دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز با مطالبه‌ی اداره‌ی شورایی دانشگاه در مقابل معاونت آموزشی علوم پزشکی تبریز واقع در محوطه‌ی دانشگاه تبریز گرد هم آمدند.

در تجمع اعتراضی روز دوشنبه مورخه ۹۹/۱۰/۱، ابتدا دانشجویان جهت هم‌فکری‌، در محل دانشکده‌ی پزشکی گرد هم جمع شدند و ساعت ۱۰ به محوطه‌ی ساختمان معاونت آموزشی دانشگاه رفتند. در محوطه‌ی ساختمان معاونت آموزشی و تا زمان شروع جلسه‌ی شورای آموزشی، دانشجویان مختلف انتقادات خود به روند اداره‌ی دانشگاه را با جمعیت حاضرین درمیان گذاشتند و سپس در موعد شروع جلسه‌ی شورای آموزشی دانشگاه، نمایندگان خود را انتخاب و برای مذاکره با شورای آموزشی به داخل‌ فرستادند؛ اما با مخالفت شورای آموزشی و دست رد آنان به نمایندگان برای شرکت در شورای آموزشی مواجه شدند. اعضای شورای آموزشی حتی حاضر به گفت‌وگو با نماینده‌های دانشجویان نشدند. پس از این بی احترامی و نادیده انگاشتن حضور جمعی، دانشجویان تصمیم گرفتند همگی وارد ساختمان معاونت شوند و شورای آموزشی را به پاسخگویی وادار کنند. دانشجویان با رعایت فاصله اجتماعی وارد ساختمان معاونت شدند ولی متاسفانه معاون آموزشی و همراهان تا ساعت ۱۲:۳۰ حاضر به پاسخگویی به دانشجویان نشد که به هر ترتیب با مقاومت دانشجویان روبه‌رو شده و حوالی ساعت ۱۲:۳۰ مجبور به قبول ۴ نفر از نمایندگان جمع برای گفت‌وگو شد؛ گفت‌وگوی یک‌ساعته‌ای که حاصلی نداشت و ایشان نه تنها با اضافه شدن عضو دانشجو به شورای آموزشی دانشگاه (که در تجمعات و جلسات قبلی، مسئولین معاونت آموزشی با آن موافقت کرده بودند) ، که حتی با خواست دانشجویان برای امکان بازگشت به عقب در سوالات به‌ صورت سابق نیز مخالفت نمود و تنها پذیرفت که بازگشت به عقب برای ۲۰ درصد از سوالات فعال باشد. پس از خروج نمایندگان از جلسه و اعلام بی‌نتیجه ماندن آن، دانشجویان به صورت جمعی به طرف دفتر معاون آموزشی دانشگاه رفتند و از وی خواستند در میان جمع نظراتش را مطرح کند. این درخواست دانشجویان نیز با مقاومت بسیار آقای معاون روبه‌رو شد اما سرانجام و پس از اعتراضات فراوان، وی در سالن کنفرانس دفتر خود به گفت‌وگو با دانشجویان نشست و فی‌الواقع صحبت جدیدی هم مطرح نکرد و در عین حال که خود را از دانشجویان می‌دانست (!) ، پیشنهادها، استدلال‌ها و درخواست‌‌های متعدد دانشجویان را به طرق مختلف رد کرد. وی علی‌رغم اعلام مخالفت خود با اضافه شدن نمایندگانی از دانشجویان به شورای آموزشی، وقتی با مقاومت و اصرار جمعی دانشجویان روبه‌رو شد، یک هفته وقت خواست تا آیین‌نامه‌ای که طی چند ماه و با زحمت بسیار دانشجویان، برای نحوه اضافه شدن نمایاندگان گروه‌های مختلف دانشجویی به شورای آموزشی نگاشته شده است را مطالعه کند و نظر نهایی خود را اعلام کند. از صمیم قلب امیدواریم که نظر نهایی آقای معاون برخلاف نظر اولیه‌ش باشد و ایشان به شورای واقعی و خواست جمعی دانشجویان پشت نکند.
پیگیری‌های دانشجویان برای مطالبات خود به اینجا ختم نخواهد شد و باید دانشجویان به دنبال راهی باشند که نگذارند عده‌ای بیش از این از فضای آکادمیک حذفشان کنند. اگرچه نگاه مسئولین این است که نباید مطالبات دانشجویان به سرانجام برسد، اما بزرگترین دستاورد حرکات این‌چنینی، اتحاد و همدلی دانشجویان و اعلام حضور آن‌هاست. ما زیر بار حذف کردنتان نخواهیم رفت!
@senfi_tbzmed
@tbzmed_anjoman

🔴 زن عرب خوزستانی در کشاکش سلطه و ستم

از متن:

این زنان از سویی به خاطر زن بودنشان مورد تبعیض واقع می‌شوند که این درد مشترکشان با سایر زنان از جمله فمنیست‌های مناطق مرکزی یا فارس در ایران است. ولی از سوی دیگر، این زنان مورد تبعیض لایه‌ای دیگر از ستم نیز قرار دارند و آن هم به خاطر ملیت آنان است و از این رو با تبعیض مضاعفی مواجه‌اند. به عنوان مثال در مقام مقایسه، اگر زنی از مناطق مرکزی ایران، پایتخت و شهرهای بزرگ بازداشت شود، می‌بینیم که فشار رسانه‌ای و فشار مدنی و حتی فشار از خارج از کشور بر جمهوری اسلامی برای پاسخگویی بسیار بیشتر است. در مقابل اگر زنی از منطقه‌ای حاشیه‌ای یا از استانی به مهمی اقلیم اهواز و یا زنی از اقلیت‌ها بازداشت و زندانی شود، فشارهای به جمهوری اسلامی به همان میزان نیست. زیرا نظام جمهوری اسلامی می‌تواند به‌راحتی به آنها تهمت‌هایی بزند که افکار عمومی و مردم را قانع کند که بازداشت و زندان سزاوار آنهاست. تهمت‌هایی نظیر تجزیه‌طلبی، وهابیت و ارتباط با نیروهای مخالف در خارج از کشور. از این رو زنان عرب فعال هم با مردسالاری جامعه خود و سنت‌های ارتجاعی و هم با قانون مردسالارانه دولت جمهوری اسلامی و همچنین متأسفانه احساسات نژادپرستانه‌ای که بر برخی فعالان مدنی و رسانه‌ای حاکم است، باید بجنگند. 


https://www.radiozamaneh.com/562289?fbclid=IwAR3GikOxjADpvkfjrTVcPwGHS0XpOORYjFO4c5kaO4CYD4sGL67rz5pHksc




@sarkhatism

فلاخن شماره‌ی صد و هفتاد و چهارم. شورا می‌توانست زندگی کارگران را تغییر دهد
گفت‌وگو با یک کارگر کارخانه‌های برنز و سایپا
از مجموعه‌ی تاریخ مفقود شوراهای ۵۷
در صد و هفتاد و چهارمین فلاخن گفت‌وگویی را خواهید خواند با یک کارگر کارخانه‌های برنز و سایپا در سال‌های ابتدایی پس از سرنگونی پهلوی و پیش از استیلای جمهوری اسلامی، اولی کارگاهی کوچک با شورایی کم‌توان و دومی کارخانه‌یی بزرگ با شورایی قدرتمند. از این‌که شورا در این دو مرکز تولیدی چگونه تشکیل شد، چه کارهای انجام داد، مرتکب چه اشتباهاتی شد و سرانجام چگونه از بین رفت. در بخش اشاره‌ی این گفت‌وگو می‌خوانیم: «در بخش نکته‌های منجنیقیِ جلد اول کتاب "تاریخ مفقود شوراهای ۵۷" نوشته بودیم: "آگاهیم که می‌شد ده‌ها مصاحبه‌ی دیگر را به این مجموعه افزود. وسوسه‌یی که موجب شد حتا تا آخرین لحظات اتمام صفحه‌بندی، مصاحبه‌ها ادامه داشته باشند. با این‌حال در لحظه‌یی باید تصمیم می‌گرفتیم که [کتاب] را منتشر کنیم وگرنه چندین ماه دیگر می‌رفت و ما هنوز درگیر مصاحبه کردن می‌ماندیم." اکنون به شکل کاملن معکوسی، حجم زیاد کارهای در دست انجام و وظایف و مسئولیت‌های بر زمین‌مانده چنان است که اگر بخواهیم منتظر شویم شمار مصاحبه‌ها به تعداد مناسب برای انتشار جلد دوم این کتاب برسد، ممکن است ماه‌ها به طول بینجامد و در نهایت زمانی کتاب آماده‌ی انتشار شود که دیر شده باشد یا اساسن از دستور کار خارج شده باشد. بنابراین تصمیم گرفتیم مصاحبه‌های انجام‌شده را به ترتیب منتشر کنیم و در حین انتشارِ آنها، مصاحبه‌های دیگر و بیشتری نیز انجام دهیم. از شرایط اضطراری‌ای سخن می‌گوییم که در مقدمه‌ی همان کتاب در مورد آن نوشته بودیم: "به بحث گذاشتن تجربه‌یی سرکوب‌شده و البته شکست‌خورده در گذشته، در روزهای بعد از خیزش دی‌ماه به معنای به بحث گذاشتن روزهای آینده است. بحثی که نیازمندیم از همین امروز و همین حالا آن را آغاز کنیم، آن را ترویج کنیم و آن را سازماندهی کنیم." بنابراین در انتظار روزهای آینده ماندن برای ارائه‌ی اثری بی‌نقص کاری عبث و بیهوده است، انتظار روزهای آینده را باید با امیدی ایجابی و فعال درهم آمیخت که "نومید مردم را معادی مقدر نیست" و البته چنان‌که تاکید کرده بودیم "مبارزه چک تضمینی نیست. مبارزه نبردی واقعی با نیروهایی واقعی است و سرنوشت آن را ابتکار عمل‌ها و خلاقیت‌هایی تعیین خواهد کرد که در میدان نبرد شکل خواهند گرفت و آزموده خواهند شد." این مصاحبه‌ها را باید در امتداد جلد اول کتاب "تاریخ مفقود شوراهای ۵۷" خواند و البته در خلال انتشار آنها یا بعد از به حد نصاب رسیدن آنها، جمع‌بندی دیگری نیز بر جمع‌بندی پیشین افزوده خواهد شد. لازم به تاکید و یادآوری است که در نکته‌های منجنیقی نوشته بودیم: "آگاهانه بخش‌هایی از مصاحبه‌ها که به تحلیل‌های سیاسی روز مربوط می‌شد، از درون مصاحبه‌ها حذف شده است." و هم‌چنین "زندگی گذشته و آینده‌ی مصاحبه‌شونده و نیز موضع سیاسی او در لحظه‌ی وقوع، درست در لحظه‌ی مصاحبه برای ما فاقد اهمیت بوده است" چرا که اصلی‌ترین دلیل انجام این مصاحبه‌ها نه موضع سیاسی مصاحبه‌شونده بلکه "حضور او در محل وقوع" بوده است. بعد از انتشار جلد اول کتابِ "تاریخ مفقود شوراهای ۵۷" از جانب برخی از رفقا به دلیل انجام برخی از مصاحبه‌ها یا عدم انجام مصاحبه‌های دیگری مورد انتقاد قرار گرفتیم، صمیمانه امیدواریم این‌بار رفقا ما را یاری دهند تا بتوانیم با کسان دیگری نیز که تجربه‌ی مستقیمی از شوراها و کمیته‌های کارخانه‌ها، دانشگاه‌ها، مدارس، ادارات، پادگان‌ها، روستاها، محلات، مناطق خارج از محدوده و هر جای دیگری که شوراها و کمیته‌ها از درون انقلاب روییدند، دارند مصاحبه کنیم و تجارب بیشتری را در اختیار عموم بگذاریم.» در فلاخن صد و هفتاد و چهارم به گذشته می‌رویم تا از آنجا به آینده نظر کنیم، از گذشته‌یی رستگارنشده به آینده‌یی که می‌آید و در آن یا پیروز خواهیم شد یا دشمن به استخوان‌های مردگانمان نیز رحم نخواهد کرد.
#آلترناتیو_ما_شوراست #منجنیق #فلاخن #تاریخ_مفقود_شوراهای_۵۷
فلاخن صد و هفتاد و چهارم را بخوانید:

@ManjanighCollective
شورا می‌توانست زندگی کارگران را تغییر دهد
گفت‌وگو با یک کارگر کارخانه‌های برنز و سایپا
از مجموعه‌ی تاریخ مفقود شوراهای ۵۷

🔴دانش‌‌آموزان شهر ایذه استان خوزستان، در پی یک فراخوان مجازی، در اداره‌ی آموزش و پرورش تجمع کردند.
آنها شعار «ما امتحان نمی‌دیم» سرمی‌دهند و با اشاره به مجازی بودن کلاس‌ها، معتقدند که امتحانات نوبت اول نباید حضوری برگزار شوند.

با توجه به محرومیت شدید و عدم توانایی برای پرداخت هزینه‌های اینترنت و خرید لوازم الکترونیکی، واضح است که آموزش مجازی برای دانش‌آموزان این استان کم برخوردار، بسیار بی‌کیفیت بوده است.
@ragbaarchannel 🚩

🔴 کارگران روزمرد اهواز

#طبقه_کارگر #معیشت_کارگران
#تهیدستان #تهیدستان_شهری #کارگر_روزمزد #بیکاری



@sarkhatism

.
🔴 مهرنوش سنقری هنرمند حوزه‌ی تجسمی بازداشت شد.


#سرکوب_روزمره

🔴 #سرخط : ‏شامگاه ۲۴ آذرماه "مکیه نیسی" زندانی عرب محبوس در بند زنان زندان سپیدار اهواز که در قرنطینه به‌سر می‌برد، در اثر بی‌توجهی مسئولان جان خود را از دست داد.



@sarkhatism

🔴 فرشته کوهستانی، فعال حقوق زنان افغانستان ترور شد


فرشته کوهستانی، فعال حقوق زنان همراه با برادرش در تیراندازی مردان مسلح ناشناس کشته شد.
وزارت کشور افغانستان ترور فرشته کوهستانی را تایید کرده است اما می‌گوید که برادر او در تیراندازی مهاجمان زخمی شده ‌است.  



@sarkhatism

🔴 #علیه_فراموشی


سعید رضایی، ۲۶ساله، کشتی‌گیر و کارگر از #جان_فشانان اعتراضات #آبان۹۸



#آبان_ادامه_دارد #آبان_خونین #به_یاد_آر #نه_می‌بخشیم_نه_فراموش_می‌کنیم




@sarkhatism

🔴 #علیه_فراموشی


حسین غزلاوی، ۲۸ ساله، کارگر ساختمانی، از #جان_فشانان اعتراضات #آبان۹۸

#آبان_ادامه_دارد #آبان_خونین #به_یاد_آر #نه_می‌بخشیم_نه_فراموش_می‌کنیم



@sarkhatism

🔴سهم بچه‌های دستفروش از آموزش عمومی بیگاریه!

دور و بر ما پر از بچه‌هاییه‌ که به جای نشستن سر کلاس درس، دارن داد میزنن آدامس و فال و جوراب و شال بفروشند.
بچه‌هایی که دفترهایی رو می‌فروشند که خودشون هرگز داخلش نمینویسند، جامدادی‌هایی رو میفروشن که برای خودشون هرگز بوی مدرسه نمیگیره.

🔺این بچه ها ساعت‌های طولانی کار می‌کنند، مورد خشونت قرار می‌گیرند، دستمالی می‌شن و تمام توانشون رو میذارن که از دست پلیس و اورژانس اجتماعی در برن، چون جز تحقیر و کتک و نهایتا زندان بهزیستی هیچی عایدشون نمی‌شه.
هیچ کدوم از مسولین از خودشون نمیپرسن این بچه ها چرا باید کار بکنند، هیچ کدوم نمیپرسن چرا حق #آموزش_عمومی رایگان از این‌ها دریغ شده؟

🔺با بحران #کرونا هر روز دانش‌آموزای بیشتری به خاطر نداشتن موبایل ترک تحصیل می‌کنند، هر روز دانش‌آموزای بیشتری به‌خاطر جمع کردن پول موبایل مجبور به #دستفروشی می‌شن و ما تا بحال ندیدیم هیچ مسئولی، فکری به حال اینها بکنه، تا بحال پلیس و #اورژانس_اجتماعی برخوردی جز تحقیر و کتک با اینها داشته باشند!
بیجا کردن که #حق_تحصیل_رایگان رو از این بچه‌ها گرفتن، غلط کردن که خانواده‌ها رو به این فقر و فلاکت انداختن که بچه هاشون به جای تحصیل باید کار کنند.
#کودکان_کار
@Dastforoushaan

🔴 #سرخط : مشاور وزیر بهداشت کشور که خودش می‌گوید کلی برو‌بیای علمی در دنیا دارد، معتقد است زنان باید سعی کنند تا زیر ۲۰ سالگی حامله شوند و در راستای هدف سیاسی اجتماعی دولت هر کدام ۴ بچه بزایند و نرخ رشد جمعیت را بالا ببرند.
او که صریحا از آمار دقیق سن فعال شدن و غیرفعال شدن تخمدان‌های زنان (با اشاره‌ای بر شکم خودش!) صحبت می‌کند، حمایت از کودک‌همسری یا بقول خودش «کودک‌آوری و از این مزخرفات» را کتمان می‌کند. اکبری با افتخار می‌گوید با این‌که تخمدان خیلی از دختربچه‌ها از سن ۱۰ سالگی فعال و آماده باروری می‌شود و سن مکلف شدن دختران و روزه‌داری ۹ سالگی است، ایران سن ۱۳ سالگی را مبنای قانونی ازدواج و تولید مثل زنان می‌داند.
ترویج و حمایت از ازدواج زودهنگام کودکان و به دنبال آن بارداری‌هایی که می‌تواند با خطر مرگ کودکان همراه باشد، به این صراحت در رسانه ملی اگرچه بی‌سابقه نیست اما کم‌سابقه و بسیار وقیحانه است.
در کشوری که زن‌ها ماشین جوجه‌کشی سیاستمدارانی هستند که به کمتر از تولید ۴ بچه رضایت نمی‌دهند باید هم فرانسوی‌ها و کانادایی‌ها و انگلیسی‌ها و ژاپنی‌ها و آمریکایی‌ها الگوی افزایش جمعیت باشند. جمعیتی که هوای سالمی برای تنفس ندارد و تا چندی دیگر در معرض بحران بسیار جدی آب قرار خواهد گرفت، جمعیتی که نه تنها از حق اولیه آموزش رایگان برخوردار نخواهد شد، بلکه در معرض کولبری و کار کودک و ... قرار خواهد گرفت تا اگر ناچار به خودکشی نشد، بتواند درس بخواند تا تبدیل به نیروی کار ارزان شود و اگر کار نبود به صف طویل ارتش ذخیره کار بپیوندد. جمعیتی که اگر دختر به دنیا آمد با کمک چتر حمایتی قانون و شرع و انواع و اقسام تبعیض‌های جنسیتی مورد خشونت قرار بگیرد یا به قتل برسد. جمعیتی که اگر حرفی مغایر با نظام سلطه اسلامی بزند به اخلال در امنیت ملی و تشویش اذهان عمومی متهم شود. و جمعیتی که حکومت وقتش حتی قادر به تهیه و عرضه عادلانه پوشک و شیرخشک‌‌اش نیست...



@sarkhatism

🔴 دانش آموزان و معلم روستای گلجار واقع در ۱۵ کیلومتری شهرستان مرند در استان آذربایجان شرقی برای دسترسی به اینترنت و استفاده از برنامه شاد بالاجبار به ارتفاعات پر برف روستا می‌روند.

معلم دانش‌آموزان می‌گوید که طی روز دوبار برای دادن تکالیف و چک کردن آنان و یک بار دیگر به همراه کودک دانش آموز خود با وجود مخاطرات محیطی و سرمای شدید به ارتفاعات پر برف می ‌آید و باوجود اینکه برنامه شاد بسیاری از اوقات با مشکل مواجه است زمانی که یک ویدئوی آموزشی با واتس اپ ارسال میکند آموزش و پرورش ایراد می‌گیرد.

به گفته او طی روزهای اخیر یک دانش آموز نیز که برای دسترسی به اینترنت به این محل آمده بود مورد حمله سگ ها قرار گرفته و مجروح شده است.


#نابرابری_ساختاری



@sarkhatism

🔴 #اعتصاب معلمین یزدی

امروز شنبه معلمان یزدی برای پنجمین روز متوالی در اعتراض به عدم دریافت ۴ ماه #دستمزد و مزایای خود, آموزش آنلاین دانش آموزان را متوقف کردند.



@sarkhatism

🔴 دوستان علی موسویِ دانش‌آموز ۱۲ ساله بر مزار او جمع شده و یادش را گرامی می‌دارند. علی موسوی جریان اعتراضات #آبان۹۸ در پی اصابت گلوله به قلب‌‌اش کشته شد.


#جان_فشانان #آبان_خونین #به_یاد_آر #نه_می‌بخشیم_نه_فراموش_می‌کنیم #علیه_فراموشی #علیه_سکوت #جمهوری_کشتار



@sarkhatism

🔴 نامه‌ی سرگشاده‌ی جمعی از دانشجویان علوم اجتماعی تهران به رییس دانشکده

◾️بسته‌ی اینترنت رایگان، پرداخت هزینه‌ی تامین دستگاه ارتباطی برای شرکت در کلاس درس برای دانشجویان و تشکیل شورایی دانشجویی برای مشارکت در تصمیمات آموزشی در بحران کرونا اهم‌ مطالبات دانشجویان است.

🔻ظهر امروز جمعی از دانشجویان علوم اجتماعی دانشگاه تهران، نامه‌ی سرگشاده‌ای که اهم مطالباتشان در آن ذکر شده بود را در حضور رییس، معاون آموزشی و رییس کتابخانه دانشکده‌ی علوم‌اجتماعی دانشگاه‌ تهران قرائت کردند و به رییس دانشکده تحویل دادند.
گفتنی است این نامه به امضای ۱۳۶ دانشجوی این دانشکده رسیده است.
متن نامه در زیر می‌آید:

ریاست محترم دانشکده علوم اجتماعی
جناب آقای دکتر اعتمادی

از آنجا که ما حق آموزش رایگان داریم و حتی برخی از ما که ناعادلانه به نام دوره‌ی شبانه مجبورند برای تحصیل پول پرداخت کنند، هزینه‌ی آموزش خود را از قبل پرداخته‌اند، پس هیچ دلیلی ندارد که ما برای دریافت آموزش، هزینه‌ی اینترنت و سایر هزینه‌های هنگفت جانبی دیگر را بپردازیم.
آیا شما اطلاع دارید که دانشجوی دانشکده‌ی علوم اجتماعی دانشگاه تهران، اشکان فتحی، هنگام بازگشت از محل کارگری برای تامین هزینه های آموزش مجازی(موبایل و اینترنت) که دولت و دانشگاه موظف به تامینشان هستند غرق شده است؟ آیا اطلاع دارید چند دانشجو تحت فشار همه‌جانبه آموزش مجازی، زندگی‌شان دچار فروپاشی شده است؟ هر چند این صداها شنیده نمی شوند و تنها زمانی به گوش می آیند که شبیه دوستمان در آب غرق شوند یا شبیه دانش آموز بوشهری حلق‌آویز طناب بی مسئولیتی شوند. در همین زمانه ی فشار اقتصادی بر مردم و در نتیجه فرزندانشان که اکنون تحت سیاست های سرکوب گرانه و طرد کننده آموزش عالی قرار گرفته اند، هنوز در کلاس های درس حضور و غیاب برقرار است و خش خش میکروفن و یا دسترسی نداشتن به منبعی که بایستی خریداری شود باعث حذف از کلاس یا کسر نمره می شود. این چگونه آموزش رایگانیست که دانشگاه برای در اختیار گذاشتن نسخه الکترونیکیِ کتاب‌های ۳۰ سال پیش از ما طلب پول می‌کند!؟ چگونه است که برای دسترسی به پایان نامه ها درجهت کارهای پژوهشی باید هزینه پرداخت شود؟
زمانی که سیستم های رسمی دانشگاه بعد از یک سال هنوز امکان برگزاری کلاس‌های درس را نداشته و دانشجویان مجبور به استفاده از بستر های دیگر چون اسکایپ،گوگل میت، واتس اپ و ... شده اند، چرا هزینه حجم سنگین ترافیک اینترنت (یک گیگابایت در هر جلسه برای برخی کلاس‌ها) بایستی بر دوش دانشجویان باشد؟ زمانی که در شرایط آموزش حضوری هم حجم مشخصی برای کارهای پژوهشی در اختیار دانشجویان بود با چه منطقی نه تنها حجم اضافه ای به آن ها تعلق نمی گیرد که همان حجم اینترنت شرایط حضوری هم قطع شده است. زمانی که بسترهای مورد نظر دانشگاه برای آموزش آماده شوند دیگر نشانی از کرونا نمانده است و ما با خیل دانشجویانی رو به رو خواهیم بود که تحت این شرایط تبعیض آمیز و نادیده انگاری حقوق اساسی خود از آموزش و دانشگاه طرد شده‌اند. ما صریح و روشن اعلام ‌می‌کنیم که مسئولیت عواقب نادیده گرفتن درخواست‌های اساسی و ابتدایی ما، هر چه باشد، بر عهده کسانی خواهد بود که در طی یک سال از هیچ اقدامی برای افزایش فشار بر دانشجویان دریغ نکرده‌اند.
خواسته های صریح ما در سه بند به شرح ذیل اعلام می گردد :

۱-تخصیص بسته رایگان اینترنت به دانشجویان به میزان مناسب برای استفاده از کلاس‌های درسی و انجام امور پژوهشی

۲-تخصیص بودجه ای مشخص از محل ذخیره سازی بودجه رفاهی دانشگاه به‌منظور تامین وسیله ی آموزش مجازی برای تک تک دانشجویان دانشگاه

۳-تشکیل کمیته‌ای مشترک از نمایندگان دانشجویی و مسئولین مرتبط در جهت تنظیم قوانین و مسئولیت ها به شکلی که دانشجویان در روند آموزش مجازی متضرر نشوند. تسهیلاتی از قبیل حذف نمره حضور در کلاس، حذف تاثیر غیبت ها، تضمین دسترسی رایگان همگانی به منابعی که برای سنجش استفاده می‌شوند، امکان حذف ترم بدون سنوات، امکان حذف اضطراری دروس به صورت نامحدود و ... در این کمیته قابل پیگیری خواهد بود.
بدیهیست در صورت عدم پاسخگویی به رسم یک سال گذشته، ما با هر ابزاری که بتوانیم در برابر حذف سیستماتیک و خشونت بار هم‌صنفانمان از آموزش مجازی و دانشگاه مجازی ایستادگی خواهیم کرد. ما صراحتا اعلام می‌کنیم مسولیت محرومیت دانشجویان از کلاس‌های درس یا امتحانات و ترم تحصیلی به دلیل مهیانبودن بسترهای آموزش مجازی، برعهده‌ی دانشگاه و وزارت علوم خواهد بود.

رونوشت:
ریاست محترم دانشگاه تهران
معاونت محترم دانشجویی وزارت علوم
وزیر محترم علوم، تحقیقات و فناوری


1⃣3⃣1⃣3⃣
🆔 @senfi_uni_iran