Всякое обучение должно быть ответом на вопрос, возбуждённый жизнью. Нужно дождаться, пока у детей возникнет интерес, вопрос: а что это происходит? Как это работает? Либо надо создавать такие ситуации, когда у них будет вспыхивать желание разобраться. Не надо им читать никаких моралей, надо просто жить вместе с ними и натыкаться на разные ситуации. Подрались, украли что-то, разбили окно – что с этим делать? Как к этому относиться? Только после живой ситуации можно что-то обсуждать, спрашивать о чём-то детей, высказывать какие-то мысли.  Необходимо говорить на важные темы,  которые действительно интересуют детей, на запретные темы: отношения мальчик с девочкой, наркотики, блогеры и т.д. Нужно толково, умело направить детское сознание в нужную сторону. В этом сильно могут помочь классики педагогики. Можно заметить популярные темы среди детей: травмы, коты, сны и пр. Нужно обязательно быть детям понятными, им должно быть интересно с нами. Но педагогу важно понимать: как развернуть этот интерес на пользу детям, в сторону вершин духа человеческого.

(Из лекций в Школе Садоводов)