https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

(ریشه در گذشته)به عنوان یک تجربه از کشور ژاپن را می توانید در ارمغان شماره 5 مشاهده کنید

یکی از سؤالات اساسی و پرتکرار معلمان این است که «چرا باید طرح درس بنویسیم؟». ضرورت نوشتن طرح درس یا اساساً پاسخ اینکه معلم باید طرح درس بنویسد یا نه به تفصیل در دانش برنامه‌ریزی درسی و طراحی آموزشی ارائه شده است. پاسخ‌های داده شده همگی حاکی از آن است که نوشتن طرح درس جزء ضروری‌ترین تدارکات معلم برای فعالیت در کلاس درس است. در واقع، باید پرسید «معلمی که طرح درس ندارد چگونه نشان می‌دهد که برنامه خاصی برای یادگیری دانش‌آموزان و برای کار خود در کلاس درس دارد؟». تجربه گسترده‌ای که با مدارس داشته‌ایم نشان می‌دهد که معلمان نگرشی مثبت به نگارش طرح درس دارند. با این همه، آنان به دنبال قالب‌های کارآمدی برای طرح درس‌اند. از این رو، تصمیم بر آن شد که کتابی مستقل برای نگارش طرح درس تألیف شود، کتابی به دور از پیچیدگی‌های آکادمیک و بحث‌های طولانی نظری که در عرصه عمل به کار آید و معلمان بتوانند با تجربه‌های زیسته خود و با کاربست این کتاب، تدریس اثربخش‌تری را در کلاس ارائه نمایند.
https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

https://shop.yadgirandeh.ir/

پیشنهاد می کنیم خلاصه ای از کتاب (راهنمای عملی نگارش طرح درس) نویسندگان :(محرم نقی زاده، محرم آقازاده) از انتشارات مدارس یادگیرنده مرآت را در قالب مکالمه (هوش مصنوعی noetbooklm) را در چند دقیقه گوش کنید.

بازدید از مدارس ترکیه 1394
این سفر با حضور 36نفر از مدیران و موسسین مدارس کشورمان از شهر‌ استانبول در کشور ترکیه انجام گرفت.برنامه سفر و نام همسفران سفر و عکس یادگاری سفر تقدیم می گردد.
به امید سفرهای آتی…
https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

شش مهارت آینده را می توانید در ارمغان شماره6 مشاهده کنید

هر نسل ویژگی‌های متمایز خود را به دلیل تجربه مشترک زمانی را داراست که با توجه به تغییرات سریع و همه جانبه با نسل‌های قبل متفاوت است این تجربه زمانی مشترک نسل آلفا که از سال 2010 آغاز می گردد سری جدید از طبقه بندی نسل ها در قرن جدید است که با حروف یونانی نامگذاری شده است نسل قبل آخرین سری با آخرین حروف انگلیسی یعنی Z نامگذاری شده بود. نسل آلفا نسلی است که کاملا در قرن جدید همراه با تولد اینستاگرام و آیپد به دنیا آمده است و تجربیات گذشته ما را نداشته و برعکس تجربیات فناورانه ای را تجربه کرده‌اند که رخنمون آن در ارزش‌ها مهارت‌ها و اطلاعات آنان مشهود است. شناخت این نسل به منظور تعامل با آن ها در مدرسه و در کلاس درس بسیار ضروری می باشد نسل الفا با فرصت ها و تهدید‌های خود، خانواده، مدرسه و جامعه را به چالش می کشد معلمان به عنوان افراد مرجع جامعه و به عنوان پیشگامان عرصه آموزش همواره نیازمند یک تعامل سازنده می‌باشند تا از تجربه آن اولیا و دیگر افراد جامعه را بهره‌مند سازند.
https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

https://shop.yadgirandeh.ir/

پیشنهاد می کنیم خلاصه ای از کتاب (معلم نسل آلفا) مترجمان:(محرم نقی زاده، کیارش رمضان نژاد) از انتشارات مدارس یادگیرنده مرآت را در قالب مکالمه (هوش مصنوعی noetbooklm) را در چند دقیقه گوش کنید.

بازدید از مدارس ترکیه 1394
این سفر با حضور 36نفر از مدیران و موسسین مدارس کشورمان از شهر‌های استانبول و آنکارا در کشور ترکیه انجام گرفت.برنامه سفر و نام همسفران سفر و عکس یادگاری سفر تقدیم می گردد.
به امید سفرهای آتی…
https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

(آموزش حافظه تاریخی)به عنوان یک تجربه از کشور آلمان را می توانید در ارمغان شماره7 مشاهده کنید

برای آن که مربیان و علاقه‌مندان به حوزه پیش‌دبستانی بتوانند محتوای مناسب آموزشی برای کودکان این دوره براساس برنامه درسی ملی (مصوب 1391) تهیه کنند، باید با سه قلمرو موضوعی زیر آشنایی داشته باشند: با چارچوب انتظارات یا آنچه کودکان ضروری است یاد بگیرند، آشنا باشند؛ با ویژگیهای کودکان پیش‌دبستانی از حیث تواناییها و محدودیت‌ها برای یادگیری، آشنا باشند؛ با چگونگی شیوه‌های مختلف تهیه محتوای مناسب آموزشی، آشنا باشند. کتاب «راهنمای عمل مربی» نیز بر همین اساس و به منظور آشنایی مربیان و علاقه‌مندان با چگونگی فرایند تهیه محتوای آموزشی تهیه شده است.
https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

https://shop.yadgirandeh.ir/

پیشنهاد می کنیم خلاصه ای از کتاب (راهنمای عمل مربیان پیش دبستانی ) نویسنده:(نبی الله صادقیان) از انتشارات مدارس یادگیرنده مرآت را در قالب مکالمه (هوش مصنوعی noetbooklm) را در چند دقیقه گوش کنید

بازدید از مدارس کره جنوبی 1394
این سفر با حضور 40نفر از مدیران و موسسین مدارس کشورمان از شهر‌های سئول و اینچنون در کشورکره جنوبی نجام گرفت.برنامه سفر و نام همسفران سفر و عکس یادگاری سفر تقدیم می گردد.
به امید سفرهای آتی…
https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

(گلدان‌های مدرسه 199)به عنوان یک تجربه از کشور روسیه را می توانید در ارمغان شماره8 مشاهده کنید

جامعه ایران که شتاب پیشرفت دارد با مشکلاتی چند از حیث نیروی انسانی ماهر روبه‌روست. از سویی با نیاز مبرم به فارغ‌التحصیلان کارآمد در رشته‌های علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات مواجهیم و از سویی، علاقه دانش‌آموزان ما به این رشته‌ها، به دلایل مختلف در سال‌های اخیر کاهش پیدا کرده است. مطالعات بین‌المللی نشان میدهد که فارغ‌التحصیلان ما در علوم و ریاضیات دارای تواناییهای لازم نیستند.
در کتاب حاضر سعی شده است که با استفاده از فناوریهای جدید، آموزش ریاضیات، به گونه‌ای فراهم شود که فرصت اجرای برنامه‌های پیشرفته فراهم آید، تا دانش‌آموزان در ریاضیات تربیت شوند که صرفاً مطالب را حفظ نکرده باشند بلکه آن را عمیقاً یاد گرفته باشند.
https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr

https://shop.yadgirandeh.ir/

پیشنهاد می کنیم خلاصه ای از کتاب (یادگیری معکوس در ریاضیات) نویسندگان:(جان برگمن، ارون سمز)مترجمان:(محمد عطاران و همکاران) از انتشارات مدارس یادگیرنده مرآت را در قالب مکالمه (هوش مصنوعی noetbooklm) را در چند دقیقه گوش کنید.

بازدید از مدارس ترکیه 1393
این سفر با حضور 44نفر از مدیران و موسسین مدارس کشورمان از شهر‌های استانبول ،آنکارا و قونیه در کشور ترکیه انجام گرفت.برنامه سفر و نام همسفران سفر و عکس یادگاری سفر تقدیم می گردد.
به امید سفرهای آتی…
https://www.instagram.com/schoolsthatlearn?igsh=ZGNjOWZkYTE3MQ%3D%3D&utm_source=qr