحث محكّم بعنوان :
"تحليل الشخصيات بخط اليد (الجرافولوجي )- دراسة عقدية " |
أ.د.مديحة بنت إبراهيم بن عبد الله السدحان .
بحث محكّم بعنوان :
"تحليل الشخصيات بخط اليد (الجرافولوجي )- دراسة عقدية " |
أ.د.مديحة بنت إبراهيم بن عبد الله السدحان .
Forwarded from الفكر العقدي الوافد ومنهجية التعامل معه
تحليل_الشخصيات_بخط_اليد_الجرافلوجي_دراسة_عقدية.pdf
2.9 MB
..
"مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم الشرعية ".
مجلة علمية دورية محكّمة -الجزء الثاني- العدد( ١٩٦)-شعبان ١٤٤٢.
.
"مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم الشرعية ".
مجلة علمية دورية محكّمة -الجزء الثاني- العدد( ١٩٦)-شعبان ١٤٤٢.
.
Forwarded from | قناة البيضاء |
Forwarded from 📡الطــــاقـــــة الكـــونـــيــــة📡
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
🔹 تعلن قناة (بستان العلم)بالتعاون مع قناة (جروبات من هنا نبدأ وفى الجنة نلتقى)
عن دورة بعنوان
🌴 *أصلها ثابت*🌴
*تقديم*
*أ. غادة شكري*
*عنوان المحاضرة:*
*الرقى والريكي*.
*🗓️موعد المحاضرة :*
الأربعاء
٢٤ مارس ٢٠٢١م.
١١ شعبان ١٤٤٢ هجري.
⏰*الساعة:* ٨ م بتوقيت القاهرة
٩م بتوقيت مكة والكويت
♦️رابط دورة أصلها ثابت
https://forms.gle/yvCCjc3iU39spJK37
للنساء فقط
📚 رابط المادة المشروحة:
https://2u.pw/fO8cC
🔹 تعلن قناة (بستان العلم)بالتعاون مع قناة (جروبات من هنا نبدأ وفى الجنة نلتقى)
عن دورة بعنوان
🌴 *أصلها ثابت*🌴
*تقديم*
*أ. غادة شكري*
*عنوان المحاضرة:*
*الرقى والريكي*.
*🗓️موعد المحاضرة :*
الأربعاء
٢٤ مارس ٢٠٢١م.
١١ شعبان ١٤٤٢ هجري.
⏰*الساعة:* ٨ م بتوقيت القاهرة
٩م بتوقيت مكة والكويت
♦️رابط دورة أصلها ثابت
https://forms.gle/yvCCjc3iU39spJK37
للنساء فقط
📚 رابط المادة المشروحة:
https://2u.pw/fO8cC