بد ها و همینطور باید و نباید ها را یاد میگیرید و درونی میکنید و تقریبا در تمام عمر ، در بسیاری امور با همان مسیر میانبر محاسباتی به آموزه ها عمل میکنید .
محرکی به شما وارد میشود که تحت اختیار شما نیست ( مثلا کودک در آب میفتد ) و شما بی هیچ محاسبه ای وارد عمل میشوید !
همینطور در مثالهایی که با برچسب " دوست دارم " یا " دلم میخواد " توهم اراده آزاد در ذهن شما رخ میدهد ، باید ابتدا پرسید :
چرا دوست دارید ؟
روزی مثال زدم که من مختارم به انتخاب چلوکباب سلطانی ، و میگویم چون دوست دارم ! عرض شد این چلوکباب دوست داشتن در انتخاب و اختیار من نیست و این سلیقه ناشی از محل نمو من است و اگر در قطب متولد میشدم احتمالا جگر خام نهنگ را " دلم میخواست "
حتی در خوشبینانه ترین شکل ممکن و فرض کنترل کامل شما بر عواطف و احساسات و هیجانات تان ( مثلا در گوش کسی نزدن در یک مشاجره )
مغز شما مبادرت به یک پیشبینی میکند و حالات ممکن و احتمالی را از پیش محاسبه میکند ....
مثلا : اگر چه بسیار بسیار خشمگین هستید ، مغز شما نتیجه های زدن در گوش طرف مقابل را از بعدهای اجتماعی و وجهه شما و همینطور زور بازوی طرف مقابل ، و قانون و دهها پارامتر دیگر پیشبینی میکند و فرمانی که باز از همان مسیر " میانبر " حادث شده را اجرایی میکند .
در آزمایش لبیت سالها قبل نشان داده شده که فرمان حرکتی یک انتخاب وقتی در مغز صادر میشود و قابل رصد کردن است که شما خودتان هنوز از تصمیم خود آگاه نشده اید .
ورژن های جدید این آزمایش با تکنولوژی جدید ، مثل اف-ام آر آی نتایج جالب توجه تری نشان میدهد و مادام که میشود تصمیم شما را قبل از اینکه خودتان از آن آگاه شوید رصد کرد ، عقلا باید گفت حداقل تصمیمات آگاهانه نیستند تا بشود آنها را تابع اراده ای آزاد فرض کرد .

#جناب_دکتر_قبادیان

در مورد مکانیسم های انتخاب هم فیزیکدانها خیلی تلاش کرده اند با کوانتوم مسئله را ربط بدهند . که البته متاسافه یکی دو تا ورژن پیشنهادی به گمان من اگر شبه علمی نباشد ، حداقل ناشی از کج فهمی فیزیکدانهاست .
آشنایی با ابتدائی ترین عملکرد های سیستم عصبی بیست سال زمان میبرد و مشکل اینجاست که اگر شما عمرتان را مصروف نوروساینس کردید ، دیگر کوانتوم نمیدانید و اگر کوانتوم خواندید دیگر نوروساینس نمیدانید و گمانه هایی میزنید که از نظر متخصصین امر بعید هستند .
به ظن من اگرچه ساختار کلی کاینات مبتنی بر رفتار های پارتیکل های زیراتمی و کوانتوم است ، ولی در ابعاد و سرعت و باریکه ای از واقعیت که ما زندگی میکنیم ، قوانین فیزیک نیوتونی و شیمی کلاسیک صادق هستند . قبل عرض شد که مغز شما با داشتن بیش از صد تریلیون سیناپس که هر کدام مثابه یک اقیانوس آشوبناک مملو از نوروترانسمیتر های عصبی ، با مکانیسم گرادیان کار میکنند ، عملکرد ملکولی دارد و نیاز به توجیه این عملکرد در سطح کوانتومی نیست .
هر سوویچ معمولی در یک مدار واجد دو حالت روشن و خاموش ( یا صفر و یک ) است . در حالی که یک سیناپس عصبی یک سوویچ تابع گرادیان و غلظت و بار الکتریکی و پارامترهای دیگر است که بینهایت حالت ممکن را بجز صفر و یک کد میکند .
در مورد مثالی که از ایزوتوپهای لیتیوم در بحث ذهن کوانتومی زده شده بود و ادعای ایمکه فلان ایزوتوپ در رفتار مادرانه موش اثر بیشتری دارد ، آنچه به ذهن من خطور میکند عملکرد و اثر لیتیوم در مغز است . فی الواقع بخاطر نقش لیتیوم ، از آن به عنوان یک داروی مهم در بسیاری اختلالات از دو قطبی گرفته تا جنون استفاده میشود . لذا میشود فرض کرد اثر یک ایروتوپ آن در تعدیل خلق موش هم مثل انسان بیشتر باشد . مثلا در افسرگی بعد از زایمان موشها و تعدیل و بهینه سازی رفتار آنها با فرزندان دخیل باشد . من مشخصا نمیتوانم بگویم این خواص در سطح ملکولی اعمال نمیشوند و ماهیت کوانتومی دارند .
#جناب_دکتر_قبادیان

‍ 💢کشف پنیر3200ساله

باستان شناسان درآرامگاه یک مقام مصرباستان، قدیمی‌ترین پنیراز دنیای باستان را یافته اند.قدمت این پنیر به ۳۲۰۰ سال پیش باز می‌گردد.
@Sciencemodern2
باستان شناسان ماده منجمد سفیدی در ظروف شکسته این آرامگاه یافتند که حدس می‌زدند یک ماده غذایی باشد،

نویسندگان گزارشی در این باره که در مجله " Analytical Chemistry" انتشار یافته است می‌گویند: " کشف این پنیر بسیار مهم است، زیرا تاکنون هیچ مدرکی حاکی از تولید پنیردر مصرباستان بدست نیامده بود. "

دکتر انریکو گرکو از دانشگاه کاتانیا که با همکارانش در دانشگاه قاهره ماده کشف شده را مورد آزمایش و بررسی قرارداده اند می‌گوید: "ماده مورد آزمایش احتمالا باقیمانده قدیمی‌ترین پنیر دنیای باستان است که تاکنون کشف شده است. "

او می‌گوید: "ما پی برده ایم که (این پنیر) بیشتر از شیر گوسفندو بز ساخته شده است، اما طعم خاص آن را نمی‌توان حدس زد."

پروفسور پل کایند استد، شیمی دادن ومورخ به نیویورک تایمز گفته است که این پنیر احتمالا بسیارترش و حاوی اسید بوده است. باستان شناسان یک ماده منجمد سفید رنگ در ظروف شکسته یافتند که بعد از تحقیق پی بردند قدیمی‌ترین پنیرجهان است

به گفته محققان در این پنیر هم چنین اثر نوعی باکتری که سبب یک بیماری عفونی موسوم به"brucellosis" می‌شود، دیده شده است.دلیل این بیماری مصرف مواد لبنی غیرپاستوریزه است و باعث تب، عرق کردن و درد عضلانی می‌شود.
@Sciencemodern2
اگرنتیجه بررسی‌ها این موضوع را تایید کند مدرکی باستانی از این بیماری بدست می‌دهد.آرامگاهی که پنیردرآن یافت شد متعلق به یک مقام بلند پایه مصر و شهردار شهرباستانی ممفیس است.محل این آرامگاه سقاره نکروپلیس، درمجاورت قاهره است که مکان باستانی برای خاک سپاری مردگان درمصرباستان بوده است.

این مکان اولین بار در سال ۱۸۸۵ کشف، اما به دلیل جا به جا شدن تپه‌های شنی مفقود شد، ولی باستان شناسان در سال ۲۰۱۰ موفق به کشف دوباره آن شدند.

@Sciencemodern2
BBC

این قورباغه آفریفائی بزرگترین قورباغه و پرخاشگر است

اما به رغم رفتار خشنش خانواده دوست هست
جنس ماده بعد تخم گذاری در حاشیه ردوخانه قورباغه نر برای اینکه حوضچه خشک نشه..

@Sciencemodern2

#جهش_ژنی

✍در هر انتقال توارثی ژن(یعنی هر بار که از یک‌جاندار فرزندی متولد می شود)میلیاردها مولکول ژن در سلول تکثیر می شوند.اما این انتقال یک کپیِ بی عیب و نقص و تمام و کمال نیست، بلکه چندتایی از آنها جابجا میشود.و همین جابجایی انواع جانداران را ایجاد می کند که به آن ″جهش ژنی″ می گویند .

💥از پیدایش حیات تا کنون چندین جهش ژنی از اهمیت عظیمی برخوردار بوده است که یکی از آنها گذر از تک سلولی های ابتدایی به چند سلولی های ساده بوده است.تک سلولی های ابتدایی بعد از میلیون ها سال بر اثر همین جهش ژنی با تجمع یک چند سلولی را تشکیل دادند.این از نقاط حساسِ تحولات جانداران بوده است.

♐️جهش مهم دیگر ایجاد سلول های جنسی نر و ماده بود که این رویداد مهم باعثِ تنوع عظیم جانداران شد.چرا که باعث می شود هر نسل ژن های خود را از دو نسلِ نر و ماده دریافت کند و‌تصاعد در تنوع گونه ها بوجود آورد.از این نقطه حساس به بعد دیگر هیچ نسلی شباهت شدید به نسل قبل نداشته و صاحب ژن بخصوص خود میشد.

❌مسئله مهم دیگر عدم پذیرش سلول های متفاوت بوده است.یعنی پس از تنوع بسیار زیادِ جانداران، سلولهای جنسی نر و ماده مه تفاوت ساختاری زیادی داشتند نمی توانستند باهم
ترکیب شوند.و این خود تحول بزرگی در تنوع بیشتر جانداران بوده است.
@Sciencemodern2
#تنوع_گیاهان_و_جانوران

این عدم پذیرش ژن‌های متفاوت باعث می شد شاخه های ژنی بیشتری بوجود بیاید،مثلا گیاهان و جانوران جدا از هم به تکثیر بیشتر رفتند. و....
@Sciencemodern2
#تصادف_یا_خود_به_خودی

گاهی افراد از روی نداشتن اطلاع کافی مدعی می شوند که چطور در فرگشت به طور تصادفی همه چیز اتفاق می افتد، جهش ژنی کاملا تصادفی نیست .بلکه انتقال آن با تغییراتی بسیار کوچک همراه است. این تغییرات از محیط و عواملی مانند نور ماورابنفش_موادشیمیایی(به اصطلاح پرخطر) و رادیو اکتیو و..تاثیر میگیرند.این عوامل جهش های ژنیِ بیشتر ایجاد می کنند.
https://t.me/joinchat/AAAAAE5sHhenloTGDUHz5A

#بی_نظمی_یا_نظم

❔ همانطور که اشاره شد طبیعت واکنش هایی به سمت بی نظمی دارد .
اما چه چیز باعثِ پیچیدگی بیشتر می شود؟ گفتیم که جهش ژنی در تنوع نقش بزرگی ایجاد می کند اما گاهی منتقدین فرگشت پیچیدگی هایی را بیش از اینها می دانند.برای مثال حرکت ِ تک سلولی ها به سوی جانداران پیچیده تر را گفتیم اما این پیچیدگی دلیل دیگری هم دارد .

#جهش_های_مضر

تمایل طبیعت همواره به سوی بی نظمی است و این باعثِ جهش های مضر و بد میشود.جهش های مضر به جهش هایی
گفته می شود که برای بقا مضر هستند.یعنی تنها چند جهش به نفع جاندار خواهد بود .

#انتخاب_طبیعی

اما همانطور که گفته شد جهش های مضر بسیاری رخ می دهد اما این جهش های مضر در نهایت و در توارث و انتقال ژن ها حذف می شوند.‌انتخاب طبیعی باعث می شود جانداران به سمت تولید مثلی که بقا و تنوع بیشتر و سازگاری بیشتری دارد بروند.

https://t.me/joinchat/AAAAAE5sHhenloTGDUHz5A

دست یک اورانگوتان جوان - عکس از جسی ویلیامز، دانشمند حوزه روانشناسی و بیولوژی
#بایواکستریم
@Sciencemodern2

از کتاب انسان خردمند
(ترجمه نيک گرگين)

... از جمله پيامدهای سفرهای اکتشافی، علمی قرن هيجدهم


هيئت اکتشافی، انگليس را در سال ١٧٦٨ ترک کرد، عبور سيارۀ زهره را در تاهيتی در ١٧٦٩ مشاهده کرد، چندين جزيرۀ اقيانوس آرام را شناسايی کرد، از استراليا و نيوزلند ديدن کرد و در سال ١٧٧١ به انگليس بازگشت.

اين هيئت دست‌آوردهای اطلاعاتی عظيمی در حيطۀ ستاره‌شناسی، جغرافی، هواشناسی، گياه‌شناسی، جانورشناسی و مردم‌شناسی با خود به‌همراه آورد. اين دست‌آوردها کمک‌های عظيمی به شماری از زمينه‌های علمی کردند، تخيلات اروپائيان را با روايت‌های شگفت‌انگيز از اقيانوس آرام جنوبی مشتعل کردند و الهام‌بخش نسل‌های آيندۀ طبيعت‌گرايان و ستاره‌شناسان شدند.

اما سفر اکتشافی کوک نتايج ديگر کمتر مثبتی هم به‌همراه داشت. کوک فقط يک ملوان مجرب و جغرافی‌دان نبود، بلکه همچنين يک افسر نيروی دريايی هم بود. جامعهٔ سلطنتی بخش عظيمی از مخارج سفر اکتشافی را به گردن گرفته بود، اما خود کشتی توسط نيروی دريایی سلطنتی فراهم شده بود.

نيروی دريايی همچنين هشتاد و پنج دريانورد ملوان و تفنگدار مسلح، مجهز به توپخانه، تفنگ، باروت و ديگر سلاح‌ها را در اختيار اين هيئت اکتشافی گذاشته بود. بسياری از اطلاعات جمع‌آوری شده توسط هيئت اکتشافی ـ خصوصاً ستاره‌شناسی، جغرافی، هواشناسی و مردم‌شناسی ـ آشکارا دارای ارزش سياسی و نظامی بودند. کشف مؤثر مداوای يرقان کمک بزرگی برای کنترل انگليسی اقيانوس‌های جهان و توانايی‌ آن در فرستادن ارتش‌هايی به ديگر نقاط جهان بود.

کوک، تحت نام انگليس، مدعی مالکيت بر بسياری از جزاير و سرزمين‌هايی شد که «کشف» کرده، به‌خصوص استراليا. پيامد‌های سفر اکتشافی کوک به قرار زيرند: اشغال انگليسی جنوب غربی اقيانوس آرام، اشغال استراليا، تاسمانيا Tasmania و نيوزلند، سکونت ميليون‌ها اروپايی در مستعمرات جديد و نابودی فرهنگ‌های بومی و نابودی اکثر جمعيت‌های بومی. (2)


يک قرن بعد از سفر اکتشافی کوک،‌ حاصل‌خيزترين سرزمين‌های استراليا و نيوزلند توسط مهاجرين اروپائی از ساکنين قبلی خود ربوده شدند. تا ٩٠ درصد از جمعيت بومی از بين رفتند و بازماندگان تحت سرکوب خشن يک رژيم نژادپرست قرار گرفتند. سفر اکتشافی کوک برای بوميان استراليا و مواری‌های Moaris نيوزلند سرآغاز فاجعه‌ای بود که هرگز جان سالم از آن به‌در نبردند.

اما پیامد باز هم فاجعه‌بارتر اين سفر اکتشافی برای بومی‌های تاسمانيا اين بود که آن‌ها، طی يک سده از رسيدن کوک به آنجا، بعد از يک بقای شگفت‌انگيز ده هزار ساله، به‌طور کامل، تا آخرين نفر، به‌همراه زنان و فرزندان خود نابود شدند.

مهاجرين اروپائی در آغاز حاصل‌خيزين‌ترين قسمت‌های جزيره را از آن‌ها گرفتند و سپس حتی نسبت به آنچه که از سرزمين‌های وحشی باقی مانده بود طمع ورزيدند و به شکار و کشتار منظم آن‌ها پرداختند. معدود بازماندگان اين نسل‌کشی‌ها در اردوگاه‌های بستهٔ مسيحی زندانی شدند و مروجين خوش نيت، اما نه لزوماً خوش فکر، سعی در تلقين شيوه‌های زندگی نوين به آن‌ها کردند.

تاسمانی‌ها را مجبور به خواندن و نوشتن و آموزش تعاليم مسيحيت و کسب «مهارت‌های سودمند» مثل دوختن لباس و کشاورزی کردند. اما آن‌ها از آموختن سر باز زدند. آن‌ها باز هم افسرده‌تر شدند و از توليد مثل خودداری کردند و ميل خود به زندگی را از دست دادند و نهايتاً تنها راه فرار از دنيای نوين علم و پيشرفت را اختيار کردند و نابود شدند.

آيا سفر کوک يک سفر اکتشاف علمی بود که توسط نيروهای نظامی حمايت می‌شد يا اين‌که يک کشتی اکتشافی نظامی بود که گروهی دانشمند را با خود همراه داشت؟ اين سؤال سؤال مشابه ديگری را تداعی می‌کند که می‌پرسد، آيا باک بنزين شما نيم خالی است يا نيم پر؟ در حقيقت هر دو. انقلاب علمی و امپرياليسم نوين از هم جدايی ناپذيرند. افرادی نظير کاپيتان جيمز کوک و گياه‌شناس جوزف بانکس به‌سختی قادر به تميز دادن علم از امپراتوری بودند. تروگانی‌نی سياه‌بخت هم فاقد اين تشخيص بود.
...
#مترجم_نیک_گرگین

کشف گونه عجيب از مورچه های_صحرایی که بهشون می گن Silver _ Ant . به خاطر نقره ای بودنش و بازتاب نور مي تونه زمانی که تو صحرا هیچ موجود زنده ای گرما رو تحمل نمی کنه، دووم بیاره.
@Sciencemodern2

🔴 با کودکان خود راجع به "سکس" اینکه چطور به وجود می ایند ،یا در باره تفاوت های فیزیکی مرد و زن صحبت کنید

💎 @sciencemodern2

#افق_رویداد
#روانشناسی

👫 با بچه‌های خود درمورد سکس صحبت کنید

یکی از رایج ترین سوال‌هایی که پدر و مادرها از من به عنوان یک روان شناس یا مادر می‌پرسند این است که”به بچه‌های خود چه چیزی درمورد سکس بگوییم؟” شروع کردن به این صحبت مهم است. شما باید مطمئن شوید که بچه های شما اطلاعات نامناسب یا گمراه کننده را از بچه‌های دیگر یا رسانه‌ها نگیرد. اگر شما در این مورد با آن ها صحبت نکنید فرصت ارزشمندی برای ایجاد یک رابطه نزدیک با کودک خود را از دست می‌دهید. پنج نکته‌ای که هنگام صحبت کردن در مورد رابطه جنسی باید به خاطر داشته باشید عبارتند از:

1. “تو میتونی هرچیزی از من بپرسی”
یکی از بهترین چیزها در مورد فرزند شما این است که فرزند شما در مورد فیزیک بدنی، سکس یا اینکه چطور بدن آن‌ها ساخته شده از شما بپرسند، این نشان می‌دهد که آن‌ها برای پرسیدن به اندازه کافی احساس راحتی می‌کنند. این فرصت را با جواب ندادن به سوال آن‌ها یا طفره رفتن خراب نکنید. ابتدا آن‌ها را برای پرسیدن سوال تشویق کنید با گفتن اینکه، خوشحالم که این سوالو پرسیدی ... یا میدون که همیشه هر چی خواستی میتونی از من بپرسی. از سوالات آنها استفاده کنید تا چارچوبی بسازید برای نشان دادن اینکه آنها می‌توانند در مورد هرچیزی با شما صحبت کنند زیرا سوالات و معضلاتی که آنها با آن روبرو هستند فقط بیشتر پیچیده تر خواهد شد. این فرصت را برای توسعه رابطه با هدایت کردن صحیح آنها یا خرید کتابی در مورد آشنایی بچه‌ها با سکس از دست ندهید. اگر اینکار را کردید، حداقل آن را باهمدیگر بخوانید و از آن استفاده کنید تا بحث را شروع کنید نه اینکه به بحث پایان دهید.

2. “اگر جواب رو نمیدونی اونو پیدا میکنم”
ب همه سوالات را پاسخ بدهید. اگر سوالی پرسیدند به احتمال زیاد آماده شنیدن پاسخ هستند. حتی اگر 5 سال دارند، اگر می‌پرسند که بچه‌ها چگونه ساخته شده‌اند، داستانی در مورد ساخته شدن توسط لک لک‌ها به آن‌ها نگویید. علم را تجریه کنید، “یک اسپرم و تخمک با هم”. کنجکاوی خودتان را نشان بدهید تقرب خودتان را نشان بدهید، و حتی اگر پاسخ را نمی‌دانید نشان بدید که باهم دیگر می‌توانید آن را بفهمید.

3. “این چیزها احساس بدی در هنگام بحث ایجاد می کند”
وقتی بچه شما اصلا چیزی در مورد رابطه جنسی نپرسیده، شما در صحبت های مختلفتان این موضوع را پیش می‌کشید. نمی خواهید چیزی بگویید که تاثیر بدی روی انها داشته باشد. به یاد داشته باشید: شما در حال ایجاد یک رابطه با کودک خود برای مدت طولانی هستید. طوری که کودکان از دانستن اینکه وقتی نیاز داشتند میتوانند به شما مراجعه کنند احساس امنیت و راحتی کنند.

4. “کودکان نزدیک به شما گاهی متوجه می‌شوند/احساس می‌کنند ...”
یکی دیگر از راه‌های خوب برای شروع صحبت با فرزندتان گفتن چیزهایی مثل “بچه‌های هم سن شما بعضی اوقات تعجب می‌کنند درمورد ایکس ..’ این بال پرواز خواهد بود. اگر امکان داشته باشد شما می خواهید آنها یک درک کلی داشته باشند در مورد اینکه چگونه نوزادان ساخته می شوند و آنچه انتظار می‌رود در بدن آنها هنگام رسیدن به سن بلوغ دیده شود. بنابرین درطول سالهای ابتدایی مدرسه این مطالب را به آن‌ها بگویید. هنگامی که به سن بلوغ رسیدن آن‌ها در مورد این مطالب خود آگاه تر می‌شوند.

5. “در مورد این چه فکر می کنید؟”
وقتی فرزند شما بزرگتر می‌شود انتظار دارید که آن‌ها وقتی مسائلی مثل سکس و رابطه پیش می‌آید احساس کنند می‌توانند به شما مراجعه کنند. آنها به شخص مورد اعتمادی احتیاج دارند برای راهنمایی در مورد آنچه در جهان مشاهده و تجربه می‌کنند. با این هدف در ذهن، هر زمان که اطلاعاتی در مورد سکس می‌دهید یا سوالی را در مورد سکس یا روابط رمانتیک پاسخ می‌دهید، مطمئن شوید که نظر آنها را می‌دانید با پرسیدن اینکه-“تو در مورد این چه فکر می‌کنی؟” یا “آیا دیده‌ای که این برای دوستات اتفاق افتاده باشه؟” وقتی خیلی جوان هستند، چشم‌پوشی می‌کنند و موضوع را تغییر می‌دهند. صحنه را طوری می‌کنید که علاقه مند به نظر آنها هستید و قضاوت و کنترلی روی آنها نخواهید داشت. کودکانی که با والدین خود یا بزرگترهای مورد اعتماد دیگر، در باره سکس و روابط صحبت می‌کنند قبل از مواجهه با خطرمطالب ارزشمندی را درباره آن یاد میگیرند.

حرف زدن در مورد سکس فقط حرف زدن نیست. یک سری از حرف زدن‌ها در طول زمان است که رابطه شما با فرزندتان را عمیق تر می‌کند به آنها کمک می‌کند تا در معضلاتی که به ناچار در زندگی جوانی ونوجوانی آنها اتفاق می‌افتد بهتر فکر کنند. رابطه باز و گرم شما کمک خواهد کرد که آنها انتخاب های عاشقانه و جنسی سالمی برای مدت طولانی داشته باشند.

مترجم: سعید گلمحمدی/سایت انجمن
نویسنده: Jill P. Weber
💎 @sciencemodern2

منبع:
https://www.psychologytoday.com/blog/having-sex-wanting-intimacy/201603/talking-your-kids-about-sex

کرم گربه ای آنقدر بامزه است که دوست دارید آن را لمس کنید، اما هرگز این کار را نکنید.
این موجود کوچک سمی‌ترین و درد وحشتناکی دارد نیشش موجب درد شدید، سوزش تورم، تهوع و ..

@Sciencemodern

کرم ابریشم گربه ای آنقدر بامزه است که دوست دارید آن را لمس کنید، اما هرگز این کار را نکنید.
این موجود کوچک سمی‌ترین و درد وحشتناکی دارد نیشش موجب درد شدید، سوزش تورم، تهوع و
@Sciencemodern2

@Sciencemodern2

«من گمان نمی‌کنم این جهان شگفت و اعجاب‌انگیز، این گسترۀ خارق‌العادۀ زمان و مکان و انواع گوناگون حیوانات [موجود در زمین]، این همه سیارۀ جورواجور، همۀ این اتم‌ها با همۀ حرکاتشان و همۀ این هستی پیچیده، همه و همه، صرفاً صحنه‌ای باشد تا خداوند جدال خیر و شر انسان‌ها را بر آن تماشا کند؛ یعنی همان نگاه دینی به کیهان.
این صحنه برای اجرای چنین نمایشی بیش از اندازه بزرگ است.»
منسوب به ریچارد فاینمن (۱۹۸۸ - ۱۹۱۸)، فیزیک‌دان فقید آمریکایی
(Genius: The Life and Science of Richard Feynman/James Gleick/1992)
dirinenegar
@Sciencemodern2

ردپاهایی بر ماسه
@Sciencemodern2
زمان: ۱۷۵ میلیون‌سال قبل (اواخر ژوراسیک پیشین، دوران مزوزئیک)

مکان: ساحلی در انگلستان امروزین

نقاشی از Yury Priymak

در جلوی تصویر و روی خط ساحلی ردپای مِگالوسوروسی (Megalosaurus) دیده می‌شود. این دایناسور که احتمالاً در پی لاشه و مردار در این حوالی پرسه می‌زند، از گوشه‌ی راست تصویر در حال خارج شدن است.
آن طرف‌تر، تعدادی رامفورینکوس (Rhamphorhynchus) مشغول صید ماهی‌اند.
dirinenegar

@Sciencemodern2

#مستند_سرگذشت_‌انسان
قسمت‌اول
ایا انسان جاودانه میشود!
نقش #فرگشت در زندگی و پیشرفت انسانها باهم ببینیم
@Sciencemodern2

#مستند_سرگذشت_‌انسان
قسمت‌ دوم
ایا انسان جاودانه میشود!
نقش #فرگشت در زندگی و پیشرفت انسانها باهم ببینیم
@Sciencemodern2

#مستند_سرگذشت_‌انسان
قسمت‌ سوم
ایا انسان جاودانه میشود!
نقش #فرگشت در زندگی و پیشرفت انسانها باهم ببینیم
@Sciencemodern2

خب دوستان درود .

سئوال فرمودند " آگاهی چیست ؟"
باید عرض کنم هنوز پاسخ کاملی برای این پرسش ارایه نشده و نظرات در هر حوزه ، اعم از علم و فلسفه و الهیات متفاوت است .

ولی چنان که من میفهمم :

آگاهی یک فرآورده جانبی ناشی از ذهن و محصول کارکرد سیستم نورولولوژیک است .
قبلا به عرض رساندیم که کارکرد اصلی مغز - و به بیان درست تر سیستم عصبی - پیشبینی و هماهنگی فعالیت حرکتی است .
جاندارانی که حرکت ندارند ، مغزی هم ندارند و اصولا برای حیات ، داشتن سیستم عصبی الزامی نیست .
مغز تکوین یافته تا امکان پیشبینی و هماهنگی حرکتی را فراهم کند .
هر قدر حرکات پیچیده تر و سریعتر و متنوع تر میشوند ، جانداران سیستم های نورولوژیک پیچیده تری هم دارند . و فیتنس جاندار از جهت امکان تغییر مکان ( دستیابی به مواد لازم و محیط مساعد و ...) بیشتر میشود .
ظاهرا هیچ فعالیت نورولوژیکی را نمیتوانید پیدا کنید که به نوعی با حرکت مرتبط نباشد .
میدانم الان شدیدا در حال شمردن فعالیت های مغزی ای هستید که فکر میکنید ربطی به حرکت ندارند !
من کار را ساده میکنم .
اصلا ذهنی ترین فعالیتهای مغزی را مثال بزنیم . مثل فلسفه / هنر / الهیات و ...
این فعالتیتهای ذهنی هم منتهی به حرکت هستند .
یعنی ظاهرا اندیشه هم در صدد پراکنش و کپی سازی میمی در اذهان دیگر است تا " حرکتی " را در کالبدی دیگر شکل دهد .
با این توضیح، کارکرد مغز ، پیشبینی و هماهنگی و صدور فرمان حرکتی در کالبد جاندار است و در موجودات پیچیده تر میتواند حرکت دیگر جانداران را هم حادث شود .
بدینسان اندیشه های فلسفی لنین ، ظاهرا نوع پیچیده ای از پیشبینی ، هماهنگی و تلاش برای صدور فرمان حرکتی در توده ای از کلونی انسانی بوده است .

سئوال دیگر :
آیا آگاهی مجرد است یا وابسته به حیات ؟
احتمالا تولید آگاهی وابسته به سیستم نورولوژیک موجود زنده است ، گرچه آگاهی میتواند بطور ثانویه در سیستم های غیر زنده هم گشترش یابد .
به نظر میرسد با مرگ " من " ذهن من بدلیل فروپاشی ساختار مغز و عدم امکان مبارزه با آنتروپی ، از میان میرود .
اما میم ها میتوانند در طی حیات من ، از ذهن من به اذهان دیگر کپی شوند . اگر میم هایی وجود داشته باشند که فیتنس کافی برای سایر موجودات زنده به ارمغان بیاورند ، میتوانند بعد از مرگ من هم به گسترش ادامه دهند و البته دستخوش فرگشت شوند .
مثل آگاهی مادام کوری از یک پدیده رادیواکتیو که بعد از مرگ او هم ماندگار شده و در حال فرگشت است و میبینید در دو قرن اخیر به چه دانش گسترده ای فرگشت یافته ...
#جناب_دکتر_قبادیان